高考語文一輪復習古代詩文閱讀第一章文言文考點系統(tǒng)化高頻四披沙揀金細心比對課件人教版

高頻考點四披沙揀金，細心比對——分析綜合解析答案考點解讀5年高考一、篩選文中的信息1．(2012·大綱全國)(原文見本章高頻考點一“5

年高考”部分)以下各組句子中，全部表明郭浩奮勇抗擊金人的一組是

(

)①浩手斬二騎，以首還 ②流矢中左脅，怒不拔

③所將才二百人，得金人

④浩與吳璘往援，斬獲萬計 ⑤相聚米倉山為亂，浩討平之⑥浩與吳玠大破之A.①②③C.②④⑤B.①⑤⑥D.③④⑥一、篩選文中的信息1．(2012·大綱全國)(原文見本章高頻考點一“5

年高考”部分)以下各組句子中，全部表明郭浩奮勇抗擊金人的一組是

(

)①浩手斬二騎，以首還 ②流矢中左脅，怒不拔

③所將才二百人，得金人

④浩與吳璘往援，斬獲萬計 ⑤相聚米倉山為亂，浩討平之⑥浩與吳玠大破之A.①②③C.②④⑤B.①⑤⑥D.③④⑥本題從文章的思想內(nèi)容角度考查信息篩選。解析答案考點解讀5年高考①②兩句，郭浩抗擊的不是金人，而是夏人。第⑤句，郭浩平定的也不是金人，而是饑民。一、篩選文中的信息1．(2012·大綱全國)(原文見本章高頻考點一“5

年高考”部分)以下各組句子中，全部表明郭浩奮左脅，怒不拔

③所將才二百人，得金人

④浩與吳璘往援，斬獲萬計 ⑤相聚米倉山為亂，浩討平之⑥浩與吳玠大破之A.①②③C.②④⑤B.①⑤⑥D.③④⑥勇抗擊金人的一組是

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D

)①浩手斬二騎，以首還 ②流矢中解析答案考點解讀5年高考本題從文章的思想內(nèi)容角度考查信息篩選。①②兩句，郭浩抗擊的不是金人，而是夏人。第⑤句，郭浩平定的也不是金人，而是饑民。解析答案考點解讀5年高考2．(2011·大綱全國)(原文見本章高頻考點一“5

年高考”部分)以下各組句子中，全都表明熊鼎處事精細求實的一組是

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)①太祖欲官之，以親老辭 ②復以細故煩御史 ③吾敢畏譴，誅無罪人乎 ④乃逮德仲，鞫實，立正其罪

⑤按歷鉤考之，莫敢隱者⑥知寇偽降，密疏論之A．①②⑤C．②③④B．①④⑥D．③⑤⑥2．(2011·大綱全國)(原文見本章高頻考點一“5

年高考”部分)以下各組句子中，全都表明熊鼎處事精細求實的一組是

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)①太祖欲官之，以親老辭 ②復以細故煩御史③吾敢畏譴，誅無罪人乎④乃逮德仲，鞫實，立正其罪⑤按歷鉤考之，莫敢隱者⑥知寇偽降，密疏論之A．①②⑤C．②③④B．①④⑥D．③⑤⑥①說其孝，②說其勸皇帝講信用。解析答案考點解讀5年高考2．(2011·大綱全國)(原文見本章高頻考點一“5

年高考”部分)以下各組句子中，全都表明熊鼎處細故煩御史③吾敢畏譴，誅無罪人乎④乃逮德仲，鞫實，立正其罪⑤按歷鉤考之，莫敢隱者⑥知寇偽降，密疏論之A．①②⑤C．②③④B．①④⑥D．③⑤⑥事精細求實的一組是

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)①太祖欲官之，以親老辭 ②復以解析答案考點解讀5年高考①說其孝，②說其勸皇帝講信用。3．(2010·全國Ⅰ)(原文見本章高頻考點一“5

年高考”部分)以下各組句子中，全都表明王祎有非凡膽識的一組是

(

)①為書七八千言上時宰

②雷霆霜雪，可暫不可常

③浙西既平，科斂當減

④裁煩剔穢，力任筆削⑤亟宣奉版圖歸職方

⑥天兵繼至，汝禍不旋踵矣A.①②⑤C.②③④B.①③⑥D.④⑤⑥答案解析考點解讀5年高考3．(2010·全國Ⅰ)(原文見本章高頻考點一“5

年高考”部分)以下各組句子中，全都表明王祎有非凡膽識的一組是

(

)①為書七八千言上時宰

②雷霆霜雪，可暫不可常

③浙西既平，科斂當減

④裁煩剔穢，力任筆削⑤亟宣奉版圖歸職方

⑥天兵繼至，汝禍不旋踵矣A.①②⑤C.②③④B.①③⑥D.④⑤⑥答案解析考點解讀5年高考①是糾正時弊；③是提議適時減賦；⑥分析利害，臨危不懼；①③⑥均表明王祎有膽識。②是說不可常用嚴刑峻法；④是說王祎在修《元史》的過程中裁剔繁蕪，行文得當，下筆簡潔；⑤是說王祎奉詔曉諭梁王歸降。3．(2010·全國Ⅰ)(原文見本章高頻考點一“5

年高考”部分)以下各組句子中，全都表明王祎有霜雪，可暫不可常

③浙西既平，科斂當減

④裁煩剔穢，力任筆削⑤亟宣奉版圖歸職方

⑥天兵繼至，汝禍不旋踵矣A.①②⑤C.②③④B.①③⑥D.④⑤⑥非凡膽識的一組是

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)①為書七八千言上時宰

②雷霆答案解析考點解讀5年高考①是糾正時弊；③是提議適時減賦；⑥分析利害，臨危不懼；①③⑥均表明王祎有膽識。②是說不可常用嚴刑峻法；④是說王祎在修《元史》的過程中裁剔繁蕪，行文得當，下筆簡潔；⑤是說王祎奉詔曉諭梁王歸降。二、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思4．(2012·大綱全國)(原文見本章高頻考點一“5

年高考”部分)下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

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郭浩有膽有勇，屢立戰(zhàn)功。徽宗時，他抗擊夏人曾以少敵多；跟隨種師道征戰(zhàn)，他率領數(shù)百精騎奪回被敵軍占據(jù)的水源；幾次升官后擔任中州刺史。

