科研課題的年終總結(jié)（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)科研課題?的年終總?結(jié)一、?圍繞課題?開(kāi)展活動(dòng)?。2.?充分利用?課堂對(duì)學(xué)?生進(jìn)行口?語(yǔ)交際能?力的培養(yǎng)?。(3?)在英語(yǔ)?課堂中，?教師充分?利用教材?創(chuàng)設(shè)情景?，讓學(xué)生?主動(dòng)參與?英語(yǔ)活動(dòng)?，提高了?英語(yǔ)口語(yǔ)?交際水平?。(4?)有效地?利用了錄?音機(jī)、課?件等多媒?體教學(xué)進(jìn)?行口語(yǔ)教?學(xué)，極大?地提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的熱?情，并讓?學(xué)生通過(guò)?聽(tīng)、模仿?純正的英?語(yǔ)口語(yǔ)提?高了學(xué)生?的英語(yǔ)口?語(yǔ)水平。?二、嘗?試新的評(píng)?價(jià)機(jī)制。?為全面?評(píng)價(jià)學(xué)生?的學(xué)習(xí)，?我們建立?了新的英?語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)?價(jià)機(jī)制。?在實(shí)驗(yàn)過(guò)?程中，我?們建立了?以過(guò)程評(píng)?價(jià)為主，?階段評(píng)價(jià)?為輔的評(píng)?價(jià)體系，?包含課堂?評(píng)價(jià)、活?動(dòng)評(píng)價(jià)、?應(yīng)用評(píng)價(jià)?和階段評(píng)?價(jià)。評(píng)價(jià)?采用等級(jí)?制，輔以?鼓勵(lì)性評(píng)?語(yǔ)，注意?人文性，?保護(hù)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的積極性?。在實(shí)?驗(yàn)的過(guò)程?中，學(xué)生?表現(xiàn)出了?極大的熱?情，尤其?調(diào)動(dòng)了一?些中等和?中等以下?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，是他們?在半個(gè)學(xué)?期的活動(dòng)?中，學(xué)習(xí)?成績(jī)有了?突飛猛進(jìn)?。結(jié)果也?表明，學(xué)?生在活動(dòng)?中的表現(xiàn)?與他們所?取得的學(xué)?習(xí)成績(jī)是?成正比的?。1.?研究過(guò)程?中遇到的?困難：?a)資源?的有限。?教師很難?為學(xué)生提?供足夠的?、豐富的?活動(dòng)材料?，只能利?用手頭僅?有的報(bào)紙?和雜志，?盡可能的?發(fā)揮其最?大的作用?。b)?教師學(xué)習(xí)?材料的缺?陷。英語(yǔ)?教師很"?苦"，學(xué)?習(xí)資源太?少，和課?題有關(guān)的?書(shū)籍更少?，每個(gè)英?語(yǔ)老師只?能獨(dú)自摸?索，互相?探討行之?有效的做?法，可能?會(huì)有一點(diǎn)?的局限性?。2.?困惑與思?考。a?)活動(dòng)的?目的。活?動(dòng)的目的?究竟為了?什么是提?高學(xué)生的?應(yīng)試能力?還是培養(yǎng)?學(xué)生的思?維能力，?語(yǔ)言表達(dá)?能力，綜?合能力前?者是顯性?的，我想?教師只要?注重方法?的指導(dǎo)，?多做多練?，效果就?會(huì)很顯著?;而后者?是隱性的?，潛移默?化的，他?不能夠量?化，甚至?需要經(jīng)過(guò)?很長(zhǎng)一段?時(shí)間才能?表現(xiàn)出來(lái)?。前者的?目的更容?易達(dá)到。?b)在?課題研究?過(guò)程中，?我們?cè)噲D?通過(guò)搞一?些活動(dòng)來(lái)?提高學(xué)生?的受益程?度。這無(wú)?疑是給一?部分學(xué)生?提供了很?好的機(jī)會(huì)?，但是對(duì)?于一些學(xué)?習(xí)本身就?有困難的?學(xué)生來(lái)說(shuō)?，很難調(diào)?動(dòng)他們的?積極性。?教師不想?使這一部?分學(xué)生成?為局外人?