幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)課件

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)課件這個(gè)嬉戲在設(shè)計(jì)之初只有投擲區(qū)“喂喂小動(dòng)物”一個(gè)活動(dòng)，我們盼望通過(guò)引導(dǎo)孩子邊說(shuō)邊做，促進(jìn)孩子的手眼協(xié)調(diào)力量、大動(dòng)作及語(yǔ)言的進(jìn)展。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)鲈O(shè)了“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”。不僅讓孩子有了更多表達(dá)的機(jī)會(huì)，而且熬煉了孩子的精細(xì)動(dòng)作，培育了孩子收納玩具的習(xí)慣。

材料及制作方法：

1.在KT板上粘上動(dòng)物頭像若干，動(dòng)物嘴巴上粘上雌雄搭扣。

2.在紙上畫出小魚、胡蘿卜、春筍、青草、小蟲(chóng)、米飯、飲料等食物，然后塑封，在其背面粘上雌雄搭扣。

3.在相應(yīng)數(shù)量的軟球表面粘上雌雄搭扣，使其剛好與動(dòng)物嘴巴及“食物”相粘貼。

4.在KT板上制作“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”圖，有池塘、草地、糧倉(cāng)、大樹(shù)、泥土等。

玩法：

1.利用雌雄搭扣的黏性，將已制作好的小魚、胡蘿卜等“食物”粘貼到軟球上。在肯定的距離之外將軟球精確?????地投向小動(dòng)物的嘴巴。

2.先說(shuō)說(shuō)想給哪個(gè)小動(dòng)物喂食，然后選擇小動(dòng)物寵愛(ài)的食物粘貼到軟球上，再將軟球投向相應(yīng)的小動(dòng)物嘴巴。要求是邊操作邊說(shuō)小動(dòng)物愛(ài)吃什么，如“小兔子愛(ài)吃胡蘿卜”等。

3.將各種“食物”放到“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”合適的位置上。如胡蘿卜和春筍在泥土里，小魚在池塘里，小蘑菇在大樹(shù)下，等等。

建議：

1.嬉戲開(kāi)展一段時(shí)間后，老師可以替換動(dòng)物形象，亦可依據(jù)孩子的愛(ài)好換成其他材料，如可換成小汽車，孩子可玩小汽車運(yùn)貨的嬉戲。

2.第3種玩法一般支配在活動(dòng)最終，主要目的是讓孩子學(xué)習(xí)整理材料。老師要引導(dǎo)孩子依據(jù)閱歷和圖示將材料收納整齊。

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)課件2

內(nèi)容：感知大小

材料：多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒

方法：

1、老師提出活動(dòng)要求：我們一起來(lái)做―個(gè)嬉戲，誰(shuí)會(huì)將這些盒子藏起來(lái)？”

2、老師演示藏盒子的方法。

3、幼兒動(dòng)手操作。

4、老師可常常問(wèn)幼兒：小盒子到哪里去了？小盒子能否套進(jìn)大盒子呢？

5、幼兒在實(shí)際操作過(guò)程中，朦朧地感知大小的關(guān)系。

提示：

1、老師可與家長(zhǎng)一起收集盒子。

2、盒子以規(guī)章外形為主，可適當(dāng)供應(yīng)些不規(guī)章外形的盒子，增加肯定的難度。

3、此活動(dòng)材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的嬉戲。

名稱：套手指

類型：區(qū)域活動(dòng)

內(nèi)容：手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作；知道拇指、小指等的名稱

材料：彩色手指套

方法：

1、老師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

2、老師有意詢問(wèn)幼兒套的是哪個(gè)手指，引出拇指、小指等的名稱。

3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。

4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

5、將彩色的手指套套在自己的手上（右手套左手或相反）。

6、請(qǐng)同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀茫ㄏ嗷ィ?/p>

7、照鏡子，扮演外星人。

提示：

1、紙?zhí)椎拇旨?xì)要適合托班幼兒的手指。

2、紙?zhí)椎男螤羁捎凶兓?/p>

3、嬉戲在同一時(shí)間內(nèi)反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)課件3

一、教學(xué)背景

本周的'主題是奇異的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長(zhǎng)一起收集了很多能發(fā)出聲音的物品（如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具），各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)覺(jué)和探究，孩子在探究的過(guò)程中也發(fā)覺(jué)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來(lái)，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢？

一次，我發(fā)覺(jué)東東和冰冰兩位小伴侶那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子美麗，愛(ài)好十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎？抓住幼兒的這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)裝飾瓶子，來(lái)提高幼兒的操作力量、制造力量和審美力量等，而這些經(jīng)過(guò)幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界，3個(gè)層次：一是幼兒情愿在廢舊的瓶子上隨便的進(jìn)行涂鴉；二是幼兒能利用老師供應(yīng)的幫助材料去裝飾瓶子；三是自己設(shè)計(jì)制作來(lái)裝飾瓶子。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、孩子們能夠樂(lè)觀歡樂(lè)的在區(qū)角里玩。

2、學(xué)習(xí)利用一些幫助材料裝飾廢舊的花瓶。

3、孩子的語(yǔ)言力量、交往力量和合作力量得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

三、材料預(yù)備

娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布

娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。

糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。

裝扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子裝扮的很美麗。

生活區(qū)：喂一喂：依據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)外形的餅干。

串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）

扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個(gè)小蝸牛）

建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子

表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、供應(yīng)敲擊手套

語(yǔ)言區(qū)：放置老師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié)）磁帶，聽(tīng)辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。

益智區(qū)：釣魚（點(diǎn)數(shù)配對(duì)）

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1、師：小伴侶，這是什么？（瓶子）那么，你覺(jué)得這些瓶子美麗嗎？

2、你有什么好方法讓瓶子變的美麗點(diǎn)呢？（幼兒發(fā)表）

老師小結(jié)：原來(lái)讓瓶子變美麗有這么多方法啊，那么今日就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做嬉戲吧！

（二）交代要求，幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)嬉戲

1、上次益智區(qū)的小伴侶把釣起來(lái)的小魚放錯(cuò)了家，所以今日請(qǐng)玩釣魚的小伴侶，看清晰它身上有幾個(gè)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)住在哪個(gè)家。

2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物，上次小動(dòng)物吃的肚子疼了，原來(lái)小伴侶喂錯(cuò)了，要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴外形一樣。

3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。

4、老師指導(dǎo)重點(diǎn)：

（1）觀看美工區(qū)裝扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。

（2）對(duì)于力量弱的幼兒老師賜予適時(shí)的關(guān)心或者引導(dǎo)。

（3）觀看其他區(qū)，留意幼兒在活動(dòng)區(qū)的愛(ài)好、心情和活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（三）結(jié)束嬉戲：評(píng)價(jià)嬉戲

1、整理玩具，結(jié)束嬉戲

2、今日美工區(qū)的小伴侶為瓶娃娃作什么了？那么你的瓶娃娃變的怎么樣了？我們可以把這個(gè)美麗的瓶娃娃送到哪里去？

3、表?yè)P(yáng)仔細(xì)嬉戲的幼兒。

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)課件4

名稱：

套手指

類型：

區(qū)域活動(dòng)

內(nèi)容：

手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作；知道拇指、小指等的名稱

材料：

彩色手指套

方法：

1、老師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

2、老師有意詢問(wèn)幼兒套的是哪個(gè)手指，引出拇指、小指等的名稱。

3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。

4、找找同伴