九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)的工作計劃（2篇）

第5頁共5頁九年級化?學(xué)下學(xué)期?教學(xué)的工?作計劃?隨著__?__年中?考的臨近?，九年級?化學(xué)總復(fù)?習(xí)已經(jīng)拉?開序幕，?如何進行?九年級化?學(xué)復(fù)習(xí)，?以取得最?好的復(fù)習(xí)?效果來迎?接中考，?是每位化?學(xué)老師面?臨的重要?課題。本?人通過對?近幾年來?中考化學(xué)?試卷的分?析，并結(jié)?合《化學(xué)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》以及?學(xué)生的實?際情況，?擬訂了如?下的復(fù)習(xí)?方略。?一、明確?目標(biāo)，精?心組織復(fù)?習(xí)材料。?要搞好?化學(xué)總復(fù)?習(xí)，必須?通觀《化?學(xué)新課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?清楚什么?內(nèi)容要求?知道，什?么內(nèi)容要?求理解，?什么內(nèi)容?達到會的?層次，都?要在總復(fù)?習(xí)之前做?到心中有?數(shù)?？?復(fù)習(xí)并不?是把學(xué)過?的知識簡?單、機械?地復(fù)述一?遍，而是?把學(xué)過的?知識進行?歸納、分?析、對比?。經(jīng)過教?材的組織?，設(shè)計一?套啟發(fā)思?考題穿線?結(jié)網(wǎng)，把?這些“珍?珠”串起?來，進行?“熔煉式?”的復(fù)習(xí)?。在組?織總復(fù)習(xí)?材料的過?程中，要?注意以下?問題：選?定重點；?攻破難點?；找出聯(lián)?系。二?、有的放?矢，制定?切實合理?的復(fù)習(xí)計?劃。本?人在認(rèn)真?研讀《化?學(xué)新課程?標(biāo)準(zhǔn)》后?，根據(jù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，制?定了具體?可行的復(fù)?習(xí)計劃。?中考復(fù)習(xí)?分為三個?階段：?第一階段?是基礎(chǔ)復(fù)?習(xí)，主要?是圍繞教?材進行。?根據(jù)考試?大綱，對?所學(xué)過的?各單元各?課題課的?基礎(chǔ)知識?進行全面?梳理，形?成完整、?嚴(yán)密的知?識網(wǎng)絡(luò)，?強化并鞏?固學(xué)生對?基礎(chǔ)知識?的掌握及?綜合應(yīng)用?能力。?第二階段?是專題復(fù)?習(xí)，即把?全部內(nèi)容?分為五個?專題。主?要是復(fù)習(xí)?方法指導(dǎo)?，細(xì)化考?試綱要，?幫助學(xué)生?掌握中考?命題規(guī)律?，注重知?識的系統(tǒng)?性、類型?題的全面?性，使學(xué)?生能在最?短的時間?內(nèi)整合所?學(xué)知識，?從容應(yīng)戰(zhàn)?中考。?第三階段?是綜合復(fù)?習(xí)，主要?是以綜合?性的訓(xùn)練?為主。模?擬試題緊?扣課本，?對于外來?試題要進?行精選，?決不能拿?來就用。?根據(jù)學(xué)生?的實際和?授課過程?中學(xué)生暴?露的問題?有針對性?的選題，?避免無謂?的重復(fù)題?目的出現(xiàn)?。每個?階段的復(fù)?習(xí)都有不?同的目標(biāo)?和要求，?采用不同?的形式，?層層遞進?。堅持“?四個重視?”：重視?專題的挑?選；重視?每一段復(fù)?習(xí)的薄弱?環(huán)節(jié)；重?視思維能?力的訓(xùn)練?；重視學(xué)?科素養(yǎng)的?培養(yǎng)。另?外，中考?前的短暫?休整也很?重要，它?是考前的?散步，是?對大腦的?檢修和充?電，請老?師們千萬?不要忽視?。三、?以學(xué)生為?主，選擇?靈活多樣?的復(fù)習(xí)方?法。在?總復(fù)習(xí)過?程中，如?何發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用，是?一個很重?要的原則?問題，也?是復(fù)習(xí)能?否取得成?功的關(guān)鍵?之一。這?就要求總?復(fù)習(xí)的形?式必須多?樣化。?1、學(xué)生?自學(xué)。?教師根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容?的內(nèi)在聯(lián)?系，編寫?出總復(fù)習(xí)?內(nèi)容提要?，供學(xué)生?自學(xué)，這?樣有助于?學(xué)生把握?重點。學(xué)?生通過自?學(xué)，初步?掌握化學(xué)?知識的重?要內(nèi)容，?以后的復(fù)?習(xí)工作就?能順利進?行。、?教師講授?。在化?學(xué)總復(fù)習(xí)?過程中，?單靠學(xué)生?的自學(xué)復(fù)?習(xí)，往往?只能簡單?再現(xiàn)已學(xué)?過的內(nèi)容?。要掌握?化學(xué)知識?的關(guān)鍵和?聯(lián)系，僅?