郭浩卓有識見，可惜建議未被采納。欽宗即位后曾召他詢問抗金之策以及西部戰(zhàn)事，他堅決主戰(zhàn)，提出應對之策，而朝廷舉措失當，國土蒙受損失。郭浩、吳玠共同破敵，后感情產(chǎn)生隔閡。紹興年間，金兵屢屢犯宋， 二人聯(lián)手大敗金兵；吳舉劾宋萬年暗中通敵，郭不同意這一做法，被 調(diào)往金州。

郭浩治政有方，金州狀況好轉。他初到任時，金州極度破敗，百姓流亡，經(jīng)治理后積有余錢資助戶部，受到朝廷嘉勉，并給予奏請可以直達的優(yōu)遇。考點解讀5年高考本題考查對文章情節(jié)內(nèi)容的把握。C項“郭不同意這一做法，被調(diào)往金州”錯。原文“玠按本路提點刑獄宋萬年陰與敵境通，利所鞫不同，由是與浩意不協(xié)”，是說郭浩審問的結果和吳玠的調(diào)查不一樣，于是兩人產(chǎn)生了隔閡，故而郭浩被調(diào)往金州?？键c解讀5年高考解析答案C5．(2011·大綱全國)(原文見本章高頻考點一“5年高考”部分)下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()熊鼎卓有才能，處變不驚。他深受鄧愈器重，留在鄧愈手下任 職；為母親守孝后擔任德清縣丞，其時松江有人叛亂，鄰郡驚 恐，他冷靜地控制了本縣局面。熊鼎思慮周詳，維護朝廷威信。廣信郡縣官員違法，皇上已頒發(fā)赦令，此時又要查究；熊鼎認為朝廷應取信天下，不應為小事出爾反爾，皇上這才作罷。熊鼎治政有方，堅持依法辦事。分管臺、溫事務時，他遷走兇 惡殘暴的官將，百姓方才安定；平陽知州梅鎰被誣貪污行賄， 他聽從民意，依法予以釋放。熊鼎面對威逼，表現(xiàn)出凜然正氣。朵兒只班率部投靠朝廷，熊 鼎覺察其中有詐，不久叛寇果然作亂，并脅迫他北還，他維護 正義，責罵叛寇，最終被殺?？键c解讀5年高考考點解讀5年高考解析答案C“被誣貪污行賄”“依法釋放”文中無依據(jù)。6．(2010·全國Ⅰ)(原文見本章高頻考點一“5年高考”部分)下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

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)A．王祎兼有堂堂儀表和雄健才思。他自幼聰明而有才智，成人之后偉岸而有風度，明太祖將他與當時的名儒宋濂相提并論，還認為他在才思方面勝過宋濂。B．王祎憑借自己的才干和政績受到朝廷禮遇。明太祖創(chuàng)建禮賢館，將他招至館中，后又升遷為侍禮郎；有時太祖雖不能完全聽從他的建議，但也會褒獎他。C．王祎具備很高的史學素養(yǎng)和教育才能。編撰《元史》時，他與宋濂同為總裁，書成后任國史院編修官；奉命講授國史，能充分說明道理，善于開導學生。D．王祎出使云南時采用了恩威并施的策略。他先是曉諭梁王，朝廷憐惜云南百姓，不想動用武力；繼之又警告梁王，若倚仗險遠、抗拒朝廷，將后悔無及?？键c解讀5年高考考點解讀5年高考解析答案CC項“奉命講授國史”有誤。一、篩選文中的信息1．如何理解“篩選文中的信息”這一考點要求？篩選文中的信息是文言文閱讀分析綜合所考查的考點之一，它要求考生在讀懂原文的基礎上，能夠對文章的內(nèi)容進行分析和歸納，準確接受文中的主要信息，并準確判斷主要信息的性質，從而體現(xiàn)出對文章的理解程度。它包括兩個方面：一是能篩選出與題目相關的語句，二是能對照材料辨析題目中信息的正誤。這里所說的“信息”，是指符合題目要求，具有某些特定含義的文言詞語、句子。答案考點解讀5年高考2．信息篩選題的命題特點有哪些？(1)信息篩選涉及的內(nèi)容主要是：①表現(xiàn)人物行為舉止特點的信息，②表現(xiàn)人物志向和思想主張的信息，③反映人物道德品行和聰明才智的信息，④展現(xiàn)人物性格和情感方面的信息。

(2)命題形式：采用客觀選擇題形式考查考生對某一方面信息進行篩選和辨識的能力；也可能從閱讀材料中選出六句話，分別編為四組，要求選出符合某一方面信息的選項。這是高考考查的主要題型。答案考點解讀5年高考二、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思1．如何理解“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”這一要求？該考點是文言文閱讀中的重點，考查考生在理解文意的基礎上對文章進行綜合分析的能力。這種歸納概括是對所述事件或所說道理進行綜合的判斷或推理，要求考生答出某一論點立論的根據(jù)、某個事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導致的結果等等。這種考查凸顯了文言文閱讀的綜合性、應用性。答案考點解讀5年高考2．高考在這一考點要求方面有哪些命題特點？命題采用選擇題形式，多為“選非”型(即選出不符合原文意思的一項)。選項按原文順序，依次對內(nèi)容進行分析、概括，其中一個錯誤項的錯誤設置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。答案考點解讀5年高考三、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度1．如何理解“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”這一要求？它要求考生能夠分析概括在敘述某一事件或說明某一道理時作者自己的看法，而不是單純分析所述事件或所說道理本身的具體內(nèi)容。作者在文中的觀點態(tài)度就是作者對文中所寫的人是贊頌、同情，還是貶斥、譏嘲；對文中所寫的事是擁護、肯定，還是反對、否定。答案考點解讀5年高考2．高考在這一考點要求方面有哪些命題特點？近幾年來本考點的命題形式主要有兩種：(1)依據(jù)文章有關材料，分析作者的基本觀點態(tài)度；(2)分析文章有關內(nèi)容，推理、概括作者的觀點態(tài)度?？疾樾问剑喊选皻w納內(nèi)容要點，概括中心意思”和本考點合并在一起，以選擇題的形式考查。答案考點解讀5年高考整合點撥無論是信息篩選還是分析概括內(nèi)容，考查指向都是對文意的理解、分析和綜合，其前提和基礎必須是讀懂文章的內(nèi)容，整體把握文章的大意。為此，針對高考選文大都是以記人為主的散文的特點，整體閱讀要梳理好以下內(nèi)容：(1)人物：所寫主要何人？哪個朝代？身份、籍貫等。

