2023初中老師的教學工作計劃（2篇）

第10頁共10頁2023初?中老師的教?學工作計劃?一、總體?工作思路?認真___?_教育方針?和政策，全?面落實省市?區(qū)各級教育?工作指導意?見，圍繞“?深化改革，?內涵驅動，?保安提質，?特色發(fā)展”?的總體目標?，堅持立德?樹人，進一?步優(yōu)化教學?教研工作機?制，完善質?量評估監(jiān)測?體系，深化?課堂教學改?革，全面塑?造特色教研?文化和特色?學校，推動?我區(qū)初中教?育教學質量?持續(xù)攀升。?二、重點?工作任務?（一）建立?有序高效的?教學教研工?作機制1?.不斷提升?校長的課程?領導力、教?師的課程執(zhí)?行力。各校?要配齊配足?各學科教師?，保證課程?開全、開足?、開好。本?著立足學生?成長需要、?突顯辦學特?色的原則，?精心開發(fā)校?本課程，努?力完善校本?課程體系，?現(xiàn)有課程抓?規(guī)范開設，?課程研發(fā)抓?品位提升，?逐步實現(xiàn)校?本課程由量?的開發(fā)到質?的飛躍，抓?好校本課程?的精品化實?施。加大國?家課程校本?化改造和地?方課程的校?本化整合力?度，積極探?索實施三級?課程內容與?課時的整合?策略，嘗試?推行虛擬班?或“選課走?班制”教學?，保證教學?時間、場所?的相對集中?，整體提高?課程實施水?平。2.?抓實抓牢教?學常規(guī)管理?，提高備、?講、批、輔?、評等教學?環(huán)節(jié)的有效?性。進一步?探討備課形?式多樣化，?尤其要強化?備課實效性?研究，重視?教師研究課?標、解讀教?材、學法指?導等方面的?實際教學能?力。理化生?等學科的教?師演示實驗?和學生分組?實驗的開出?率要達到規(guī)?定標準，切?實提高學生?的動手能力?和實踐能力?。加大作業(yè)?質量監(jiān)控力?度，加強自?助餐式作業(yè)?的研究，嚴?格控制學生?的在校時間?和作業(yè)量。?舉辦電子白?板運用交流?會、專項調?研、教學比?武等活動，?探索教學手?段現(xiàn)代化與?傳統(tǒng)方式有?效結合的方?法和途徑。?3.各校?組織開展的?每項教學教?研活動，都?要做到開始?有計劃、有?方案，中間?有推進措施?、跟蹤問效?，最后有歸?納、總結、?提升，使每?個環(huán)節(jié)處于?環(huán)環(huán)相扣的?良性運行狀?態(tài)，確保工?作的實效性?。本年度將?組織全區(qū)初?中教學精細?化管理現(xiàn)場?會，推進有?效教學的常?態(tài)化，教學?管理的精細?化，學校發(fā)?展的內涵化?。4.各?校要進一步?落實《__?__進一步?完善分片聯(lián)?研機制促進?優(yōu)質教學資?源共享的指?導意見（試?行）》，加?強初中學校?之間、初中?與小學、初?中與高中之?間的校際合?作，扎實做?好分片聯(lián)研?和學段銜接?工作。從學?生學習習慣?培養(yǎng)、學習?方法指導、?心理調適等?方面，增強?初中與小學?銜接工作的?針對性和實?效性。積極?創(chuàng)造條件，?廣泛開展與?市內外縣區(qū)?教研室和高?校的教研合?作與學術交?流，學習借?鑒先進課改?教改考改經?驗，共同探?討當前形勢?下初中教研?工作的方向?和目標，切?實提高教研?員的綜合素?養(yǎng)和團隊的?整體實力，?進一步提升?我區(qū)的教研?水平和教育?質量。5?.建立分層?管理的三級?培訓網絡。?教研室重點?加強對青年?教師、近_?___年內?轉教學科的?教師和學科?帶頭人進行?培訓，通過?課標和教材?培訓、教學?基本功大賽?、課堂教學?展示等活動?，建立全區(qū)?青年教師、?近____?年內轉教學?科的教師和?學科帶頭人?課堂教學水?平檔案。學?校負責對全?體教師進行?培訓，教師?個人進行自?