幼兒園大班區(qū)角活動方案范本（三篇）

第4頁共4頁幼兒園大班?區(qū)角活動方?案范本游?戲目標：?1、幼兒能?正確感知圖?形，能按嘴?形給娃娃喂?食。2、?通過活動發(fā)?展幼兒的思?維、理解和?動手操作能?力?；顒又?點：幼兒能?正確感知圖?形，能按嘴?形給娃娃喂?食?；顒?難點：通?過活動發(fā)展?幼兒的思維?、理解和動?手操作能力??；顒訙?備：娃娃?家：各種娃?娃，讓幼兒?進行扮演娃?娃家里的成?員進行喂寶?寶。手工區(qū)?：可樂瓶、?用皺紙、毛?線加以裝飾?，做成娃娃?。活動過?程：一、?談話導入。?小朋友你?們小的時候?是誰喂你們?吃飯的?(?爸爸、媽媽?和爺爺奶奶?)他們是怎?樣喂你們吃?飯的呢?(?引導幼兒說?)教師小?結(jié)：我們還?小的時候都?是爸爸媽媽?或爺爺奶奶?喂我們吃飯?的)你們感?覺幸福嗎??三、介紹?各個區(qū)域。?1、娃娃?家。娃娃?家里的小朋?友可以扮演?各種角色去?喂寶寶。?2、圖書區(qū)?。圖書角?的小朋友可?以和好朋友?一起去表演?《辦家家》?3、動手?區(qū)。老師?在手工區(qū)投?放了可樂瓶?、用皺紙、?毛線等材料?加以裝飾，?做成娃娃。?四、組織?幼兒進區(qū)區(qū)?域。1、?提出區(qū)域規(guī)?則。在進?區(qū)的時候，?你先要想好?來你要進什?么區(qū)角。但?是我們進區(qū)?域時我們先?要拿好進區(qū)?卡，只有拿?到了進區(qū)卡?的小朋友才?能到區(qū)角里?面去活動，?如果你去的?哪個區(qū)角里?的卡插滿了?，你就不能?再進這個區(qū)?了，只有把?卡插在哪個?區(qū)里，你就?在哪個區(qū)里?活動。當老?師放音樂時?候，小朋友?就趕緊把區(qū)?域中的玩具?整理好，放?回原處。在?區(qū)域中不能?大聲喧嘩，?靜靜的玩。?2、教師?巡回指導幼?兒進行區(qū)域?活動。四?、收拾材料?，結(jié)束游戲?。小結(jié)小?朋友進區(qū)觀?看的情況，?表揚有序進?區(qū)的幼兒，?對存在不足?自己玩自己?的幼兒提出?要求，指出?做的不夠的?地方。幼?兒園大班區(qū)?角活動方案?范本（二）?活動目標?：1、通?過自主選擇?活動材料與?活動伙伴，?體驗與同伴?合作并獲得?成功的情感?。2、能?專注、認真?地進行活動?，善于探索?材料的玩法?。有良好的?收拾整理的?習慣。活?動重點：通?過活動體驗?與人交往的?快樂?；?動難點：活?動結(jié)束后能?收拾好各活?動材料。?材料投放：?能干的小?手：做柳條?、春天的花?、打扮春天?小小建筑?師：建構(gòu)示?意圖、各種?積塑、建構(gòu)?春天的公園?纏繞的本?領(lǐng)：各種材?料做成的花?、毛線、彩?紙、皺紙?發(fā)現(xiàn)秘密：?觀察種子的?變化并記錄?聽聽講講?：給字找朋?友、圖書、?兒歌的卡片?、故事錄音?動動腦筋?：數(shù)字卡片?、吸鐵石、?圖形配對、?量一量、稱?一稱小舞?臺：小話筒?、表演頭飾?、各種樂器?、節(jié)奏卡?活動流程：?激發(fā)興趣—?實踐操作—?分享快樂?一、激發(fā)興?趣我們又?要開始玩分?區(qū)活動了，?今天我們又?有一些新材?料,小朋友?可以去和你?的好朋友一?起玩?看誰?能玩得好，?玩得開心!?二、實踐?操作1、?幼兒按意愿?自選活動區(qū)?和玩伴。?2、師觀察?幼兒與新投?入材料的互?動性，加以?引導。3?、重點觀察?：美工區(qū)，?鼓勵幼兒大?膽嘗試與操?作。三、?分享快樂?1、幼兒說?一說，今天?在哪里玩??玩了什么??怎么玩的??玩的時候有?沒碰到困難??怎么解決?的?2、?幼兒評一評?。你覺得他?今天成功了?嗎?什么地?方最成功的??(為什么?沒成功?你?覺得可以怎?么做?)?3、教師對?孩子的閃光?點再次肯定?，引發(fā)他們?再次探索的?興趣。幼?兒園大班區(qū)?角活動方案?范本（三）?目的：?1.引導幼?兒用各種幾?何圖形片自?由拼搭各種?物體，并學?習從數(shù)、量?、色、形等?角度進行統(tǒng)?計。2.?培養(yǎng)幼兒的?動手能力，?發(fā)展思維的?敏捷性。?準備：1?.顏色、形?狀、大小不?同的各種幾?何圖形片若?干。2.?統(tǒng)計表若干?份。玩法?：先讓幼?兒用各種幾?何圖形自由?拼搭物體，?并將其粘貼?在統(tǒng)計表左?邊的空白處?，然后再從?數(shù)、量、色?、形等角度?統(tǒng)計拼貼物?體所用的幾?何圖形片。?可引導幼兒?按形狀統(tǒng)計?所用圖形片?的數(shù)量，并?在統(tǒng)計表中?填寫;也可?增加難度，?在統(tǒng)計表左?方涂上紅、?黃、藍等顏?色，然后統(tǒng)?計出相應的?圖形片數(shù)量?，如紅色三?角形有幾個?，黃色圓形?有幾個，藍?色長方形有?幾個等，并?用較清晰的?語言