加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育全國職業(yè)教育工作會(huì)議，2014年6月23至24日在京召開。習(xí)近平總書記就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示。更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)提供人才保障目錄一、近年來我國職業(yè)教育的主要進(jìn)展二、我國加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要意義三、中央對(duì)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的工作部署四、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重點(diǎn)任務(wù)一、近年來我國職業(yè)教育的

主要進(jìn)展章節(jié)目錄1.培養(yǎng)能力大幅增強(qiáng)2.辦學(xué)質(zhì)量不斷提高3.體系建設(shè)初具規(guī)模4.產(chǎn)教結(jié)合更加密切5.辦學(xué)條件持續(xù)改善6.政策體系日益完善7.改革試點(diǎn)穩(wěn)步推進(jìn)8.對(duì)外開放不斷擴(kuò)大9.現(xiàn)實(shí)存在著三對(duì)矛盾1.培養(yǎng)能力大幅增強(qiáng)高中階段教育

中等職業(yè)學(xué)校1.23萬所，在校生1960萬人，占高中階段教育的高等教育

高等職業(yè)院校1321所，在校生974萬人，占高等教育的44.48%39.45%。我國職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才保障2.辦學(xué)質(zhì)量不斷提高中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到90%以上95%90%2013年中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率達(dá)76.01%76.01%3.體系建設(shè)初具規(guī)模推動(dòng)中等和高等職業(yè)教育有機(jī)銜接2013年高等職業(yè)學(xué)校通過非普通高考招收的學(xué)生占到43%。改革高等職業(yè)教育考試招生制度43%非普通高考招生六種高職自主考試4.產(chǎn)教結(jié)合更加密切2011年以來以來累計(jì)舉辦產(chǎn)教對(duì)話活動(dòng)40余次重慶裝備制造職業(yè)教育集團(tuán)共包括24所職業(yè)院校、33個(gè)裝備制造企業(yè)、4個(gè)行業(yè)社團(tuán)科研部門共61個(gè)成員單位5.辦學(xué)條件持續(xù)改善

“十二五”以來，中央財(cái)政每年投入100多億元，帶動(dòng)地方政府和行業(yè)企業(yè)以及社會(huì)投入，支持職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。國家大力加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，北京鐵路電氣化學(xué)校教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)從黑板上“跑”火車到親手開火車國家示范建設(shè)高等職業(yè)學(xué)?！啥己娇章殬I(yè)技術(shù)學(xué)院6.政策體系日益完善7.改革試點(diǎn)穩(wěn)步推進(jìn)天津致力于飛機(jī)制造業(yè)中心的打造，天津市職業(yè)院校培養(yǎng)了大批技術(shù)技能人才，助推著天津航空工業(yè)的發(fā)展。華晨寶馬雙元制實(shí)驗(yàn)班，依托沈陽市裝備制造工程學(xué)校這一載體，培養(yǎng)名副其實(shí)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。教育部建設(shè)了10個(gè)國家職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)，鼓勵(lì)各地積極探索和推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新8.對(duì)外開放不斷擴(kuò)大中英“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”項(xiàng)目開創(chuàng)廣東職教發(fā)展新紀(jì)元

2014年6月10日，美國職業(yè)與技術(shù)教育協(xié)會(huì)與哈爾濱鐵建工程技工學(xué)校簽訂合作協(xié)議

我國面向非洲國家舉辦了一系列職業(yè)教育培訓(xùn)班我國與30多個(gè)國家和十幾個(gè)國際組織開展了職業(yè)教育交流合作一是就業(yè)熱與招生難并存。9.現(xiàn)實(shí)存在著三對(duì)矛盾每年下降近60萬人中等職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模從2011年開始逐年下降中國2300萬高級(jí)工缺口二是行業(yè)企業(yè)用人需求大與參與程度低并存我國教育結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)之間的不匹配校企合作呈現(xiàn)出“一頭熱”的現(xiàn)象全球高技能勞動(dòng)力的潛在短缺量約為3800萬至4000萬2020年企業(yè)的參與度不高，致使學(xué)校教育與企業(yè)需要斷鏈。三是投入增量大與長效投入機(jī)制缺失并存2013年10%就業(yè)、用人等政策還存在對(duì)職業(yè)教育的歧視職業(yè)教育財(cái)政投入年均增長25%二、我國加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

的重要意義章節(jié)目錄1