2016年P(guān)EP三年級英語上冊教案

太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案

科目英語年級三耳恐課題Lookatme

教者課時第一錦時教具準備

1、學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語Goodmorning.及介紹人物用語

教學(xué)Thisis…。

目標2、介紹人物用語Thisis-----句發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，

教師要適當(dāng)提示，不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。

課前

Hello/Hi,what'syourname?

檢測

Hello/Hi,fm-

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。

(2)讓學(xué)生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢

問姓名。止匕時，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。(還可戴上其它

一些頭飾，扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。)

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。

(2)教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以

教

外，在早上或上午可用Goodmorning.來進行。同時教師出示表示

上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：

學(xué)

30和Goodmorning.--句。(在圖案旁邊板書Goodmorning.)然后

教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,

過

A.和Goodmorning,A.兩種方法同時進行(A代表人名)。

(3)師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit2Let7stalk/A]

程

(4)再次觀看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進一步理解課件內(nèi)容,

并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答Thisis…。

(5)學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Let'stalk/A。

(6)教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進行交流。還可用頭飾

或簡筆畫，并讓學(xué)生先簡單了解稱謂詞Miss,Mrs,Mro

(7)學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。

(8)再次觀看本部分的教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中

的人物或

其他人物，進行實際交流。教師在可鼓勵學(xué)生說Miss,Mrs,Mr(此

時，學(xué)生可以運用教材中人物的頭飾，也可運用其他卡通人物手偶

或頭飾)此處的練習(xí)也是與Let'splay的活動相結(jié)合。

(9)學(xué)生展示練習(xí)情況。此時，教師可給予一些小貼畫兒，

適當(dāng)鼓勵和表揚學(xué)生的展示情況，尤其是運用多人物或運用Miss,

Mrs,Mr…進行練習(xí)的小組。用以進一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于

運用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、趣味操練(Practice)

(1)游戲1：玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學(xué)生分

為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)

老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)

生先自我介紹說Hello,I'm…/Hi,I'm???/Goodmorning,Vm…，

之后再介紹一名好友說Thisis…沒被介紹的學(xué)生向大家問好Nice

tomeetyou.（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停

止時起立做自我介紹、介紹他人等。）

課游戲2：玩“聽聲音，猜朋友”的游戲。教師請一些學(xué)生上講臺前，

分別戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或頭

后飾，以及Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒有上講臺

的學(xué)生閉緊雙眼，等待上面的學(xué)生和大家打招呼說

檢Goodmorning.

之后猜猜他或她是誰，說ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/

閱Zip/Zoom/Kitty…猜對的同學(xué)為小組贏得一分。

板Unit2Lookatme

書在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并

設(shè)在旁邊標上時間7：30和Goodmorning.一句。

計在黑板的另一側(cè)寫出介紹人物的句子Thisis-

教學(xué)審批

后記意見

太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案

科目英德年級三耳縱課題Lookatme

教者泰興林課時第二錦時教具準備

教學(xué)1、關(guān)于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。

目標2、eye,face兩個單詞的元音因素發(fā)音。

課前

師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》、《HappyTeachers'Day》

檢測

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同復(fù)習(xí)第一單元Let'schant部分的內(nèi)容。全班

邊拍手邊跟錄音吟唱。

(2)按小組，讓學(xué)生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,

Zoom的頭飾，練習(xí)本課A部分Let'stalk的對話。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)出示第一課時曾用過的木偶，用木偶表演的方式來進行自

我和朋友姓名的介紹的同時，告訴學(xué)生“小木偶還要自己介紹其它

教一些內(nèi)容，請你認真聽?！毙∧九甲约航榻B說：Thisismynose./This

ismyhead.等等，由此引出本課單詞的教學(xué)head,eye,face,ear,

學(xué)nose,mouth,讓學(xué)生先初步了解單詞。

(2)教師指著自己說:Goodmorning.TmMiss/Mr…Lookat

過me.指著自己的頭說:Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,

face,ear,nose,mouth,學(xué)生進一步學(xué)習(xí)單詞。(注意：在介紹的同

程時指著自己身體各相應(yīng)的部位。)