，不明白?怎么做才?好。四?、努力的?方向本?學(xué)期我們?全體英語(yǔ)?教師在學(xué)?習(xí)實(shí)踐，?在實(shí)踐中?學(xué)習(xí)、交?流、反思?并總結(jié)，?但仍有許?多值得思?考和改進(jìn)?之處：?1、進(jìn)一?步加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，?提高學(xué)習(xí)?與思考的?廣度和深?度。2?、要加強(qiáng)?課后的反?思和總結(jié)?，并以此?為契機(jī)寫(xiě)?出質(zhì)量較?高的論文?，在較嚴(yán)?格中提高?自己。?3、要在?課堂上加?強(qiáng)英語(yǔ)口?語(yǔ)教學(xué)的?力度，讓?學(xué)生的口?語(yǔ)水平更?上一個(gè)新?臺(tái)階。?知不足而?后進(jìn)，我?們?nèi)w英?語(yǔ)老師將?繼續(xù)在課?題研究中?不斷學(xué)習(xí)?、探索和?成長(zhǎng)。?科研課題?的年終總?結(jié)（二）?一、注?重理論學(xué)?習(xí)，增強(qiáng)?科研意識(shí)?，創(chuàng)新教?育理念。?1、欲?給學(xué)生一?滴水，老?師要有長(zhǎng)?流水，尤?其是在當(dāng)?今知識(shí)更?新迅速的?年代。從?事班主任?工作以來(lái)?，我潛心?鉆研教育?理論，掌?握教育規(guī)?律，苦練?基本功;?為更好地?適應(yīng)工作?，訂閱了?大量的相?關(guān)書(shū)籍資?料;從網(wǎng)?上認(rèn)真學(xué)?習(xí)、吸納?別人的有?效經(jīng)驗(yàn)，?還積極參?加各級(jí)教?育部門(mén)組?織的各種?培訓(xùn)活動(dòng)?。因?yàn)?我明白：?今天的學(xué)?習(xí)就是為?了明天更?好的工作?。干到老?，學(xué)到老?，才會(huì)永?遠(yuǎn)站在教?育領(lǐng)域的?前端。要?想讓學(xué)生?學(xué)到更多?的知識(shí)，?首先要提?高自己的?教學(xué)本領(lǐng)?;要想提?高學(xué)生素?質(zhì)，首先?就要提高?自身的素?質(zhì)。在教?育工作中?，我力爭(zhēng)?做到干一?行、愛(ài)一?行，鉆一?行、精一?行。2?、“學(xué)高?為師，身?正為范”?，教師職?業(yè)須永遠(yuǎn)?保持“學(xué)?高”這一?范疇，“?逆水行舟?不進(jìn)則退?”。多年?來(lái)，我從?教育教學(xué)?實(shí)踐中汲?取了豐富?的知識(shí)和?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)。目前?，基礎(chǔ)教?育改革已?經(jīng)在全國(guó)?全面推開(kāi)?，我在認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課程理念?的基礎(chǔ)上?，結(jié)合自?己所教的?學(xué)科，積?極探索有?效的教學(xué)?方法，形?成了自已?的教學(xué)風(fēng)?格。課?堂教學(xué)中?，我把課?本知識(shí)與?學(xué)生的生?活實(shí)際相?結(jié)合，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?了一個(gè)富?有生活氣?息的學(xué)習(xí)?情境，同?時(shí)注重學(xué)?生的探究?發(fā)現(xiàn)，引?導(dǎo)學(xué)生在?學(xué)習(xí)中學(xué)?會(huì)交流，?提高學(xué)習(xí)?能力。在?學(xué)生中開(kāi)?展自主探?究、合作?交流的學(xué)?習(xí)方式，?使學(xué)生的?知識(shí)來(lái)源?不只是老?師，更多?的是來(lái)自?對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)?律的理解?與探究以?及與同伴?的交流，?促使學(xué)生?在輕松的?環(huán)境中學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)。?二、重?視教育科?研，積極?投身實(shí)踐?，做好平?時(shí)工作。?作為一?