課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告7篇

課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告7篇課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇1

有人說(shuō)大學(xué)是半個(gè)社會(huì)，在我兩年的大學(xué)生活中，我深信這點(diǎn)，但它畢竟還不是社會(huì)。當(dāng)代大學(xué)生缺少的就是那半個(gè)社會(huì)的閱歷，對(duì)社會(huì)不能說(shuō)不能了解，而是缺的適應(yīng)這社會(huì)的能力。

所以有了大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)是一個(gè)大課堂，又是人生的大舞臺(tái)。我們?cè)谄渲邪缪萑魏谓巧?，好壞美丑的總?dǎo)演便是你自己，我個(gè)人認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐比不行少。它不能欺騙人，我們只有真的去進(jìn)入才能有所得，有所獲，到達(dá)目的!

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)化的進(jìn)一步加強(qiáng)，從商的人越來(lái)越多。雖說(shuō)家人許多做生意，但是我對(duì)經(jīng)商并不感興趣，所以從不情愿接觸。父親曾說(shuō)過(guò)商人是接觸社會(huì)群體最多的人。誠(chéng)然，透過(guò)那扇門(mén)會(huì)看到整個(gè)社會(huì)┄┄

經(jīng)過(guò)這幾天的營(yíng)業(yè)活動(dòng)，我接觸了很多人，有我的“本行〞教師，有農(nóng)民、工人、商人、高薪階層等，不同年齡的人，總之如爸爸所說(shuō)的確接觸了不少人。要想和他們開(kāi)心地完成交易，首要的是很好地與其溝通好。面對(duì)不同年齡、不同性格、不同職業(yè)的人，溝通技巧的要求很高，那就要考驗(yàn)?zāi)愕哪苣?。其中不排除?ài)找茬的顧客，那可是件頭疼并尷尬的事。一次，或許那位中年人看我是新手，對(duì)商品挑三揀四，從質(zhì)量挑到外型。我當(dāng)時(shí)既焦急有尷尬，真渴望能找個(gè)洞鉆進(jìn)去?？吹贸鰜?lái)，這位先生是個(gè)完善主義者。其實(shí)我認(rèn)為完善主義者面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)的挫敗感很強(qiáng)，因?yàn)檫@個(gè)世界并不理想，假如擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)美，那么他的眼中無(wú)處不美，無(wú)事不美;相反，看到的都是殘缺，那么世界就是失望的結(jié)合體，他就不行能歡樂(lè)。就算有美的東西在他眼里不見(jiàn)得美，那只能說(shuō)可悲。當(dāng)然，購(gòu)物當(dāng)另當(dāng)別論，我只不過(guò)想到完善論，隨想一帆。

其實(shí)大多數(shù)中年人談?wù)撟疃嗟倪€是子女的教育問(wèn)題，這種風(fēng)氣這幾年在我們這兒有增無(wú)減。談到找家教為孩子暑假補(bǔ)課，子女升學(xué)及學(xué)習(xí)的狀況?？梢?jiàn)，教育是一國(guó)之本，越來(lái)越被社會(huì)注重，升學(xué)的壓力也越來(lái)越大，競(jìng)爭(zhēng)隨之而來(lái)┄┄為了讓子女能順利地升學(xué)，家長(zhǎng)也意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈，不斷對(duì)子女施加壓力，不讓他們接觸學(xué)習(xí)以外的任何事。我的表弟、妹們假期還要參與各種補(bǔ)習(xí)課，成果差的補(bǔ)課，成果好的要精益求精。當(dāng)然這是競(jìng)爭(zhēng)的必定結(jié)果，不過(guò)從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，在進(jìn)入大學(xué)后，他們是否能自覺(jué)地如此學(xué)習(xí)?我困惑。

老人關(guān)懷的是孫子，兒女關(guān)系之類(lèi)的事;四、五十歲的擔(dān)憂孩子就業(yè)、成家的問(wèn)題。總之，不同年齡關(guān)懷擔(dān)憂著不同的事。要想與其到達(dá)雙嬴的結(jié)果，必需要有良好的溝通技巧，要投其所好，不是阿諛?lè)畛?，是真正的心與心的溝通。其實(shí)學(xué)習(xí)、生活也是如此，只有彼此真誠(chéng)相待，有共同語(yǔ)言才能辦好事，四周的環(huán)境融洽，心情就會(huì)隨之開(kāi)心，工作、學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)事半功倍!

心誠(chéng)則靈，做生意也如此，無(wú)誠(chéng)信的企業(yè)不會(huì)長(zhǎng)期，無(wú)誠(chéng)信的人不能為友，無(wú)誠(chéng)信的生意不會(huì)勝利，社會(huì)需要誠(chéng)信!

三百六十行，行行出狀元，生意場(chǎng)上打滾不是件易事。我有許多親戚經(jīng)商，也很勝利，主要靠的是勤、誠(chéng)、信。這也是一個(gè)人能勝利的關(guān)鍵，懶人是不會(huì)推動(dòng)世界的進(jìn)步的!

作為當(dāng)代大學(xué)生，身負(fù)重任，更不行懶。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我清晰地明白了做人的道理，交際的技巧。不是說(shuō)空話，要付注于行動(dòng)才會(huì)有深的體會(huì)，有更多的所得。實(shí)踐出真知，毫無(wú)疑問(wèn)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)!