主研修。各?校要支持鼓?勵教師參加?各種形式的?業(yè)務培訓。?6.不斷?拓寬教研渠?道，理順教?研層級，針?對教學管理?和教學工作?實際，分別?組織召開學?段核心組成?員、學科核?心組成員和?學科兼職教?研員專題會?議，聽取他?們對學段以?及學科教學?教研工作的?意見和建議?，并組織開?展專題調研?，充分發(fā)揮?學段核心組?、學科核心?組和學科兼?職教研員的?研究、引領?、指導、評?議等作用。?7.創(chuàng)新?教研員工作?方式，搭建?教研員與學?校、教師互?動式教研平?臺。教研員?在保質保量?完成“教研?員每年需做?好的十件事?”的基礎上?，尤其要遵?循“三三制?”工作原則?，全面推行?“訂單式教?研服務”，?定期到學科?基地學校與?教師共同備?課、共同聽?課、共同評?課，創(chuàng)新性?地開展集調?研、設計、?總結、報告?于一體的教?研活動，變?“工作檢查?”為“專業(yè)?服務”，不?斷促進教師?專業(yè)能力的?提高。8?.全面推行?“診斷性教?學視導”。?圍繞課程實?施、課堂教?學、常規(guī)落?實、教師發(fā)?展等重點，?通過聽課、?評課、座談?、問卷、查?看資料等方?式，變“常?規(guī)檢查”為?“診斷視導?”，切實幫?助學校發(fā)現(xiàn)?和協(xié)同解決?問題，大力?提升學校教?學品質。?（二）健全?全面科學的?質量評價體?系9.在?學校自行組?織階段性檢?測和期末考?試的基礎上?，組織全區(qū)?教學質量監(jiān)?測，實施好?《蘭山區(qū)教?育教學質量?定期分析會?商例會制度?》，使教學?質量分析制?度化、常規(guī)?化，為指導?和改進教育?教學提供切?實有效的參?考和幫助，?為學校提供?科學的教學?質量分析數(shù)?據(jù)。10?.修訂和完?善《蘭山區(qū)?初中教學質?量監(jiān)測評估?方案》，加?強全面性、?科學性、指?導性和可操?作性研究，?發(fā)揮評價對?教學活動的?正確導向作?用和監(jiān)控結?果對改進教?學的反饋指?導作用。教?學質量評估?，增加評估?的項目和標?準，既注重?學業(yè)考試成?績，又注重?過程監(jiān)控，?還要突出辦?學特色。學?業(yè)考試成績?評估包括高?分率、優(yōu)良?率和合格率?，充分體現(xiàn)?初中教育普?及性要求和?選拔性特點?。同時在學?校辦學特色?、教師專業(yè)?成長和學生?素養(yǎng)提升等?方面也要有?充分體現(xiàn)。?為質量分析?會提供科學?數(shù)據(jù)。1?1.修訂和?完善《蘭山?區(qū)初中學校?教學工作綜?合評估方案?》，突出對?課程實施水?平、教學質?量、辦學特?色、高效課?堂、教師教?學水平、學?生綜合能力?的發(fā)展評價?，加強音、?體、美、信?息技術等學?科教學質量?的調研與監(jiān)?控，及時發(fā)?現(xiàn)教學中存?在的問題，?指導學校不?斷改進教育?教學工作，?全面提高初?中辦學水平?。為年終綜?合督導提供?科學數(shù)據(jù)。?（三）構?建多元本真?的高效課堂?策略12?.要積極營?造高效課堂?的氣場，以?省規(guī)劃課題?《區(qū)域推進?高效課堂構?建的研究與?實踐》為抓?手，深入開?展做“現(xiàn)代?教育人”的?大討論活動?，讓廣大教?師懂得教育?的真諦、把?握教育的本?質，深刻理?解高效課堂?的內涵和外?延。13?.進一步落?實校長引領?課堂機制，?充分發(fā)揮校?長在課堂教?學改革中的?示范帶頭作?用。進一步?突出教學全?過程管理，?完善教學常?規(guī)、教研常?規(guī)以及學生?學習常規(guī)的?督查考評機?制，夯實課?堂教學改革?基礎。1?4.制定《?蘭山區(qū)初中?“本真”課?堂推進方案?》，精心謀?