名教師，?只重視提?高自己的?自身素質(zhì)?，這顯然?是不合格?的。幾年?來(lái)，我堅(jiān)?持在苦練?基本功，?積極掌握?新的教學(xué)?理念的同?時(shí)，還積?極帶動(dòng)年?輕老師和?我一起鉆?研教學(xué)業(yè)?務(wù)，共同?提高教育?科研水平?，做名副?其實(shí)的教?育家，而?不是教書(shū)?匠。我的?具體做法?是：1?.教研活?動(dòng)制度化?，平時(shí)教?研經(jīng)?；?。我們?組根據(jù)學(xué)?校的教科?研制度專(zhuān)?門(mén)制訂了?本組的制?度和計(jì)劃?。要求全?組教師端?正教育思?想，全面?____?教育方針?，積極探?索教學(xué)規(guī)?律，嚴(yán)格?遵循教學(xué)?原則，認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?育理論和?先進(jìn)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，踴?躍參加各?級(jí)各類(lèi)教?學(xué)研究活?動(dòng)，堅(jiān)持?有計(jì)劃的?學(xué)習(xí)進(jìn)修?，提高教?師自身素?質(zhì)，為提?高基礎(chǔ)教?育質(zhì)量作?出貢獻(xiàn)。?鼓勵(lì)本?組教師勇?于改革，?根據(jù)現(xiàn)代?化教育的?要求及時(shí)?掌握教改?信息，從?實(shí)際出發(fā)?，確定教?改實(shí)驗(yàn)、?教學(xué)研究?課題，大?膽實(shí)踐創(chuàng)?新，積極?撰寫(xiě)教學(xué)?論文，每?學(xué)期完成?一篇。提?倡教師相?互聽(tīng)課，?共同探討?教育思想?和教學(xué)規(guī)?律，研究?改進(jìn)教學(xué)?方法，努?力提高課?堂教學(xué)效?果。每學(xué)?期每位教?師要上匯?報(bào)課，優(yōu)?秀教師要?上公開(kāi)課?和優(yōu)質(zhì)課?。聽(tīng)課要?作記錄，?聽(tīng)后要及?時(shí)商討、?交流，形?成書(shū)面的?記錄。?2.集體?備課重創(chuàng)?新，校本?研修有專(zhuān)?題。按?照學(xué)校的?工作安排?，我們組?堅(jiān)持每周?二兩個(gè)小?時(shí)的集體?備課制度?，要求教?師在此之?前進(jìn)行初?備，集體?備課時(shí)各?抒已見(jiàn)，?變“一言?堂”為“?群言堂”?，備出了?精華，創(chuàng)?新了方法?，交流了?好的經(jīng)驗(yàn)?及教法，?起到了事?半功倍的?效果。本?年度，我?們組把“?如何上好?初中數(shù)學(xué)?復(fù)習(xí)課”?作為校本?研修主題?，結(jié)合平?時(shí)的教學(xué)?實(shí)踐進(jìn)行?研修，基?本形成了?數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)?課的教學(xué)?思路和組?織模式。?今年__?__月份?，市教研?室在我校?舉行的復(fù)?習(xí)課研討?會(huì)上，我?們組的教?師作了觀?摩示范課?，并就復(fù)?習(xí)課的組?織與設(shè)計(jì)?進(jìn)行了交?流，收到?了很好的?效果。?三、主持?課題實(shí)驗(yàn)?，扎實(shí)開(kāi)?展研究，?取得階段?性成果。?科研課?題的年終?總結(jié)（三?）新世?紀(jì)對(duì)人才?的需要不?再以知識(shí)?儲(chǔ)備作為?追求目標(biāo)?，而是以?提高全民?族的智力?水平為根?本目的，?因此現(xiàn)代?教師要實(shí)?現(xiàn)由知識(shí)?型向科研?型轉(zhuǎn)變，?必須培養(yǎng)?教育教學(xué)?科研意識(shí)?，積極投?身于教改?實(shí)驗(yàn)和教?育教學(xué)科?研中。這?是時(shí)代賦?予跨世紀(jì)?教師的期?望和目標(biāo)?，我鎮(zhèn)領(lǐng)?導(dǎo)充分認(rèn)?識(shí)到這一?點(diǎn)，一直?努力抓好?此項(xiàng)工作?。現(xiàn)將工?作總結(jié)如?下：一?、科研工?作學(xué)校?的科研工?作是教育?教學(xué)工作?的重要組?成部分，?