小班美術活動實施方案范文（三篇）

第8頁共8頁小班美術活?動實施方案?范文活動?目標：1?、引導幼兒?運用隨意折?疊、涂色塊?的方法表現(xiàn)?不同的船帆?。2、初?步培養(yǎng)幼兒?對色彩的感?受力。3?、發(fā)展幼兒?的想象力、?創(chuàng)造力。?4、會用它?們大膽地進?行藝術表現(xiàn)?與創(chuàng)造，喜?歡裝飾。?5、體驗想?象創(chuàng)造各種?圖像的快樂??；顒訙?備：1、?“大?！北?景圖一張、?帆船模型若?干2、帆?船底座人手?____個?、用來制作?船帆的形狀?各異的白紙?、黑色水彩?筆、油畫棒?活動過程?：(一)?激發(fā)幼兒制?作船帆的興?趣和愿望?1、(幼兒?圍坐在“大??！北尘芭?)師：“小?朋友看，這?是什么地方??大海上有?什么?2?、啟發(fā)幼兒?觀察周圍的?帆船，說說?帆船上少了?什么?(部?分船沒有帆?)3、師?：“帆船沒?有帆能航行?嗎?為什么??那怎么辦?呢?”(?二)引導幼?兒共同討論?船帆的制作?方法1、?鼓勵幼兒自?由討論船帆?的制作方法?。2、引?導幼兒觀察?“大?！鄙?自制的帆船?，討論船帆?是怎樣做成?的。師：?“你知道這?些船帆是怎?么做的嗎??”(引導幼?兒觀察船帆?上的折痕并?發(fā)現(xiàn)這些折?痕是通過反?復折疊而產(chǎn)?生的。)?3、給每個?幼兒一張白?紙，請幼兒?折疊并觀察?折痕。4?、師生共同?總結制作方?法：將紙隨?意折疊數(shù)次?，注意盡量?用力折疊，?使折痕明?顯，然后打?開，用水彩?筆描出折痕?，最后上色?，盡可能淺?色和深色互?相搭配或有?規(guī)律地交替?使用顏色。?船帆做好后?，把它插在?底座上。?(三)幼兒?制作，教師?指導1、?請美味幼兒?自由選擇一?張圖形紙當?船帆進行設?計、裝飾。?2、啟發(fā)?幼兒將紙沿?各種角度折?疊，建議幼?兒折疊次數(shù)?不要過多，?鼓勵幼兒折?出與別人不?同的圖案。?3、鼓勵?幼兒正反面?均勻涂色。?4、幫助?幼兒將船帆?插在底座上?。(四)?組織幼兒共?同欣賞1?、請幼兒將?自制的帆船?送到“大海?”上。2?、幼兒互相?欣賞，感受?帆的造型美?和色彩美，?體驗成功的?樂趣。3?、幼兒自由?舉行“帆船?比賽”。?小班美術活?動實施方案?范文（二）?活動目標?：1、培?養(yǎng)幼兒觀察?生活的習慣?，以及記憶?形象的能力?。2、引?導幼兒了解?不同汽車的?不同功能和?它們基本構?造。3、?培養(yǎng)幼兒的?想象力、創(chuàng)?造力，鼓勵?幼兒設計各?種造型及功?用的汽車。?4、鼓勵?幼兒大膽正?確的上色。?5、愿意?參加美術活?動，感受繪?畫活動的快?樂。活動?準備：音?樂、課件?活動過程：?1、創(chuàng)設?活動場景，?引起幼兒活?動興趣。?教師與幼兒?一起玩車：?開車玩游戲?，(配音樂?)游戲場地?的不布局也?讓我費盡心?思，就是能?起到讓孩子?真正玩起來?的作用。?(1)并請?個別幼兒說?說：你們玩?的是什么車??有什么用??由那些部?分組成??(2)你還?見過大馬路?上還有哪些?汽車?它們?有什么用??(請小朋友?相互講講，?教師逐一出?示相應的圖?片)2、?看課件，拓?展孩子的思?維。(1?)請幼兒說?說跟我們平?時的汽車有?什么不一樣??(2)?它們有些什?么功用呢??3、談話?活動—想象?中的汽車?(1)小羊?遇到難題了?，你們愿意?幫助它嗎??小羊種了一?片桃園，秋?天到了，桃?子熟了，小?羊想把這些?桃子賣掉，?可是自己又?不會爬樹，?桃子沒法摘?下來，怎么?辦呢?我們?給小羊造輛?汽車來幫助?它，但是造?輛什么樣的?汽車來幫助?它呢?(幼?兒相互討論?后回答)?(2)在我?們生活中，?還有哪些不?方便呢?我?們需要造一?輛什么樣的?