同學(xué)們，邁開(kāi)你珍貴的雙腿，體驗(yàn)一下這個(gè)社會(huì)多彩的韻味吧，它不會(huì)讓你失望的。

課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇2

一、背景

20__年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)680萬(wàn)將再創(chuàng)新高。當(dāng)聽(tīng)到這樣一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字之后，你做何感想？首先讓我們來(lái)回顧一下：20__年全國(guó)一般高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)空前的413萬(wàn)，這個(gè)數(shù)字比20__年多了80萬(wàn)，在校學(xué)生1500萬(wàn)左右，是1999年的2.5倍以上。根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)計(jì)算，我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量在21世紀(jì)最初5年，年平均增長(zhǎng)率高達(dá)34.5%。中國(guó)大學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)的速度十分可觀，20__年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)是145萬(wàn)，20__年為212萬(wàn)，較上年增長(zhǎng)了46%之多；20__年增長(zhǎng)至280萬(wàn)后，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)于20__年突破300萬(wàn)，20__年又突破400萬(wàn)。教育部長(zhǎng)周濟(jì)在20__年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上說(shuō)“十一五〞期間，全國(guó)將有2500萬(wàn)以上的一般高校畢業(yè)生需要就業(yè)。這意味著將來(lái)5年中，每年至少有500萬(wàn)人從大學(xué)畢業(yè)。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看到，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的異樣嚴(yán)峻，讓我們意識(shí)到就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈。同時(shí)，也讓我們從如今起就應(yīng)當(dāng)對(duì)人生做一個(gè)合理的規(guī)劃和定位。

二、正文

一〕總表達(dá)狀

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀最大的特點(diǎn)是畢業(yè)生總量大、增幅高，與整體就業(yè)狀況并沒(méi)有明顯改善的現(xiàn)狀相矛盾，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，究其緣由，主要是人才供給與市場(chǎng)需求錯(cuò)位，及畢業(yè)生綜合素養(yǎng)不高。如何提高人才培育質(zhì)量以及如何使企業(yè)聘請(qǐng)有一個(gè)正確的定位，是解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難題的關(guān)鍵所在。而且大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)了眼高手低的現(xiàn)象，簡(jiǎn)單造成“高不成低不就〞的就業(yè)脫環(huán)現(xiàn)象。

1、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀一：人才供過(guò)于求“擴(kuò)招〞提高了升學(xué)率但相應(yīng)的就業(yè)率去沒(méi)有相應(yīng)提高，究其緣由是崗位需求沒(méi)有得到保障。

2、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀二：就業(yè)中的性別卑視問(wèn)題據(jù)有關(guān)國(guó)家部門(mén)專(zhuān)題調(diào)查顯示，大部分學(xué)生投入找工作的時(shí)間為正常學(xué)習(xí)時(shí)間的30%—70%，女生高于男生8.6個(gè)百分點(diǎn)，但結(jié)果卻是男生就業(yè)率為35.5%，女生僅為17.5%——男生就業(yè)率女生的2倍。其中還有80%以上的應(yīng)屆畢業(yè)女生在求職過(guò)程中遭受過(guò)性別卑視。天津人力資源開(kāi)發(fā)服務(wù)中心對(duì)天津市三所高校2007年的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)顯示，男生就業(yè)率為83.0%，女生就業(yè)率為79.5%。

3、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀三：就業(yè)水平與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平的關(guān)系大學(xué)的地域性差異，對(duì)學(xué)生的大學(xué)生的就業(yè)率也有較大的影響。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，東部地區(qū)高?！耙押灱s〞和“已有意向但沒(méi)有簽約〞的學(xué)生比例為62.43%，中部地區(qū)高校“已簽約〞和“已有意向但沒(méi)有簽約〞的學(xué)生比例為47.88%，西部地區(qū)高校這類(lèi)學(xué)生比例為41.73%，東北地區(qū)比例為43.39%。東部、中部、西部和東北部四個(gè)地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布，說(shuō)明大學(xué)生總體就業(yè)水平與大學(xué)所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平可能存在某種相關(guān)性。

二〕就業(yè)問(wèn)題難分析

1、大學(xué)畢業(yè)生自身就業(yè)觀念的限制

大學(xué)生自身定位頗高，都期望找收入高、待遇好的單位。由于我國(guó)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過(guò)度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)發(fā)達(dá)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加，而自愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的卻很少。其實(shí)如今我國(guó)許多地方都需要大學(xué)畢業(yè)生，大學(xué)生“高不成、低不就〞心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難與就業(yè)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題直接相關(guān)，由于引發(fā)了地域性就業(yè)差距拉大，無(wú)業(yè)可就或有業(yè)不就的狀況并存，人才過(guò)剩與大學(xué)生低就業(yè)率并存。

2、大學(xué)生整體素養(yǎng)有下降趨勢(shì)

由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，如不少大學(xué)生學(xué)習(xí)不仔細(xì)，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐閱歷，大學(xué)生整體素養(yǎng)有下降趨勢(shì)。還有一些大學(xué)生誠(chéng)信缺失，不少畢業(yè)生求職時(shí)有肯定的證書(shū)、文憑、履歷能為找工作帶來(lái)方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭(zhēng)取獲得相關(guān)證書(shū)，不刻苦的學(xué)生則通過(guò)投機(jī)取巧或造價(jià)來(lái)騙取企業(yè)初步信任，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成肯定的損害。