(3)教師借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，

學(xué)習(xí)單詞的聽說。

注意：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，可鼓勵學(xué)生

張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，可適當(dāng)提醒學(xué)

生，注意口型。

(4)認讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

(5)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let-slearn部分的單詞并要求學(xué)生

指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

(6)游戲：Simonsays

教發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,

學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

學(xué)

T:Simonsays,touchyourhead.學(xué)生摸摸頭。如教師只說：Touch

yourhead.學(xué)生則不做任何動作。

過

在此次活動中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、

your三個詞的含義。

程

3趣味操練（Practice）

（1）小組活動：Listenandpoint

讓學(xué)生按小組練習(xí)head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是，

小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。

（2）全體活動:Listenanddraw

學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說：Drawamouth.學(xué)生則畫出

一張嘴，以次類推

nose,eye,face,ear,head,最后畫出完整的一幅畫兒。（可以讓

兩個學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用）

（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。

（4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（3）

（5）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中的活動。

課游戲：比一比

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快

后速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為

勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。（本活動中的句

檢

子，可以在本課時Let'sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let'sdo部

閱分的句子。）

板

UnitTwoLookatme

書

在黑板上貼上同Let'slearn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時用，以便

設(shè)

理解單詞的含義。

計

教學(xué)審批

后記意見

太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案

科目英語年級三耳恐課題Lookatme

教者課時第三螺時教具準備

1、eye,face,mouth三個詞發(fā)音的再次強調(diào)。

教學(xué)

2、歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學(xué)生了解含義即可。

目標

3、實際生活中的語言運用能力的培養(yǎng)。

課前

復(fù)習(xí)單詞：nose,eye,face,ear,head

檢測

1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,Knees

andToes,學(xué)生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡單了解新單

詞Shoulders,Knees(但不以此為重點，學(xué)生適當(dāng)了解即可)

(2)學(xué)生試唱歌曲Head,Shoulders,KneesandToeso

(3)認讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

(4)將head,eye,face,ear,nose,mouth等重點單詞卡片和圖

片分別挑出來做游戲。

教游戲方法：

教師將學(xué)生分為3大組。每次上來一個大組，第一個人指著身

學(xué)體部位，第二個人說出單詞的英文，第三個人找出單詞的圖片或卡

片一。用此方法繼續(xù)進行，在固定的時間內(nèi)選出單詞最多的組為勝。

過2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示本單元第二課時的教學(xué)課件。教師點擊鼠標后，

程眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一顯示，讓學(xué)生再次練習(xí)

單詞。

(2)聽錄音，畫五官

做Let'sdraw部分的練習(xí)。讓學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個

部位，然后號所畫的圖與單詞連線。教師還可發(fā)給學(xué)生一張白紙，

讓學(xué)生自己畫并起好名字如：TeddyBear,JimBear等。

(3)出示Let'sdraw部分課件，根據(jù)出現(xiàn)的單詞點擊圖片上

相應(yīng)的部位，正確顯示笑臉，，反之出現(xiàn)哭臉，讓學(xué)生做練習(xí)。

(4)教師邊用身體語言表演觸地和轉(zhuǎn)身的動作，邊重復(fù)Touch

theground.和Tumaround.兩句話，學(xué)生跟讀。

(5)游戲：Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon

教says,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,touchtheground學(xué)生摸摸地。如教師只說：Touch

學(xué)theground.學(xué)生則不做任何動作。

3.趣味操練(Practice)

過將學(xué)生帶到操場

(1)讓學(xué)生聽Let'ssing部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏

程的感知下初步學(xué)唱歌曲。

(2)再次聽Let'ssing部分的錄音，邊聽邊做動作，并要求

學(xué)生大聲演唱歌曲。鼓勵學(xué)生要有自信心。

課

后學(xué)生自編歌曲，發(fā)揮學(xué)生的潛能，可將上一節(jié)課的指令代換到歌曲

中。

檢

閱

板

書UnitTwoLookatme

設(shè)黑板上是學(xué)生自己畫的Let'sdraw部分的圖案

計

教學(xué)審批

后記意見

太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案

科目英德年級三耳縱課題Lookatme

教者泰興林課時第四錦時教具準備

1>進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyoutoo.

