微閱讀對大學(xué)生經(jīng)典閱讀的影響

微閱讀對大學(xué)生經(jīng)典閱讀的影響

1“微閱讀”是高校圖書館服務(wù)工作的新趨勢,是一個微時代創(chuàng)造了微閱讀的流行起來。大學(xué)校園里隨時可見低頭苦讀的身影,只是手里的閱讀載體已由以前的紙本變成了手機、平板電腦和電子書閱讀器等。隨著各大電信運營商對大學(xué)校園促銷力度的加大,手機幾乎普及到了人手一部,這些都給大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供了極大的便利。同時,也改變著大學(xué)生的閱讀習(xí)慣,微閱讀一時風(fēng)靡大學(xué)校園。然而微閱讀內(nèi)容大眾化,經(jīng)典著作常被忽視,閱讀主體缺乏深入的理性思考,因此有人認為微閱讀是一種敗壞閱讀風(fēng)氣的閱讀。自古以來,閱讀載體形態(tài)每一次新的變化和發(fā)展,必會引起閱讀習(xí)慣的改變。當(dāng)下信息量每年都在成幾何級數(shù)增長,面對海量信息資源,閱讀新載體的產(chǎn)生成為必然,“閱讀習(xí)慣也應(yīng)需而動,以最大程度應(yīng)對這個信息時代的量變和質(zhì)變”。微閱讀以其方便快捷、易于交流分享和充分利用碎片時間等特征改變著人們的閱讀習(xí)慣,迎合了現(xiàn)代人快節(jié)奏的生活方式。微閱讀大潮襲來,給高校圖書館讀者服務(wù)工作帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。高校圖書館應(yīng)把握機遇,迎接挑戰(zhàn),擔(dān)當(dāng)起自己的社會責(zé)任,采取多種應(yīng)對措施,對當(dāng)代大學(xué)生微閱讀進行引導(dǎo),強化經(jīng)典閱讀,提高閱讀素養(yǎng)和人文素養(yǎng),促使他們?nèi)姘l(fā)展、健康成長。2學(xué)生的微閱讀和經(jīng)典閱讀2.1大學(xué)生閱讀形式成長中的大學(xué)生最易接受新事物,手機的普及進一步推動了快餐文化的發(fā)展,在這種背景下,大學(xué)生微閱讀應(yīng)運而生,因其能隨時隨地滿足閱讀主體的信息需求而風(fēng)行大學(xué)校園,但這種全新的閱讀方式令人擔(dān)憂。面對海量的信息資源,大學(xué)生往往無從讀起,閱讀的盲目性越來越大。閱讀終端的局限,使閱讀主體不能像對傳統(tǒng)讀物那樣進行長時間深入研讀,更多的表現(xiàn)為快餐式閱讀,瀏覽式、隨意性、跳躍性、碎片化的閱讀特征突出。微閱讀內(nèi)容傾向于新聞、娛樂、網(wǎng)絡(luò)小說、聊天交友和個人微博等,信息泛濫,真?zhèn)坞s陳。就閱讀主體而言,絕大多數(shù)是在娛樂消遣,打發(fā)時間。大學(xué)生微閱讀目前還處于一個無序狀態(tài),這種淺閱讀傾向,影響了大學(xué)生對經(jīng)典著作的閱讀,不利于大學(xué)生人文素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展,因此,大學(xué)生微閱讀亟需得到科學(xué)正確的引導(dǎo)。2.2大學(xué)生較少的閱讀量當(dāng)今世界全球化格局的趨勢,多元文化交融發(fā)展,逐漸改變著人們的世界觀、價值觀,受其影響,大學(xué)生閱讀也呈現(xiàn)出多元化,武俠、言情、傳記、文娛雜志和專業(yè)書籍等都受到學(xué)生的歡迎,但在日常的閱讀活動中,大學(xué)生閱讀缺乏科學(xué)計劃,多為隨心而讀,率性而為,娛樂消遣成為大學(xué)生閱讀的最大動機,承載中華民族傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作越來越受到冷落。根據(jù)對某重點大學(xué)86名學(xué)生進行隨機采訪的調(diào)查結(jié)果顯示,只有4人完整地讀過四大名著。大學(xué)生對經(jīng)典著作的疏離,已經(jīng)到了令人擔(dān)憂的地步。對于這些經(jīng)典著作,大學(xué)生更愿意通過讀圖、看影視劇等方式代替對原著文本的研讀。這種快餐式的閱讀,使大學(xué)生往往不能真正全面把握經(jīng)典著作的主題內(nèi)涵,使閱讀流于形式。另外,受功利化學(xué)習(xí)態(tài)度的影響,大學(xué)生將更多的時間花在各種考級考證上,不會在閱讀經(jīng)典著作方面花費時間,他們認為只要不影響畢業(yè),與學(xué)業(yè)有關(guān)的都可以應(yīng)付,這樣就更談不上進行經(jīng)典閱讀。3圖書館可以引導(dǎo)經(jīng)典閱讀3.1聯(lián)合諸職能部門,共同編制校本大學(xué)生讀書目大學(xué)階段是大學(xué)生人生觀、價值觀形成的重要時期,且這個階段大學(xué)生最易受外部不良信息的影響,因此學(xué)校必須對校園流行的微閱讀加以引導(dǎo),這就要求有一個具體的綱領(lǐng),一個符合本校實情的科學(xué)規(guī)范的大學(xué)生必讀書目。