五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教學(xué)教案

五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教學(xué)教案教具篇1

錄音機(jī)

情感目標(biāo)：篇2

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪智慧，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

學(xué)生狀況分析篇3

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常鍛煉，表現(xiàn)特別好。小朋友誼況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不夠，但是仿照能力比較強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，仿照能力又比較差。其中主要緣由是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培育他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

教學(xué)目標(biāo)篇4

在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步分段觀賞《彼得與狼》。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培育和進(jìn)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)理解的能力。

教學(xué)過(guò)程篇5

1、復(fù)習(xí)

作品中每個(gè)人物或動(dòng)物的主題是用什么樂(lè)器演奏的。

2、分段觀賞

〔1〕片段一：彼得出場(chǎng)。

早晨，明媚的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢，灑下綠茵茵的草地上。是誰(shuí)走在草地上？他的心情怎樣？你能不能隨著音樂(lè)得旋律，哼唱彼得的旋律，體會(huì)彼得此刻的心情？

〔2〕片段二：小鳥(niǎo)出場(chǎng)。

彼得走著走著，先后遇到了他的三個(gè)朋友。你聽(tīng)他先遇到的是誰(shuí)？〔小鳥(niǎo)〕他們?cè)谧鍪裁?？〔彼得和小鳥(niǎo)他們?cè)谙嗷?wèn)好、對(duì)話(huà)等等?！吃俾?tīng)此段旋律。全班分成兩組，一組聽(tīng)到弦樂(lè)演奏的彼得主題，請(qǐng)舉紅牌；另一組聽(tīng)到長(zhǎng)笛演奏的小鳥(niǎo)主題，請(qǐng)舉黃牌。

〔3〕片段三：鴨子出場(chǎng)。

彼得又遇到了誰(shuí)？〔鴨子〕下面的旋律描述的是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？〔鴨子與小鳥(niǎo)正吵得面紅耳赤〕怎樣表現(xiàn)他們?cè)诔臣埽俊补?jié)奏緊急、速度快〕再聽(tīng)此段旋律。全班分成兩組，一組聽(tīng)到雙簧管演奏的鴨子主[]題，請(qǐng)舉紅牌；另一組聽(tīng)到長(zhǎng)笛演奏的小鳥(niǎo)主題，請(qǐng)舉黃牌。

〔4〕片段四：貓出場(chǎng)。

這是誰(shuí)？〔貓〕貓?jiān)鯓映霈F(xiàn)的？為什么？〔貓預(yù)備偷襲鴨子，是當(dāng)心翼翼的?！?/p>

〔5〕片段五：老爺爺出場(chǎng)。正在這時(shí)，誰(shuí)出現(xiàn)了？〔老爺爺〕

〔6〕片段六：狼出場(chǎng)了？從哪走過(guò)來(lái)？怎么聽(tīng)出來(lái)的？〔狼從樹(shù)林的深處漸漸走了出來(lái)。音樂(lè)力度漸強(qiáng)，說(shuō)明狼越走越近?！?/p>

〔7〕片段七：動(dòng)物們的反應(yīng)。

貓見(jiàn)到狼怎樣反應(yīng)。怎么聽(tīng)出來(lái)的？〔貓見(jiàn)到狼快速爬到了樹(shù)上。速度越來(lái)越快，旋律上行，說(shuō)明貓快速爬到樹(shù)的高處。〕

小鳥(niǎo)呢？〔長(zhǎng)笛高音區(qū)快速的演奏，表示小鳥(niǎo)飛到高處去?！?/p>

鴨子見(jiàn)到狼怎樣反應(yīng)？怎么聽(tīng)出來(lái)的？〔鴨子舍命地逃跑。音樂(lè)速度越來(lái)越快，說(shuō)明鴨子焦急得心情?！?/p>

結(jié)果呢？〔音樂(lè)出現(xiàn)了強(qiáng)音，像是鴨子的慘叫。最終還是被狼抓住了，一口吞了下去?！?/p>

〔8〕片段八：智斗

彼得在屋內(nèi)看到了所發(fā)生的一切。他運(yùn)用智慧與狼周旋?！猜?tīng)音樂(lè)〕音樂(lè)描述了什么？樂(lè)器代表誰(shuí)？音樂(lè)主題是誰(shuí)？說(shuō)明什么？〔小鳥(niǎo)在狼的頭上回旋。樂(lè)器是代表小鳥(niǎo)的長(zhǎng)笛，音樂(lè)主題是彼得。小鳥(niǎo)代表彼得的智慧與狼周旋?！?/p>

〔9〕片段九：放繩

彼得快速?gòu)膲︻^順著樹(shù)枝爬到了大樹(shù)上，他用手中的繩子拴了一個(gè)結(jié)，然后…

彼得在做什么？怎么聽(tīng)出來(lái)的？〔音階下行表示繩子從樹(shù)的高處順了下來(lái)?！?/p>

〔10〕片段十：捉狼

彼得手中的繩子悄悄地套在狼的尾巴上，用力一拽?！怖巧崦鼟暝！?/p>

〔11〕片段十一：獵人出場(chǎng)。

誰(shuí)出現(xiàn)了？〔定音鼓和大鼓代表的獵人〕

獵人是怎樣從樹(shù)林深處走來(lái)的？〔力度由弱到強(qiáng)〕

3、總結(jié)

同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋、主動(dòng)參加，下節(jié)課我們完好觀賞這部交響童話(huà)《彼得與狼》。

教學(xué)目標(biāo)篇6

完好觀賞交響童話(huà)《彼得與狼》，能夠真正了解各個(gè)人物的'性格特征，培育和進(jìn)展學(xué)生的音樂(lè)想象力，同時(shí)培育學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

教具篇7

圖片錄音機(jī)

課時(shí)篇8

一、教學(xué)內(nèi)容

繼續(xù)觀賞《彼得與狼》

教學(xué)重難點(diǎn)篇9

1、能夠真正了解各個(gè)人物的性格特征。

2、培育和進(jìn)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。

3、培育