教學(xué)

2、Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的

目標

發(fā)音。

課前讓學(xué)生展示上節(jié)課所畫的作品--頭部圖案。彼此交流，介紹自

檢測己的五官Thisismyeyes.Thisismynose.。

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。

教師播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,Kneesand

Toes,師生共同演唱。

(2)教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時撥動鐘表，讓全班同學(xué)

根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

教(1)教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間一下午，并問學(xué)生，

這個時間段能否用Goodmorning.打招呼或問候，引出Good

學(xué)afternoon!的學(xué)習(xí)。

(2)師生共同觀看本課B部分Let'stalk內(nèi)容的教學(xué)課件。

過(3)讓學(xué)生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀B

部分Letstalk的內(nèi)容。教師再次強調(diào)Goodmorning.和Good

程afternoon!兩個句子的區(qū)別。

(4)教師出示Mike,WuYifan,WuYifan'smother的頭飾，在

給WuYifan'smother準備手提包。師生共同扮演以上人物，師生間

進行簡單的交流。

(在說Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話時教師

鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。)

趣味操練(Practice)

(1)教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Let'stalk的內(nèi)

容。

教(2)認i認，讀一讀，排一?排

教師將B部分Let,stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼

學(xué)

于黑板。

步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子b.學(xué)生聽錄音，指句子c.不聽錄

過

音，學(xué)生排列句子d.聽錄音，訂正句子順序e.全體學(xué)生讀排列正確

的句子。

程

(3)教師鼓勵學(xué)生自己讀Let'splay部分的句子。

(4)教師將準備好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan's

mother,Sarah,Zoom的頭飾和布袋木偶發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生表演Let's

play部分的對話。

(5)小組練習(xí)Let'splay部分的對話。學(xué)生可用自己的自畫像

或用擬人化的小熊的頭飾進行。

課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。

課

擴展性活動(Add-activities)Readanddraw

后出示兩張圖，每張圖上都是Mike,WuYifan,WuYifan'smother

三人的對話，學(xué)生根據(jù)所讀對話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時間或太陽的位置。

檢

閱

板UnitTwoLookatme

書上午的圖案旁注明Goodmorning.

下午的圖案旁注明Goodafternoon.

設(shè)兩人握手問好的圖案Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

計

教學(xué)審批

后記意見

太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案

科目英語年級三耳恐課題Lookatme

教者課時第五偏時教具準備

1、進一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,

教學(xué)footo

2、Let'sdo部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生不必認讀或

目標準確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。

3、head和hand發(fā)音易混淆。

課前

聽寫單詞：head,eyes,ears,nose,mouth

檢測

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。

并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。

(2)學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth

(3)讓學(xué)生試唱此歌曲。

(4)游戲:Simonsays

發(fā)出指令,學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是:如果指令前有Simonsays,學(xué)

生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

教T:Simonsays,touchthehead.學(xué)生摸摸地。如教師只說：Touch

thehead.學(xué)生則不做任何動作。(指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。)

學(xué)(5)學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

過(1)出示--個活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head,eye,face,

ear,nose,mouth來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。

程(2)讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進一步學(xué)習(xí)身”各

部位的名稱詞body,leg,arm,hand,finger,footohead和hand發(fā)音易

混，在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。

(3)讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自

己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、

練相結(jié)合。

(4)認讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意

輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。

(5)讓學(xué)生站起來，聽Let'sdo部分的錄音。一邊聽錄音一

邊模仿書上圖片做動作。可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。

(6)通過動作示范，強調(diào)clap,snap,wave,cross,shake,stamp的

動作。

教(7)帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分handandhands.如Clap

yourhands.并用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,foot

學(xué)andfeet,legsandleg的區(qū)別。注意"s"的不同發(fā)音不必講解，多次

帶讀即可。

過3趣味操練(Practice)