圖書館作為高校信息和知識的中心,要勇于擔(dān)負起指導(dǎo)大學(xué)生閱讀的重任。圖書館應(yīng)聯(lián)合校文化素質(zhì)教育等職能部門共同編制本校大學(xué)生必讀書目,可以學(xué)習(xí)借鑒兄弟院校的經(jīng)驗,科學(xué)論證,仔細規(guī)劃,逐步完善,最終形成一個內(nèi)容涵蓋文、史、哲、藝術(shù)教育等學(xué)科的大學(xué)生必讀書目,使大學(xué)生閱讀內(nèi)容趨于科學(xué)全面。為保證必讀書目的落實,圖書館必須聯(lián)合教務(wù)處等職能部門制定相關(guān)的考核辦法,將經(jīng)典閱讀寫入各專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標。有了制度的約束力,才能將經(jīng)典閱讀的重要性提到應(yīng)有的高度上來,以優(yōu)秀的作品鼓舞人,通過經(jīng)典閱讀,不斷提升大學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。如陜西師范大學(xué)實行必讀書目考核學(xué)分制,按階梯劃分,不同閱讀量得到不同學(xué)分,并發(fā)給相應(yīng)的證明或證書,既落實了必讀書目,又成為一種引導(dǎo)學(xué)生進行經(jīng)典閱讀的有效方法。3.2創(chuàng)建數(shù)字經(jīng)典著作數(shù)字動物組織目前全國很多高校圖書館都已開通移動數(shù)字圖書館,但大多數(shù)僅提供普通的網(wǎng)上讀者服務(wù),如移動OPAC,借閱信息查詢,書刊預(yù)約、續(xù)借等,功能有待進一步拓展。為迎合微閱讀的需求,高校圖書館必須完善移動數(shù)字圖書館的相應(yīng)功能模塊,重視利用移動圖書館做好大學(xué)生經(jīng)典閱讀的引導(dǎo)工作。針對微閱讀的特點,對海量信息資源進行序化組織,重組優(yōu)化經(jīng)典著作數(shù)字化信息,為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀資源,不斷提高大學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。主要途徑有:(1)利用移動圖書館提供的“熱門書推薦”、“信息推送”等功能模塊,有計劃地落實本校大學(xué)生必讀書目。將必讀書目內(nèi)的經(jīng)典著作進行數(shù)字化處理,經(jīng)過信息重組,在移動圖書館發(fā)布,為大學(xué)生提供經(jīng)典著作“全文閱讀”、“精彩篇章”和“名家導(dǎo)讀”等鏈接,這樣可以滿足大學(xué)生不同時間段的閱讀需求,大學(xué)生即使是在碎片時間段內(nèi)也可以閱讀經(jīng)典著作。(2)開辟經(jīng)典著作閱讀交流討論區(qū)。為便于大學(xué)生隨時分享閱讀的喜怒哀樂,高校移動圖書館應(yīng)開辟相應(yīng)的閱讀交流討論區(qū),增強讀者之間的交流與互動。有條件的移動圖書館,可將每部經(jīng)典著作設(shè)立各自獨立的交流討論區(qū),大學(xué)生讀者可隨時查看其他讀者對本書的評價,也可隨時發(fā)布自己的閱讀感受。這種交流互動模式更容易被廣大學(xué)生接受,有利于激發(fā)大學(xué)生閱讀經(jīng)典的熱情,引導(dǎo)大學(xué)生進行經(jīng)典閱讀。3.3舉辦經(jīng)典閱讀專題講座,發(fā)揮微博的作用為方便與讀者進行交流和溝通,每個高校圖書館都應(yīng)開通自己的官方微博,組建一個學(xué)科館員團隊作為信息支撐。圖書館官方微博除做好新聞動態(tài)、通知公告的發(fā)布外,還應(yīng)重點做好大學(xué)生經(jīng)典閱讀推動工作。主要包括:(1)微博直播專題講座。為推動經(jīng)典閱讀,圖書館舉辦的每場經(jīng)典閱讀專題講座,都應(yīng)該通過微博作活動現(xiàn)場播報,主講人的精彩分析,聽眾的互動發(fā)言,都可作為微博播報的內(nèi)容,力爭不錯過任何一個精彩瞬間。還應(yīng)注意與微博粉絲的互動交流,讓不能親臨現(xiàn)場的讀者也能通過微博參與到講座中來,使經(jīng)典閱讀專題講座由現(xiàn)場延伸到虛擬空間,實現(xiàn)活動影響的最大化。(2)定期發(fā)起經(jīng)典閱讀討論。結(jié)合移動圖書館相關(guān)討論區(qū),根據(jù)本校大學(xué)生必讀書目,制訂詳細的計劃,利用微博這一形式,定期發(fā)起討論,推動大學(xué)生經(jīng)典閱讀工作?？梢越Y(jié)合社會熱點,如近期的“莫言熱”,利用微博的話題發(fā)布,發(fā)起某部經(jīng)典作品的討論交流,拋磚引玉,讓更多的大學(xué)生參與到討論中。