幼兒心理學(xué)說(shuō)課

幼兒注意的發(fā)展2021/12/21幼兒心理學(xué)說(shuō)課點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本目錄教材分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)反思教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程2021/12/22幼兒心理學(xué)說(shuō)課點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本教材分析

本書(shū)是武漢大學(xué)出版社出版，由全國(guó)師范院校教育專業(yè)規(guī)劃新教材編審委員組所編寫的全國(guó)師范院校教育專業(yè)規(guī)劃新教材。它是學(xué)前教育專業(yè)一門重要的專業(yè)理論課。本書(shū)是根據(jù)師范院校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求，遵循學(xué)前教育教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐所編寫的。優(yōu)點(diǎn)：內(nèi)容充實(shí)、完整、專業(yè)。劣勢(shì)：對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)內(nèi)容略顯深?yuàn)W，學(xué)生理解困難。2021/12/23幼兒心理學(xué)說(shuō)課點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本第一章幼兒心理學(xué)概說(shuō)

第二章幼兒的注意

第一節(jié)注意概述

第二節(jié)幼兒注意的發(fā)展第三章幼兒的感覺(jué)和知覺(jué)

第四章幼兒的記憶和想象

第五章幼兒的言語(yǔ)和思維

第六章幼兒的情緒和情感

第七章幼兒的個(gè)性發(fā)展

第八章幼兒的社會(huì)性發(fā)展

內(nèi)容：本節(jié)內(nèi)容包括幼兒注意發(fā)展的主要特征、幼兒注意品質(zhì)的發(fā)展。地位：為學(xué)生掌握幼兒心理特點(diǎn)和規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法提供了心理學(xué)理論依據(jù)。同時(shí)注意是心理品質(zhì)的最基礎(chǔ)知識(shí)，又是學(xué)生開(kāi)始接觸幼兒心理的開(kāi)始，因此，本節(jié)課在本書(shū)中居于重要的地位。教材處理：整合刪減知識(shí)點(diǎn)，減輕學(xué)習(xí)難度。2021/12/24幼兒心理學(xué)說(shuō)課點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本目錄教材分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)反思教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程2021/12/25幼兒心理學(xué)說(shuō)課點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本學(xué)情分析

我所任教的14學(xué)前教育（1）班，全班共64名學(xué)生，在日常教學(xué)中，按教室構(gòu)造及學(xué)生情況將學(xué)生以6人為一個(gè)小組共分為11個(gè)學(xué)習(xí)小組。2021/12/26幼兒心理學(xué)說(shuō)課學(xué)情分析

學(xué)生思維活躍、個(gè)性鮮明、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、做事認(rèn)真，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。小組學(xué)習(xí)、小組競(jìng)賽是適合該班學(xué)生的教學(xué)方法。

擁有了一定的學(xué)前教育專業(yè)的知識(shí)基礎(chǔ)，但是不喜歡學(xué)習(xí)理論知識(shí)，同時(shí)，學(xué)習(xí)方法欠佳。性格特點(diǎn)知識(shí)基礎(chǔ)2021/12/27幼兒心理學(xué)說(shuō)課點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本目錄教材分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)反思教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程2021/12/28幼兒心理學(xué)說(shuō)課教學(xué)目標(biāo)

把握幼兒注意發(fā)展的主要特征；掌握幼兒注意品質(zhì)的發(fā)展。

學(xué)會(huì)利用注意規(guī)律組織幼兒園的教育教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度解決問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒的興趣和情感，鞏固專業(yè)思想。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)2021/12/29幼兒心理學(xué)說(shuō)課難點(diǎn)點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)