(2)官職：所任何職？朝中官還是地方官？幾度升黜？

(3)事件：文中寫了什么事？寫了幾件事？品格：所寫之事表現(xiàn)了人物哪些性格、品質？文中有無直接或間接交代人物個性的詞語？還有哪些人物？他們與主要人物有何關系？另外，要特別注意“借題解文”，即要借助“分析、概括題”來理解全文。因為“分析、概括題”是“選非”題，它有75%的內(nèi)容、信息是正確的，即使在那個錯誤的選項中也不是全部內(nèi)容都錯，錯的是很少的內(nèi)容。因此，借題解文是整體把握全文內(nèi)容的重要途徑，或者說，做文言閱讀題可以先從該題做起(有人叫做“倒做法”)。即時小練

閱讀下面的文言文，完成全文內(nèi)容大意的梳理表。余良肱字康臣，洪州分寧人。第進士，調(diào)荊南司理參軍。屬縣捕得殺人者，既自誣服，良肱視驗尸與刃，疑之曰：“豈有刃盈尺而傷不及寸乎？”白府請自捕逮，未幾，果獲真殺人者。民有失財物逾十萬，逮平民數(shù)十人，方暑，搒掠號呼聞于外；或有附吏耳語，良肱陰知其為盜，亟捕詰之，贓盡得。改大理寺丞，出知湘陰縣?？h逋米數(shù)千石，歲責里胥代輸，良肱論列之，遂蠲其籍。通判杭州，江潮善溢，漂官民廬舍，良肱累石堤二十里障之，潮不為害。時王陶為屬官，常以氣犯府帥，吏或訴陶，帥挾憾欲按之，良肱不可曰：“使陶以罪去，是以直不容也。”帥遂已。后陶官于朝，果以直聞。知虔州，士大夫死嶺外者，喪車自虔出，多弱子寡婦。良肱悉力振護，孤女無所依者，出俸錢嫁之。以母老，得知南康軍。丁母憂，服除，為三司使判官。方關、陜用兵，朝議貸在京民錢，良肱力爭之，會大臣亦以為言，議遂格。內(nèi)府出腐幣售三司，三司吏將受之，良肱獨曰：“若賦諸軍，軍且怨；不則貨諸民，民且病。請付文思?！备闹髦?。朝廷方治汴渠，留提舉汴河司。汴水淀淤，流且緩，執(zhí)政主狹河議。良肱謂：“善治水者不與水爭地。方冬水涸，宜自京左浚治，以及畿右，三年，可使水復行地中?！备ヂ?。又議伐汴堤木以資狹河。良肱言：“自泗至京千余里，江、淮漕卒接踵，暑行多病暍，藉蔭以休。又其根盤錯，與堤為固，伐之不便?！睂覡幉荒艿?，乃請不與其事。執(zhí)政雖怒，竟不為屈。改太常少卿、知潤州，遷光祿卿、知宣州，治為江東最。請老，提舉洪州玉隆觀，卒，年八十一。(節(jié)選自《宋史》，有刪改)傳主基本情況主要任職任上所為性格品質余良肱,宋朝洪州分寧人,是一荊南司理參軍斷清殺人、失竊疑案擅長斷案湘陰知縣請求上級免除百姓欠款體恤百姓、位執(zhí)政為民、修理大堤防江潮為害執(zhí)政為民卓有政績的官員。在任京官杭州通判諫言府帥不追究正直之屬官為人正直、堅持正義和地方官期間,積極建言獻策,體恤民情,做了虔州知州救濟保護士大夫的弱女寡妻體恤弱小三司使判官反對征借百姓的錢、不接受銹蝕的貨幣體恤百姓、行事嚴謹不少改善民生的善事。提舉汴河司多次對執(zhí)政大臣的不正確主張?zhí)岢霎愖h敢于直言、堅持己見答案參考譯文余良肱字康臣，洪州分寧人。進士及第，調(diào)任荊南司理參軍。屬縣捉到一個殺人疑犯，他自己已經(jīng)認罪，余良肱檢驗尸體和(行兇的)刀刃，懷疑此人不是真正的兇手，說：“哪里有刀刃滿一尺而傷口卻不到一寸長的？”向官府說明情況并請求讓他自己去抓捕兇手，不久，他果然捕獲了真正的殺人兇手。百姓中有人丟失財物超過十萬，官府逮捕了幾十個平民，正逢天氣炎熱，拷打嚎叫的聲音在外邊也可以聽到；有人靠近府吏的耳朵說了幾句話，余良肱暗中知道他就是盜賊，馬上逮捕并審問他，搜獲了全部贓物。余良肱改任大理寺丞，又出任湘陰知縣?？h里拖欠稅米幾千石，每年責令里胥代為繳納，余良肱上書陳述這件事，于是皇帝減免了登記冊上的這筆欠款。他又改任杭州通判，江中潮水容易泛濫，沖毀了官員和百姓的房屋，余良肱堆積二十里的石堤以阻擋潮水，潮水不再為害。當時王陶是屬官，常常因為耿直冒犯府帥，府吏中有人控告王陶，府帥挾私恨想查辦王陶，余良肱不同意，說：“假使王陶因為得罪您而離職，這是因為他耿直而不能被您容納。”府帥于是不再追究。后來王陶在朝廷做官，果然以耿直聞名。后來余良肱任虔州知州，士大夫死在嶺外的，喪車大多經(jīng)過虔州，服喪的多是弱小的子女和守寡的婦女。余良肱盡力救濟保護他們，沒有依靠的孤女，他拿出俸錢來幫她們出嫁。后來因為母親年老，余良肱求得南康軍知軍一職。服母喪，期滿后，任三司使判官。正值陜西一帶打仗，朝廷商議借在京百姓的錢，余良肱竭力反對這件事，正好大臣們也認為他言之有理，這項提議就被擱置。內(nèi)府拿出銹蝕的貨幣給三司，三司的官吏將要接受，只有余良肱說：“如果發(fā)給各路軍隊，軍人會怨恨；如果不發(fā)給軍隊，就要用它們來購買百姓的貨物，百姓就會因此困苦。請求交付文思院(重鑄)?！庇嗔茧鸥娜蚊髦葜?。朝廷正要治理汴渠，留余良肱任提舉汴河司。汴水淤積，水流很慢，執(zhí)政大臣持使河道變狹窄的意見。余良肱認為：“善于治水的人不和水爭地。當冬天水干涸時，應當從京城東邊疏通治理，并治理到京城的西邊，經(jīng)過三年，可以使水重新在河道中流淌?！眻?zhí)政大臣不聽。執(zhí)政大臣又提議砍伐汴河堤岸上的樹木以使河道變得狹而窄。余良肱說：“從泗州到京城一千多里地，從長江、淮河來的漕運兵卒接連不斷，暑天行路都以熱渴為苦，靠樹蔭來休息。再者那些樹木的根盤纏交錯在堤中，使堤岸堅固，砍伐它們不利于治水。”余良肱多次反對卻不獲許可，于是請求不參與治理汴河的事。執(zhí)政大臣雖然生氣，卻始終不能使他屈服。余良肱改任太常少卿、潤州知州，又升任光祿卿、宣州知州，政績?yōu)榻瓥|第一。余良肱請求告老還鄉(xiāng)，掌管洪州玉隆觀，去世，享年八十一歲。因題突破現(xiàn)場矯正參考譯文家兄蘇子瞻，貶官海南島。四年春正月，當今天子登基，施恩天下，恩澤遍及鳥獸。夏六月，家兄受命渡海北歸。第二年，乘船至淮、浙。秋七月，因病在毗陵去世。吳越的百姓，在集市上相聚而哭，當?shù)氐木釉诩壹赖?。死訊傳到各地，無論賢者還是愚人，大家都嘆息如何用比對法識破分析概括題的命題陷阱？閱讀下面的文言文，完成文后題目。東坡先生墓志銘蘇

