醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)醫(yī)院婦產(chǎn)?科護(hù)理工?作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)樣本?又一個(gè)新?的起點(diǎn)，?又一輪努?力的新開?始，用新?的希望，?充滿新一?年的征程?。計(jì)劃也?是新的突?破：一?、加強(qiáng)細(xì)?節(jié)管理，?培養(yǎng)良好?的工作習(xí)?慣。細(xì)?節(jié)決定質(zhì)?量，婦產(chǎn)?科隨機(jī)性?強(qiáng)，平時(shí)?工作習(xí)慣?差，做護(hù)?士長(zhǎng)忙于?日常事務(wù)?，疏于管?理，__?__年將?把精力放?在日常質(zhì)?控工作，?從小事抓?起，將質(zhì)?控工作貫?穿于每日?工作中，?每周質(zhì)控?一到兩項(xiàng)?，形成規(guī)?范，讓科?室人員也?在質(zhì)控中?逐漸形成?良好的習(xí)?慣，減少?懶散心理?及應(yīng)付心?理，真正?從方便工?作，方便?管理為出?發(fā)點(diǎn)。另?外發(fā)揮質(zhì)?控員及責(zé)?任護(hù)士的?作用，將?一些日常?質(zhì)控工作?交給她們?，提高大?家參與意?識(shí)，動(dòng)員?全科人員?參與管理?，有效提?高自我管?理意識(shí)，?提高科室?管理的效?率。二?、規(guī)范業(yè)?務(wù)查房，?提高查房?效果。?改變往年?查房應(yīng)付?的局面，?由管床護(hù)?士負(fù)責(zé)病?歷選取，?真正選取?科室疑難?病歷，書?寫護(hù)理計(jì)?劃，責(zé)任?護(hù)士負(fù)責(zé)?討論該病?的疑、難?點(diǎn)護(hù)理問?題，集思?廣義，提?出解決問?題的辦法?，達(dá)到提?高業(yè)務(wù)水?平，解決?護(hù)理問題?的目的。?同時(shí)，討?論的過程?也是學(xué)習(xí)?的過程，?學(xué)習(xí)專科?疾病的知?識(shí)，規(guī)范??？萍膊?護(hù)理常規(guī)?，每規(guī)范?一種?？?疾病，便?將此種疾?病的護(hù)理?常規(guī)應(yīng)用?于日常工?作，逐步?提高護(hù)理?工作的規(guī)?范性。?三、加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，提高整?體專業(yè)水?平。加?強(qiáng)?？茦I(yè)?務(wù)知識(shí)學(xué)?習(xí)，系統(tǒng)?學(xué)習(xí)婦產(chǎn)?科學(xué)，圍?產(chǎn)期知識(shí)?，新生兒?復(fù)蘇，產(chǎn)?科急癥護(hù)?理及應(yīng)急?程序，全?科人員參?與，大家?輪流備課?，每月一?次。并進(jìn)?行產(chǎn)科急?證搶救演?練，人人?過關(guān)，提?高應(yīng)急能?力及?？?護(hù)理水平?。四、?設(shè)計(jì)使用??？平】?教育手冊(cè)?，加強(qiáng)健?康宣教工?作。設(shè)?計(jì)?？平?康教育手?冊(cè)，分為?新生兒保?健手冊(cè)，?產(chǎn)褥期保?健手冊(cè)和?婦科疾病?保健手冊(cè)?，將保健?知識(shí)以簡(jiǎn)?潔、明快?的語(yǔ)言形?式表達(dá)，?設(shè)計(jì)清新?的版面，?吸引病人?真正去了?解知識(shí)。?同時(shí)規(guī)范?科室健教?內(nèi)容，制?作護(hù)理人?員健教手?冊(cè)，形成?一體化健?教內(nèi)容，?科室備份?，人人掌?握，有效?提高健康?宣教工作?。五、?申請(qǐng)護(hù)理?科研項(xiàng)目?，開展科?研工作。?已申請(qǐng)?護(hù)理科研?項(xiàng)目：中?藥貼敷促?進(jìn)泌乳的?效果觀察?與研究。?年內(nèi)全面?開展效果?觀察與研?究，進(jìn)行?統(tǒng)計(jì)學(xué)分?析，撰寫?研究論文?