英子整理人物描寫寫作指導(dǎo)（公開課課件）

人物描寫的方法語言描寫、行動描寫、心理描寫、外貌描寫、肖像描寫、細節(jié)描寫等。外貌描寫與肖像描寫的主要區(qū)別是，外貌描寫是就整體上對人物作全方位，多角度的描寫，而肖像描寫主要是局部的，主要是對人物進行臉部的描寫，而臉部描寫又主要著力在對眼睛的刻畫，兩者是包含與被包含的關(guān)系。人物描寫的方法語言描寫、行動描寫、心理描寫、外貌描寫、肖像1

古代有一個縣官，他要抓一個小偷,下令貼出了一張告示：個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。 古代有一個縣官，他要抓一個小偷,下令貼出了一張告示2

只見他黑臉短毛，長嘴大（），圓身肥肚（），穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，系著一條花手巾（），提著一柄九齒釘耙，笑憨憨的大搖大擺地走了過來（）。猜猜他是誰?只見他黑臉短毛，長嘴大（），圓身肥肚（），穿一件3

只見他黑臉短毛，長嘴大耳（長相），圓身肥肚（身材），穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，系著一條花手巾（穿著），提著一柄九齒釘耙，笑憨憨的大搖大擺地走了過來（神態(tài)、姿態(tài)）。猜猜他是誰?只見他黑臉短毛，長嘴大耳（長相），圓身肥肚（身材），4猜猜他是誰

身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅（，手握一把蒲葵扇，飄飄然有神仙之概。諸葛亮猜猜他是誰身長八尺，面如冠玉，5

外貌描寫,也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征(包括人物的長相、穿著、身材、神態(tài)、姿態(tài)等等)進行描寫。揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。肖像描寫的目的是以“形”傳“神”，刻畫人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。外貌描寫,也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特6想一想◆人物的外貌怎樣寫？請你支支招想一想◆人物的外貌怎樣寫？請你支支招7

我吃了一驚，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。

——魯迅《故鄉(xiāng)》

思考發(fā)現(xiàn)，支支招我吃了一驚，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五8

乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細細長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。

思考發(fā)現(xiàn)，支支招乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不9請一位同學(xué)幫忙把這句話按照剛剛同學(xué)給我們支的招進行正確排列：她從外面走了進來，①穿著一件紅白相間的花格子襯衫，分外惹眼②紅撲撲的臉上閃爍著一雙明亮的大眼睛，③她的個頭不高，④剪著清爽的短發(fā)，⑤腳上穿著一雙干凈得白網(wǎng)鞋。③①④②⑤請一位同學(xué)幫忙把這句話按照剛剛同學(xué)給我們支的招進行正確排列：10

（1）這個三十多歲的中年人，（2）好像好幾夜沒睡上安穩(wěn)覺，他兩只眼睛深深地陷了進去。（3）由于長年在地里干活，臉上的皮膚顯得很粗糙。（4）中等身材，四方臉龐，（1）這個三十多歲的中年人，（4）中等身材，四方臉龐，（3）由于長年在地里干活，臉上的皮膚顯得很粗糙。（2）好像好幾夜沒睡上安穩(wěn)覺，他兩只眼睛深深地陷了進去。（1）這個三十多歲的中年人，（2）好像好幾夜沒睡上安穩(wěn)覺，11第一招：要有一定的順序

描寫人物外貌時要合理安排好描寫的順序，一般先寫整體再寫局部；局部描寫時按照從上到下的順序。第一招：要有一定的順序描寫人物外貌時要合理安排12

他身穿金閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。

猜猜他是誰?他身穿金閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍13猜猜他是誰?

他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。

猜猜他是誰?他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)14

最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。

魏巍《我的老師》最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起15

他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。

——阿累《一面》他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈16頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還表示她是一個活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是個乞丐了。

一頭金發(fā)、高額頭，藍眼睛，身材修長，穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來。一個凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正象一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。楊二嫂祥林嫂居里夫人

頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，17

相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物外貌、年齡、身份、職業(yè)與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，特別是畫眼睛，而不要面面俱到。

第二招：抓住外貌中最主要的特征相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反18凸顯人物性格和情感兩彎似蹙非蹙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點點,嬌喘微微。閑靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。寶釵，生得肌骨瑩潤，舉止嫻雅。唇不點而紅，眉不畫而翠，臉若銀盆，眼如水杏。又品格端方，容貌豐美，人多謂黛玉所不及凸顯人物性格和情感兩彎似蹙非蹙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩19說說他們的性格1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。2、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點小外套，總是不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。3、我的同學(xué)強強，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活潑）（文靜）（活潑、滑稽、逗人）說說他們的性格1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人20猜猜她們的心理活動：

1、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。

2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了.