轍予兄子瞻，謫居海南。四年春正月，今天子即位，推恩海內(nèi)，澤及鳥獸。夏六月，公被命渡海北歸。明年，舟至淮、浙。秋七月，被病，卒于毗陵。吳越之民，相與哭于市。其君子相吊于家。訃聞四方，無賢愚皆咨嗟出涕。太學之士數(shù)百人，相率飯僧慧林佛舍。嗚呼！斯文墜矣，后生安所復仰？公始病，以書屬轍曰：“即死，葬我嵩山下，子為我銘。”轍執(zhí)書哭曰：“小子忍銘吾兄！”如何用比對法識破分析概括題的命題陷阱？閱讀下面的文言文，完成文后題目。東坡先生墓志銘蘇

轍予兄子瞻，謫居海南。四年春正月，今天子即位，推恩海內(nèi)，澤及鳥獸。夏六月，公被命渡海北歸。明年，舟至淮、浙。秋七月，被病，卒于毗陵。吳越之民，相與哭于市。其君子相吊于家。訃聞四方，無賢愚皆咨嗟出涕。太學之士數(shù)百人，相率飯僧慧林佛舍。嗚呼！斯文墜矣，后生安所復仰？公始病，以書屬轍曰：“即死，葬我嵩山下，子為我銘?！鞭H執(zhí)書哭曰：“小子忍銘吾兄！”參考譯文流淚。幾百個太學生，相繼到慧林寺院施飯給僧人。嗚呼！當世文豪殞沒，年輕人還敬慕誰呢？家兄剛得病時，寫信囑咐我說：“如果我死了，把我葬在嵩山下，你替我寫墓志銘?！蔽夷弥趴拗f：“我哪忍心替我兄長寫墓志銘！”因題突破現(xiàn)場矯正參考譯文家兄十歲時，父親到外地宦游，母親親自教授詩書。他聽到古今成敗的事，總能說出其中的要害。家兄也發(fā)奮努力，有用世之志。母親高興地說：“我有個好兒子了！”等到成人，他通曉經(jīng)史，每天能寫幾千字的文章。嘉祐二年，歐陽修主持禮部公生十年，而先君宦學四方，太夫人親授以書。聞古今成敗，輒能語其要。公亦奮厲有當世志。太夫人喜曰：“吾有子矣?！北裙冢瑢W通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言。嘉祐二年，歐陽文忠公考試禮部進士，疾時文之詭異，思有以救之。梅圣俞時與其事，得公《論刑賞》，以示文忠。文忠驚喜，以為異人，欲以冠多士。因題突破現(xiàn)場矯正公生十年，而先君宦學四方，太夫人親授以書。聞古今成敗，輒能語其要。公亦奮厲有當世志。太夫人喜曰：“吾有子矣?！北裙?，學通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言。嘉祐二年，歐陽文忠公考試禮部進士，疾時文之詭異，思有以救之。梅圣俞時與其事，得公《論刑賞》，以示文忠。文忠驚喜，以為異人，欲以冠多士。參考譯文進士考試，厭惡當時浮華不實的文風，想辦法改變這種情況。梅圣俞當時參與這件事，得到家兄寫的《論刑賞》，拿給歐陽修看。歐陽修又驚又喜，認為他是奇才，打算在眾多士子中把他取為第一。因題突破現(xiàn)場矯正通判杭州。公于其間，常因法以便民，民賴以少安。高麗入貢使者凌蔑州郡，押伴使臣皆乘勢驕橫，至與鈐轄亢禮。公使人謂之曰：“遠夷慕化而來，理必恭順，今乃爾暴恣，非汝導之，不至是也。不悛，當奏之。”押伴者懼，為之小戢。吏民畏愛，及罷去，猶謂之學士，而不言姓。參考譯文任杭州通判。家兄在那里常常依法變通，方便百姓，百姓因此得以稍稍安定。高麗進貢的使者蔑視、欺凌州郡官吏，接待、陪同的使臣都仗勢驕傲專橫，直至同上級官吏分庭抗禮。家兄派人對他們說：“外國人向往教化來到我國，按理一定會謙恭和順，現(xiàn)在(高麗使者)竟因題突破現(xiàn)場矯正通判杭州。公于其間，常因法以便民，民賴以少安。高麗入貢使者凌蔑州郡，押伴使臣皆乘勢驕橫，至與鈐轄亢禮。公使人謂之曰：“遠夷慕化而來，理必恭順，今乃爾暴恣，非汝導之，不至是也。不悛，當奏之。”押伴者懼，為之小戢。吏民畏愛，及罷去，猶謂之學士，而不言姓。參考譯文然這樣強橫放縱，不是你們誘導，他們也不至于到這地步。如果你們不悔改，我們就要上報朝廷。”接待、陪同的人害怕了，因此稍微收斂。官吏心服，百姓敬愛，等到家兄離任，還稱他為學士，不稱他的姓。因題突破現(xiàn)場矯正自密徙徐。是時河決曹村，城將敗，富民爭出避水。公曰：“富民若出，民心動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬屖箯腿搿９膶照炔?，親入武衛(wèi)營，呼其卒長，謂之曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍宜為我盡力?！弊溟L呼曰：

