兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育

**課時(shí)課題：第二章第二節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育教學(xué)目標(biāo)：１.知識(shí)目標(biāo)①描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）感謝閱讀②理解變態(tài)發(fā)育的含義。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）2.能力目標(biāo)通過對學(xué)生收集的信息進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析處理信息的能力，通過比較蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中形態(tài)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和探究問題的能力。感謝閱讀3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過資料分析，關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)謝謝閱讀學(xué)情分析：我校的學(xué)生多是農(nóng)村的學(xué)生，在農(nóng)村的小河溪水中經(jīng)常見到青蛙、蝌蚪，對蛙鳴、抱對謝謝閱讀等生殖行為有一定感性認(rèn)識(shí)，加上耳熟能詳?shù)摹靶◎蝌秸覌寢尅惫适?，對青蛙的變態(tài)發(fā)育過謝謝閱讀程有了初步認(rèn)識(shí)，但對青蛙的體外受精和變態(tài)發(fā)育的過程認(rèn)識(shí)還不清楚，通過學(xué)習(xí)昆蟲的生精品文檔放心下載殖和發(fā)育積累了知識(shí)儲(chǔ)備，對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。感謝閱讀教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：為突出學(xué)生在教學(xué)中主體地位，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課應(yīng)用“激趣感謝閱讀導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式，以蛙鳴入手創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過組織學(xué)生小組討謝謝閱讀論、合作探究、展示交流、比較分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究比較，形成積極謝謝閱讀主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前進(jìn)行相關(guān)預(yù)習(xí)工作，收集相關(guān)信息資料并相互交流。精品文檔放心下載教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖**及時(shí)間安排同學(xué)們好，讓我們一起回顧昆蟲的生殖和發(fā)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真思強(qiáng)化上節(jié)課復(fù)習(xí)提問育的相關(guān)知識(shí)：考，給出規(guī)范的重點(diǎn)知識(shí)的溫故知新1.昆蟲的受精方式是什么？答案。落實(shí)，并為2分鐘2.回顧蝗蟲與果蠅發(fā)育的特點(diǎn)，相互補(bǔ)充。本節(jié)課的學(xué)比較二者有什么明顯的區(qū)別？習(xí)奠定基教師根據(jù)學(xué)生回答給予評價(jià)。礎(chǔ)。同學(xué)們仔細(xì)聽，我們教室來了一群新朋友。(播學(xué)生仔細(xì)聽。從學(xué)生熟悉放課前錄制好的群蛙的鳴叫聲)的蛙鳴入手異口同聲回答：創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)情境他們是誰啊？青蛙（興趣高漲）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)激趣導(dǎo)入習(xí)的興趣。3分鐘青蛙是大家較熟悉的一種動(dòng)物，它屬于哪類學(xué)生根據(jù)小學(xué)的動(dòng)物呢？知識(shí)基礎(chǔ)回答：青蛙屬于兩棲動(dòng)什么是兩棲動(dòng)物呢？