(1)Listenandchoose：聽Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖

程案。

(2)Singanddo：播放歌曲"Ifyouarehappy”的錄音帶。

師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。

（3）游戲：比―一比

將學(xué)生分為兒個大組，每組請1名學(xué)生上講臺，發(fā)出指令（指

令為Let，sdo部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動作，看誰做得準、做

得快。

課

后將學(xué)生分為兒個大組，每組請1名學(xué)生上講臺，發(fā)出指令（指令為

檢Let'sdo部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動作，看誰做得準、做得快。

閱

板

書UnitTwoLookatme

黑板上為學(xué)生畫的畫，另一側(cè)是小木偶的身體各部位名稱圖。

設(shè)

計

教學(xué)審批

后記意見

太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案

科目英德年級三耳縱課題Lookatme

教者泰興林課時第福忖教具準備

1、做本課Let'scheck部分的聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)Let'schant部分

教學(xué)

的歌謠。

2、Let'schant部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要求學(xué)生急

目標

于學(xué)會，以自然習(xí)得的形式進行即可。

課前

聽寫單詞：body,leg,arm,hand,finger,footo

檢測

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同唱歌曲Ifyouarehappy,復(fù)習(xí)表示身體各部位

的單詞。唱歌的同時讓學(xué)生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓

勵學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。

(2)用教師準備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。

教(3)用學(xué)生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習(xí)單詞。還可

以在可能的情況下，為學(xué)生準備身體各部分的拼圖，讓學(xué)生說說是

學(xué)

身體的哪個部位，應(yīng)拼在什么位置。

過

(4)Simonsays

程發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,

學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)帶領(lǐng)學(xué)生接著做Showmeyour-的游戲，邊做邊用體態(tài)

語提示學(xué)生注意他們的物品。之后，教師說Closeyoureyes.(動

做示意)，將部分物品藏起，引出Whereisyourpencil/pen/-->?教師

示意學(xué)生找，找到后說Hereitis!。教師示范后找學(xué)生進行。

教

學(xué)(2)師生共同拿出準備好的第一單元所學(xué)文具的實物。讓學(xué)生

將這些文具放在書包中，要求學(xué)生同做。教師一邊做一邊問Whereis

過

mypencil?然后攤開手做出找東西的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說pencil。在

程從包中拿出鉛筆回答：Hereitis!其它一些文具用相同的方法練習(xí)。

(3播放Lefschant部分的歌謠錄音，學(xué)生打節(jié)拍，試著唱。

3趣味操練(Practice)

(1)操練Let'schant

將學(xué)生分為兩大組。聽音樂同時傳球，音樂停時第一組學(xué)生問

Whereisyournose?第二組學(xué)生回答Hereitis!

(2)聽錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說邊加動作。

(3)聽力練習(xí)：Let'scheck

要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

課

后

表演Let'schant部分的內(nèi)容。

檢

閱

板

書UnitTwoLookatme

設(shè)黑板上貼有身體各部位名稱的圖案。

計

教學(xué)審批

后記意見

太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案

科目英語年級三耳恐課題Let'spaint

教者課時第一錦時教具準備

1、Howareyou?Fine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)，能聽懂會說

教學(xué)

Howareyou?Fine,thankyou。

目標

2、Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。

課前游戲Doagame.“SIMONSAYS”：

檢測指令可以是一二單元Let'sdo(A/B)的內(nèi)容。

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether."Head,

shoulders,kneesandtoes",復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意

力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的頭飾

說：ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的頭飾說：Goodmorning,

boysandgirls.TmMr.Black.Nicetomeetyou.讓學(xué)生回答：Niceto

meetyou,too.用同樣的方法介紹MissWhite,MissGreen,并要求

教學(xué)生和這些人物打招呼。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

學(xué)(1)師生觀看Let'stalkA的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然，既了解

了句型的含義，又了解句型運用的情景。

過(2)教師提問：T:Whataretheydoing?S:在打招呼。

(3)教師演示Let-stalkA的內(nèi)容，使學(xué)生進一步理解對話。

程方法為：教師左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉起MissGreen的

頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，強調(diào)Niceto

meetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話。

(4)提問：Mr.Black和MissGreen是怎樣用英語打招呼的。

能力強的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說Howareyou?Fine,

thankyou.

