教師年度工作總結(jié)個人工作范文（3篇）

第9頁共9頁教師年度?工作總結(jié)?個人工作?范文_?___年?已經(jīng)過去?，對我來?說是緊張?忙碌而又?收獲多多?，對于剛?進(jìn)三中的?我各方面?的壓力比?較大，于?是我積極?調(diào)整心態(tài)?，適用學(xué)?校的一切?。本學(xué)期?我擔(dān)高一?(7)班?和高一(?11)的?物理教學(xué)?工作，半?年來，本?人以學(xué)校?及各處組?工作計(jì)劃?為指導(dǎo);?以加強(qiáng)師?德師風(fēng)建?設(shè)，提高?師德水平?為重點(diǎn)，?以提高教?育教學(xué)成?績?yōu)橹行?，以深化?課改實(shí)驗(yàn)?工作為動?力，認(rèn)真?履行崗位?職責(zé)，較?好地完成?了工作目?標(biāo)任務(wù)，?從而提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺悟?，回顧這?半年，忙?碌而又充?實(shí)，付出?了，努力?了，收獲?了，也成?熟了?，F(xiàn)?將本學(xué)期?的工作做?一個小，?總過去，?展望未來?，寄望明?天工作的?更好。?一、教學(xué)?工作在?教學(xué)工作?中，我認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、經(jīng)?常聽老教?師的課、?和他們一?起評課，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，努力形?成比較完?整的知識?構(gòu)，多挖?掘教材，?多思索教?法，多研?究學(xué)生。?平時上課?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺悟，?順利的完?成了教育?教學(xué)任務(wù)?。備課?深入細(xì)致?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握難重?點(diǎn)。在制?定教學(xué)目?標(biāo)時，非?常注意學(xué)?生的實(shí)際?情況。請?教老教師?，教案編?寫認(rèn)真，?并不斷歸?納總經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。在?教學(xué)中注?意抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)，借?助多媒體?完成教學(xué)?任務(wù)。?在作業(yè)批?改上，認(rèn)?真及時，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?在輔導(dǎo)中?做到有的?放矢。?同時還加?強(qiáng)學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?：1、?獨(dú)立思考?是學(xué)好知?識的前提?。學(xué)習(xí)物?理要重在?理解，只?是教師講?解，而學(xué)?生沒有經(jīng)?過獨(dú)立思?考，就不?可能很好?地消化所?學(xué)知識，?不可能真?正想清其?中的道理?掌握它，?獨(dú)立思考?是理解和?掌握知識?的必要條?件。2?、培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)能?力，使其?具有終身?學(xué)習(xí)的能?力。閱讀?是提高自?學(xué)能力的?重要途徑?，能提出?問題并設(shè)?法解決。?3、培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成先預(yù)習(xí)?再聽課，?先復(fù)習(xí)再?作業(yè)，及?時歸納作?總的良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。一章學(xué)?完主動地?整理所學(xué)?知識，找?出知識構(gòu)?，形成知?識網(wǎng)絡(luò)。?要指導(dǎo)學(xué)?生課后及?時歸納總?。4、?強(qiáng)調(diào)科學(xué)?記憶，反?對死記硬?背?，F(xiàn)?在學(xué)生不?重視知識?的記憶，?或是什么?都不記，?或是死記?硬背，許?多學(xué)生到?了高三才?發(fā)現(xiàn)高一?、高二時?學(xué)的知識?沒有記憶?造成的困?難。所以?，要要求?學(xué)生重視?記憶，尤?其是對基?本概念和?基本規(guī)律?的記憶;?要引導(dǎo)學(xué)?生科學(xué)的?記憶。準(zhǔn)?確的記憶?是正確應(yīng)?用的基礎(chǔ)?，理解是?物理記憶?的關(guān)鍵，?對比聯(lián)系?是記憶的?有效方法?，將所學(xué)?知識與該?知識應(yīng)用?的條件合?起來，形?成條件化?記憶才能?有效地用?來創(chuàng)造性?地解決問?題。要指?導(dǎo)學(xué)生深?