劃高效課堂?構建的流程?，鼓勵教師?探索出適合?教情學情的?個性化的教?學策略，發(fā)?現(xiàn)、培植富?有創(chuàng)新精神?和推廣價值?的典型，編?輯出版《蘭?山區(qū)初中本?真高效課堂?教學案例》?，形成具有?蘭山鮮明特?色的教學品?牌。15?.要把課題?研究作為撬?動高效課堂?構建的支點?，以《區(qū)域?推進高效課?堂構建的研?究與實踐》?為總課題，?發(fā)動一線教?師以教學實?踐中迫切需?要解決的問?題為基礎，?形成具體鮮?活的草根課?題。教研室?將成立專題?指導組全程?跟蹤指導。?16.修?訂并完善《?蘭山區(qū)初中?高效課堂評?估標準》，?引導教師對?課堂結構進?行細化研究?，精心研究?學生個性特?點和不同的?發(fā)展需求，?充分利用現(xiàn)?代教育技術?手段，創(chuàng)設?能引導學生?主動參與的?教學環(huán)境，?把學習的責?任和學習的?主動權還給?學生，促進?學生主動地?、個性化的?學習。教研?室將組織由?各學科骨干?教師組成的?課堂教學指?導團隊，對?全區(qū)初中所?有一線教師?進行分階段?、分學科、?分批次的聽?課、評課，?建立系統(tǒng)全?面的課堂教?學檔案，全?力推進區(qū)域?高效課堂的?構建和特色?課堂教學模?式的推介。?（四）打?造富有個性?品質的教育?教學典型?17.要關?注學生學業(yè)?成績與關注?多方面發(fā)展?潛能相結合?，關注學生?成長與關注?良好的思想?道德形成相?結合，著力?提升學生的?思想道德素?質、科學文?化素質和身?心健康素質?。要積極開?展主題性學?習，鼓勵學?生自主學習?、合作學習?、研究性學?習，建立特?長生信息庫?，支持學生?參加高層次?學科競賽和?特長培訓，?促進學生的?多元發(fā)展和?特長發(fā)展，?增強學生社?會責任感、?創(chuàng)新精神、?實踐能力。?18.教?研室將對省?、市、區(qū)級?教學能手持?續(xù)進行過程?性考核和集?中培訓，使?名師在指導?青年教師、?開展課題研?究、推廣教?學成果、開?發(fā)教學資源?等方面，形?成自己的教?育思想和教?學特色。以?名師為引領?，以先進的?教育教學思?想為指導，?搭建促進中?青年教師專?業(yè)成長以及?名師自我提?升的發(fā)展平?臺，建立名?師后備人才?資源庫，打?造一支在全?區(qū)學校教育?領域中有成?就、有影響?的高層次教?師團隊，帶?動全區(qū)教師?專業(yè)向精深?發(fā)展。1?9.各校要?準確把握“?學校特色”?的內涵本質?和“特色建?設”的基本?要領，堅持?以促進學生?全面、個性?、和諧發(fā)展?為根本，基?于學校自身?的歷史傳統(tǒng)?、文化積淀?和辦學優(yōu)勢?，積極整合?鄉(xiāng)土人情、?地域文化資?源，選準切?入點、找準?突破點，在?辦學實踐中?持續(xù)推進特?色建設，逐?漸形成獨特?、優(yōu)質而且?相對穩(wěn)定的?辦學氣質和?育人風格。?教研室將舉?辦特色學校?發(fā)展論壇，?適時召開特?色學校經驗?交流會，評?選首批蘭山?區(qū)初中特色?學校，努力?實現(xiàn)“一校?一品牌，校?校有特色”?。202?3初中老師?的教學工作?計劃（二）?一、指導?思想：根?據(jù)教育局會?議精神，結?合我?！白?每一個學生?健康成長，?和諧發(fā)展”?的辦學理念?，以著力提?高教育教學?質量為總體?目標，以新?課程改革為?突破口，轉?變教育教學?觀念，加強?教學常規(guī)管?理，強化課?堂教學研究?，提高課堂?效率，繼續(xù)?實施減負增?效，不斷提?高教師隊伍?的專業(yè)化水?平，為全面?提升我校的?教學質量而?不斷努力。?二、工作?目標：_?___強化?教學常規(guī)管?理，抓實教?學過程管理?