科學(xué)記憶單詞的方法

單詞記憶的重要性詞匯是學(xué)好英語的關(guān)鍵，沒有足夠的詞匯就無從談起聽、說、讀、寫。詞匯量的大小決定一個(gè)學(xué)生英語水平的高低。說到記憶單詞，這可是同學(xué)們普遍感到頭疼的事。尤其是現(xiàn)行的新教材詞匯量擴(kuò)大了不少，記憶的難度就更大了。記不住單詞，學(xué)好英語就無從談起。所以突破單詞這一難關(guān)非常關(guān)鍵。記憶單詞的方法很多。詞匯的記憶原則：?原則一：你絕對不能只用一種方式來記憶原因：英語的單詞有成千上萬，只用一種方法記憶，會(huì)感覺到枯燥無味。使用多種記憶方法能保持大腦的興奮度。?原則二：記單詞一定要做筆記，一定要自己親自動(dòng)手記目的：筆記越詳細(xì)，復(fù)習(xí)的時(shí)間越短。這也有助于你日后的學(xué)習(xí)。?：?原則三：每天的筆記至少認(rèn)真看3遍 目的：加深印像?原則四：看電影來刺激，勾起回憶，不斷回憶不斷加強(qiáng)目的：你記過的單詞它一定會(huì)在電影里面重復(fù)的出現(xiàn)，那這個(gè)時(shí)候?qū)δ愕拇竽X皮層是一個(gè)新的刺激，勾起你的回憶。記憶力的秘訣：只要你想記住你就一定能記??！1、 記憶不是客觀的差異，而是主觀的，老是記不住。懷疑自己的記憶力不好，不喜歡學(xué)英語，討厭學(xué)英語。若問你，白日依山盡，下一句是什么？你很容易的就脫口而出，黃河入海流再問，今年過節(jié)不收禮'的下一句,你會(huì)立刻答出“收禮只收腦白金”我們沒有刻意去背，但是我們卻很容易的脫口而出，為什么？就是重復(fù)。2、 早睡對記憶力有好處睡的晚，起的也晚，但是對記憶力很不好，雖然說你睡的時(shí)間和別人早睡早起的時(shí)間是一樣的，但是對記憶力是有損傷的，使得我們經(jīng)常會(huì)忘記一些對一個(gè)人生存很重要的事情，像吃飯，我很多次忘記有吃飯這回事，不是吃了，而是忘記有吃飯這個(gè)步驟。因?yàn)槲覀兊奈迮K六腑它的排毒時(shí)間是從晚上的十點(diǎn)開始，腎臟肝臟的一切內(nèi)臟的排毒時(shí)間到晚上就開始了，肝的排毒時(shí)間是十一點(diǎn)，沒有休息的話，對你的內(nèi)臟對你身體尤其是內(nèi)分泌損傷是最大的，身體一旦不好，你的記憶力也會(huì)受到影響，而且會(huì)影響到你第二天的精神。興趣是記憶力的唯一動(dòng)力如何提高背單詞的效率：①制定一個(gè)時(shí)間目標(biāo)明確的背單詞的計(jì)劃高中生，保持在每天50個(gè)以上是合理的(保持記憶率不低于60%)。若第一天你背了50個(gè)，第二天還能回憶起來30個(gè)，也就是60%，說明你定的50個(gè)的目標(biāo)是合理的，你可以把當(dāng)天的單詞數(shù)加到70。第三天若你仍能回憶起60%，則再加20個(gè)，依次類推。若不能完成則保持每天50個(gè)。(跳桿原理)每天花在背單詞上的時(shí)間一定要在1—3小時(shí)內(nèi)，不能低于也不能超過。早上起床兩小時(shí)內(nèi)是記單詞的最高峰。把記單詞的工作放在早上是比較好的，晚上睡前一小時(shí)是回憶的高峰。千萬不要在中午背單詞。科學(xué)家研究得到的規(guī)律：記憶力早上和晚上處于高峰，中午處于低峰的。背單詞的姿勢非常重要。站著或來回走動(dòng)著的記憶的效率比較高。身體的局部處于緊張的時(shí)候，你的神經(jīng)是最興奮的，那個(gè)時(shí)候記憶力是最好的，所以最好不要一直坐著，一定要出聲，結(jié)合音形意的特點(diǎn)。3、 分段記憶單詞：時(shí)間分段：30分鐘為一段，如把兩個(gè)小時(shí)背誦的時(shí)間分成4個(gè)半小時(shí)來背，效果更好。這里有一個(gè)科學(xué)的方法即，(25—2—3)X4計(jì)劃25分鐘用來背誦記憶單詞一2分鐘用來休息一3分鐘復(fù)習(xí)(這個(gè)是記憶衰退最快的時(shí)候，同時(shí)也是回憶復(fù)習(xí)的最佳時(shí)機(jī))，分成四段25分鐘來背誦。