3、企業(yè)用人觀的落后

首先，過(guò)分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。不少本科或大專(zhuān)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比討論生差。其次，存在性別卑視。女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)，不少用人單位考慮女大學(xué)生勝生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)愛(ài)護(hù)費(fèi)用等。同等狀況下女大學(xué)生將來(lái)工作本錢(qián)比男大學(xué)生大。再者，生源地域卑視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)狀況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密聯(lián)系，期望聘請(qǐng)的大學(xué)生熟識(shí)當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一些人際關(guān)系網(wǎng)等。選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至有些地方政府聘請(qǐng)公務(wù)員時(shí)也存在生源地域卑視，實(shí)行地區(qū)愛(ài)護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。最終，過(guò)分看重工作閱歷。閱歷缺乏是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì)，不少企業(yè)經(jīng)營(yíng)有困難，急于聘請(qǐng)某一方面的能人，并且期望很快給企業(yè)帶來(lái)改變。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其閱歷總是在實(shí)踐中培育起來(lái)的，大學(xué)生有較高的理論水平，只要經(jīng)過(guò)短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。這是一個(gè)求職大軍遭受失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望勝利的時(shí)代，也是一個(gè)不同于以往任何時(shí)代的全新的就業(yè)時(shí)代。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又是沉重的壓力。針對(duì)本次大學(xué)生就業(yè)去向調(diào)查結(jié)果，我們建議：

1、學(xué)校應(yīng)滿腔熱情地做好畢業(yè)生的思想工作，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。唱響主旋律，樹(shù)立就業(yè)新理念。要教育學(xué)生用正確的世界觀指導(dǎo)人生觀，用良好的擇業(yè)觀表達(dá)價(jià)值觀。明確人生在世的第一要?jiǎng)?wù)是奮斗、拼搏，表達(dá)自身的價(jià)值為社會(huì)做出奉獻(xiàn)應(yīng)成為當(dāng)代青年孜孜不倦的追求。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變：“從一步到位向就業(yè)后擇業(yè)的轉(zhuǎn)變〞、“從被動(dòng)就業(yè)向自主創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變〞、“從國(guó)營(yíng)向民營(yíng)的轉(zhuǎn)變〞、“從東部向西部的轉(zhuǎn)變〞、“從‘白領(lǐng)’向‘藍(lán)領(lǐng)’‘灰領(lǐng)’的轉(zhuǎn)變〞、“從用心考研向‘兩手預(yù)備’的轉(zhuǎn)變〞等；學(xué)校要引導(dǎo)畢業(yè)生到社會(huì)最需要的地方就業(yè)，到祖國(guó)最需要的地方去干一番事業(yè)，到基層去鍛煉成長(zhǎng)，到中小企業(yè)去建功立業(yè)。鼓舞畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)。

2、學(xué)校要著力調(diào)整與就業(yè)市場(chǎng)不相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)和課程以市場(chǎng)為導(dǎo)向設(shè)置學(xué)校專(zhuān)業(yè)，以就業(yè)為重點(diǎn)調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下辦學(xué)的一條基本指導(dǎo)思想。誰(shuí)先適應(yīng)，誰(shuí)先得益?！罢猩?，教學(xué)，就業(yè)〞再也不是孤立的三個(gè)環(huán)節(jié)，而是一個(gè)聯(lián)動(dòng)的整體。

3、開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)教育從入學(xué)抓起只抓大學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)的就業(yè)指導(dǎo)是臨陣磨槍?zhuān)髮W(xué)生的勝利就業(yè)，歸根到底憑的是心理素養(yǎng)、做事能力。從大一到大四，分階段開(kāi)展大學(xué)生自我認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)心理等方面的課程和指導(dǎo)活動(dòng)，將職業(yè)規(guī)劃與擇業(yè)培訓(xùn)納入教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)題講座、閱歷溝通等形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大學(xué)階段、人生進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，進(jìn)而增添就業(yè)與職業(yè)進(jìn)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

4、加強(qiáng)和重視創(chuàng)業(yè)教育，鼓舞大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，本次調(diào)查顯示5%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)，這說(shuō)明如今大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)還沒(méi)有完全喚醒。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)愿望，培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。還要定期舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、科研競(jìng)賽，在學(xué)校營(yíng)造出深厚的創(chuàng)業(yè)教育氣氛。還要結(jié)合地方高校的實(shí)際狀況，同學(xué)校所在地的企業(yè)聯(lián)合建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師和當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)家為兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，最終形成學(xué)校和社會(huì)融為一體，教授與企業(yè)家融為一體，學(xué)生與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐融為一體的結(jié)構(gòu)體系。