“太守猶不避涂潦，吾儕小人，效命之秋也?！眳⒖甲g文家兄從密州調(diào)到徐州。這時黃河水沖決曹村，徐州城墻將要被毀壞。富有的市民爭著出城躲避水災。家兄說：“如果富有的市民出逃，民心動搖，我和誰守城？我在這里，大水絕不會沖毀城墻?！庇职迅挥械氖忻褛s回城。家兄穿草鞋，持手杖，親自跑到武衛(wèi)營，呼喊他們因題突破現(xiàn)場矯正自密徙徐。是時河決曹村，城將敗，富民爭出避水。公曰：“富民若出，民心動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬屖箯腿?。公履屨杖策，親入武衛(wèi)營，呼其卒長，謂之曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍宜為我盡力?！弊溟L呼曰：

“太守猶不避涂潦，吾儕小人，效命之秋也?！眳⒖甲g文的卒長，對他說：“河水將毀壞城墻，情況急迫，你們雖然是禁軍，也應該替我盡力抗災?！弊溟L喊著說：“太守都不怕大水，是我們這些百姓舍命報效的時候了?！币蝾}突破現(xiàn)場矯正執(zhí)梃入火伍中，率其徒短衣徒跣持畚鍤以出。筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。然雨日夜不止，河勢益暴，城不沉者三板。公廬于城上，過家不入，使官吏分堵而守，卒完城以聞。復請調(diào)來歲夫，增筑故城，以虞水之再至。朝廷從之。訖事，詔褒之，徐人至今思焉。參考譯文拿著棍棒走進隊伍，率領他的部下短衣光腳拿著簸箕鐵鍬出營，搶筑東南長堤，起于戲馬臺，尾部同城墻相連。長堤筑成，大水就漫到了堤下，但沒有毀壞城墻，民心才安定。然而大雨日夜不止，河水暴漲，只有三板的城墻沒有被淹沒。家兄住在城上，過家門而不入。派官吏分墻因題突破現(xiàn)場矯正執(zhí)梃入火伍中，率其徒短衣徒跣持畚鍤以出。筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。然雨日夜不止，河勢益暴，城不沉者三板。公廬于城上，過家不入，使官吏分堵而守，卒完城以聞。復請調(diào)來歲夫，增筑故城，以虞水之再至。朝廷從之。訖事，詔褒之，徐人至今思焉。參考譯文而守，最終保住了城池，把事情報告朝廷。家兄又請求調(diào)撥來年服勞役的人增筑舊城，防備洪水第二次來襲。朝廷答應了家兄的請求。洪災過后，皇帝下詔褒獎他，徐州百姓至今思念他。因題突破現(xiàn)場矯正其于人，見善稱之如恐不及，見不善斥之如恐不盡，見義勇于敢為，而不顧其害。用此數(shù)困于世，然終不以為恨。孔子謂伯夷、叔齊古之賢人，曰：“求仁而得仁，又何怨?！惫珜嵱醒?。(節(jié)選自《欒城集》，略有刪節(jié))參考譯文家兄的為人，遇見好人好事就極力贊譽，遇見壞人壞事就盡力斥責，遇見正義的事情就奮勇去做，而不顧危害。因此一生常常困頓，但始終不以此為遺憾。孔子認為伯夷、叔齊是古代的賢人，說：“祈求仁德就得到仁德，還怨恨什么呢？”家兄確實有這樣的美德。因題突破現(xiàn)場矯正下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

(

)蘇軾才華出眾。少時對古今成敗之事總能說清其要害。參加科舉考試，所撰文章論述國家刑賞之事，深受歐陽修、梅圣俞贊賞。蘇軾依法治吏。接待高麗使者的官吏仗勢橫行，不守禮法，蘇軾 派人前去訓斥，并將此事上奏朝廷。這些官吏因懼怕而有所收斂。蘇軾一心為民。大水將沖決徐州城，人手不足，他親至武衛(wèi)營請禁軍出力抗洪。河水暴漲，情勢危急，他堅守城頭，公而忘私。

D.蘇軾德行高尚。他稱頌善人善舉，斥責惡人惡行，愛憎分明。遇見正義的事情就奮勇去做，不顧危害。蘇轍稱其有古代賢人的美德。因題突破現(xiàn)場矯正現(xiàn)場答案正確答案BD矯正指導原文是“不悛，當奏之”，說明“將此事上奏朝廷”是將要采取的措施，選項將未然說成了已然。因題突破現(xiàn)場矯正分析概括題是文言文閱讀的關鍵題，其選項多是命題者對原文進行的翻譯、轉述和分析。在這一過程中，命題者有意識地設置錯誤干擾，讓考生進行判斷。而比對法則是對付它的較好的方法之一，其實質是把選項與原文進行仔細比對、分析，從中發(fā)現(xiàn)它與原文意思是否一致，進而識破命題者的干擾之處。那么，比對、分析什么內(nèi)容呢？主要應在時間、地點、人物、細節(jié)、信息有無和因果關系等方面比對、分析。因題突破現(xiàn)場矯正一、比對時間：命題者常把事件發(fā)生的時間故意顛倒、搞錯。這時，要特別關注選項中的時間詞，并與原文比對，看看時間是否有誤。閱讀下面的原文與選項，認真比對，看看選項分析概括是否有誤。1．(2007·江蘇)高進之，沛國人。父瓚，有拳勇，嘗送友人之喪，喪反，友妻為士宦所掠，瓚救之，殺七人，而友妻亦刎頸死，遂亡命江湖。進之生十三年，母劉死，葬畢，走四方，求父不得，乃謁征北將軍劉牢之。第10

題選項A：高進之十三歲，母親去世，父親因救朋友的妻子而殺人，亡命江湖，進之四處尋父不得，便投奔征北將軍劉牢之。答：時間錯誤。高進之之父為救友妻殺人，亡命江湖是在高進之十三歲前。因題突破現(xiàn)場矯正2．(2010·山東)于是庶吉士劉公之綸、金公聲知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效?！彼炝⑹趧⒐珵閰f(xié)理戎政兵部右侍郎，金公以御史為參軍，而甫為京營副總兵。

第12題選項C：申甫到京師后屢遭挫折，后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見后授予京營副總兵的官職，申甫非常感動，表示誓死為國效力。答：比對選項與原文，可以發(fā)現(xiàn)申甫是在感動后才被授予京營副總兵，而不是在授予京營副總兵后才感動。授予官職的時間弄錯了。因題突破現(xiàn)場矯正二、比對地點：比對選項中人物行為、事件發(fā)生的地點與原文是否一致，防止命題者“地點概括誤”的陷阱。