物學(xué)生對兩棲根據(jù)學(xué)生的回答質(zhì)疑：動(dòng)物的認(rèn)識(shí)龜和鱷魚既能在水里生活，又能在陸地上生多數(shù)同學(xué)“望文與龜?shù)葘?shí)例活，但它們都是爬行動(dòng)物。生義”回答：既產(chǎn)生認(rèn)知沖那究竟什么是兩棲動(dòng)物？這與它們的生殖和能在水里生活，突，進(jìn)一步發(fā)育的特點(diǎn)有關(guān)。下面以青蛙為例來學(xué)習(xí)兩又能在陸地上生激發(fā)學(xué)生的棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育，板書課題?；畹膭?dòng)物是兩棲探知欲望。動(dòng)物。關(guān)于青蛙的生殖，我們首先觀看一段視頻。學(xué)生觀看視頻。（多媒體播放青蛙與生殖有關(guān)的視頻）以問題串的形式引導(dǎo)學(xué)生逐步探究：1.請大家思考一下一般在什么季節(jié)可以聽到學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)以問題串的引導(dǎo)探究蛙叫？青蛙一般生活在什么樣的環(huán)境中？驗(yàn)、視頻展示回形式引導(dǎo)學(xué)**2.是不是所有的青蛙都能鳴叫？蛙鳴有何意答系列問題。生思考、探層層推進(jìn)義？究、交流，青蛙雌雄異體，雄蛙的口腔兩側(cè)有鳴囊，它對學(xué)生解決交流建構(gòu)們發(fā)出悅耳的鳴聲吸引雌蛙。蛙鳴是雄蛙的不了的問題“專利”，是一種與生殖有關(guān)的行為。或回答不全10分鐘3.除了鳴叫之外，青蛙在繁殖季節(jié)還有那些現(xiàn)學(xué)生回答：一只面的教師精象呢？青蛙趴在另一只講點(diǎn)撥。這4.雄蛙與雌蛙緊緊地抱在一起稱為“抱對”，青蛙身上。樣更能體現(xiàn)這對青蛙的生殖有何意義？學(xué)生的主體抱對時(shí)，雌蛙排出卵細(xì)胞，雄蛙排出精子，地位。有利于精卵結(jié)合。5.青蛙的受精過程是在哪完成的？（青蛙的受水中精離不開水）學(xué)生根據(jù)觀察相6.仔細(xì)觀察視頻，青蛙的受精卵是什么樣子互討論回答：成的？它的上下顏色一樣嗎？這有什么意義？團(tuán)存在；上面顏色深一些，可以大家表現(xiàn)很棒！知道這么多關(guān)于青蛙生吸收更多的熱殖的知識(shí)！我們來總結(jié)一下青蛙生殖的特點(diǎn)。量，有利于受精用總結(jié)的方【總結(jié)】根據(jù)學(xué)生回答的情況概括“雌雄異卵的發(fā)育。式進(jìn)一步明體，體外受精，受精過程離不開水”。確重點(diǎn)。學(xué)生總結(jié)回答并識(shí)記過渡：《小蝌蚪找媽媽》的故事耳熟能詳，找一語言表達(dá)能通過講故事今天哪位同學(xué)讓大家重溫一下這個(gè)經(jīng)典故力強(qiáng)的學(xué)生講述進(jìn)一步激發(fā)事？《小蝌蚪找媽學(xué)生學(xué)習(xí)興媽》的故事。趣，鍛煉他們的表達(dá)能提問：大家知道小蝌蚪為什么總也找不到媽學(xué)生根據(jù)故事分力。**媽嗎？析蝌蚪找不到媽媽的原因是“蝌蚪總是照著自己的樣子找，它們的差別很大。”那青蛙是怎樣發(fā)育來的？青蛙與蝌蚪有哪些不同呢？合作探究合作探究觀察課本48頁圖4.2-9，小組內(nèi)分學(xué)生小組內(nèi)合作給出學(xué)生具析討論（多媒體展示）：分析討論，解決體的學(xué)習(xí)要交流建構(gòu)1.青蛙的發(fā)育經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？問題。（討論熱求和內(nèi)容，2.在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，形態(tài)發(fā)生了哪烈，效果好）組織小組合12分鐘些變化？作自學(xué)，倡3.在外形上，蝌蚪與青蛙有哪些特點(diǎn)與生活環(huán)導(dǎo)“自主、境相適應(yīng)？合作、探究”4.完成蝌蚪與青蛙的對比。的學(xué)習(xí)方外部呼吸生活式，培養(yǎng)和形態(tài)器官環(huán)境鍛煉學(xué)生的蝌蚪學(xué)習(xí)能力。青蛙各小組根據(jù)老師組織小組匯報(bào)探究成果，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容的問題進(jìn)行匯適時(shí)點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)：報(bào)，其它小組認(rèn)明確青蛙發(fā)育的四個(gè)時(shí)期：受精卵、蝌蚪、真聽講，適時(shí)完教師始終以精品文檔放心下載幼蛙、成蛙。