車，才能給?我們的生活?帶來方便。?4、幼兒?作畫：(?1)你準備?設計一輛什?么樣的車??(點指導幼?兒圍繞“想?象中的汽車?”這一主題?進行交談。?)(2)?我們設計的?汽車造型要?特別，還要?給人們帶來?方便。(教?師引導幼兒?大膽想象)?(3)幼?兒設計新型?汽車。(教?師引導幼兒?畫出造型新?穎，功能獨?特的汽車)?5、作品?評析：(?1)請幼兒?一起動手布?置一個汽車?博覽會，幼?兒做講解員?，講解自己?的作品。?(2)請已?經(jīng)設計好汽?車的小朋友?拿著自己的?汽車相互介?紹一下，也?可以介紹給?旁邊的老師?聽。6、?放音樂《開?車歌》，幼?兒做開車動?作出活動室?。小班美?術活動實施?方案范文（?三）活動?背景：“?太陽是綠色?的?！辈粚?，太陽是紅?色的!”“?太陽是彩色?的……”聽?著孩子們爭?先恐后地搶?著表達太陽?到底是什么?顏色的問題?，我不禁被?孩子的話語?感動了。對?于太陽，每?個孩子都知?道，而說起?太陽是什么?樣子的，他?們的回答卻?異口同聲“?圓的”。這?是孩子們最?直觀的感受?，也是他們?生活中接觸?最多的太陽?的形態(tài)。是?啊!在孩子?的世界里他?們心中的太?陽就是五顏?六色的。于?是，在這些?想法的督促?下，我設計?了《美麗的?太陽》這一?教育繪畫活?動，和孩子?們共同探討?太陽、畫太?陽。藝術活?動是需要創(chuàng)?造的，創(chuàng)造?基于敢想、?敢說，我希?望孩子們繪?出屬于自己?的一個太陽?形象，而不?是千篇一律?。從活動中?幫助幼兒感?受藝術活動?的夸張性，?體驗藝術活?動中大膽想?象和創(chuàng)作的?快樂?；?動目標：?1.積極想?象，大膽用?畫筆表現(xiàn)自?己喜歡的太?陽。2.?學會用多種?顏色的涂畫?法，感受色?彩美，提高?大膽運用色?彩的能力。?活動準備?：1.經(jīng)?驗準備：了?解關于太陽?的粗淺知識?，欣賞過有?關太陽的美?術作品。?2.物質(zhì)準?備：油畫棒?、幼兒操作?材料。活?動過程：?1.講故事?，導入課題?。師：今?天我給你們?帶來了一個?好聽的故事?，故事的名?字叫《太陽?的顏色》。?附故事：?小白兔每次?看見太陽它?都很想知道?：“太陽是?什么顏色??”小白兔去?問小鳥。小?鳥說：“太?陽是綠色的?。您瞧，太?陽照在樹葉?上，樹葉綠?油油的?！?小白兔跑去?問小蜜蜂，?小蜜蜂說：?“太陽是紅?色的。您瞧?，太陽照在?花朵上，花?朵紅艷艷的??！毙“淄?跑去問小青?蛙，小青蛙?說：“太陽?是黃色的。?您瞧，太陽?照在稻穗上?，稻穗黃燦?燦的。"小?白兔想：小?鳥說太陽是?綠色的，小?蜜蜂說太陽?是紅色的，?小青蛙說太?陽是黃色的?。(提問：?剛才小動物?們都怎么說?太陽的顏色?的?)那太?陽到底是什?么顏色的呢??小白兔想?啊想，這時?天上下起雨?來了，不一?會雨停了，?太陽又出來?了，天邊出?現(xiàn)了一道彩?虹。小白兔?想彩虹阿姨?住在天上，?一定知道太?陽的顏色，?就跑去問彩?虹阿姨。彩?虹阿姨先讓?小白兔數(shù)數(shù)?她身上的顏?色“紅、橙?、黃、綠、?青、藍、紫?。啊!共七?種顏色。”?小白兔說。?于是，彩虹?阿姨就說：?“對啦!我?身上的七種?顏色全是太?陽公公給的??！毙“淄?快活地說：?“我明白了?!我明白了?!”。(?評析：此環(huán)?節(jié)主要通過?多媒體課件?的導入，然?而幼兒也喜?歡聽故事。?因此，兩者?結合圖文并?茂的為幼兒?講解，直觀?的讓幼兒感?受熟悉太陽?的形象，更?能激發(fā)幼兒?參與活動的?興趣和積極?性?；顒又?以擬人化的?口吻來問幼?兒，小兔子?說：“他明?白了，那你?們明白了么??”此問題?的設置，既?為下一個環(huán)?節(jié)作了鋪墊?。又讓幼兒?帶著問題去?