閱讀下面的原文與選項，認真比對，看看選項分析概括是否有誤。1.天保三年，為冀州刺史、六州大都督，有惠政，得吏民之心。尹思令率眾萬余人，謀襲盱眙。三軍咸懼。韶(指傳主段韶)謂諸將曰：“霸先等智小謀大，政令未一，外托同德，內(nèi)有離心，諸君不足憂，吾揣之熟矣?！蹦俗詫⒉津T數(shù)千人倍道赴涇州。途出盱眙，思令不虞大軍卒至，望旗奔北。選項：段韶擅長統(tǒng)眾，面對敵人的侵擾時，善于鼓舞士兵的士氣。涇州一戰(zhàn)，段韶親自率領步兵騎兵幾千人突襲，尹思令敗逃。答：地點有誤。“涇州一戰(zhàn)”應為“盱眙一戰(zhàn)”。因題突破現(xiàn)場矯正2．(蕭燧)出知嚴州。嚴地狹財匱，始至，官鏹(成串的錢)不滿三千，燧儉以足用。二年之間，以其羨補積逋，諸邑皆寬。上方靳職名(吝惜授予官職)，非功不予，詔燧治郡有勞，除敷文閣待制，移知婺州。選項：蕭燧出京管理嚴州。嚴州面積狹小，財物匱乏，他勤儉理政，以盈余填補拖欠，各地都感到寬松；皇上升遷蕭燧的職位，調(diào)他去治理婺州。答：

正確無誤。因題突破現(xiàn)場矯正因題突破現(xiàn)場矯正三、比對人物：看看選項中有無張冠李戴的命題陷阱。閱讀下面的原文與選項，認真比對，看看選項分析概括是否有誤。1．(2012·廣東)道光五年，調(diào)江蘇。先是洪澤湖決，漕運梗阻，協(xié)辦大學士英和陳海運策，而中外紛議撓之。澍(指傳主陶澍)毅然以身任，親赴上海，籌雇商船。第

8

題選項C：道光五年，在漕運受阻的時候，陶澍首先倡導了以海運代替漕運。答：

選項錯誤，張冠李戴，“首先倡導以海運代替漕

運”的是協(xié)辦大學士英和而非陶澍。因題突破現(xiàn)場矯正2．京師并河居人，盜鑿汴堤以自廣，或請令培筑復故，又按民廬侵官道者使撤之。二謀出自中人，既有詔矣。存

(王存，傳主)曰：“此吾職也。”入言之。即日弛其役，都人歡呼相慶。選項：京城沿河居住的人家偷挖河堤來擴大住址，侵占官道，王存請求朝廷命令他們恢復大堤原貌，撤離官道，受到百姓的歡迎。答：

請求朝廷責令修復河堤的不是王存，而是

“中人”(朝中之人)，原文是王存為民請命，解除

了百姓的差役。

四、比對關鍵細節(jié)：命題者對原文關鍵細節(jié)(關鍵詞語)故意錯解以迷惑考生。這種方式正成為命題的主要陷阱。因為錯誤極其細微，故要認真、細心比對。閱讀下面的原文與選項，認真比對，看看選項分析概括是否有誤。1．(2012·新課標全國)蕭燧字照鄰，臨江軍人。燧生而穎異，幼能屬文。紹興十八年，擢進士高第。授平江府觀察推官。時秦檜當國，其親黨密告燧，秋試必主文漕臺，燧詰其故，曰：“丞相有子就舉，欲以屬公?！膘菖唬骸俺跏烁移坌囊?！”因題突破現(xiàn)場矯正第6

題選項A：蕭燧天分很高，為官不畏權貴。他自幼能文，進士及第后進入仕途；其時秦檜當權，與其親黨密告蕭，要他主持秋試錄用其子秦熺，遭到蕭的拒絕。答：關鍵細節(jié)有誤。原文說，秦檜當權，秦檜的親信私下里

向蕭燧說情。選項

A

改為“秦檜當權，與其親黨”，多了個“與”字，使原文中的一個人“親信”變成兩個人“秦檜和親信”，從而改變了原文意思。因題突破現(xiàn)場矯正2．(2012·北京)平陽耿子廉械逮至京師，其妻孕將育，眾拒門不納，妻臥草中以號。疑問故，歸謂婦曰：“人孰無緩急，安能以室廬自隨哉？且人命至重，倘育而為風露所感，則母子俱死。吾寧舍之而受禍，何忍死其母子！”俾婦邀以歸，產(chǎn)一男子。疑命婦事之如疑事景淳，逾月，始辭去，不取其報。第9題選項C：李疑不顧自己可能受禍，堅持照顧一位孕婦，但此人卻不知感恩。答：關鍵細節(jié)有誤。原文“不取其報”指的是李疑不要婦人的報答，而不是“此人卻不知感恩”。因題突破現(xiàn)場矯正五、比對添加內(nèi)容：看是否無中生有，或者于文無據(jù)。閱讀下面的原文與選項，認真比對，看看選項分析概括是否有誤。1．(2011·廣東)羅每對人言生平作賊事，不少諱，并請文人歷敘其事，洵奇男子也。第8

題選項D：羅提督功成名就后，并不忌諱那段行竊經(jīng)歷，他讓人提醒自己，以此為鑒，再也不做違法之事。答：無中生有(或于文無據(jù))?！八屓颂嵝炎约?，以此為鑒，再也不做違法之事”沒有依據(jù)。因題突破現(xiàn)場矯正第6

題選項D：趙良淳面臨危難時能夠舍生取義。在安吉防守戰(zhàn)中，吳國定打開南門讓敵兵涌入，良淳見大勢已去，讓兵士逃生，令家人出避，自己卻不愿逃命，自殺而死。答：“(趙)良淳見大勢已去，讓兵士逃生”系無中生有。趙良淳只是讓家人“出避”。兵士逃生是因為元兵進入城中說：“眾散，元帥不殺汝。”因題突破現(xiàn)場矯正六、比對句間因果關系：看看有無強加因果或因果不當?shù)拿}陷阱。閱讀下面的原文與選項，認真比對，看看選項分析概括是否有誤。1．(2012·四川)(賀欽)晚更好《易》，究心象數(shù)，手不釋卷，大臣薦引相屬，終不起。少嘗隱居醫(yī)無閭山，因以醫(yī)閭自號，人遂稱為醫(yī)閭先生。第10

