物理歐姆定律知識點大全

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦物理歐姆定律知識點大全物理對我們來說并不生疏。在我們的四周，大至整個宇宙，小至我們身邊，無時無刻不在發(fā)生種.種的物理現(xiàn)象。接下來我在這里給大家共享一些關(guān)于物理歐姆定律學(xué)問點，供大家學(xué)習(xí)和參考，期望對大家有所幫忙。

物理歐姆定律學(xué)問點

歐姆定律學(xué)問歸納

1.歐姆定律：導(dǎo)體中的電流，與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。

2.公式：(I=U/R)式中單位：I→安(A);U→伏(V);R→歐(Ω)。1安=1伏/歐。

3.公式的理解：①公式中的I、U和R必需是在同一段電路中;②I、U和R中已知任意的兩個量就可求另一個量;③計算時單位要統(tǒng)一。

4.歐姆定律的應(yīng)用：

①同一個電阻，阻值不變，與電流和電壓無關(guān),但加在這個電阻兩端的電壓增大時，通過的電流也增大。(R=U/I)

②當(dāng)電壓不變時，電阻越大，則通過的電流就越小。(I=U/R)

③當(dāng)電流肯定時，電阻越大，則電阻兩端的電壓就越大。(U=IR)

5.電阻的串聯(lián)有以下幾個特點：(指R1，R2串聯(lián))

①電流：I=I1=I2(串聯(lián)電路中各處的電流相等)

②電壓：U=U1+U2(總電壓等于各處電壓之和)

③電阻：R=R1+R2(總電阻等于各電阻之和)假如n個阻值相同的電阻串聯(lián)，則有R總=nR

④分壓作用

⑤比例關(guān)系：電流：I1∶I2=1∶1

6.電阻的并聯(lián)有以下幾個特點：(指R1，R2并聯(lián))

①電流：I=I1+I2(干路電流等于各支路電流之和)

②電壓：U=U1=U2(干路電壓等于各支路電壓)

③電阻：(總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)和)假如n個阻值相同的電阻并聯(lián)，則有1/R總=1/R1+1/R2

④分流作用：I1：I2=1/R1：1/R2

⑤比例關(guān)系：電壓：U1∶U2=1∶1

物理學(xué)習(xí)方法

對物理產(chǎn)生深厚的愛好。

愛好是思維的動因之一，愛好是劇烈而又長久的學(xué)習(xí)動機，愛好是學(xué)好物理的潛在動力。培育愛好的途徑許多，從同學(xué)角度：應(yīng)留意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技親密聯(lián)系，息息相關(guān)。在我們的身邊有許多的物理現(xiàn)象，用到了許多的物理學(xué)問，如：說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產(chǎn)生聽覺;喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙;走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成;淘米時除去米中的雜物，利用了浮力學(xué)問;一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等。

有意識地在實際中聯(lián)系到物理學(xué)問，將物理學(xué)問應(yīng)用到實際中去，使我們明確：原來物理與我們聯(lián)系這樣親密，這樣有用?？梢源蟠蟮丶ぐl(fā)學(xué)習(xí)物理的愛好。從老師角度：應(yīng)通過生動的同學(xué)熟識的實際事例、形象的直觀試驗，組織同學(xué)進(jìn)行試驗操作等引入物理概念、規(guī)律，使同學(xué)感受到物理與日常生活親密相關(guān);結(jié)合教材內(nèi)容，高中物理向同學(xué)介紹物理進(jìn)展史和進(jìn)展?fàn)顩r以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使同學(xué)看到物理的用處，明確今日的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用;依據(jù)教材內(nèi)容，常常有選擇地向同學(xué)介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學(xué)家探究物理世界的奧妙的故事;依據(jù)教學(xué)需要和同學(xué)的智力進(jìn)展水平提出一些趣味性思索性強的問題等等。老師從這些方面下功夫，也可以使同學(xué)被動地對物理產(chǎn)生愛好，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的激情。

物理學(xué)習(xí)技巧

適當(dāng)?shù)囟嘧稣n后習(xí)題

俗語云：“光說不練假把式”，我們要把學(xué)到的理論應(yīng)用于實踐中。在嫻熟把握課本學(xué)問的前提下，我們可以進(jìn)行個人力量的拓展，買一本基礎(chǔ)的練習(xí)題冊，不需要多，好好研析。多做一些基礎(chǔ)經(jīng)典的老題。對一些奇驚奇怪比較偏僻的題我們可以盡量少做。我們在做題時還可以對經(jīng)