善補(bǔ)充。問題的形式2.重點(diǎn)從尾、四肢的有無，蝌蚪的鰓和側(cè)線引導(dǎo)學(xué)生匯消失，蛙眼大而突出，口腔寬闊等方面分報(bào)交流，主析從蝌蚪到青蛙的變化。動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。3.教師根據(jù)學(xué)生回答情況，進(jìn)一步講解：（1）蝌蚪適于水中生活的特點(diǎn)：有側(cè)線，學(xué)生分析這些特通過分析蝌用鰓呼吸，靠尾游泳。點(diǎn)與魚類相似。蚪與魚相似**這些特點(diǎn)和哪類動(dòng)物相似？說明什說明青蛙與魚有的特點(diǎn)，揭么？一定的關(guān)系。示兩棲動(dòng)物點(diǎn)撥：說明兩棲動(dòng)物是動(dòng)物由水生到陸生進(jìn)動(dòng)物由水生化的一個(gè)過渡類群。到陸生進(jìn)化的過渡類（2）青蛙與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)：有四群，使學(xué)生肢，后肢發(fā)達(dá)適于跳躍，指間有蹼適于水中初步建立生游泳，感官發(fā)達(dá)，主要用肺呼吸等。物進(jìn)化的觀生回答是“裸露點(diǎn)。誰摸過青蛙，你感覺蛙的皮膚有什么特點(diǎn)？的，濕潤的”回答很好，這樣的皮膚可以輔助呼吸。4.指導(dǎo)學(xué)生完成表格對比。發(fā)揮教師的學(xué)生討論分析青主導(dǎo)作用，通過以上分析，總結(jié)青蛙發(fā)育的特點(diǎn)。蛙的發(fā)育特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生回其他同學(xué)相互補(bǔ)答的具體情師生共同討論分析得出：青蛙的發(fā)育過程中，充完善。況適時(shí)對重其幼體與成體在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生活點(diǎn)知識(shí)加以習(xí)性發(fā)生了很大的變化。幼體生活在水中，強(qiáng)調(diào)、點(diǎn)撥用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活和補(bǔ)充。在陸地上，主要用肺呼吸。青蛙的發(fā)育過程稱之為“變態(tài)發(fā)育”，具有關(guān)注兩棲動(dòng)這種發(fā)育特點(diǎn)的動(dòng)物叫做兩棲動(dòng)物。物的生殖發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)際分育與環(huán)境的過渡：青蛙能捕食大量的農(nóng)業(yè)害蟲，是人類析：不捕殺青蛙；關(guān)系，增強(qiáng)的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？保護(hù)蛙卵等。學(xué)生的環(huán)保生相互補(bǔ)充保護(hù)意識(shí)是本節(jié)師根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)撥：青蛙的生殖和發(fā)育好水體，減少水課的重要目離不開水，從這個(gè)角度怎樣保護(hù)呢？污染，保護(hù)青蛙標(biāo)，讓學(xué)生的生活環(huán)境就是結(jié)合實(shí)際分**保護(hù)青蛙。析，建立保護(hù)環(huán)境、保護(hù)青蛙的情保護(hù)青蛙從現(xiàn)在做起，從自身做起，我感。們能做些什么呢？生思考回答：減少使用農(nóng)藥、化通過總結(jié)進(jìn)肥；不把生活污一步突出本水排放河流；不吃、捉青蛙；多節(jié)課重點(diǎn)知除了青蛙外，還有蟾蜍、大鯢、蠑螈等做宣傳，讓更多識(shí)目標(biāo)。屬于兩棲動(dòng)物。我們共同總結(jié)一下兩棲動(dòng)物人保護(hù)青蛙。生殖和發(fā)育的特點(diǎn)。突出強(qiáng)調(diào)：體外受精，變態(tài)發(fā)育。學(xué)生總結(jié)后識(shí)記。過渡：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的非常出色，老師學(xué)生自主回顧，這一環(huán)節(jié)引也為你們感到驕傲。大家來反思一下：本節(jié)形成知識(shí)體系。領(lǐng)學(xué)生歸納知識(shí)整合課你有哪些收獲？還有哪些疑惑？問題小組內(nèi)進(jìn)行總結(jié)，梳理遷移應(yīng)用釋疑。知識(shí)，形成7分鐘1.