題選項D：賀欽晚年好《易》不愿做官，因年輕時曾隱居學醫(yī)，大家稱他醫(yī)閭先生。答：因果不當。原文意思是賀欽以醫(yī)閭自稱，人們才把他稱為醫(yī)閭先生，賀欽隱居醫(yī)無閭山，并非學醫(yī)。因題突破現(xiàn)場矯正2．(2010·湖北)國家罷兵，三十三歲矣。兵嘗經(jīng)用者老死今盡，而后來者未嘗聞金鼓、識戰(zhàn)陣也。生于無事而飽于衣食也，其勢不得不驕惰。今衛(wèi)兵入宿，不自持被而使人持之；禁兵給糧，不自荷而雇人荷之。第12題選項C：作者認為，休戰(zhàn)以來的士卒已經(jīng)老邁，因此背軍糧的任務只好雇請他人來做。

答：選項對應的原文要表達的意思是由于老兵已亡，新兵生長于太平年代，養(yǎng)成了驕傲和懶惰的習性，連背糧食都雇別人而不愿親自勞作。選項中“因此”表明的因果關系不當。因題突破現(xiàn)場矯正一、信息篩選題1．審題練習讀讀下面的題干，畫出“標準限制語”“人物標準”“條件標準”三部分(可在題干中圈出)，并說明“條件標準”的含義。(1)以下各組句子中，全都表明何灌行事有成的一組是以下各組句子中，全都表明 何灌 行事有成標準限制語人物標準條件標準的一組是條件標準的意思是：行事有成，意謂做事成功，重在“成”；“成”強調(diào)結果，做事的手段、方法或過程均不在其中。答案(2)下列各組句子中，全都表現(xiàn)顏斶“士貴于王”思想的一組是全都表現(xiàn)顏斶人物標準下列各組句子中，標準限制語

“士貴于王”條件標準思想的一組是條件標準的意思是：“士貴于王”意謂士比君王高貴。答案(3)下列各組句子中，全都直接表現(xiàn)張訥、張誠兄弟情深的一組是下列各組句子中，全都直接表現(xiàn)標準限制語張訥、張誠人物標準兄弟情深條件標準的一組是條件標準的意思是：“兄弟情深”是指兄與弟之間的深厚情義。答案(4)下列各組句子中，分別能表現(xiàn)徹里“愛護百姓”和“廉潔無私”的一組是下列各組句子中，“愛護百姓”和“廉潔無私”條件標準一 條件標準二的分別能表現(xiàn) 徹里標準限制語人物標準一組是條件標準的意思略。答案規(guī)范導引怎樣審題干做文言信息篩選題審讀題干特別重要，因為題干明確了篩選的標準、答題的方向。題干一般由三部分構成：標準限制語＋人物標準＋條件標準。試以2012年大綱全國卷卷第9題為例加以說明。全部表明

郭浩

奮勇抗擊金人以下各組句子中，標準限制語＋人物標準＋條件標準的一組是規(guī)范導引標準限制語。常見限制語有：①全都表現(xiàn)，意味著直接表現(xiàn)和間接表現(xiàn)都符合信息標準要求；②直接表現(xiàn)，意味著間接表現(xiàn)不在其中。 人物(或事理)標準，即行為、性格的主語。用此標準可以衡量哪些選項非其所為。條件標準。一般用非常準確而簡明的語言交代篩選最主要的條件。這是審題的著力點，特別要理解關鍵詞語的內(nèi)涵。2．做題方法練習嘗試用“一析兩非”法做下面的題目。參考譯文王章字仲卿，是泰山鉅王章字仲卿，泰山鉅平人也。少以平人。青年時代憑著擅長文文學為官，稍遷至諫大夫，在朝廷名敢化知識做了官，逐漸就升任直言。元帝初，擢為左曹中郎將，與御到諫大夫，在朝廷里他因敢史中丞陳咸相善，共毀中書令石顯，為顯所陷，咸減死，髡，章免官。成帝立，于直言進諫而出名。漢元帝征章為諫大夫，遷司隸校尉，大臣貴戚初年，他被提拔做左曹中郎敬憚之。王尊免后，代者不稱職，章以將，和御史中丞陳咸很友好，選為京兆尹。時帝舅大將軍王鳳輔政，一同抨擊中書令石顯，后被章雖為鳳所舉，非鳳專權，不親附鳳。石顯陷害，陳咸免了死罪卻會日有蝕之，章奉封事①，召見，言鳳遭受了髡刑，王章也被免去不可任用，宜更選忠賢。上初納受章言，了官職。漢成帝即位，征召后不忍退鳳。章由是見疑，遂為鳳所陷，王章?lián)沃G大夫，接著升任罪至大逆。語在《元后傳》。2．做題方法練習王章字仲卿，泰山鉅平人也。少以文學為官，稍遷至諫大夫，在朝廷名敢直言。元帝初，擢為左曹中郎將，與御史中丞陳咸相善，共毀中書令石顯，為征章為諫大夫，遷司隸校尉，大臣貴戚敬憚之。王尊免后，代者不稱職，章以會日有蝕之，章奉封事①，召見，言鳳參考譯文嘗試用“一析兩非”法做下面的題目。他擔任司隸校尉，大臣和皇親國戚們都敬畏他。王尊被免官后，接替他職務的人不稱職，王章被選為京兆尹。顯所陷，咸減死，髡，章免官。成帝立，當時皇帝的舅舅大將軍王鳳輔佐皇帝處理日常政務，王章雖然曾被王鳳舉薦，但他選為京兆尹。時帝舅大將軍王鳳輔政，仍批評王鳳獨斷專權，不親章雖為鳳所舉，非鳳專權，不親附鳳。近依附王鳳。恰逢又發(fā)生了日食，王章上書奏報封事，不可任用，宜更選忠賢。上初納受章言，皇上召見了他，他進諫說王后不忍退鳳。章由是見疑，遂為鳳所陷，鳳不可以再繼續(xù)任用，應該罪至大逆。語在《元后傳》。2．做題方法練習王章字仲卿，泰山鉅平人也。少以文學為官，稍遷至諫大夫，在朝廷名敢直言。元帝初，擢為左曹中郎將，與御史中丞陳咸相善，共毀中書令石顯，為敬憚之。王尊免后，代者不稱職，章以選為京兆尹。時帝舅大將軍王鳳輔政，章雖為鳳所舉，非鳳專權，不親附鳳。會日有蝕之，章奉封事①，召見，言鳳不可任用，宜更選忠賢。上初納受章言，后不忍退鳳。章由是見疑，遂為鳳所陷，罪至大逆。語在《元后傳》。參考譯文嘗試用“一析兩非”法做下面的題目。重新挑選忠誠賢能的人來輔政。皇上剛開始接受了王章的進言，后來又不忍心辭退王鳳。王章因此開始被王鳳顯所陷，咸減死，髡，章免官。成帝立，懷疑，于是就被王鳳陷害，征章為諫大夫，遷司隸校尉，大臣貴戚得了大逆不道的罪名。這件事記載在《元后傳》里。初，章為諸生學長安，獨與妻居。章疾病，無被，臥牛衣②中，與妻決，涕泣。其妻呵怒之曰：“仲卿！京師尊貴在朝廷人誰逾仲卿者？今疾病困厄，不自激，乃反涕泣，何鄙也！”參考譯文當初，王章還是學生在長安求學的時候，只有他一人和妻子居住。王章得了疾病，沒有被子蓋，只好躺在給牛御寒用的覆蓋物中，哭著與妻子訣別。他的妻子憤怒地斥責他說：“仲卿！京城中那些在朝廷里的達官貴人(的才學)有誰能超過你？現(xiàn)在你身體得了疾病，處境困頓不堪，不想著如何激勵、振作自己走出困境，反而哭哭啼啼的，你是多么淺陋??！”后章仕官歷位，及為京兆，欲上封事，妻又止之曰：“人當知足，獨不念牛衣中涕泣時耶？”章曰：

