安徽省宿州市泗縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷

安徽省宿州市泗縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷一、語文積累與綜合運(yùn)用(27分)1．默寫古詩文中的名句。①正是江南好風(fēng)景，。(杜甫《江南逢李龜年》)②，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)③兄女婦：“。“(劉義慶《<世說新語>兩則一<詠雪>》)④，思君不見下渝州。(李白《峨眉山月歌》)③古詩詞中，借物抒情或者借最抒情是常用的手法。李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遇有此寄》中“，?！苯杳髟卤磉_(dá)了詩人對(duì)友人的牽掛之情：王灣在《次北固山下》中“？。”用設(shè)問的修辭手法，借用“雁足傳書”的典故寄托思鄉(xiāng)之情：馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中“，。“面對(duì)夕陽，直抒胸臆，表達(dá)游子浪跡天涯的孤苦悲傷之情。閱讀下面的文字，回答問題。[甲]蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對(duì)”。旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這chāi使在我并不為難，走進(jìn)百草園，十對(duì)也容易得，將它們用線一縛，活活地?cái)S入沸湯中完事。然而還有“平地木十株”呢，這可誰也不知道是什么東西了，問藥店，問鄉(xiāng)下人，問賣草藥的，問老年人，問讀書人，問木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠(yuǎn)房的叔祖，愛種一點(diǎn)花木的老人，跑去一問，他果然知道，是生在山中樹下的一種小樹，能結(jié)紅子如小珊瑚珠的，普通都稱為“老弗大”。……凡國(guó)手，都能夠起死回生的，我們走過醫(yī)生的門前，常可以看見這樣的扁額。[乙]父親的喘氣頗長(zhǎng)久，連我也聽得很吃力，然而誰也不能幫助他。我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點(diǎn)喘完了罷……”立刻覺得這思想就不該，就是犯了罪：但同時(shí)又覺得這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)模液軔畚业母赣H。便是現(xiàn)在，也還是這樣想。2．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。chāi使縛喘氣3．選文中“起死回生”的意思是。4．文中“扁額”的詞性是是（）A．動(dòng)詞 B．形容詞 C．名詞 D．副詞5．上面兩個(gè)文段均選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的《》?！冻ㄏκ啊酚置丁纺承W(xué)生會(huì)開展“文明用語見行動(dòng)”系列活動(dòng)，有些文字工作請(qǐng)你參與。6．請(qǐng)按要求修改倡議書。倡議書各位同學(xué)：新學(xué)期伊始，學(xué)校即將開展“文明用語見行動(dòng)”活動(dòng)，特向大家發(fā)出如下倡議：一做學(xué)習(xí)文明用語的表率，讓語言得體，表達(dá)得當(dāng)。二做使用文明用語的表率，身體力行，杜決不文明語的使用。三做宣傳文明用語的表率，以身作則，營(yíng)造文明環(huán)境。同學(xué)們，希望通過我們的積極行動(dòng)，使文明用語能深入人心，讓每一個(gè)人都能成為文明的使者，社會(huì)的楷模。2020年9月7日校學(xué)生會(huì)①倡議書中有錯(cuò)別字的詞語是“”，正確寫法是“”②畫線句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。③倡議書的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?．用好敬辭能讓日常交往更加文明。下面是活動(dòng)中的一道題，請(qǐng)從下面用詞中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）在大學(xué)就讀的學(xué)姐發(fā)給你一篇她寫的文章，讀完后你回信息說：學(xué)姐好！