通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)覺(jué)許多大學(xué)生對(duì)于自己的就業(yè)前景表示擔(dān)憂，并且可以想象，如今大學(xué)生的主要壓力就來(lái)源于就業(yè)問(wèn)題，如何找到一個(gè)好的工作困擾著許多大學(xué)生。調(diào)查中，我們發(fā)覺(jué)，許多大學(xué)生對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)技能都不是很滿意，而矛盾的是大部分學(xué)生又認(rèn)為專(zhuān)業(yè)技能對(duì)于就業(yè)很重要，這就為許多大學(xué)生敲響了警鐘整個(gè)實(shí)踐調(diào)查過(guò)程中，我們的體會(huì)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：首先，親身體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的巨大作用，個(gè)人的能力畢竟是有限的，好的團(tuán)隊(duì)合作會(huì)到達(dá)事半功倍的效果，勝過(guò)同樣人數(shù)的個(gè)人奮戰(zhàn)，問(wèn)卷設(shè)計(jì)，發(fā)放問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，搜尋相關(guān)資料，完成報(bào)告等活動(dòng)，大家親密協(xié)作，使這次調(diào)查活動(dòng)順利完成。同時(shí)，使我們感受到了團(tuán)隊(duì)精神的魅力所在，也使我們提高了適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的能力。其次，通過(guò)這次的調(diào)查活動(dòng)，我們了解到了校區(qū)學(xué)生就業(yè)狀況，幫助身邊的同學(xué)，學(xué)習(xí)對(duì)將來(lái)的生活有著深重的影響。最終，我們需要學(xué)習(xí)的東西還許多。就在這次的調(diào)查活動(dòng)中，問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)的分析等階段我們依舊會(huì)存在某種迷茫的狀態(tài)，由此，我們只期望在以后的各種學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)，逐步完善自我。由于閱歷缺乏，調(diào)查的范圍有肯定局限性，不肯定都是當(dāng)今大學(xué)生的現(xiàn)狀。有點(diǎn)可能還沒(méi)有調(diào)查到，有的有可能言過(guò)其實(shí)，但是大體上還是能反映我們大學(xué)生的基本狀況。鑒于閱歷和學(xué)識(shí)有限，報(bào)告中可能會(huì)有某些方面的缺乏，請(qǐng)老師給予指正，并提出好的建議。

課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇3

調(diào)查目的：

作為剛過(guò)完緊急的高三生活而言的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生們踏入了大學(xué)的大門(mén)時(shí)，是那么的興奮與神往，在一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)后，漸漸地融入了大學(xué)的生活。

作為大學(xué)生的第一個(gè)的寒假，不再受作業(yè)干擾，能夠無(wú)拘無(wú)束地度過(guò)自己一個(gè)快樂(lè)的假期，時(shí)間沒(méi)高三的時(shí)候緊迫，大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生的春節(jié)又會(huì)有哪些不同的支配呢？

邁進(jìn)了大學(xué)也意味著開(kāi)始走向了社會(huì)，學(xué)生的消費(fèi)水平有什么不同呢？消費(fèi)的方向以及那些領(lǐng)域能夠吸引大學(xué)生的眼球……也能從大學(xué)一年級(jí)學(xué)生對(duì)春節(jié)的支配看出大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的時(shí)間觀念。

調(diào)查對(duì)象：

由于假期的時(shí)間比較難確認(rèn)其是大學(xué)生，所以這次的調(diào)查是30%是通過(guò)派問(wèn)卷的形式，而另外70%則是通過(guò)或msn來(lái)通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)獲取被調(diào)查對(duì)象的問(wèn)題，因此本次調(diào)查的對(duì)象是：街上大學(xué)一年級(jí)學(xué)生：30名，初中同學(xué)：40名，高中同學(xué)：30名。

調(diào)查的內(nèi)容：

就本次的調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生是否合理的支配了春節(jié)的時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼n外積累、充電；是否符合大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和哪些方面更多的大學(xué)一年級(jí)學(xué)生去參加；大學(xué)一年級(jí)學(xué)生是否能夠適當(dāng)?shù)南M(fèi)以及正確的消費(fèi)，是否漸漸體會(huì)到了社會(huì)的那種緊急的狀況。

調(diào)查方法：

通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共30份，收回有效問(wèn)卷30份，以及在互聯(lián)網(wǎng)上通過(guò)制成問(wèn)卷的方式來(lái)向另外70名大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，最終制成圖表以及答卷方式顯示調(diào)查的結(jié)果。

調(diào)查結(jié)果：

從調(diào)查中可以發(fā)覺(jué)大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生在自己的第一個(gè)長(zhǎng)的假期當(dāng)中還是比較有意義地度過(guò)了第一個(gè)假期，由于剛考完高考的壓力徹底的解放，大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生能夠更好地過(guò)個(gè)好年以及能更好地在春節(jié)期間自我增值以及更好地進(jìn)行社會(huì)的實(shí)踐，以及在自我的消費(fèi)當(dāng)中能夠體會(huì)到了錢(qián)的攢來(lái)不易以及有了一個(gè)宏觀的了解到了如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)南M(fèi)以及制定了消費(fèi)的計(jì)劃。

在調(diào)查問(wèn)卷以及通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的方式下詢(xún)問(wèn)得知在初一到初八的期間50%的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生都進(jìn)行親戚間的走訪，30%的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生跟隨著父母去旅游，剩余的20%則只是呆再家里過(guò)年；在初八至元宵期間，70%的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生喜愛(ài)跟以前的初中及高中的學(xué)生進(jìn)行同學(xué)聚會(huì)，30%的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生則喜愛(ài)呆在家里看書(shū)或者上網(wǎng)聊天、玩游戲……

另外再消費(fèi)方面，新年期間大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生或多或少的都收到了不少的利是錢(qián)，邁向成人，利是錢(qián)也開(kāi)始由自己來(lái)把握，于是在消費(fèi)方面，在與同學(xué)的吃喝玩樂(lè)方面也許占20%，大多數(shù)同學(xué)的聚會(huì)都是訂在了ktv一起唱k，有的選擇在kfc或自助餐一邊吃和一邊聊天，20%的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生則喜愛(ài)聚在一起逛街，40%的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生則在春節(jié)期間選擇去花市擺攤，用自己的利是錢(qián)來(lái)攢取第一桶金，剩余的20%的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生則是用來(lái)購(gòu)置書(shū)籍，用來(lái)玩游戲或購(gòu)置自己所需的物品……