(5)聽本課時Let'stalkA教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并

模仿發(fā)音。注意帶讀不易掌握的讀音，如：Fine,thankyou.一句中

fine中的元音字“i”的讀音是[ai],提示學(xué)生口型要略大些。而

thank一詞中的th在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，夸大口型,

讓學(xué)生了解發(fā)音方法。要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊

孩子學(xué)習(xí)的積極性。

教(6)第三次觀看Let'stalk/A部分的內(nèi)容。使學(xué)生進-一步了

解對話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，Howareyou?與以前

學(xué)所學(xué)Hello./Hi.等問候語不同點在于：Howareyou?是用于熟人

之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人

過打招呼等場合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問Howareyou?,每

天見面時，只要說Hello.和Hi.就可以了。

程3趣味操練(Practice)

(1)游戲：開火車

從第一個學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

第二個學(xué)生回答I，mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以

此類推。（A代表學(xué)生姓名）。

（2）游戲：擊掌問候

做Let'splay部分的活動，兩人相互擊掌問好，如：S1:

Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

S2:1'mfine./Fine,thankyou.（A代表學(xué)生姓名）。

在同桌練習(xí)之后，在進行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強

調(diào)練習(xí)Let'stalk部分的內(nèi)容。練習(xí)時訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾

正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識。

課

后演一演：學(xué)生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾，分角

檢色練習(xí)、表演對話。

閱

板

Unit3Let'spaint

書

Howareyou?

設(shè)

rmfine./Fine,thankyou.（表示問候的圖片）

計

教學(xué)審批

后記意見

太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案

科目年級三算被課題Lefspaint

教者課時第二錦時教具準備

1進一步鞏固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等

教學(xué)問候語，能在情景中準確運用。

2能聽說、認讀blue,green,yellow,red,purple這些表

目標示顏色的單詞。

3能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。

師生之間相互問候：

課前T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.

S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.

檢測T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)游戲

T:Doagame,OK?S:OK.

“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸

一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

(2)游戲Simonsays

教教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動作。指令內(nèi)容如下：

Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.

學(xué)2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，了解顏色

過單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向?qū)W生介紹Thisis

agreentree.之后,強調(diào)green,課件中的greentree也隨著教師

程

說green閃動。教師代讀green。其后，點擊湖水說:Thisisblue.湖

水閃動，教學(xué)blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，

彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個單詞。教學(xué)

yellow,red,purple。

(2)用blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片

再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感

教悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。

學(xué)（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，

邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

過（4）鞏固新知識：

用Powerpoint課件【colour.ppt】復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。

程（5）聽錄音，做Let'sdo部分的游戲。

（6）教師用Let'sdo部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。

如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生

跟讀。其它各個句子的方法同上。

3趣味操練（Practice）

（1）找一找：教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏

色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。

（2）游戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片、上前主持游戲，請其他同

學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵

并由他負責(zé)主持下一輪游戲。

（3）聽聽畫畫：教師為學(xué)生準備一張白紙，讓學(xué)生按教師的

指令涂色、畫畫。如:教師說Drawanose.Coloritred.

課

后小組活動：讓學(xué)生把蠟筆準備好，分小組練習(xí)指令語：Showmeyour

檢blue/---crayon.

閱

板

書Unit3Let'spaint

Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.

設(shè)blue,green,yellow,red,purple

計

教學(xué)審批

后記意見

太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案

科目英語年級三耳恐課題Let'spaint

教者課時第三錦時教具準備

教學(xué)1本課時是通過學(xué)生認讀的方法給小丑涂色，并復(fù)習(xí)頭部的部

位和顏色的名稱。

目標2學(xué)習(xí)本課時的有關(guān)顏色的歌曲。

課前讓學(xué)生說第二單元Let'schant的歌謠。一組問Whereisyoureye?