收到您的大作，我即刻拜讀，讀完引發(fā)了不少感觸，特寫下來寄給您，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)您A．修改 B．斧正 C．改動(dòng)二、閱讀(43分)閱讀下面的文字，回答問題。春望明前茶①6年前的春天，公公脖頸上的包塊又長(zhǎng)了出來。放療導(dǎo)致的皮膚破潰令他無法穿最喜愛的立領(lǐng)棉麻衣服，婆婆便將他所有的罩衣衣領(lǐng)都剪掉一截。這讓向來講究?jī)x表的公公十分之不適應(yīng)，他說，為人師表一輩子，不能因?yàn)樯∪绱隋逋ㄑ?。②在他的一再要求下，婆婆連夜做出了3個(gè)假領(lǐng)子。這些假領(lǐng)子都是更寬松的立領(lǐng)，可以避免摩擦到皮膚，同時(shí)又遮擋了脖子上的紗布。假領(lǐng)子在最后一年支撐著公公的下頜，讓他在疾病的尖爪收回去的片刻，維持著從容不迫的儀態(tài)。③最后一年，最后一個(gè)春天，公公依舊能緩慢地走去菜場(chǎng)，帶著一個(gè)兩輪小拖車，替全家人采辦一天的菜蔬。有一天，我走在上班的路上，突然被帶著小拖車的他叫住了。他交代說：他想在走了以后參與樹葬，希望能在自己的墓上種一棵桃樹。如此，婆婆掃墓時(shí)心情會(huì)明亮些。公公叮囑我：“要把墓地上的落花搜羅一捧，放在老太太的手心。這也就算我回來過了?！雹芄珒A心工作長(zhǎng)達(dá)45年，他幾乎將所有的精力都花費(fèi)在如何搞好工作上，身為校長(zhǎng)，他管理著一家生源一般的初中，有些孩子因?yàn)槁湎绿喙φn不及格，連家長(zhǎng)都放棄了希望，只是巴望老師們能看住他們，別在青春期闖禍。饒是如此，公公依舊在他職業(yè)生涯的尾聲孜孜以求，他每天找人談話，既要勉勵(lì)學(xué)生，又要安慰一臉挫敗沮喪的學(xué)生家長(zhǎng)，還要安撫那些初出茅廬、同樣脾氣急躁的年輕教師。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)：青春期的孩子身心的狂躁能量，就像暴躁的洪水一樣，此時(shí)一味筑高堤壩，強(qiáng)硬對(duì)抗，不見得是好事。學(xué)校好比是一方九曲十八彎的河道，要不動(dòng)聲色地將咆哮的河水引流到這里，該分流的分流，該沉淀的沉淀，只有順勢(shì)而為，因勢(shì)利導(dǎo)，才能讓青春期洶涌的浪潮在這里得到馴服、舒展和歸攏，不至于那么泥沙俱下，那么有破壞力。⑤話說當(dāng)年，公公對(duì)工作投入也遭到過全家人的腹誹。婆婆曾抱怨說：“兩個(gè)兒子，你一天都沒有管過?！惫β犉牌诺睦悟}，并不反駁，只是承諾說，等他退休了，他一定會(huì)把欠婆婆的債還給她。婆婆樂了，半是嗔怪半是狐疑地說：“我倒要看看，你怎么還我呢?！惫槐菊?jīng)地說：“我一定會(huì)接下帶孫輩的活計(jì)，讓你去唱歌跳舞，自在度晚年。⑥婆婆萬萬沒有想到，公公說到做到，兩個(gè)孫女都是他帶的。公公帶孩子沒有什么訣竅，就是帶著孩子到大自然里去，見到柳樹萌動(dòng)新芽，就救孩子背：“甲”；見到春花爛漫，便教孩子念：“乙”：眼見楊絮四處飄搖，就教孩子念：“丙”。當(dāng)有人夸贊老爺子教導(dǎo)有方時(shí)，公公總是淡然地說：“沒有孫女，我也就不可能去重溫這些詩了。我教了一輩子的歷史，讀中國(guó)古代史的人都知道，每一次王朝的變革都面臨著爭(zhēng)戰(zhàn)。權(quán)謀與背叛，老是讀這些歷史書，把人的心腸都弄硬了，正因?yàn)榻虒O女背詩，我才重溫了中國(guó)歷史上那些溫暖、柔軟、忘我的時(shí)刻。能感受到生冷的泥土變得煦暖，干巴巴的枝條里涌動(dòng)春天的汁水，才能寫出這些好詩吧。我能在六七十歲的時(shí)候享受到這些詩，不是一件很幸運(yùn)的事嗎？從前，我是一個(gè)不合格的父親，幸運(yùn)的是，我現(xiàn)在總算是一個(gè)合格的爺爺了?！雹邥r(shí)光荏苒，兩個(gè)孫女都長(zhǎng)大成人了，公公終于在與疾病鏖戰(zhàn)兩年后，歸于大地。婆婆果然依照他的意愿，安排他參加了集體樹葬，那是一小片桃花林，春風(fēng)吹來，桃花簌簌而落，不言不語而下自成蹊。這粉色花瓣的河流，讓我們心下有了慰藉。離開時(shí)，婆婆回望那片桃林，久久地，喃喃自語：你公公在那邊一定也收了不少學(xué)生吧，他教書有人成癮，希望他在河的那頭，也可以穿上立領(lǐng)衣，精神奕奕地上個(gè)講臺(tái)。