每天背誦三到四組就夠了。精力有限的同學(xué)可以把它設(shè)成25—2—3X2或者25—2—3X3。注意：①時(shí)間不能少于15分鐘，且不能有任何干擾。因?yàn)槿说乃季S要入定，就需要花費(fèi)將近五分鐘時(shí)間，時(shí)間太短是達(dá)不到好的效果，所以一定不能少于十五分鐘。堅(jiān)決不能受其他東西的干擾，像手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)等的干擾。必須有兩分鐘的休息時(shí)間，期間不要有強(qiáng)刺激（如玩游戲，做劇烈運(yùn)動(dòng)）。剛記完單詞你的狀態(tài)像湖水，如果接受強(qiáng)烈的刺激，就像大石頭丟到湖面上，出現(xiàn)強(qiáng)烈的震蕩。你可以看看窗外，看看天空，做一些平靜的休息，兩分鐘是可持續(xù)發(fā)展，絕不能?。∮萌昼姲褎偛庞涍^的單詞快速的復(fù)習(xí)一次。艾賓浩斯遺忘規(guī)律，這個(gè)是遺忘的最快時(shí)期也是回憶的最佳時(shí)機(jī)。（2）數(shù)目分段：7個(gè)單詞為一段，如100個(gè)單詞，將其分成一組一組的來記憶，建議7個(gè)分為一組。這是符合人腦的記憶規(guī)律。舉例：21個(gè)單詞，7個(gè)為一組分為Zl,Z2，Z3三組，就代表組1組2和組3,先記Z1組的七個(gè)單詞，記完Z1不要去復(fù)習(xí)，緊接著去記Z2,等記完Z2組再去復(fù)習(xí)Z1,依次不斷的循環(huán)記憶，假如說我們用用F1代表復(fù)習(xí)Z1，F(xiàn)2代表復(fù)習(xí)Z2，F(xiàn)3代表復(fù)習(xí)Z3，那么數(shù)目分段記憶單詞的順序?yàn)椋篫1-Z2-F1-Z3-F2依次循環(huán)。5、復(fù)習(xí)的計(jì)劃：Z1Z2F1這里的F1表示第一次復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過的單詞下面畫一個(gè)橫線，表示這個(gè)單詞已經(jīng)復(fù)習(xí)過了，也有的單詞你已經(jīng)第一遍就把它牢固的掌握了，或者本來你就認(rèn)得這個(gè)單詞不需要再復(fù)習(xí)了，就不需要做什么記號了，如果你覺得還需要再復(fù)習(xí)就在下面畫一條橫線。當(dāng)?shù)诙螐?fù)習(xí)的時(shí)間就是，（25—2—3）X4計(jì)劃中的,3了。如有還不熟的就要在單詞下再劃一條橫線。第三次復(fù)習(xí)是在晚上睡前一小時(shí)，筆記一定要復(fù)習(xí)三次。單詞記憶法英語單詞記憶方法眾多，最重要的是要遵循原則，找到適合自己的方法。一、同類記憶法傳統(tǒng)的記憶方法是以字母為單位，而邏輯記憶法則以詞為單位。例如，按照傳統(tǒng)的記憶法，我們要記住dapple這個(gè)詞，我們得數(shù)字母，借助國際音標(biāo)正確發(fā)音，并記住其詞性和漢語意思，據(jù)心理學(xué)家測試，至少要重復(fù)100-150次。而邏輯記憶法是以詞為單位：apple蘋果；dapple斑點(diǎn)。若想記住dapple“斑點(diǎn)“這個(gè)詞，只要在apple一詞前面加個(gè)“d”,采用以詞為單位的邏輯記憶法，只要重復(fù)3、5次就能記住，而且還能起到記一個(gè)詞就能記住兩個(gè)詞的作用。邏輯記憶法改變詞的記憶空間，就是在以詞為單位的基礎(chǔ)上，拓展記憶空間，實(shí)現(xiàn)詞匯的縱向擴(kuò)展，例如，我們現(xiàn)在利用angle一詞按照英語26個(gè)字母的順序?qū)嵤┯洃浛臻g的縱向發(fā)展：angle角、鉤；bangle手鐲、腳鐲；dangle懸掛；fangle新款式、新發(fā)明；gangle笨拙地移動(dòng)；hangle鐵制的鍋鉤；jangle發(fā)出刺耳的聲音；mangle亂打、亂砍；rangle喂鷹的小沙礫；wrangle爭吵；tangle糾纏；entangle使糾纏；untangle解開；wangle扭身擠出；邏輯記憶法與傳統(tǒng)的記憶方法的記憶順序與角度截然不同。