檢測一組答Hereitis!并指相應(yīng)的部位。

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共唱歌曲：“HeadShouldersKneesAndToes”復(fù)習(xí)

表身體部位的單詞。

(2)教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其

中之一很快在學(xué)生面前晃過并提問：“What?”學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)

容，說出單詞head/red…。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上，教師問：Whereisthe

教eye?學(xué)生答：Hereitis!并指相應(yīng)的部位。

(2)比賽：教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教

學(xué)師發(fā)指令head,選手比賽，看誰先摸到頭為勝。依次練習(xí)，直到每

名學(xué)生都參與了一遍。

過(3)做Let'spaint部分的練習(xí)。

教師手中拿蠟筆，邊說邊演示，如：Colourthefaceyellow.就

程將小丑的臉涂成黃色。演示時教師的動作要慢點，讓學(xué)生看清楚，

強調(diào)動作Colouro最后，教師指著句子，帶讀Colourtheface

yellow.,讓學(xué)生跟讀的同時也指著自己書上的句子。最后邊讀邊做

動作。用同樣的方法進行第二句。

(4)繼續(xù)做Let'spaint部分剩下句子的練習(xí)。

教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認讀的基礎(chǔ)上進行涂色。如學(xué)

生認讀有困難，教師一定要手指句子，適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。

(5)教師指著自己的衣服說：I'mwearingyellowtoday.Whois

wearingyellowtoday?(教師當(dāng)天穿yellow顏色的衣服)學(xué)生跟說

Whoiswearingyellowtoday?

(6)學(xué)唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?方法為：

教師帶讀歌曲中的單詞和句子。

教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)拍邊說歌詞。

聽錄音，試唱歌曲。

(7)聽錄音，全體學(xué)生唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?。

穿所唱顏色服裝的同學(xué)起立展示。教師唱：I'mwearingyellowtoday.

(8)將顏色擴展，教師和學(xué)生穿上準備好的其它顏色的服裝，

讓學(xué)生代換歌曲中的顏色詞，并可進行問答對唱練習(xí)。

(7)開展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動。

教師讓學(xué)生按小組坐好。

小組內(nèi)部討論改編歌詞。

將改編好的歌曲在組內(nèi)試唱。

按小組到講臺前演唱自編歌曲。

3趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生拿出準備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據(jù)所聽涂

色。

(2)游戲"What'smissing?”

教師將顏色的圖片貼于黑板，然學(xué)生閉上眼睛后，取下其中之

一，問："What'smissing?”練習(xí)單詞的同時，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。

課

讓學(xué)生拿出準備的白紙，將學(xué)生分為小組進行練習(xí)，兩人一組，

后

一名學(xué)生說顏色，另一名學(xué)生畫畫、涂色。如：Amouth.Colourthe

檢

mouthgreen.之后，相調(diào)換。所說顏色，不必與課本相同。

閱

板UnitThreeLet'spaint

書黑板左側(cè)上是小丑圖案。

黑板右側(cè)是顏色卡片。

設(shè)

教師將此圖掛在黑板，復(fù)習(xí)顏色和頭部部位的單詞。(游戲時使用。)

計

教學(xué)審批

后記意見

太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案

科目英德年級三耳縱課題Let'spaint

教者課時第四錦時教具準備

1能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great!并能在實際

教學(xué)情景中恰當(dāng)?shù)倪\用。

2復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語。

目標

3在不同情景中，準確運用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。

師生相互問候

課前T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

檢測T:Howareyou?

S:Verywell,thanks.

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)游戲：接力問候賽

(2)游戲：接力問候賽

(3)師生同唱歌曲“TeddyBear”，邊唱邊做動作。

(4)游戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同

學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并

教由他負責(zé)主持下…輪游戲。(顏色以學(xué)過的為主blue,green,yellow,

red,purple)

學(xué)

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

過(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的

顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white,教師在出示白彩筆之后帶

程讀white,學(xué)生跟讀。white-一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，

教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。

(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,pink,

orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說:Pink,pink,thisispink.

邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能

力。注意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。

(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,pink,

orange,提示white,black,brown的發(fā)音。

(4)學(xué)生聽Let'slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊

教

指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

學(xué)(5)游戲BINGO

教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法

過擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的

蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個成

程為一條線時說：BINGO,為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。

3趣味操練(Practice)

(1)認讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,

black,brown,pink,orange

(2)教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬

紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和

陀螺轉(zhuǎn)動，說說看到的顏色。

(3)讓學(xué)生聽Let'sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到

顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。

(4)教師舉起準備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師

說指令，學(xué)生做動作。如：教師舉白色牌子時,學(xué)生說：White,white,

教師說：Standup.學(xué)生做起立的動作。

課

后

表演Let'sdoo

檢

閱

板UnitThreeLet'spaint

書white,black,brown,pink,orange

設(shè)黑板右側(cè)是顏色卡片。

計

教學(xué)審批

后記意見

太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案

科目英語年級三耳恐課題Let'spaint

教者課時第五錦時教具準備

1聽說、認讀white,black,brown,pink,orange這些表示顏

教學(xué)

色的單詞。

2能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動作。

目標

3訓(xùn)練學(xué)生手、腦、□、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

Simonsays：

課前將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令

檢測語。如：Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,

white,Standup.等等。

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生進行口語對話活動。教師和學(xué)生進行對話，為下面的

生生對話做引路。

(2)生生進行口語對話活動。口語內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同

或不同。

(3)師生同唱歌曲《TeddyBear》。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師播放第三單元A部分Let'slearn.的教學(xué)課件。請

教學(xué)生用Icansee…的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：Icanseetrees.Ican

seeblue.教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T:"Pink,

學(xué)red,yellow,green,blue…It,sarainbow.Icanseearainbow.”教師

帶讀rainbow,Icanseearainbow.。

過(2)教師請學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或

小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。

程(3)教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中

之一，如：紫色小球ThisisabaH.lt'sapurpleball.,全體學(xué)生

共同跟讀Purpleballo其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。

(4)教師播放Let'schant部分的錄音，學(xué)生試說。

(5)教師將Let'schant部分內(nèi)容中的各色小球的順序畫在黑

板上。如第一行畫pinkball,第二行畫pinkball,purpleball,第三

行畫pinkball,purpleball,orangeball,以此類推，給學(xué)生一個直觀

的感受。

3趣味操練(Practice)

(1)游戲：比比誰的記憶好。

請一排同學(xué)站起來，第一個同學(xué)說一種顏色，如：pink,第

二個同學(xué)重復(fù)前一個同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如：pink,

教

purple,每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同

學(xué)為優(yōu)勝者。

學(xué)(2)游戲：Touchgame

將教師準備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派

過一個選手，教師說一個色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的

球，誰選對了即為優(yōu)勝者。可請學(xué)生來代替教師發(fā)指令。

程(3)聽力練習(xí)：Let'scheck：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈

出相應(yīng)的圖A或圖Bo

4擴展性活動(Add-activities)

游戲：抽牌游戲

(1)讓學(xué)生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。

(2)一名學(xué)生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡

片擺在一起。顏色相同為勝，并兩張卡片留在手中。如顏色不同，

就放回原處。學(xué)生抽出卡片的同時要說出單詞的英文。

(3)同伴用此方法抽卡片。

(4)繼續(xù)這個游戲。游戲結(jié)束時，手中卡片數(shù)量多的學(xué)生為勝。

課

后做活動手冊本單元6部分的練習(xí)。

本課的練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)標號來涂顏色。目的在檢查學(xué)生對本

檢單元所學(xué)單詞掌握的情況。

閱

板

書UnitThreeLefspaint

設(shè)黑板上貼有顏色的單詞卡和顏色卡。(10個顏色)

計

教學(xué)審批

后記意見

太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案

科目英德年級三耳縱課題Let'spaint

教者課時第名播時教具準備

教學(xué)1、復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)。

目標2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

課前

背誦let'staiko

檢測

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生進行口語對話活動。教師和學(xué)生進行對話，為下面的

生生對話做引路。

(2)生生進行口語對話活動?？谡Z內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同

或不同。

(3)游戲Simonsays

將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令

教語。如：Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,

white,Standup.等等。

學(xué)

(4)師生同唱歌曲《TeddyBear》。

過2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師播放第三單元A部分Let'slearn.的教學(xué)課件。請

程學(xué)生用Icansee…的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：Icanseetrees.Ican

s