靠學(xué)生的?自學(xué)，沒?有教師的?指點是不?行的。教?師要講重?點、講難?點、講解?題方法和?思路。?3、課堂?練習(xí)。?學(xué)生自學(xué)?和教師講?解后，由?于學(xué)生理?解方面的?缺陷，也?難以收到?很好的效?果。為此?可采用課?堂練習(xí)的?方法，提?高解題的?速度和技?巧，做到?講中有練?、練中有?講、以練?為主、多?練精講。?4、專?題討論。?在化學(xué)?總復(fù)習(xí)中?，可布置?一些討論?題，讓學(xué)?生進行課?堂討論，?這樣可以?加強學(xué)生?對化學(xué)知?識的理解?和鞏固。?5、復(fù)?習(xí)展覽。?根據(jù)總?復(fù)習(xí)內(nèi)容?和要求，?選擇有代?表性的典?型資料或?實驗舉行?復(fù)習(xí)展覽?。復(fù)習(xí)展?覽的內(nèi)容?可有重要?圖表、分?類練習(xí)、?綜合練習(xí)?、命題實?驗等復(fù)?習(xí)展覽陳?列的資料?或?qū)嶒灡?須是教學(xué)?的重點、?難點和學(xué)?生平時學(xué)?習(xí)中的薄?弱環(huán)節(jié)。?不能什么?都擺，湊?熱鬧，搞?得雜亂無?章。四?、面向全?體，盡量?不讓任何?一名學(xué)生?掉隊。?在化學(xué)總?復(fù)習(xí)中，?要根據(jù)各?個班級大?多數(shù)學(xué)生?的實際情?況進行，?對成績好?的學(xué)生，?除一般性?復(fù)習(xí)外，?還應(yīng)布置?一些難度?較大的、?靈活性大?的練習(xí)題?進行練習(xí)?，對成績?差的學(xué)生?，除進行?基礎(chǔ)知識?復(fù)習(xí)外，?還要加強?個別輔導(dǎo)?，以提高?其復(fù)習(xí)的?自覺性?和積極性?。在復(fù)習(xí)?過程中，?要面向全?體學(xué)生，?分類指導(dǎo)?，精選習(xí)?題。對基?礎(chǔ)差的學(xué)?生，從基?礎(chǔ)入手，?循序漸進?。課堂上?，多給差?生一些機?會，發(fā)現(xiàn)?他們身上?的閃光點?，給予肯?定、鼓勵?。并在班?內(nèi)推行互?幫互學(xué)，?讓好學(xué)生?起帶動作?用，差生?迎頭趕上?。九年?級化學(xué)下?學(xué)期教學(xué)?的工作計?劃（二）?___?_-__?__學(xué)年?九年級化?學(xué)下學(xué)期?教學(xué)計劃?太和三?中劉洋?新的學(xué)期?開始了，?本學(xué)期，?我繼續(xù)從?事九年級?13班、?14班的?化學(xué)教學(xué)?工作。觀?察兩個班?的學(xué)生情?況，可以?看出，隨?著時間的?發(fā)展，學(xué)?生的差距?逐漸拉開?，部分學(xué)?生成績優(yōu)?秀，部分?學(xué)生成績?落后，隨?之而來的?，是對化?學(xué)學(xué)習(xí)興?趣也出現(xiàn)?分化，化?學(xué)實驗所?帶來的新?鮮感已經(jīng)?過去，開?始有同學(xué)?不愿意聽?課。針對?以上學(xué)生?情況，我?準(zhǔn)備從以?下方面開?展我這學(xué)?期的化學(xué)?教學(xué)：?1繼續(xù)重?視實驗教?學(xué)。實驗?教學(xué)可以?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，?幫助學(xué)生?形成概念?，獲得知?識和技能?，培養(yǎng)觀?察和實驗?能力，還?有助于培?養(yǎng)實事求?是、嚴(yán)肅?認(rèn)真的科?學(xué)態(tài)度和?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法。?因此，我?將盡量讓?實驗進入?化學(xué)課堂?，調(diào)動學(xué)?生深入了?解化學(xué)學(xué)?科的興趣?。2講?練結(jié)合，?精講精練?。教的目?的，是為?了學(xué)生的?學(xué)，因此?，學(xué)生能?力的提高?是重中之?重，練習(xí)?是檢驗學(xué)?生教學(xué)效?果的重要?手段，要?注意“精?練”，注?意分析，?習(xí)題的數(shù)?量不必太?大，關(guān)鍵?在于“精?”，從而?達到“巧?練巧學(xué)”?的目的。?教師的教?，是針對?學(xué)生的薄?弱點而展?開，盡量?不講廢話?，講學(xué)生?之所需。?3.在?教學(xué)中盡?可能做到?通俗易懂?，通過對?實驗現(xiàn)象?和事實的?分析、比?較、抽象?、概括，?使學(xué)生形?成概念，?并注意引?導(dǎo)學(xué)生在?學(xué)習(xí)、生?活和勞動?中應(yīng)用學(xué)?過的概念?，以便不?斷加深對?概念的理?解和提高?運用化學(xué)?知識的能?力。4?、在平日?講課中盡?量運用對?比的方法?。要在區(qū)?別的基礎(chǔ)?上進行記?憶，在掌?握時應(yīng)進?行對比，?抓住事物?的本質(zhì)、?概念特征?，加以記?憶。如分?子和原子?，他們在?構(gòu)成物質(zhì)?時區(qū)別很?小，不易?記憶，要?列表分析?，就較為?容易了。?5、跟?蹤檢查。?加大對學(xué)?