有人說：“既能生活在水中，又能生活在陸體系。地上的動(dòng)物就是兩棲動(dòng)物?！痹撚^點(diǎn)是否符合科學(xué)道理？試發(fā)表自己的見解。兩個(gè)拓展性問題針對本2.過去經(jīng)常有人會(huì)說“三條腿的蛤蟆難找，兩積極思考、討論節(jié)兩個(gè)重點(diǎn)條腿的人到處都是”這樣的俚語?？墒乾F(xiàn)在并回答。目標(biāo)提出，三條腿的蛤蟆卻屢見不鮮，有數(shù)字表明美國讓學(xué)生辨和加拿大的某些工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)畸形蛙的個(gè)體析，形成正數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了10%以上。你認(rèn)為導(dǎo)致青蛙確的認(rèn)識(shí)。畸變的主要原因是什么？課堂達(dá)標(biāo)檢測分鐘

類試題（面向全體學(xué)生）1．大多數(shù)兩棲動(dòng)物的生殖方式為（）A.雌雄同體，體內(nèi)受精，受精必須在陸地上進(jìn)行精品文檔放心下載B.雌雄同體，體內(nèi)受精，受精必須在水中完成C.雌雄異體，體外受精，受精必須在陸地上進(jìn)行D.雌雄異體，體外受精，受精必須在水中完成宋代詞人辛棄疾在詞中寫到“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，夏季青蛙高聲鳴叫的意義是（）謝謝閱讀A．捕食害蟲B．吸引雌蛙C．休息D．鳴囔的特點(diǎn)下列關(guān)于青蛙的生殖和發(fā)育敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．青蛙高聲鳴叫是一種繁殖行為B．看見兩只青蛙抱對，這是青蛙在爭奪食物C．青蛙的受精卵在水中孵化D．青蛙的受精方式是體外受精．4．青蛙的個(gè)體發(fā)育過程是（ ）受精卵→蝌蚪→成蛙B.受精卵→幼蛙→成蛙C.受精卵→蝌蚪→成蛙D.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙蛙的發(fā)育稱作（）A．完全變態(tài)發(fā)育 B．變態(tài)發(fā)育C．不完全變態(tài)發(fā)育 D．兩棲發(fā)育類試題（針對學(xué)有余力的學(xué)生）

**通過練習(xí)加學(xué)生獨(dú)立自主完 強(qiáng)學(xué)生對所成，課堂檢測及 學(xué)知識(shí)的理時(shí)互糾。 解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的答題速度和規(guī)范。針對不同層次的學(xué)生提出明確的完成目標(biāo)，最大限度實(shí)現(xiàn)“堂堂清”。**上圖是青蛙的發(fā)育過程圖，請根圖回答下列問題：（1）雄蛙在水邊高聲鳴叫，是精品文檔放心下載為了 。（2）雄蛙和雌蛙抱對，雌蛙將卵排放到水中，雄蛙也將精子排到水中，卵和精子在水中結(jié)合成 ，完成受精作用。（3）蛙的發(fā)育經(jīng)歷了【】 →【 】→【 】 →【 】 ，四個(gè)時(shí)期．（4）B到E時(shí)期的青蛙幼體用呼吸，生活在水中．F到H時(shí)期的青蛙用 呼吸，皮膚輔助呼吸．(5)青蛙的主要食物是農(nóng)業(yè)害蟲，因此我們應(yīng)該 。這就要求我們首先要保護(hù)好它們的 。（6）青蛙和大鯢的生殖和發(fā)育有共同的特征是 。板書設(shè)計(jì)：第二節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育一、兩棲動(dòng)物的生殖：1.蛙鳴——吸引雌蛙2.抱對——體外受精（水中）**二、兩棲動(dòng)物的發(fā)育：變態(tài)發(fā)育：受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙體外受精，變態(tài)發(fā)育教后反思：本節(jié)課較好的體現(xiàn)了課程改革的新理念，在設(shè)計(jì)上較好地運(yùn)用了“激趣-導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，整節(jié)課在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生或自主探究，或合作學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、認(rèn)知、比較、表達(dá)，學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。本節(jié)課以聯(lián)系生