通過微博討論交流帶動更多的大學(xué)生閱讀這部經(jīng)典著作,以點帶面,形成更大的群體效應(yīng),推動全校大學(xué)生經(jīng)典閱讀工作的深入開展。3.4建立休閑舒適、消遣性閱讀推廣機制據(jù)有關(guān)調(diào)查分析顯示,紙質(zhì)閱讀能夠提供更好的閱讀體驗和閱讀質(zhì)量,高校圖書館要重視傳統(tǒng)紙質(zhì)經(jīng)典著作的館藏。為方便大學(xué)生閱讀經(jīng)典著作,圖書館應(yīng)設(shè)立經(jīng)典閱讀室,把經(jīng)典著作集中收藏。室內(nèi)閱讀環(huán)境的布置應(yīng)區(qū)別于其他閱覽室,以休閑舒適為主格調(diào),可放置一部分休閑沙發(fā)、茶幾等,形成良好的閱讀氛圍。在這種氛圍中,讀者更愿意交流,相互分享各自的閱讀體會。這方面國家圖書館經(jīng)典名著閱覽區(qū)的成功經(jīng)驗可供我們借鑒。經(jīng)典閱讀室的設(shè)立,既迎合了微閱讀的需求,方便一部分讀者進行虛擬空間的線上交流,又能隨時回到現(xiàn)實,在線下與同學(xué)、書友進行分享。圖書館應(yīng)配置相應(yīng)的學(xué)科館員,對大學(xué)生的經(jīng)典閱讀進行科學(xué)指導(dǎo),做到微閱讀和傳統(tǒng)閱讀相結(jié)合,經(jīng)典閱讀與消遣性閱讀合理分配。學(xué)科館員要加大導(dǎo)讀工作力度,從作品內(nèi)容、思想和意義等方面進行導(dǎo)讀,努力改變大學(xué)生對經(jīng)典閱讀的態(tài)度。通過科學(xué)引導(dǎo)微閱讀,不斷提高大學(xué)生對信息的分辨力,抵制各種不良誘惑,提高閱讀品位,幫助大學(xué)生形成健康正確的人生觀、價值觀。3.5針對經(jīng)典閱讀群體,開發(fā)多種資源,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣主題征文。高校圖書館應(yīng)將經(jīng)典閱讀主題征文活動常年化、制度化,逐漸形成規(guī)模效應(yīng)。這種主題征文可以做到線上和線下同步進行,同等對待。圖書館可聘請相關(guān)專家作評委,對征文來稿認真審閱,做到公平公正、公開透明。獲獎名單要及時公布,網(wǎng)上圖書館、實體圖書館和微博等同步宣傳。獲獎?wù)魑目膳渖显u委的點評結(jié)集成冊,集中存放于經(jīng)典閱讀室,以期產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng),讓更多的大學(xué)生加入到經(jīng)典閱讀的隊伍中來。誦讀活動。高校圖書館應(yīng)牽頭在全校大學(xué)生中成立各種經(jīng)典著作閱讀小組,讓大學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,選擇加入相應(yīng)的閱讀小組。圖書館利用自身館舍的有利條件,為各閱讀小組提供活動場所,支持閱讀小組定期開展活動,交流閱讀經(jīng)驗,并為他們提供師資幫助,解決閱讀過程中的疑難問題。結(jié)合時事熱點,適時推出相關(guān)誦讀演講比賽等活動,提高大學(xué)生的閱讀熱情,增強經(jīng)典閱讀興趣的持久性。專題講座。很多經(jīng)典成書年代較早,其內(nèi)容、思想、藝術(shù)等方面也遠離現(xiàn)代生活,大學(xué)生讀者領(lǐng)悟起來難免存在困難,需要加以指導(dǎo)。高校圖書館應(yīng)定期舉辦經(jīng)典閱讀專題講座,可與圖書館現(xiàn)有的講座結(jié)合,通過周密安排,進行微博直播,逐漸形成品牌優(yōu)勢,吸引更多的大學(xué)生愛上經(jīng)典閱讀。聘請專家學(xué)者來校指導(dǎo)大學(xué)生開展經(jīng)典閱讀活動,發(fā)揮名人效應(yīng),會更有號召力、影響力,更能為廣大青年學(xué)生接受。3.6提高館員的閱讀素養(yǎng)對大學(xué)生微閱讀的引導(dǎo)離不開廣大館員,館員素養(yǎng)的高低直接影響到引導(dǎo)工作的效果。圖書館領(lǐng)導(dǎo)要重視館員閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng),將其制度化,才能保證效果。鼓勵館員結(jié)合工作崗位自學(xué)閱讀的相關(guān)理論方法,不斷提高閱讀素養(yǎng)。另外,定期開展全員培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流也是一種很有效的途徑,努力打造一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)的館員隊伍。高校圖書館應(yīng)與文化素質(zhì)教育職能部門合作,精選師資,確定選題,開設(shè)經(jīng)典著作