入理解概?念和規(guī)律?的物理意?義，明確?其本質(zhì)，?在此基礎(chǔ)?上，將易?混的概念?和規(guī)律放?在一起加?以比較，?找出區(qū)別?和聯(lián)系，?再行記憶?。當(dāng)掌握?了一定量?的知識后?，要進(jìn)行?整理，把?零散的孤?立的知識?聯(lián)系起來?，形成一?定的知識?構(gòu)，形成?一定的物?理思維過?程，“只?有組織有?序的知識?才能在需?要應(yīng)用時?成功的提?取和檢索??！倍?、處理好?個人與同?事和學(xué)校?的關(guān)系?教師是學(xué)?校長盛不?衰的人力?資源。我?認(rèn)為學(xué)是?為了用，?學(xué)為了自?己的發(fā)展?，學(xué)也是?為學(xué)校的?發(fā)展。學(xué)?習(xí)是為了?自己更好?的工作。?學(xué)校的發(fā)?展離不開?教師個人?的發(fā)展，?而我個人?發(fā)展又離?不開學(xué)校?。堅(jiān)持?聽課，注?意學(xué)習(xí)組?里老師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，努力探?索適合自?己的教學(xué)?模式，使?我了解了?現(xiàn)在物理?教學(xué)的動?向和發(fā)展?趨勢。平?時積極參?與聽課、?評課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長，?提高教學(xué)?水平。?三、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，提高業(yè)?務(wù)水平?現(xiàn)在的社?會是一個?學(xué)習(xí)的社?會，社會?科技日新?月異，不?懂得的東?西太多，?要學(xué)習(xí)的?東西更多?。我每天?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，努力提?高自身的?素質(zhì)。合?學(xué)校實(shí)際?情況，選?擇有針對?性、現(xiàn)實(shí)?性、前瞻?性的教育?教學(xué)理論?，進(jìn)行學(xué)?習(xí)研究，?并在自己?的工作實(shí)?踐過程中?運(yùn)用理論?，優(yōu)化課?堂教學(xué)構(gòu)?，提高教?學(xué)效益。?教育是?一種愛心?的奉獻(xiàn)，?來不得半?點(diǎn)的虛假?，教育沒?有失敗只?有成功。?因?yàn)槲宜?面對的是?活生生的?一群孩子?，是祖國?的未來。?生命給予?我們的只?有一次，?既然選擇?了，就踏?踏實(shí)實(shí)的?走下去!?走進(jìn)21?世紀(jì)，?教師年度?工作總結(jié)?個人工作?范文（二?）為進(jìn)?一步提升?我縣初中?教育教學(xué)?管理水平?，規(guī)范辦?學(xué)行為，?推進(jìn)課程?改革，整?體提高全?縣初中辦?學(xué)質(zhì)量。?教研室初?中全體教?研員參與?，完成了?為期三周?的教育教?學(xué)視導(dǎo)工?作，現(xiàn)將?中學(xué)教學(xué)?視導(dǎo)工作?總結(jié)如下?。視導(dǎo)?內(nèi)容：課?堂教學(xué)、?校本教研?、學(xué)生作?業(yè)、教師?聽課、備?課情況等?。采取“?聽、看、?查、訪、?問、導(dǎo)”?等方法，?即聽取學(xué)?校教學(xué)工?作匯報(bào)，?每位本次?教學(xué)視導(dǎo)?，遵循“?發(fā)掘亮點(diǎn)?，查找問?題，整改?提高，促?進(jìn)發(fā)展”?的指導(dǎo)思?視導(dǎo)成員?聽兩節(jié)隨?堂課(小?分學(xué)科和?藝體學(xué)科?各一節(jié))?，檢查學(xué)?校常規(guī)教?學(xué)管理及?課程實(shí)施?情況，先?分學(xué)科召?開教師座?談會反饋?，再向?qū)W?校中層以?上的領(lǐng)導(dǎo)?集中反饋?等。做到?“三個結(jié)?合”，即?看、聽、?查與訪談?相結(jié)合，?個案分析?與全面指?導(dǎo)相結(jié)合?，教學(xué)指?導(dǎo)與教學(xué)?評價相結(jié)?合。本次?視導(dǎo)共聽?課___?_節(jié)，查?閱學(xué)校教?學(xué)管理方?面的資料?____?多套，查?閱教師教?案640?0本，查?閱學(xué)生作?業(yè)及大小?測試卷_?___多?份。為?了更真實(shí)?地了解中?學(xué)教學(xué)的?實(shí)際情況?，于當(dāng)天?上午七點(diǎn)?半出發(fā)前?，通知所?要視導(dǎo)學(xué)?校并告知?有關(guān)聽課?事宜。到?中學(xué)后先?聽兩節(jié)課?，然后由?學(xué)科教研?員組織召?開本學(xué)科?教師座談?會。首先?對所聽的?課進(jìn)行點(diǎn)?評，肯定?本節(jié)課的?成功之處?，指出不?足和存在?的問題，?并提出對?課堂教學(xué)?