3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。（幸福心情）（著急發(fā)愁）（傷心、悲痛）猜猜她們的心理活動：（幸福心情）（著急發(fā)愁）（傷心、悲痛）21透過人物的外貌要能看出人物的性格特征及作者的情感態(tài)度

第三招：凸顯人物性格和情感透過人物的外貌要能看出人物的性格特征及作者的情22我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：

“叫你們?nèi)o我討飯去!”——《童年》我的感受：我對這段描寫印象深刻，因為它形象刻畫了兩個舅舅的自私殘暴和外祖父的氣憤。我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：231、姐姐七歲，是一年級學(xué)生，穿著白襯衫和藍色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。2、從“時尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。1、姐姐七歲，是一年級學(xué)生，穿著白襯衫和藍色的學(xué)生褲，胖墩墩241、從“時尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，她剛做的卷發(fā)很有形狀。2、那婦人看起來挺有錢，長得蠻富態(tài)。2、從“時尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。（三）適當(dāng)?shù)赜眯稳菰~和巧用修辭手法1、從“時尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，她剛做的卷發(fā)很有形狀。25為了傳神要巧用準(zhǔn)確的形容詞和相關(guān)的修辭手法如比喻、夸張、排比等來寫人物會使人物更鮮明生動。。

第四招：巧用修辭為了傳神要巧用準(zhǔn)確的形容詞和相關(guān)的修辭手法如比喻261、要有一定的順序2、抓住特征3、突顯性格和情感4、巧用修辭小結(jié)：人物外貌描寫的方法：

1、要有一定的順序小結(jié)：人物外貌描寫的方法：27“怎么賣？”“五塊。”“芹菜也這么貴？”“過年什么不貴？”“還不如買肉吃呢?！薄叭馐侨馕?，菜是菜味?！薄氨阋它c吧?！薄斑M貨就貴，怎么便宜？”“那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個價！”二、語言描寫1、語言力求簡潔，能反映人物的性格特征演一演賣菜的哄抬物價，唯利是圖。買菜的斤斤計較，勤儉節(jié)約?！霸趺促u？”二、語言描寫1、語言力求簡潔，能反映人物的性格特28默讀：某一學(xué)生的語言描寫（原文）

玻璃窗被打壞后，班主任來了，問：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見?！崩钚钦f。

默讀：某一學(xué)生的語言描寫（原文）

玻璃窗被打壞后，29（修改后）玻璃窗被打壞后，班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好這窗?！迸赃叺膹埿∮?，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風(fēng)?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌√?，他課間時在教室里顛球，一個用力就打到了玻璃窗上?！倍√炷_一跺：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！崩蠋熣f：“還有誰看見的？”“我，……沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒?，神情恍惚。（修改后）玻璃窗被打壞后，班主任來了，瞪著眼：“30個性化的語言，突出人物的性格玻璃窗被打壞后，班主任來了，問：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見?！崩钚钦f。玻璃窗被打壞后，班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好這窗?！迸赃叺膹埿∮?，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風(fēng)?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌√?，他課間時在教室里顛球，一個用力就踢到了玻璃窗上?！倍√炷_一跺：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！崩蠋熣f：“還有誰看見的？”“我，……沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒?，神情恍惚。個性化的語言，突出人物的性格玻璃窗被打壞后，班主任來31三、動作描寫就是對人物行為、動作的描寫。通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌。動作是反映人物性格的三棱鏡。三、動作描寫就是對人物行為、動作的描寫。通過32把人物的動作細致入微的描摹出來玻璃窗被打壞后，班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好這窗?！迸赃叺膹埿∮?，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風(fēng)?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌√?，他課間時在教室里顛球，一個用力就打到了玻璃窗上?！倍√炷_一跺：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！崩蠋熣f：“還有誰看見的？”“我，……沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒?，神情恍惚。把人物的動作細致入微的描摹出來玻璃窗被打壞后，班33食堂里，張先生急著要去上班，他干脆端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上不小心灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥粒兒毫不猶豫舔入口中。食堂里，張先生急著要去上班，于是他連忙將碗里的米粥喝下去，就連衣襟上沾到也吃掉了?！豆?jié)儉張先生》食堂里，張先生急著要去上班，他干脆端起飯盆，一仰頭34掃出一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒下秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。（魯迅《從百草園到三