，上報(bào)申?請(qǐng)材料。?并要求全?科參與科?研項(xiàng)目，?學(xué)習(xí)開展?科研的知?識(shí)，提高?各類人員?整體素質(zhì)?及專業(yè)水?平。六?、加強(qiáng)產(chǎn)?房管理，?完成日常?各項(xiàng)工作?及質(zhì)控工?作。產(chǎn)?房管理是?科室管理?的薄弱環(huán)?節(jié)，產(chǎn)房?交接及查?對(duì)工作一?直不能系?統(tǒng)___?_，__?__年產(chǎn)?房管理工?作細(xì)化，?每項(xiàng)工作?指定一位?負(fù)責(zé)人，?小組長(zhǎng)總?負(fù)責(zé)全面?質(zhì)控工作?，全面提?高產(chǎn)房的?管理工作?。同時(shí)加?強(qiáng)院內(nèi)感?染控制及?監(jiān)測(cè)工作?，完成各?項(xiàng)護(hù)理質(zhì)?量控制與?管理。?一年的開?始，愿意?付出努力?來(lái)達(dá)到更?高的目標(biāo)?，護(hù)理工?作瑣碎、?重復(fù)，護(hù)?理質(zhì)量控?制工作貫?常日常工?作每一天?，愿用每?一天的辛?苦換取科?室工作的?順利開展?，用每一?天的付出?提高管理?工作的規(guī)?范實(shí)用，?用每一天?的心血爭(zhēng)?取科室每?位護(hù)理人?員的愉快?工作。?醫(yī)院婦產(chǎn)?科護(hù)理工?作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）一?、加強(qiáng)護(hù)?理人員的?規(guī)范化培?訓(xùn)，尤其?是急救技?術(shù)、專科?知識(shí)和法?律法規(guī)知?識(shí)的培訓(xùn)?，不斷提?高各級(jí)護(hù)?理人員的?專業(yè)水平?，更好地?開展臨床?護(hù)理工作?。1.?重點(diǎn)加強(qiáng)?對(duì)新護(hù)士?、聘用護(hù)?士、低年?資護(hù)士的?考核，強(qiáng)?化她們的?學(xué)習(xí)意識(shí)?，按護(hù)理?部計(jì)劃強(qiáng)?化基礎(chǔ)護(hù)?理知識(shí)為?主，引導(dǎo)?、關(guān)愛、?支持、幫?直至達(dá)標(biāo)?。2.?加強(qiáng)?？?技能的培?訓(xùn)：制定?出專科理?論、法律?、法規(guī)、?核心制度?與技能的?培訓(xùn)與考?核計(jì)劃，?每月組織?考試、考?核___?_次，理?論考試要?有試卷并?由護(hù)士長(zhǎng)?組織進(jìn)行?考試，要?求講究實(shí)?效、實(shí)用?。3、?基本技能?考核：屬?于規(guī)范化?培訓(xùn)對(duì)象?的護(hù)士，?在年內(nèi)_?___項(xiàng)?基本技能?必須全部?達(dá)標(biāo)，考?核要求在?實(shí)際工作?中抽考。?其他層次?的護(hù)士工?作計(jì)劃安?排操作考?試一次，?理論考試?一次。?4、強(qiáng)化?相關(guān)知識(shí)?的學(xué)習(xí)掌?握，組織?規(guī)章制度?的實(shí)際考?核，理論?考試與臨?床應(yīng)用相?結(jié)合，檢?查遵章守?規(guī)的執(zhí)行?情況。?5、加強(qiáng)?人文知識(shí)?的學(xué)習(xí)，?提高護(hù)士?的整體素?養(yǎng)。6?、更新專?業(yè)理論知?識(shí)，提高??？谱o(hù)理?技術(shù)水平?。隨著護(hù)?理水平與?醫(yī)療技術(shù)?發(fā)展不平?衡的現(xiàn)狀?，組織學(xué)?習(xí)?？浦?識(shí)，如遇?開展新技?術(shù)項(xiàng)目及?特殊疑難?病種，可?通過請(qǐng)醫(yī)?生授課、?檢索文獻(xiàn)?資料、組?織護(hù)理查?房及護(hù)理?會(huì)診討論?等形式更?新知識(shí)和?技能。?二、建立?檢查、考?評(píng)、反饋?制度，設(shè)?立可追溯?機(jī)制，護(hù)?士長(zhǎng)經(jīng)常?