邏輯記憶法采用各種順序，從多角度、多方位、多側(cè)面地去分析某一個(gè)具體詞匯，找出最少字母組成的詞，然后進(jìn)行由多及少或由少及多地倍增詞匯的訓(xùn)練直到形成思維定式熟記不忘。如offspring后代spring春天spring春天springe圈套；dwarf侏儒再比如：scrap這個(gè)詞，按照傳統(tǒng)記憶法就是一個(gè)詞，記住就可以了。但是，根據(jù)邏輯記憶法改變記憶單位和改變記憶順序的要求，我們必須這樣記：scrap（碎片）、crap（擲骰子）、rap（使著迷）。英語詞匯邏輯記憶法在思維模式上和傳統(tǒng)的單詞記憶在生詞的概念的定義上有很大的差別。它不把某一個(gè)詞在詞首、詞中或詞尾僅有某一個(gè)字母不認(rèn)識的詞當(dāng)成生詞。如lone孤獨(dú)的；clone只是在該詞的詞首加一個(gè)字母“c”，其實(shí)，根本不算生詞。又如:sturgeon鱘魚；surgeon軍醫(yī)；comet彗星再者傳統(tǒng)記憶法最大的弊病之一是靜止記憶，用直觀的、孤立的、簡單的記憶模式，而邏輯記憶法的運(yùn)動(dòng)記憶可以通過添加或改變字母的方式增加詞匯的全方位運(yùn)動(dòng)記憶模式，將為任何一個(gè)英語學(xué)習(xí)者創(chuàng)造出連他自己都不敢相信的奇跡。如：slaughter屠殺 laughter笑聲；flak高射炮flake薄片ramshackle搖搖欲墜shackle鐐銬hackle禽鳥的頸毛dwindle縮小 swindle騙??；carpet地毯 pet寵物 peter逐漸消失二、 同義記憶法英語廣義同義詞assassinate暗殺；bloodbath屠殺；butcher屠殺；carnage屠殺；hecatomb屠殺；kill殺死；massacre屠殺；murder謀殺；slay屠殺；slaughter屠殺；suicide自殺。假如不從英語廣義同義詞這個(gè)角度出發(fā)，我們就很難把這些意義相同或相近的詞集中在一起記憶。漢語廣義同義詞halfway半路；hemisphere半球；midnight半夜；peninsula半島；radius半徑；semiconductor半導(dǎo)體。假如不從漢語廣義同義詞這個(gè)角度出發(fā)，我們就很難把這些意義相同或相近的詞集中在一起記憶，因而在理解和使用的過程中就會(huì)產(chǎn)生誤用和誤譯的現(xiàn)象。三、 反義記憶法反義對應(yīng)記憶把意義相反或相對的一組詞集中在一起記憶，這是傳統(tǒng)的反義詞記憶法。這種方法對我們理解和記憶詞匯是有益處的。如：lithe（柔軟的）一rigid（剛硬的）；Profane褻瀆的一pious（虔誠的）多角度記憶所謂多角度記憶，就是指我們利用某一個(gè)具體詞匯所具有的某幾個(gè)不同的意義同不同詞匯組成的反義詞來強(qiáng)化對反義詞的記憶。如：Permanent（持久的）一evanescent（短暫的）；permanent（固定的）一mutable無常的；permanent（永久的）一temporary（暫時(shí)的）。四、 卡片記憶法卡片記憶法是最古老、最常用的、最簡單易行的方法，就是把要記住的生詞寫在一張張小卡片上，然后利用課余的時(shí)間進(jìn)行背誦，如課間、放學(xué)路上、睡覺前、坐車、等人時(shí)不斷拿出來翻看。有時(shí)又可以通過卡片上的英語單詞聯(lián)想到中文單詞，有一些難記憶的單詞，可以挑選出來反復(fù)背誦，增強(qiáng)記憶。五、 會(huì)話記憶法要記住英語單詞，和外國人對話，和老師、同學(xué)會(huì)話是非常重要的，這樣就能增加與這個(gè)單詞接觸的機(jī)會(huì)，同時(shí)又可以溫故而知新，對單詞能靈活運(yùn)用。