1、把握幼兒注意發(fā)展的主要特征；2、掌握幼兒品質(zhì)的發(fā)展；1、幼兒注意品質(zhì)的發(fā)展；2、如何將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐；利用小組討論、自主探究與案例分析的教學(xué)手段突破重難點(diǎn)2021/12/210幼兒心理學(xué)說(shuō)課點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本目錄教材分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)反思教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程2021/12/211幼兒心理學(xué)說(shuō)課點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本教學(xué)策略教法分析案例分析法小組討論法講授法啟發(fā)教學(xué)法自學(xué)輔導(dǎo)法小組競(jìng)賽法讓知識(shí)動(dòng)起來(lái)2021/12/212幼兒心理學(xué)說(shuō)課點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本學(xué)法指導(dǎo)自主探究式學(xué)習(xí)學(xué)前班學(xué)生團(tuán)體意識(shí)強(qiáng)烈，因此采用合作學(xué)習(xí)法，以小組形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助、共同解決問(wèn)題。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師引導(dǎo)學(xué)生自己探索解決問(wèn)題，使學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。學(xué)法分析合作學(xué)習(xí)法2021/12/213幼兒心理學(xué)說(shuō)課點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本目錄教材分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)反思教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程2021/12/214幼兒心理學(xué)說(shuō)課點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本教學(xué)過(guò)程熱身及導(dǎo)入自主探究小試牛刀小組討論能力提升評(píng)價(jià)及總結(jié)作業(yè)布置12345672021/12/215幼兒心理學(xué)說(shuō)課1、熱身及導(dǎo)入熱身活動(dòng)1、問(wèn)好：跟著老師的節(jié)奏，用積極的語(yǔ)言集體問(wèn)好；

2、“我真的很不錯(cuò)”手語(yǔ)操；

設(shè)計(jì)意圖：熱身活動(dòng)可以有效的拉近師生距離，激發(fā)學(xué)生的熱情，更有利于課程的開(kāi)展。2021/12/216幼兒心理學(xué)說(shuō)課設(shè)計(jì)意圖：利用幼兒園老師講故事的真實(shí)案例導(dǎo)入本節(jié)課，引起學(xué)生的思考，讓知識(shí)生動(dòng)起來(lái)。案例導(dǎo)入1、熱身及導(dǎo)入2021/12/217幼兒心理學(xué)說(shuō)課設(shè)計(jì)意圖：教師起引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)以及自主探究的能力。2、自主探究

教師提出問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)已學(xué)知識(shí)，自己閱讀課本，尋找答案。2021/12/218幼兒心理學(xué)說(shuō)課設(shè)計(jì)意圖：小組競(jìng)賽的方式是14學(xué)前1班喜歡的教學(xué)方式，能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，使全體學(xué)生積極參與課堂。3、小試牛刀PK

將所學(xué)的理論知識(shí)活學(xué)活用，將理論化為實(shí)踐。采用小組競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生熱情。2021/12/219幼兒心理學(xué)說(shuō)課設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師布置任務(wù)，由學(xué)生以小組的形式完成。教師起到了引導(dǎo)的作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。4、小組討論教師給每組一張表格，要求小組成員互相討論并完成表格。2021/12/220幼兒心理學(xué)說(shuō)課5、能力提升教師根據(jù)知識(shí)點(diǎn)提供4個(gè)相對(duì)應(yīng)的案例，小組討論并解釋案例。設(shè)計(jì)意圖：小組合作提升了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)，學(xué)生通過(guò)小組討論對(duì)案例進(jìn)行分析加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用與理解，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”。2021/12/221幼兒心理學(xué)說(shuō)課6、評(píng)價(jià)及總結(jié)分?jǐn)?shù)1組2組3組4組5組6組7組8組9組10組11組小試牛刀小組討論能力提升總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)評(píng)分表評(píng)選出“最優(yōu)小組”設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)貫穿于本次課的始終，通過(guò)評(píng)價(jià)，使學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功。同時(shí)，總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，更有利于幫助學(xué)生梳理知識(shí)。2021/12/222幼兒心理學(xué)說(shuō)課7、作業(yè)布置

總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)踐舉例。預(yù)習(xí)幼兒注意分散的原因及對(duì)策。2021/12/223幼兒心理學(xué)說(shuō)課點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本幼兒注意的發(fā)展一、幼兒注意發(fā)展的主要特征：無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意逐漸發(fā)展二、幼兒的注意品質(zhì)1、穩(wěn)定性、廣闊性、轉(zhuǎn)移性、分配性2、（1）、注意穩(wěn)定性的發(fā)展；（2）、注意廣闊性的發(fā)展；（3）、注意分配性的發(fā)展（4）、注意轉(zhuǎn)移的發(fā)展板書(shū)設(shè)計(jì)2021/12/224幼兒心理學(xué)說(shuō)課點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本目錄教材分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)反思教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程2021/12/225幼兒心理學(xué)說(shuō)課

利用案例分析的方式可以讓學(xué)生更加直接的理解所學(xué)知識(shí)。采用合作學(xué)習(xí)、小組討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，使學(xué)生成為課堂的主人。

幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，輕松的課堂氛圍，積極鼓勵(lì)的語(yǔ)言更加有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)反思2021/12/226