在這次的春節(jié)期間以及消費(fèi)的方向及使用上，大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生或多或少地還是偏向與自己的玩樂(lè)，難得的一次假期，學(xué)生們都大多來(lái)選擇與以往的同學(xué)進(jìn)行見(jiàn)面，70%的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生都認(rèn)為自己的假期過(guò)得歡樂(lè)已經(jīng)能夠正當(dāng)?shù)南M(fèi)，20%的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生則認(rèn)為自己的消費(fèi)完全有剩余能用于更多有益的地方，而有10%的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生則認(rèn)為利是錢(qián)不夠還需向父母去要求更多的金錢(qián)從而來(lái)滿足各方面的金錢(qián)消費(fèi)。調(diào)查結(jié)果分析：在這次的問(wèn)卷方式回答當(dāng)中，由于高三的壓力下，大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生在高三的寒假當(dāng)中大多是以學(xué)習(xí)為主，連拜年的時(shí)間都大大的縮小了，主要是為了高考以及在應(yīng)試以及父母的壓力下，高三的寒假過(guò)得十分的乏，因此在大學(xué)的第一次寒假當(dāng)中，學(xué)生們大多都選擇來(lái)放縱下自己，讓自己適當(dāng)?shù)男菹⒁约皧蕵?lè)，因此在適當(dāng)?shù)母S了長(zhǎng)輩們?nèi)グ菽旰螅蠖鄶?shù)的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生都喜愛(ài)跟隨以前的同學(xué)見(jiàn)面，好好地聯(lián)絡(luò)感情并且能溝通一下自己的大學(xué)一年級(jí)的生活，對(duì)一切都是有種新奇感，并且部分的學(xué)生在成年后獨(dú)立的意識(shí)更加劇烈，因此大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生都想試試第一次攢錢(qián)的感覺(jué)，因此有的去查找社會(huì)做下短期的兼職從而來(lái)增加一下社會(huì)的閱歷，或者查找擺花街的方式能更好與不同階層的人員接觸，也更好地了解到如何來(lái)推銷(xiāo)到自己的產(chǎn)品或者如何跟人來(lái)最好的交往……

另外，沒(méi)有人只是選擇以消費(fèi)至上的原則，或許或多或少的在運(yùn)用利是錢(qián)的方面，有與原計(jì)劃的偏差，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生能夠是第一次的運(yùn)用自己的利是錢(qián)，因此學(xué)生們大多數(shù)對(duì)自己的利是錢(qián)的運(yùn)用并沒(méi)有一種約束的計(jì)劃，因此大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生的金錢(qián)花費(fèi)方面都喜愛(ài)投入到自己所喜愛(ài)的方面，因此在飲食以及在逛街買(mǎi)衣服的方面都投入了較多，新年因?yàn)樵S多商品都打折銷(xiāo)售，因此大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生能買(mǎi)到了較多的商品以及能在新年期間能夠裝扮的更靚。在選擇消費(fèi)的方面，都能夠在適當(dāng)?shù)南M(fèi)上能夠滿足到各個(gè)大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生的心理上的要求以及能夠過(guò)個(gè)開(kāi)心的新年。但由于是第一次的自己來(lái)決定自己的金錢(qián)如何消費(fèi)，因此部分的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生認(rèn)為不夠利是錢(qián)使用再向父母來(lái)拿取雖不行取，但情有可原，因此能夠更好地運(yùn)用金錢(qián)的使用及制定消費(fèi)計(jì)劃很重要！

結(jié)論與建議：

在這次的調(diào)查中，我也漸漸對(duì)大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生有一個(gè)較為宏觀的熟識(shí)了解，對(duì)于剛成為大學(xué)生而言，也是漸漸邁入社會(huì)以及開(kāi)始作為一個(gè)成年人開(kāi)始承當(dāng)自己責(zé)任的開(kāi)始，因此對(duì)于時(shí)間的支配以及消費(fèi)的合理安排才剛開(kāi)始有個(gè)雛形，并沒(méi)有根深蒂固地行為了自己的習(xí)慣，因此對(duì)于時(shí)間的支配與消費(fèi)并沒(méi)有一個(gè)清楚的概念，因此會(huì)有著超額的消費(fèi)，但是總的來(lái)說(shuō)，大部分的學(xué)生依舊能夠合理地運(yùn)用自己的假期以及合理地使用自己利是錢(qián)來(lái)消費(fèi)，知道出來(lái)工作的不易是值得借鑒的。對(duì)于小部分家庭并不是十分富有的家庭的學(xué)生而言，他們更簡(jiǎn)單也更有體會(huì)到金錢(qián)的來(lái)之不易，因此，在不必要的消費(fèi)上面他們總是十分的節(jié)約，并且也養(yǎng)成了良好的消費(fèi)習(xí)慣，而且在春節(jié)期間的支配上面，都大多項(xiàng)選擇擇兼職或者在家里進(jìn)行部分的家務(wù)勞動(dòng)減輕家里負(fù)擔(dān)，能夠很好地表達(dá)出了大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始有一個(gè)家庭的感情，一起去更好使家庭美好。對(duì)于富有家庭的學(xué)生，他們的消費(fèi)還是處于一種大手大腳的方式，喜愛(ài)豪放的方式來(lái)有種炫耀的感覺(jué)，正因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全體會(huì)到了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力以及對(duì)辛勤勞動(dòng)換取的成果還沒(méi)有一種重視的看法，因此提高他們對(duì)于金錢(qián)的重視是一種必要的行為。對(duì)于現(xiàn)今的大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生而言，不僅僅是對(duì)于他們學(xué)業(yè)上取到一個(gè)驕人的成果就是衡量一個(gè)大學(xué)生出來(lái)社會(huì)是否就必定勝利的平衡板，還在于他的為人處事以及對(duì)于時(shí)間的把握，并且對(duì)于現(xiàn)今的大學(xué)生而言，大學(xué)的時(shí)間是十分的充裕的，在高三緊急的壓力不同，大學(xué)生的生活也普遍由自己來(lái)安排，因此除學(xué)校時(shí)間外，寒暑假是尤其重要的時(shí)間，除了課本學(xué)問(wèn)外，多方面的進(jìn)展是現(xiàn)今的社會(huì)必趨之勢(shì)，因此在寒假期間能應(yīng)當(dāng)自我去查找更多有益的東西去做。