六、 “五官”記憶法學(xué)英語要充分運(yùn)用到人的各種器官，實(shí)際上就是我們平時(shí)所說的“心、眼、口、耳、手”。就是要做到眼能看，耳能聽，心能想，口能說，手能寫。如果能做到準(zhǔn)確地記憶和讀寫每一個(gè)單詞，那么學(xué)習(xí)英語單詞就會(huì)事半功倍。感觀記憶法是把耳、口、眼、手調(diào)動(dòng)起來，把聽、說、讀、寫統(tǒng)一起來，達(dá)到記憶目的的方法，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯(lián)系，減少遺忘。我們可以進(jìn)行專一的記憶，也可以注意我們身邊的英語，如電器設(shè)備上的英語，產(chǎn)品說明書上的英語，各種警示語、標(biāo)語等，還可以聆聽外文歌曲，欣賞國外影視……耳濡目染，日積月累，反復(fù)回想，自然牢記。例：許多品牌電池的外包裝上有（battery電池）字樣，許多洗發(fā)精瓶外有shampoo（洗發(fā)水）字樣，自動(dòng)取款機(jī)上的ATM（AutomatedTellerMachine自動(dòng)取款機(jī)）字樣，某些藥品包裝盒上的OTC（OvertheCounter非處方藥）字樣等。七、 閱讀記憶法閱讀記憶法實(shí)際上就是通過大量的閱讀英語文章來記憶英語單詞，也有助于鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的單詞。有時(shí)候?yàn)榱苏f明一個(gè)事物，就會(huì)反復(fù)使用某個(gè)單詞，而反復(fù)正是最重要的記憶方法。如果我們把單詞一個(gè)一個(gè)零碎的記憶，效果總是很差的。如果把單詞放到句子或是文章中進(jìn)行記憶，那么記憶的效果就會(huì)非常好了。學(xué)習(xí)英語單詞是一件非常有趣的事，只有你有信心，積極探索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的魅力。英語單詞記憶方法，途徑很多。不斷總結(jié)，貴在堅(jiān)持，滴水穿石，長期積累，就會(huì)得到意想不到的收獲。八、 拼讀記憶法英語是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著密切的聯(lián)系。如[b][p][t][d][k][h][l][tr][dr][ts][dz]等大都有相應(yīng)的字母“b,p，t，d，k,h，1，tr，dr，ts，ds”等，字母a，e，i，o，u在開音節(jié)中發(fā)字母本身音，如cake,home等，在閉音節(jié)中發(fā)短音，如put,hat等。因此，學(xué)生要系統(tǒng)地學(xué)會(huì)音標(biāo)知識，總結(jié)、熟記使用字母及字母組合在重讀音節(jié)、非重讀音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。學(xué)生一旦掌握了這個(gè)記憶方法，就可以大量記住單詞，節(jié)約時(shí)間而且效果持久。同時(shí)能提高聽力和口語水平，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，受益無窮。讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音是記住單詞的前提，拼讀記憶首先要把單詞讀準(zhǔn)確，充分認(rèn)識單詞的讀音與拼寫的關(guān)系，并要善于總結(jié)字母、字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律以及在其他特定情境中的發(fā)音，這就很容易記住單詞。