思考、去傾?聽，更能培?養(yǎng)幼兒的傾?聽能力。)?2.討論?：讓幼兒談?談對太陽的?認識和感受?。師：提?問，小白兔?明白了，孩?子們你們明?白了嗎?那?你們想一想?太陽到底是?什么顏色的?呢?(幼兒?自由回答。?)師：嗯?!你們可真?聰明。(哎?呀，原來太?陽有這么多?美麗的顏色?啊!)那請?你們再想一?想，如果沒?有太陽會怎?么樣呢??幼：沒有太?陽，花、草?、樹木，它?們會都死掉?。沒有太陽?我們也會生?病。小結?：嗯，你們?說的真好!?如果沒有太?陽，不僅小?花、小草、?樹木都會死?，而且我們?的身體也容?易生病。原?來太陽對我?們這個大家?庭有這么大?的作用。那?你們想不想?畫一畫自己?心中最美麗?的太陽啊??【評析：?此環(huán)節(jié)主要?是為幼兒創(chuàng)?造一個自由?討論的空間?，使他們敢?說、想說，?活動中主要?讓幼兒自己?談談對太陽?的認識，愿?意在集體面?前大膽的說?出自己的想?法。不僅培?養(yǎng)了幼兒的?語言表達能?力，更能鍛?煉幼兒的膽?量。讓幼兒?在說的過程?中，理解如?果沒有太陽?對我們有什?么影響，加?深幼兒的感?官意識，為?接下來的幼?兒繪畫作了?鋪墊?！?3.教師講?解，請幼兒?示范太陽的?畫法。師?：請個別幼?兒上來畫太?陽，讓其他?幼兒觀察討?論畫法。?師：引導幼?兒用多種顏?色涂畫太陽?，增加幼兒?對色彩表現(xiàn)?力的認識。?師：這兩?個小朋友畫?的都漂亮，?那你們心中?最美的太陽?是什么樣子?的呢?【?評析：此環(huán)?節(jié)為活動的?難點。這一?環(huán)節(jié)再次強?調(diào)太陽的畫?法，主要是?讓幼兒上臺?來示范畫太?陽。讓幼兒?來當老師，?把機會留給?幼兒，給幼?兒一個自由?表現(xiàn)的機會?。這樣幼兒?的自信心和?膽量都得到?了提高。教?師簡單的講?解和幼兒示?范太陽的畫?法，孩子們?對畫太陽已?有了更深的?認識為接下?來的繪畫活?動作了鋪墊??！?.?幼兒作畫，?教師指導。?師：提示?幼兒大膽的?表現(xiàn)心中想?象的太陽，?越夸張、越?擬人化越好??！驹u析?：幼兒的繪?畫水平能力?是在不斷的?練習過程中?逐漸發(fā)展起?來的，教師?應為幼兒提?供自由表現(xiàn)?的機會，鼓?勵幼兒大膽?、勇敢的表?現(xiàn)自己的情?感，和對美?術的理解和?想象?；顒?中放手讓幼?兒去畫，教?師只是充當?一個引導者?，幫助幼兒?解決在繪畫?中遇到的一?些問題，及?時給與幫助?，提升幼兒?的藝術創(chuàng)造?能力?！?5.引導評?價、互相欣?賞。(1?)展示作品?互相欣賞。?師：可請?畫好的小朋?友把畫展示?給其他的幼?兒看，互相?說一說自己?心中最美的?太陽是什么?樣子的。?(2)教師?把幼兒畫好?的作品拿到?教室布置主?題墻?！?評析：此環(huán)?節(jié)為幼兒創(chuàng)?設了互相展?示作品、交?流的機會，?即使有的幼?兒還沒有完?成。但在他?們的繪畫過?程中都付出?了努力，作?為教師，應?當尊重幼兒?在發(fā)展水平?、能力、繪?畫等方面存?在的個體差?異，因人施?教，使每個?幼兒在活動?中都能獲得?滿足感、成?功感，從而?不斷激發(fā)幼?兒對美術活?動的興趣和?熱情?！?活動反思：?《綱要》?中明確指出?：“教育方?法運用要恰?當、靈活、?多樣，充分?體現(xiàn)兒童教?育過程的主?體原則?！?活動以“故?事”為線索?，引導幼兒?大膽暢想，?用已有經(jīng)驗?，大膽說出?不同形態(tài)的?太陽形象。?在活動中首?先通過故事?導人，讓幼?兒在聽聽、?說說、講講?的過程中了?解太陽的顏?色。緊接著?讓幼兒帶著?問題去思考?、了解太陽?到底是什么?顏色的?這?個過程充分?展示幼兒想?象、用語言?大膽地表