8．請(qǐng)將下面的詩句填在第⑥段正確的位置上甲乙丙A．黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。B．楊花榆芙無才思，惟解漫天作雪飛。C．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。9．本文主要寫了與公有關(guān)的四件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括另外三件事。①②③公公對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，即使在職業(yè)生涯尾聲依然恪盡職守。④10．請(qǐng)結(jié)合你對(duì)這篇文章的理解，分析第⑥段畫線句子的含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文章中的公公一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)從文中找出具體的事例加以分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀漁梁看水江紅波①女兒讀高中，一家人搬到學(xué)校附近，去漁梁古街，步行也就三五分鐘的距離。閑時(shí)，常獨(dú)去漁梁逛街。說逛街，其實(shí)是去看那一份孤寂和冷清，還想曾經(jīng)的繁華與喧囂。②六月里，梅雨來赴約。接連幾天大雨，門前水溝山洪暴漲，渾濁的泥水翻滾著，橫行霸道涌上路面。暴雨肆無忌憚地下在外面，潮濕含情脈脈逗留家中，這樣的季節(jié)，早已習(xí)慣。突然想起，蝸居漁梁兩年來，大雨之后的場(chǎng)景，沒有去看過。何況，在朋友圈里看到那洪水汪洋恣肆、驚濤拍岸了。③這最初修于唐，重建于明，順治十六年再修的漁梁壩，那澎湃的濤聲，飛濺的水花，春夏秋冬，各有風(fēng)情，對(duì)我而言，多少有些吸引力。與其想象其壯觀，莫如身臨其境去欣賞。走小路，下坡是仄仄的石板。路口是家新開的民宿“漁音繞梁”，是“余音繞梁”的諧音，更是“漁梁”二字鑲嵌其中，低調(diào)的外觀，現(xiàn)代的陳設(shè)，這帶著時(shí)代的文化氣息，給這漁梁老街多了幾分生氣。④繞過去，看到洪水在這水埠頭，已漫上了幾個(gè)臺(tái)階，輕輕涌動(dòng)，偶有蕩漾。前行不遠(yuǎn)，是徽州少有的三角古亭，是“太白問津處”的古跡。往日憑欄俯視的清澈江水，如今舉目，渾水幾乎與堤岸齊平?？此扑ɡ遂o，其實(shí)暗流涌動(dòng)。李白尋詩友許宣平之旅，成為歙縣志書里的傳奇。我認(rèn)為是詩人平和心態(tài)的一種呈現(xiàn)，一個(gè)名震天下的詩人，經(jīng)歷官場(chǎng)的坎坷挫折，是“曾經(jīng)滄海難為水”，跑來徽州尋找民間的老者，他放下的不只是身架，更是對(duì)同仁和知已的找尋。⑤[甲]看著遠(yuǎn)方那太平橋下，澎湃而來的江水，似乎可以親吻橋潤(rùn)。[乙]江水從眼前流過，系在欄桿上的游船身不由己地漂來晃去。纜繩是寬松有度的，系在船頭和船尾，水波的沖擊，纜繩松懈或是繃緊，聽到輕微的碰撞石級(jí)的聲音。⑥[丙]江水沖擊石壁的轟響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的傳來。平日里的漁梁壩，江水湍湍，因落差發(fā)出悅耳的水聲，迷住許多游客和行人。此時(shí)，沿河的步道，已經(jīng)在水底。人沒法走到水中，就算沿著岸邊游，也是沒那個(gè)膽量的。⑦雨后漁梁街，是干凈而空幽的。每一顆石子，都被洗得干干凈凈，泥縫里的青綠苔蘚，點(diǎn)綴著一份詩意。想光腳走走，又怕被靠在門邊的老人笑話。偶爾的電瓶車在那里，狹窄的街道，變得擁擠。街道兩邊的老房子，顯得黑暗，看到昏黑的堂前電視開著，老太手里捏著遙控器。這是居民的日常，子女長(zhǎng)大，遠(yuǎn)走高飛去成家立業(yè)，守著祖宗留下老屋的，只有這些老人。⑧漁梁壩的水聲越來越響亮，那百步石級(jí)的臺(tái)階，水已經(jīng)撲上來。那個(gè)半臺(tái)上，平時(shí)導(dǎo)游站在那里指手畫腳?？吹絻蓚€(gè)老人的背影，坐在板凳上，看那水流。壩上與壩下，似乎還有著尺許的距離，光滑的水面，卷起的水流，浪花飛濺，不是很高卻有氣勢(shì)，一波一波的，澎湃著。石條壘就的漁梁壩，石頭間樣頭的密合與拉力，雖然大水漫過，但它以個(gè)性的堅(jiān)強(qiáng)和穩(wěn)重，在水底依然昭顯著自己的存在。