“非女子所知也。”書遂上，果下廷尉獄，妻子皆收系。章小女年可十二，夜起號哭曰：“平日獄上呼囚，數(shù)常至九，今八而止。我君素剛，先死者必君。”明日問之，章果死。妻子皆徙合浦。參考譯文后來王章做了官，等到做京兆尹，要向皇上上書奏報封事，他妻子再一次阻止他說：“做人應當知足，難道你就沒有回想當年睡在牛衣里哭哭啼啼的時候嗎？”王章說：“這不是你們女人能懂的事。”奏章于是就送上去了，不久王章果然被關到廷尉府監(jiān)獄里，他的妻子和兒女都被捉拿關押。王章的小女兒年齡才十二歲，后章仕官歷位，及為京兆，欲上封事，妻又止之曰：“人當知足，獨不念牛衣中涕泣時耶？”章曰：

“非女子所知也。”書遂上，果下廷尉獄，妻子皆收系。章小女年可十二，夜起號哭曰：“平日獄上呼囚，數(shù)常至九，今八而止。我君素剛，先死者必君。”明日問之，章果死。妻子皆徙合浦。參考譯文夜間起來哭叫著說：“平常監(jiān)獄里呼喊囚犯(姓名)，(連我父親在內(nèi)的)那數(shù)字一般是數(shù)到了九才停止，今天數(shù)到八就停止。我父親一向性情剛強，那先死掉的一個人一定是我父親了?！钡诙煸儐柷闆r，王章果然死了。他的妻子兒女都被遷居到合浦。大將軍鳳薨后，弟成都侯商復為大將軍輔政，白上還章妻子故郡。其家屬皆完具，采珠致產(chǎn)數(shù)百萬。時蕭育為泰山太守，皆令贖還故田宅。章為京兆二歲，死不以其罪，眾庶冤紀之，號為三王③。(選自《漢書·卷七十六》)【注】

①封事：古代臣子上書奏事，防有泄密，用袋封緘，稱為封事。②牛衣：給牛御寒用的覆蓋物，多用亂麻、草編織。③三王：指王尊、王駿、王章三人。參考譯文大將軍王鳳死后，他的弟弟成都侯王商又擔任了大將軍，輔佐皇上處理日常政務，他稟告皇上讓王章的妻子和兒女回到故鄉(xiāng)泰山郡。王章的家屬都健在，已經(jīng)因采買珍珠置辦了價值幾百萬的巨額家產(chǎn)。當時蕭育擔任泰山郡太守，讓王章的家屬贖回自家過去的田宅。王章做京兆尹才兩年，他死不是因為他的罪行，當時的人都認為他遭受冤屈而懷念他，把他和當時的王尊、王駿放在一起并稱為三王。下列各句編為四組，全都能直接表現(xiàn)王章“剛直不阿”性格的一項是

（

）①遷司隸校尉，大臣貴戚敬憚之

②與御史中丞陳咸相善，共毀中書令石顯

③稍遷至諫大夫，在朝廷名敢直言

④章雖為鳳所舉，非鳳專權，不親附鳳

⑤書遂上，果下廷尉獄，妻子皆收系

⑥召見，言鳳不可任用，宜更選忠賢

A．①②⑦C．④⑤⑦⑦死不以其罪，眾庶冤紀之B．①③⑥D．③④⑥解析②是王章所為，但表現(xiàn)的是官吏之間的爭斗，非“剛直不阿”。⑤只是敘述王章上書的結果，屬間接表現(xiàn)。解析一析：

直接表現(xiàn)

非其人：

①⑦（只寫序號）①句主語是“大臣貴戚”，屬間接表現(xiàn)。⑦句主語是“眾庶”，屬間接表現(xiàn)。(3)非其事：

②⑤

（只寫序號）答案D規(guī)范導引如何使用“一析兩非”法排謬做文言信息篩選題的基本方法是在明確篩選標準后將選句代入原文比對、排除。排除不符合要求的選項，從而確定正確答案。比對、排除的過程，其實質就是用“一析兩非”法排謬的過程。“一析”就是辨析題干要求是直接表現(xiàn)還是間接表現(xiàn)。所謂“直接表現(xiàn)”，就是正面描述人物的語言、動作、心理；所謂“間接表現(xiàn)”，就是指側面描述、作者評論等。題干未出現(xiàn)“直接表現(xiàn)”詞語的，往往包括直接和間接兩方面?！皟煞恰本褪欠瞧淙?，非其事。規(guī)范導引非其人，就是首先排除不合人物標準的選句。命題者在設置錯例時往往用“張冠李戴”法把不同人物所言之語、所為之事混在一起，而且在摘取選句時又多隱去主語。因此，解題時可先將選句代入原文，找出主語，即選句內(nèi)容的發(fā)出者是誰，把那個(些)不合人物標準的選項排除掉?！胺瞧淙恕钡那疤崾穷}干要求選出“直接表明(現(xiàn))”的句子。規(guī)范導引非其事，就是在滿足人物標準后再看其人其事是否合乎條件標準。用“非其事”排除那個(些)不合條件標準的選項。這項工作最關鍵。因為命題者在設置錯例時，往往利用考生缺乏語境意識的通病，故意選擇貌似正確實際上脫離語境的似是而非的選句進行干擾。因此，考生一定要有語境意識，把選句代入原文，仔細分析揣摩，不可只看表面意思，而要看到句子的深層含意。參考譯文小鐘恰好來看望