〔1〕可以適當(dāng)?shù)卦黾訒?shū)籍的閱讀量，在當(dāng)今即使你是熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，但是等你出來(lái)社會(huì)也是3年以后的事情了，因此除了書(shū)本的只是外，更應(yīng)當(dāng)從更多的方面來(lái)涉及不同行業(yè)的學(xué)問(wèn)。

〔2〕在適當(dāng)?shù)目沼鄷r(shí)間可以去參與兼職或者參與同學(xué)們一起進(jìn)行的擺攤活動(dòng)，雖然一天的收入很少，但能讓你更好接觸社會(huì)，只有明白什么是來(lái)之不易才能更好地學(xué)會(huì)珍惜，除此之外也能更能如何去更好地與人交往，從賣(mài)東西途中，學(xué)會(huì)了如何更好地討價(jià)還價(jià)，這就是一種口才的鍛煉，全部人都喜愛(ài)聽(tīng)甜的話，因此能更好地從顧客當(dāng)中學(xué)會(huì)如何更好地去溝通。

〔3〕對(duì)于花錢(qián)方面，應(yīng)當(dāng)有個(gè)計(jì)劃，對(duì)于如何安排自己的金額應(yīng)當(dāng)先制定一個(gè)計(jì)劃表和一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，能夠從不同的方面來(lái)比較自己哪里需要更多的開(kāi)銷(xiāo)與哪里有剩余，這樣能更好地合理地安排了自己所需要的花費(fèi)。

〔4〕查·艾霍爾說(shuō)過(guò)：有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。

因此不能忽視小小的懶散或者松散，即使是假期，也應(yīng)當(dāng)勞逸結(jié)合，而不是只是貪圖享樂(lè)，這樣的假期才能過(guò)的有意義。

課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇4

調(diào)查目的：

如今無(wú)論干什么都講究誠(chéng)信，學(xué)生要做老實(shí)守信的人，不撒謊，與同學(xué)之間要做到一諾千金；商人要做老實(shí)守信的人，商品不摻假，這樣才能銷(xiāo)售營(yíng)業(yè)額高；老百姓要做老實(shí)守信的人……總之在當(dāng)今社會(huì)沒(méi)有誠(chéng)信寸步難行，那大家都做了哪些誠(chéng)信事呢？是不是真正做到老實(shí)守信呢？因此我針對(duì)“身邊的誠(chéng)信事〞進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：

20xx年x月x日

調(diào)查內(nèi)容：

大家所做的誠(chéng)信事

8月是暑假，大家基本上都在家中休息，于是我對(duì)各個(gè)行業(yè)的一個(gè)代表人物進(jìn)行了“您所作的誠(chéng)信事〞的調(diào)查。下面是我將他們的表達(dá)進(jìn)行整理后的內(nèi)容。

出租車(chē)司機(jī)：作為一名出租車(chē)司機(jī)我感到特別榮耀，因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇种匾瑫r(shí)也是一個(gè)城市的形象，所以我們每位出租車(chē)司機(jī)都感到身上的責(zé)任很重，誠(chéng)信當(dāng)然是我們每位出租車(chē)司機(jī)的必備品行。每當(dāng)乘客交多了錢(qián)，我會(huì)毫不遲疑地將多的錢(qián)還給他，有時(shí)會(huì)有乘客將物品遺失在車(chē)上，我都會(huì)交公。記得有一次，我在清掃車(chē)子時(shí)發(fā)覺(jué)了一個(gè)黑錢(qián)包，里面有好幾千元和兩個(gè)銀行信譽(yù)卡，我想這確定有急用，于是馬上交給了負(fù)責(zé)人，通過(guò)各種渠道最終聯(lián)系到了失主，失主十分感謝特別給我酬勞，我說(shuō)這是我們出租車(chē)司機(jī)應(yīng)盡的責(zé)任。

個(gè)體戶(hù)：記得剛開(kāi)始做生意時(shí)我買(mǎi)的是海米，當(dāng)時(shí)市場(chǎng)上買(mǎi)海米的人許多，他們都在夜里往海米里摻水，來(lái)增加重量，而我卻將海米中的雜質(zhì)去掉。用水浸過(guò)的海米早晨是鮮亮的，買(mǎi)者眾多，到了中午就失去了光澤沒(méi)人問(wèn)津。而我的海米始終鮮亮，開(kāi)始買(mǎi)得不多，后來(lái)則供不應(yīng)求了，算起來(lái)我賺得比他們要多得多。這件事始終影響著我，所以我無(wú)論賣(mài)什么都不投機(jī)、占廉價(jià)，因此不管賣(mài)什么都買(mǎi)者眾多。