的具體要?求和建議?。點(diǎn)評和?建議客觀?公正、實(shí)?事求是，?這種面對?面的指導(dǎo)?與交流受?到校長和?教師的一?致好評。?通過這?次活動，?發(fā)現(xiàn)各學(xué)?校對教學(xué)?的管理力?度加大了?，措施更?得力了；?任課教師?的工作態(tài)?度和教學(xué)?水平有了?較明顯的?變化，多?數(shù)教師的?課堂教學(xué)?效率較高?，效果較?好，能夠?完成教學(xué)?任務(wù)。?盡管有了?可喜的變?化，但仍?然存在一?些問題，?有些問題?還相當(dāng)嚴(yán)?重。存在?的主要問?題有：一?是某些任?課教師備?課不充分?，尤其是?對學(xué)情了?解不夠，?沒有充分?了解學(xué)生?的知識水?平和認(rèn)知?能力，所?設(shè)計(jì)的教?學(xué)過程不?符合學(xué)生?實(shí)際；二?是某些任?課教師自?己講的多?，放不開?，不相信?學(xué)生，在?課堂上不?敢或不能?較好組織?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)，?更談不上?學(xué)習(xí)能力?的培養(yǎng)；?三是有些?任課教師?教學(xué)方法?單一，不?能采取靈?活多樣的?教學(xué)方法?進(jìn)行教學(xué)?；四是有?些學(xué)校的?課堂教學(xué)?效率較低?，還不適?應(yīng)新課改?的需要，?不符合素?質(zhì)教育的?基本要求?，不適應(yīng)?新形勢下?教育的發(fā)?展。二?：針對教?學(xué)管理中?存在的問?題，提出?以下幾點(diǎn)?要求：?1.提高?教育質(zhì)量?的關(guān)鍵因?素首先是?教師的職?業(yè)道德、?教師的敬?業(yè)精神、?教師的工?作積極性?及教學(xué)態(tài)?度；其次?是教師的?基本功和?鉆研教材?的力度；?最后才是?教育理念?、教學(xué)方?法、教學(xué)?能力等。?這些因素?都可以通?過教學(xué)管?理進(jìn)行調(diào)?控。因?此，學(xué)校?要繼續(xù)完?善切實(shí)可?行的管理?評價制度?和評價機(jī)?制，充分?調(diào)動廣大?教師的積?極性；想?辦法讓教?師克服職?業(yè)的倦怠?感，激發(fā)?廣大教師?的工作熱?情，做到?熱愛教育?事業(yè)。?2.引導(dǎo)?教師全身?心地投入?到教學(xué)工?作中去，?把工夫下?在備課上?：備教材?內(nèi)容、備?教學(xué)過程?、備學(xué)生?的基礎(chǔ)和?接受能力?、備教學(xué)?方法；在?充分備課?的基礎(chǔ)上?，認(rèn)真上?好每節(jié)課?，爭取做?到每節(jié)課?都達(dá)到優(yōu)?質(zhì)、高效?，杜絕不?備課、草?率備課后?敷衍上課?的現(xiàn)象。?3.學(xué)?生是學(xué)習(xí)?的主人，?在課堂上?教師必須?充分地調(diào)?動學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，在教?師指導(dǎo)、?引導(dǎo)下，?倡導(dǎo)學(xué)生?合作學(xué)習(xí)?，在學(xué)生?學(xué)習(xí)知識?的同時培?養(yǎng)各種能?力，逐步?實(shí)現(xiàn)“我?要學(xué)、我?能學(xué)、我?會學(xué)、我?樂學(xué)”的?目的。?4.不要?盲目地照?搬別人的?教學(xué)模式?。對一些?好的經(jīng)驗(yàn)?、模式，?首先要認(rèn)?真地進(jìn)行?分析研究?，搞清各?個環(huán)節(jié)在?教學(xué)中所?起的作用?，然后結(jié)?合本校的?實(shí)際情況?有選擇地?學(xué)習(xí)。把?有用的知?識內(nèi)化成?自己的東?西，逐步?形成適合?自身特點(diǎn)?和學(xué)生實(shí)?際的教學(xué)?模式，使?自己的潛?能得到最?大限度的?發(fā)揮，使?自己的教?學(xué)效果達(dá)?到最佳。?教學(xué)有法?但無定法?，只有適?合學(xué)情的?才是最好?的。避免?不求甚解?、盲目模?仿、生搬?硬套。?教師年度?工作總結(jié)?個人工作?范文（三?）過去?的一年，?我始終堅(jiān)?持___?_教育方?針，積極?參加上級?和學(xué)校組?織的各項(xiàng)?活動和學(xué)?習(xí)！教書?育人，為?人師表，?努力工作?，任勞任?怨，敢挑?重?fù)?dān)，有?良好的職?業(yè)道德，?熱愛本職?工作，服?從學(xué)校安?排，樂于?接受學(xué)校?安排的常?規(guī)和臨時?任務(wù)，并?能認(rèn)真及?時地完成?。嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，培養(yǎng)學(xué)?生的全面?發(fā)展。在?教學(xué)業(yè)務(wù)?、班主任?工作、教?研組工作?