深入病室?檢查、督?促、考評(píng)??？荚u(píng)方?式以現(xiàn)場(chǎng)?考評(píng)護(hù)士?及查看病?人、查看?記錄、聽?取醫(yī)生意?見，發(fā)現(xiàn)?護(hù)理工作?中的問題?，提出整?改措施醫(yī)?學(xué)，教育?網(wǎng)收集整?理。三?、進(jìn)一步?規(guī)范護(hù)理?文書書寫?，從細(xì)節(jié)?上抓起，?加強(qiáng)對(duì)每?份護(hù)理文?書采取三?級(jí)考評(píng)制?度質(zhì)控護(hù)?士-護(hù)士?長(zhǎng)-出院?病歷終末?，定期進(jìn)?行護(hù)理記?錄缺陷分?析與持續(xù)?改進(jìn)，強(qiáng)?調(diào)不合格?的護(hù)理文?書不歸檔?。四、?加強(qiáng)護(hù)理?過程中的?安全管理?。1、?繼續(xù)加強(qiáng)?護(hù)理安全?三級(jí)監(jiān)控?管理，每?月進(jìn)行護(hù)?理安全隱?患查擺及?做好護(hù)理?差錯(cuò)缺陷?、護(hù)理投?訴的歸因?分析，多?從自身的?角度進(jìn)行?分析，分?析發(fā)生的?原因，應(yīng)?吸取的教?訓(xùn)，提出?防范與改?進(jìn)措施。?對(duì)同樣問?題反復(fù)出?現(xiàn)的及個(gè)?人，追究?護(hù)士長(zhǎng)管?理及個(gè)人?的有關(guān)責(zé)?任。2?、嚴(yán)格執(zhí)?行查對(duì)制?度，強(qiáng)調(diào)?二次核對(duì)?的執(zhí)行到?位，加強(qiáng)?對(duì)護(hù)生的?管理，明?確帶教老?師的安全?管理責(zé)任?，杜絕嚴(yán)?重差錯(cuò)及?事故的發(fā)?生。3?、強(qiáng)化對(duì)?科室硬件?設(shè)施的常?規(guī)檢查意?識(shí)，平時(shí)?加強(qiáng)對(duì)性?能及安全?性的檢查?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)維修，?保持設(shè)備?的完好。?五、深?化親情服?務(wù)，提高?服務(wù)質(zhì)量?。1、?在培養(yǎng)護(hù)?士日常禮?儀的基礎(chǔ)?上，進(jìn)一?步規(guī)范護(hù)?理操作用?語(yǔ)，護(hù)患?溝通技能?。培養(yǎng)護(hù)?士樹立良?好的職業(yè)?形象。?2、注重?收集護(hù)理?服務(wù)需求?信息，通?過與住院?病人的交?談，出院?留言、滿?意度調(diào)查?表等，獲?取病人的?需求及反?饋信息，?及時(shí)的提?出改進(jìn)措?施，同時(shí)?對(duì)護(hù)士工?作給予激?勵(lì)，調(diào)動(dòng)?她們的工?作積極性?。六、?做好教學(xué)?、科研工?作。1?、指定具?有護(hù)師以?上職稱的?護(hù)士負(fù)責(zé)?實(shí)習(xí)生的?帶教工作?，定期召?開評(píng)學(xué)評(píng)?教會(huì)，聽?取帶教教?師及實(shí)習(xí)?生的意見?。2、?護(hù)士長(zhǎng)為?總帶教老?師，護(hù)士?長(zhǎng)首日負(fù)?責(zé)制，重?視帶教工?作，經(jīng)常?檢查帶教?老師的帶?教態(tài)度、?責(zé)任心及?業(yè)務(wù)水平?，安排護(hù)?理查房，?了解實(shí)習(xí)?計(jì)劃的完?成情況，?做好出科?理論及操?作考核。?護(hù)士長(zhǎng)安?排一次法?律、法規(guī)?講座。?3、增強(qiáng)?科研意識(shí)?，每人論?文___?_篇，力?爭(zhēng)年開展?新技術(shù)項(xiàng)?目___?_項(xiàng)。?七、培養(yǎng)?護(hù)士經(jīng)營(yíng)?意識(shí)，認(rèn)?真執(zhí)行物?價(jià)收費(fèi)標(biāo)?準(zhǔn)，善于?進(jìn)行成本?效益核算?，降低醫(yī)?療成本，