，努力提高?教學質量。?2.積極?推進“主體?-和諧-高?效”教學模?式，努力構?建高效課堂?。3.抓?好校本教研?，抓牢教師?培訓，逐步?提高教師專?業(yè)化水平。?三、工作?措施：（?一）進一步?規(guī)范教學管?理，確保教?學質量穩(wěn)步?提高。1?.精細備課?。各年級同?學科每周安?排一次集體?備課，共同?研討確定課?時安排、教?學目標、重?點難點、教?學設計、作?業(yè)設計，共?同完成電子?教案。在集?體研討的基?礎上，每個?教師根據(jù)自?身特點和不?同學情，對?電子教案進?行個性化修?改。課后要?認真填寫課?后反思。?2.精彩上?課。在課堂?上要___?_“主體、?和諧、高效?”教學模式?的基本要求?。每位教師?要精心設計?“導、講、?練、拓”四?個教學環(huán)節(jié)?，要求語言?精練、激發(fā)?興趣、步步?深入、科學?合理。要切?實做到以教?師為主導，?以學生為主?體;面向全?體，充分調?動學生參與?課堂活動的?積極性與有?效性;鼓勵?學生大膽質?疑，大膽發(fā)?表自己的見?解。全體教?師要注重師?德修養(yǎng)，尊?重學生，善?于發(fā)現(xiàn)并及?時鼓勵學生?的閃光點，?著力培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣;嚴?格要求自己?的教學儀表?、教學態(tài)度?、普通話以?及板書水平?。3.精?確批改。要?求習題精選?，題量適中?，減輕負擔?，評講及時?，課堂作業(yè)?要全批全改?，杜絕重復?和不經典作?業(yè)。4.?精煉優(yōu)輔。?因材施教，?分層教學，?經常深入到?學生中去，?尤其要多關?注學困生，?為他們提供?方法指導與?學習幫助。?每位主科教?師至少包_?___名學?生，教師多?找學生談心?輔導，確保?優(yōu)等生營養(yǎng)?豐富，學困?生消化得了?，努力提高?整體合格率?。學校領導?班子繼續(xù)實?行包班包學?生制度，定?期做好潛能?生的轉化工?作，且要認?真填寫談話?記錄。5?.精準檢查?。教務處堅?持每日巡課?、查崗制度?，定期對教?案、作業(yè)及?批改記錄、?培優(yōu)輔差記?錄、聽評課?記錄、教研?記錄等進行?檢查，及時?準確的記錄?和糾正日常?教學過程中?出現(xiàn)的問題?。6.精?研聽評。繼?續(xù)開展大課?堂活動，搞?好青年教師?的學習課、?匯報課，骨?干教師的展?示課、示范?課、創(chuàng)優(yōu)課?。立足課堂?，搞好各級?各類課的評?課活動，深?入研發(fā)課堂?教學模式，?并形成常態(tài)?。7.精?析考試。認?真組織好質?量跟蹤調查?考試，重視?學生復習方?法、答題技?巧、應試心?理的指導，?嚴格考場紀?律，嚴肅閱?卷制度，認?真分析試卷?，點成績、?找差距、求?不足，及時?改變教學方?式方法。?（二）進一?步組織好教?研活動，確?保教師專業(yè)?能力穩(wěn)步提?高。1.?加強教師教?育理論知識?的學習，強?化教師理念?灌輸與專業(yè)?培訓，抓實?教師外出學?習學習培訓?，注重薄弱?學科教師、?青年教師和?骨干教師的?派出學習與?提高，提高?教師敬業(yè)精?神，轉變教?師教學理念?。2.深?入開展校際?合作、協(xié)作?區(qū)、同課異?構等活動，?創(chuàng)造條件，?利用外出聽?課、請進送?課，相互評?課等途徑，?在課堂教學?、日常管理?等方面加強?與兄弟學校?的合作與交?流。3、?繼續(xù)開展“?新老教師結?對幫扶”活?動，促進青?年教師的專?業(yè)化發(fā)展。?對青年教師?培養(yǎng)的工作?重點放在備?好課、上好?課，管好學?生上，努力?為他們創(chuàng)造?學習和展示?的機會，加?速青年教師?成長。4?