如：學(xué)習(xí)book、look、cook、good等詞時(shí)，如果記住發(fā)音規(guī)律，即“oo”字母組合在字母k的前面發(fā)短音/u/，其它情況一般發(fā)長音/u:/，那么很快就可以記住他們讀音和拼寫了，因此掌握了單詞的發(fā)音和拼寫之間的關(guān)系，對于符合發(fā)音規(guī)律的詞，不用借助音標(biāo)就可以達(dá)到見形就讀，聽音能寫的程度，從而大副度地提高了記憶英語單詞的效果。再者，如果遇到較長的單詞，在反復(fù)多讀幾遍就熟悉了讀音，可根據(jù)讀音分音節(jié)來記憶單詞。如：“pronunciation”可分成這樣的音節(jié)形式幫助記憶pro/nun/ci/a/tion，這樣記憶就會(huì)有效的多。關(guān)鍵是掌握一些基本的讀音知識，才能更好的運(yùn)用拼讀來記憶單詞。九、 聯(lián)想記憶法（1）歸類聯(lián)想法。由一個(gè)詞聯(lián)想到同一類別的詞，歸納成表，加深記憶。如：家庭成員的名稱：由father聯(lián)想到mother,daughter,son,brother,sister,uncle,aunt月服裝類：coat,shirt,skirt,sweater,shoes…，食品類：cake,rice,dumpling,noodle…,運(yùn)動(dòng)類:football,basketball,sport…,交通類：traffic,bus,car,taxi,train,plane,ship…，月份：January,February,March,April,（2）類比聯(lián)想法。主要有以下兩種情況：①義同形不同的詞，如：由cost聯(lián)想到pay，take和spend，并將這些意義相對、相同或讀音相同的詞的用法進(jìn)行比較；president和chancellor是同義詞，都表示大專院校“校長”。這兩組詞是同類詞匯，都表示“中小學(xué)校長”，但具體級別不同，所以兩組詞不是同義詞。bachelor（學(xué)士）、master（碩士），、doctor（博士）三個(gè)詞都表示學(xué)位授予的情況，“但具體級別不同，所以這三個(gè)詞也是一組同類詞匯admit和confess均表示“承認(rèn)”，但confess含有“坦白”，“懺悔”，的意思，而admit卻無此意;admit除含有“承認(rèn)”之意外，還含有“允許，接納”的意思。suspect和doubt都表示“懷疑”Isuspectthatheisathief表示我傾向于認(rèn)為他是個(gè)賊。Idoubtthatheisathief表示我傾向于認(rèn)為他不是個(gè)賊。②音同而形、義均不相同的詞，如：weather（天氣）與whether（是否），deer（鹿）與dear（親愛的），where（哪里）與wear（穿）等。（3） 接近聯(lián)想法?？稍趯W(xué)習(xí)材料中尋找有關(guān)因素為“支點(diǎn)”進(jìn)行聯(lián)想記憶。如Frenchman這一名詞意為“法國人”，拆開看，它是由French和man構(gòu)成的，由此聯(lián)想起一個(gè)句子“French-menspeakFrenchinFrance",又可聯(lián)想至U“GermansspeakGermaninGermany"。（4） 諧音聯(lián)想法。該方法也常用于單詞的記憶，如:gas（煤氣） 煤氣中毒了，“該死”。（5） “順口溜”法。它可幫助學(xué)生記憶單詞、語音、語法規(guī)則，提高記憶效率。如巧記序數(shù)詞順口溜：123各有異，8去t，9少e,ve,f兩兄弟（five,fifth,twelve,twelfth），以y結(jié)尾改ie（twenty,twentieth）。又如，在單詞的讀音中，“oo"的發(fā)音是一個(gè)難點(diǎn)。在初三復(fù)習(xí)時(shí)，我用一首打油詩把它們串聯(lián)起來：拿（took）好（good）你的（book）單腳（foot）stood看（look）用羊毛（wool）烹飪（cook）無須（wood）understood。