另外我還采訪了小學(xué)生、老奶奶、工人，他們都講解并描述了自己所做得微缺乏道的誠(chéng)信事。

我的感想：

通過(guò)對(duì)這么多居民的調(diào)查，我真的感受頗深，不管是老人還是小孩，不管是工人還是個(gè)體戶(hù)，總之他們都秉著誠(chéng)信來(lái)做事，因此都得到了回報(bào)。作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生，我更應(yīng)當(dāng)牢記“誠(chéng)信〞兩個(gè)人，真正做一個(gè)老實(shí)守信的學(xué)生。

課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇5

★簡(jiǎn)要過(guò)程:

在放射科見(jiàn)習(xí)一月學(xué)到了許多學(xué)問(wèn).明白了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性.見(jiàn)到了許多病的臨床表現(xiàn)，癥狀體征，了解了患者的心理狀態(tài)，深入的手法必需靠在臨床上的實(shí)踐才能不斷進(jìn)步，熟識(shí)了醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度.工作人員的分工及工作職責(zé).

時(shí)間雖然短暫，卻開(kāi)闊了眼界.在此感謝各位老師的關(guān)愛(ài)及教育.

在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取理論結(jié)合實(shí)踐，早日做一名優(yōu)秀的影像工作人員.

★學(xué)到的學(xué)問(wèn):

1影像設(shè)備的操作方法與技巧.

2.了解不同檢查部分的不同擺放姿態(tài)

3熟識(shí)了常用醫(yī)療無(wú)菌，污染物品的處理方法，

4積累了與患者溝通的技巧，提高了自己的覺(jué)悟.

★缺乏之處:

1部分理論把握不嫻熟.

2臨床閱歷少，與患者溝通能力欠佳.

★見(jiàn)習(xí)感悟：

歷時(shí)一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，坎坷而溫馨的醫(yī)院生存之旅業(yè)已過(guò)了大半，感慨頗深。

暑假之始，懷著興奮又向往的心情，我來(lái)到了人民醫(yī)院，我很榮幸的來(lái)到了自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的科室見(jiàn)習(xí)。一年的學(xué)習(xí)，我也只是基本上把握了醫(yī)學(xué)的基本學(xué)問(wèn)，但是我并沒(méi)有因?yàn)閷?zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的缺乏而害怕，而是讓我更虛心的向科室里面的前輩們學(xué)習(xí)。不過(guò)從他們親切的問(wèn)候和熱切的舉動(dòng)中，我摒棄了多日來(lái)的揣測(cè)及擔(dān)心。我也暗下決心，肯定要在這好好的實(shí)習(xí)，與醫(yī)院融為一體，不辜負(fù)老師們對(duì)我的期望。感謝馬邊彝族自治縣人民醫(yī)院給我見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝各位代教老師在工作勞碌之時(shí)，還要帶著見(jiàn)習(xí)生，教育我正確的方向;也很高興與其他醫(yī)務(wù)人員，在緊湊的實(shí)習(xí)生活中不但相互學(xué)習(xí)，并且還成為無(wú)話不談的好朋友。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間支配緊密，難免覺(jué)得疲累，但這段時(shí)間卻給了我無(wú)比大的收獲，除實(shí)務(wù)工作上的學(xué)習(xí)外，人際關(guān)系的拓展、職場(chǎng)文化的百態(tài)、還有一些活動(dòng)的參加都讓我獲益良多，這樣充實(shí)的生活，我想會(huì)是我人生中一段難忘的時(shí)光。

實(shí)踐，是一種磨練，是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院事務(wù)的一種穩(wěn)固理論學(xué)問(wèn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自己醫(yī)療夢(mèng)想的期前預(yù)備.

課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇6

寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告——淺談大學(xué)生“就業(yè)難〞(英語(yǔ)0511的blog)大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)〞，早已不是危言聳聽(tīng)，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)今中國(guó)一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特別的難題，大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì)問(wèn)題的癥結(jié)何在，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的調(diào)查和了解，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)緣由。

一是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的二元結(jié)構(gòu)特征。例如城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)———城市與農(nóng)村就業(yè)的收入差異大，個(gè)人進(jìn)展的空間與機(jī)會(huì)差異大；體制內(nèi)與體制外二元結(jié)構(gòu)———體制內(nèi)〔政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、壟斷行業(yè)等〕就業(yè)與體制外〔民企、私企、個(gè)體戶(hù)〕就業(yè)，所享受的社會(huì)保障與福利性差異大。這樣的二元結(jié)構(gòu)，使得大學(xué)生畢業(yè)后大量涌向城市、涌向體制內(nèi)，在某些地區(qū)、某些行業(yè)形成過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，造成了人才積壓和人力資源的浪費(fèi)，客觀上也使得大學(xué)生就業(yè)難度加大。