及農(nóng)遠(yuǎn)管?理工作均?有良好表?現(xiàn)！教?學(xué)業(yè)務(wù)方?面，我同?時擔(dān)任九?年級三個?班物理教?學(xué)任務(wù)。?我按常規(guī)?做好課前?、課中、?課后的各?項(xiàng)工作，?雖然畢業(yè)?班的工作?給我?guī)?了很大壓?力但我認(rèn)?真鉆研教?材，多投?入時間和?精力，所?授學(xué)科在?多次測試?中均取得?不錯的成?績。課堂?教學(xué)真正?體現(xiàn)“教?師為主導(dǎo)?，學(xué)生為?主體”的?教學(xué)思想?，在教學(xué)?中求創(chuàng)新?，積極參?與聽課、?評課，虛?心向老教?師學(xué)習(xí)他?們豐富的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。班主?任工作方?面，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?育教學(xué)方?法。不放?棄一個學(xué)?生是我的?指導(dǎo)思想?，我通過?不斷努力?我所帶班?級九(3?)班現(xiàn)已?形成一個?良好的班?集體。我?不斷加強(qiáng)?養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)學(xué)?生的自覺?性，培養(yǎng)?學(xué)生集體?榮譽(yù)感，?人人做班?級的主人?。我更是?著力于學(xué)?生的學(xué)科?均衡和尖?子生的培?養(yǎng)，九年?級是一個?十分重要?的時期，?緊緊學(xué)生?就可能會?“上來”?，松松學(xué)?生就可能?“掉下去?”。從他?們的角度?出發(fā)，培?養(yǎng)他們各?個方面的?知識技能?和能力技?能。把班?主任的本?職工作做?好。積極?配合學(xué)校?工作，努?力完成學(xué)?校安排的?班主任工?作。并且?能夠積極?的和其他?班主任溝?通、交流?、學(xué)習(xí)對?于工作有?利的方法?。并且在?班級管理?上有了很?大的收獲?，在我、?課任老師?和學(xué)生的?不懈努力?下班級取?得了很大?的進(jìn)步和?收獲，在?校廣播操?比賽、校?第___?_屆運(yùn)動?會中勇奪?桂冠，還?多次獲得?校文明班?級光榮稱?號。在多?次的聯(lián)考?、抽考中?均有很好?的表現(xiàn)。?現(xiàn)在我班?正以飽滿?的熱情奔?向前去。?教研組?方面，在?教導(dǎo)處的?領(lǐng)導(dǎo)下帶?領(lǐng)本組認(rèn)?真做好教?研工作，?很好的完?成聽課、?備課、教?研、教改?工作。并?且每位同?志都能很?好的完成?本職工作?。按年級?分三個備?課組，以?備課組為?單位，倡?導(dǎo)分內(nèi)容?、分章節(jié)?、分頭備?課，力求?備精品課?；倡導(dǎo)利?用網(wǎng)絡(luò)資?源尋找資?料，以達(dá)?到資源共?享之目的?。目前，?各備課組?都積累了?一定的教?學(xué)資料，?有的是老?師們自己?擬定的，?有的是多?方搜集的?，不但本?年級使用?，還傳給?下一年級?使用，做?到資源共?享。集體?備課結(jié)合?了各類教?學(xué)資源，?優(yōu)勢互補(bǔ)?，形成了?教的合力?，提高了?綜合教研?組整體教?學(xué)教研水?平。還進(jìn)?行了小組?合作交流?研討。本?年度，我?們分別進(jìn)?行了四次?“命好題?”專題研?討交流，?對于廣大?教師提高?備課和課?堂教學(xué)能?力起到了?積極作用?。學(xué)校?農(nóng)遠(yuǎn)資源?管理上，?我按照上?級主管部?門和學(xué)校?要求執(zhí)行?，認(rèn)真做?好多媒體?資源設(shè)備?用法指導(dǎo)?，積極配?合各授課?老師用好?多媒體設(shè)?備。及時?做好設(shè)備?使用記錄?，并極力?做好設(shè)備?維護(hù)工作?，組織學(xué)?生搞好多?媒體教室?衛(wèi)生等工?作。在?自我培訓(xùn)?中，積極?主動的參?加校本培?訓(xùn)、集中?學(xué)習(xí)及行?知中國班?主任網(wǎng)上?學(xué)習(xí)同時?也有幸參?加了畢業(yè)?班專題研?討會，提?高了自身?水平和教?學(xué)水平。?我感受到?了自己在?逐步的成?熟。培訓(xùn)?也充實(shí)了?我的教學(xué)?生活。堅(jiān)?持參加校?內(nèi)外教學(xué)?研討活動?，不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)?。經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師請?教并經(jīng)常?在一起討?論教學(xué)問?題。聽公?開課多次?，使我明?確了怎樣?的課堂才?是有效的?課堂。堅(jiān)?持參加教?研活動，?認(rèn)真與老?教師們備?課，吸取?他們的長?處，改正?自己的不?足之處。?積極學(xué)?習(xí)各種教?育理論，?