在記憶單詞的過程中，把表面上無聯(lián)系的或聯(lián)系不大的詞進(jìn)行整理、歸納，根據(jù)自己的喜好把他們編成容易記得住的口決或小故事。再如：以o結(jié)尾變復(fù)數(shù)加es的單詞記憶口決，Negro、hero、tomato、potato這四個(gè)詞我們可以按照其意編排成口決：黑人英雄愛吃西紅柿味的土豆。再如：感官動(dòng)詞的記憶口決：一感、二聽、三讓、四看。一感即feel,二聽即hear、listento,三讓即let、make、have，四看即watch、see、notice>lookat。另外，還要培養(yǎng)學(xué)習(xí)一個(gè)單詞，就可以想到一連串相關(guān)單詞的能力?？梢允峭x詞、反義詞、形似詞等，放在一塊記。例如：在學(xué)到ball這一單詞時(shí)，就應(yīng)該聯(lián)想關(guān)于球類的單詞：football、volleyball、basketball等，這樣效果會(huì)更好。十、重復(fù)記憶法：它是指對所識記的單詞重復(fù)記憶的方法，德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線說明，人的遺忘是先快后慢，先多后少。根據(jù)這一點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)學(xué)完一個(gè)單元后，及時(shí)過一遍，并且一定要重背一遍。這種方法很好，能夠少花時(shí)間多記東西。另外，學(xué)生應(yīng)做到：①當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂鞏固;②睡覺前“放電影”，第二天早上復(fù)習(xí)不記得的內(nèi)容;③課前復(fù)習(xí)，每周復(fù)習(xí)前一周的內(nèi)容;④月考前復(fù)習(xí)。因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長。例如：今天學(xué)的單詞，在當(dāng)天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十二天都應(yīng)復(fù)習(xí)一次，這樣才能形成長時(shí)間的記憶。只要堅(jiān)持不懈，效果一定是很明顯的。十^一、構(gòu)詞法（1） 轉(zhuǎn)化，即由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性。如:lift（v舉起）Tift（n.電梯），last（adj.過去的）flast（v持續(xù)）,clean（v打掃）一clean（adj.干凈的）;fish（n.魚）一fish（v.釣魚），fly（n.蒼蠅）一fly（v.飛行）Picture（n.畫）一picture（v描繪）;water（n.水）一water（v.澆水）；laugh（v.笑flaugh（n.笑聲）等。（2） 派生，即通過在原詞上加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞?！緐n-,dis-是反意前綴，-tion;-sion;-ness;-ment是名詞后綴，-ful;-able是形容詞后綴e.g.：helpful;enjoyable。-ly大多是副詞后綴e.g.：carefully°-er；-or多數(shù)情況是表人的后綴e.g.：teacher;actor。】如：like（喜歡）一dislike（不喜歡），luck（幸運(yùn)）一lucky（幸運(yùn)的）一unlucky（不幸的），sophisticated（老于世故的）一unsophisticated（天真無邪的）；否定后綴-less：harm（傷害）一harmful（有害）一harmless（無害的）;a+sleep（入睡）—asleep（熟睡的），wind（風(fēng)）+yfwindy（刮風(fēng)的）,friend