二是職介市場(chǎng)的服務(wù)能力有待加強(qiáng)。從市場(chǎng)進(jìn)展的趨勢(shì)來(lái)看，就業(yè)崗位與勞動(dòng)者相互的要求越來(lái)越高，客觀上造成了勞動(dòng)力市場(chǎng)的崗位匹配勝利率降低。20xx年上半年全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)平均月最大崗位匹配率僅為0.6%，平均月最大求職勝利率為0.74，這就意味著30000的崗位因找不到合適人選匹配，有約四分之一的求職者找不到合適的崗位。由此可以看出，職介市場(chǎng)存在著突出的供需結(jié)構(gòu)性矛盾。

三是我國(guó)的基本國(guó)情。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，尤其是在50至70年月產(chǎn)生了近3億的“激增人口〞，對(duì)今日的就業(yè)形勢(shì)影響極大，必需經(jīng)過(guò)數(shù)十年才能得到逐步緩解。正是由于人口多，基數(shù)大，每年新增的勞動(dòng)力也多，而我國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平并不很高的客觀事實(shí)決定了生產(chǎn)資料的增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于勞動(dòng)力的增長(zhǎng)速度。當(dāng)代大學(xué)生在這種就業(yè)大環(huán)境下，其就業(yè)形勢(shì)不行能不受到?jīng)_擊和影響。

四是與大學(xué)生領(lǐng)先于社會(huì)平均水平的學(xué)問(wèn)層次比較，大學(xué)生目前的就業(yè)觀念整體仍相對(duì)落后。雖然高校是接受和傳播先進(jìn)理念的前沿陣地，但在大學(xué)生中“一次性擇業(yè)〞、“穩(wěn)定性第一〞、面子問(wèn)題等傳統(tǒng)觀念并沒(méi)有得到徹底鏟除。到大城市去、到體制內(nèi)單位去、就業(yè)崗位要令人羨慕等等，仍是現(xiàn)今大學(xué)生就業(yè)的追求目標(biāo)。為了到達(dá)這一目標(biāo)，大學(xué)生就業(yè)時(shí)專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口，是否能夠用其所長(zhǎng)就不再被考慮了，這也造成了學(xué)不致用、才不所專(zhuān)等人力資源浪費(fèi)現(xiàn)象。要解決這些問(wèn)題，從外部因狀，切實(shí)縮小二元差距。如今提出的建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、事業(yè)單位體制改革等都是行之有效的解決方法。二是加強(qiáng)勞動(dòng)市場(chǎng)的建設(shè)，使之真正適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的需要，成為用價(jià)值規(guī)律發(fā)揮作用的“活化〞市場(chǎng)。三是針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)與引導(dǎo)，使之提高就業(yè)能力、工作能力、職位轉(zhuǎn)化能力，并大力促進(jìn)“敏捷就業(yè)〞和“儲(chǔ)備型就業(yè)〞。而從內(nèi)部因素來(lái)說(shuō)，大學(xué)生自身要樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，首先摒除“一次性擇業(yè)〞的觀念，不要總期望“一步到位〞。假設(shè)大學(xué)生選擇的是一次性就業(yè)，那么大城市的國(guó)家機(jī)關(guān)和大型企業(yè)必定首選，但做出這一選擇的同時(shí)也就選擇了殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。而大學(xué)生假如選擇“多次就業(yè)〞，打破傳統(tǒng)的觀念壁壘，先到競(jìng)爭(zhēng)較弱的小城鎮(zhèn)小單位就業(yè)一段時(shí)間，積累了肯定的工作和社會(huì)閱歷后再向更高層次邁進(jìn)，勝利概率肯定會(huì)更大。筆者就很提倡這種“邊就業(yè)邊擇業(yè)〞的思路。很多大學(xué)生常埋怨大多數(shù)用人單位總是在聘請(qǐng)時(shí)加上一條“有相關(guān)工作閱歷〞，使他們應(yīng)聘無(wú)門(mén)。這當(dāng)然是一種人為障礙，但是這種“多次就業(yè)〞的思路明顯要比“一次性擇業(yè)〞更易跨過(guò)這道障礙。解決大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì)問(wèn)題，只有通過(guò)全社會(huì)各部門(mén)各領(lǐng)域以及大學(xué)生群體自身的共同努力，根據(jù)“市場(chǎng)調(diào)整就業(yè)，勞動(dòng)者自主擇業(yè)，政府指導(dǎo)就業(yè)〞的正確思路，勇于探究，大膽實(shí)踐，才能摸索出真正行之有效的解決方法。

課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇7

這個(gè)暑假，我參與了黃江鎮(zhèn)20xx年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)。時(shí)間飛逝，很快，一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就結(jié)束了。在這一個(gè)月里，我學(xué)到了許多東西。在很多方面也有所提高，例如，在交際能力上，我比以前開(kāi)朗了，更加主動(dòng)的去認(rèn)識(shí)朋友，跟同學(xué)們聊天等等。在這一個(gè)月里，鎮(zhèn)政府組織了許多活動(dòng)。例如，組內(nèi)溝通活動(dòng)，由各小組組織一個(gè)內(nèi)部活動(dòng);大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng);社會(huì)調(diào)查活動(dòng);興趣培訓(xùn)活動(dòng);第一桶金活動(dòng)。

組內(nèi)溝通活動(dòng)中，我們“三黃組〞組織了一次打羽毛球的溝通活動(dòng)。我們組織組員一起去打羽毛球，促進(jìn)各組員的感情。在活動(dòng)中，我們有說(shuō)有笑，玩得不亦樂(lè)乎~!玩累了，我們就一起去麥當(dāng)勞填飽肚子。在其中，我們各