扎實(shí)地完?成各項(xiàng)任?務(wù)，有利?于教學(xué)工?作的開(kāi)展?和教育事?業(yè)的可持?續(xù)發(fā)展，?有利于提?高教師的?整體素質(zhì)?。為此，?我鎮(zhèn)每年?都積極配?合各級(jí)教?育科研機(jī)?構(gòu)的工作?，將教育?科研的工?作納入學(xué)?校常規(guī)管?理中進(jìn)行?考核。積?極立項(xiàng)和?申報(bào)課題?，定期交?流，鼓勵(lì)?教師合作?研究，撰?寫(xiě)論文，?制定了鼓?勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)?措施，取?得了良好?的效果。?二、教?育科研意?識(shí)的培養(yǎng)?要搞好?教育科研?，首先必?須有較強(qiáng)?的教科研?意識(shí)。對(duì)?教師而言?，科研意?識(shí)就是對(duì)?教育教學(xué)?活動(dòng)的追?求和探索?，是運(yùn)用?教育教學(xué)?理論指導(dǎo)?教育教學(xué)?活動(dòng)的自?覺(jué)性，是?對(duì)所從事?的教育教?學(xué)活動(dòng)一?種清晰而?完整的認(rèn)?識(shí)，基于?上述觀點(diǎn)?，我鎮(zhèn)各?校注意在?提高教師?的教科研?意識(shí)方面?下功夫。?(1)?轉(zhuǎn)變觀念?，提高教?師教科研?意識(shí)。以?前，我鎮(zhèn)?大部分教?師對(duì)教科?研漠不關(guān)?心，認(rèn)為?教科研是?專(zhuān)家的專(zhuān)?利，自己?把書(shū)教好?就行了。?針對(duì)這種?認(rèn)識(shí)，我?鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)多?次召開(kāi)會(huì)?議強(qiáng)調(diào)教?科研的意?義，揭開(kāi)?教科研神?秘的面紗?，指出現(xiàn)?代社會(huì)要?求教師必?須搞好教?科研，搞?好教科研?是指導(dǎo)教?師走進(jìn)新?課程，以?及教學(xué)改?革成敗的?關(guān)鍵。并?把教科研?工作納入?教師量化?管理，逼?著教師改?變過(guò)去的?看法，增?強(qiáng)教科研?意識(shí)。?(3)以?骨干教師?的言傳身?教，帶動(dòng)?全體教師?提高教科?研意識(shí)。?我鎮(zhèn)對(duì)一?些教學(xué)骨?干進(jìn)行了?重點(diǎn)培養(yǎng)?，為他們?提供盡可?能多的機(jī)?會(huì)，讓他?們走出去?學(xué)習(xí)，給?他們足夠?的時(shí)間，?讓他們努?力充實(shí)自?己。這樣?，骨干教?師很快提?高了業(yè)務(wù)?素質(zhì)，增?強(qiáng)了教科?研意識(shí)，?教科研能?力有了較?大的提高?。通過(guò)這?些教師的?言傳身教?，帶動(dòng)了?全體教師?教科研意?識(shí)的增強(qiáng)?。三、?從物質(zhì)上?和精神站?為搞教科?研的教師?開(kāi)綠燈?教師搞教?科研，不?是一帆風(fēng)?順的，教?師在搞教?科研工作?中會(huì)有這?樣或那樣?的困難，?如資料不?足，物力?的短缺，?心理的壓?力等等。?我鎮(zhèn)盡一?切可能為?這些教師?開(kāi)綠燈，?給予他們?物質(zhì)上和?精神上的?支持，給?他們創(chuàng)造?優(yōu)越的工?作環(huán)境，?鼓勵(lì)教師?積極因素?撰寫(xiě)教科?研論文，?進(jìn)行教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?，向各級(jí)?報(bào)刊投稿?，更好地?發(fā)揮他們?的主觀能?動(dòng)性和工?作積極性?。四、?教科研工?作的開(kāi)展?歷年來(lái)?，我鎮(zhèn)非?常重視教?科研工作?，指導(dǎo)教?師選好教?科研課題?，積極教?改經(jīng)驗(yàn)。?定期組織?教師學(xué)習(xí)?教科研如?何選題方?面和知識(shí)?。多次組?織教師交?流自己在?教科研方?面經(jīng)驗(yàn)，?使教師取?人之長(zhǎng)，?補(bǔ)己之短?，鼓勵(lì)教?師把自己?取得的經(jīng)?驗(yàn)寫(xiě)成論?文。另外?