石壩不語，一如那些才華橫溢而有深藏不露的人，認(rèn)真做好自己，就能面對(duì)任何風(fēng)雨。⑨我不想去擠那個(gè)小平臺(tái)，老人見慣了漁梁大水的平和與張揚(yáng)，回想曾經(jīng)的熱鬧和繁華，白發(fā)漁樵江堵上，見慣秋月與春風(fēng)，而我只是個(gè)過客，不能打擾人家的心情。徑直前行，出了漁梁街口，一片寬敞明亮，是景區(qū)的路口。⑩古樸的“仰高”亭前，是一個(gè)小廣場(chǎng)，半人高的石欄桿，攔住風(fēng)險(xiǎn)，帶來安寧。有游客，也有居民，十幾個(gè)人擁在那里，靠在欄桿上看水，自拍或是他拍，總是要留下一點(diǎn)什么。在這個(gè)自媒體時(shí)代，發(fā)個(gè)圈定個(gè)位，是自然而然的事情。遠(yuǎn)山青翠，洪水滔滔，暴雨之后的場(chǎng)景，空氣是清新的，水流是激蕩的。它在河道里，蜿蜒起伏，彝騰向前。那高聳的紫陽橋，矗立在洪水中，陪伴了它們數(shù)百年。?水流打著漩兒，在那彎道處，變得平緩。歇了一口氣，又去了遠(yuǎn)處。它從遠(yuǎn)處匯聚而來，又肆意地跑向遠(yuǎn)方。它跟我一樣，都是過客，匆匆在漁梁駐足，又匆匆離去，從歲月里過來，從時(shí)光里逝去，一切都是那樣平靜而從容。?漁梁看水，看到了水流，看到了古今。12．“滾滾練江東逝水”是從原文中抽取的句子，正確的位置應(yīng)該放在_______。A．[甲] B．[乙] C．[丙]13．聯(lián)系上下文，按要求賞析下列句子。①接連幾天大雨，門前水溝山洪暴漲，渾濁的泥水翻滾著，橫行霸道涌上路面(從修辭角度賞析)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②漁梁壩的水聲越來越響亮，那百步石級(jí)的臺(tái)階，水已經(jīng)撲上來。(賞析加點(diǎn)的詞語)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．第③段在文章中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．本文的標(biāo)題是“漁梁看水”，作者通過“看水”都看到了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，回答問題[甲]子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《學(xué)而》子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”——《雍也》子曰：“飯疏食，飲水，曲肱雨枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆穂乙]子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徒，不善不能改，是吾憂也?！?6．解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。①不亦說乎②人不知而不慍 ③人不堪其憂 ④飯疏食 ⑤聞義不能徙 17．翻譯下列句子①不義而富且貴，于我如浮云。____________________________________________________________________________________________②不善不能改，是吾優(yōu)也。____________________________________________________________________________________________18．在學(xué)習(xí)上，“ ”啟示我們學(xué)習(xí)新知識(shí)后要常常溫習(xí)實(shí)踐?？鬃咏虒?dǎo)我們“ ”，寬容對(duì)待別人，人際關(guān)系才會(huì)更融洽。19．[甲][乙]兩文都說到關(guān)于個(gè)人修養(yǎng)，你從中獲得怎樣的啟示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作(45+5分)20．閱讀下面文字，按要求作文。作家史鐵生的《那個(gè)星期天》記述了自己小時(shí)候一個(gè)星期天的經(jīng)歷，表達(dá)了真實(shí)的情感體驗(yàn)。在你的記憶中是否也有一個(gè)星期天，發(fā)生過特別的事情，遇見過特殊的風(fēng)景，獲得了別樣的體驗(yàn)？請(qǐng)以《那個(gè)星期天》為題作文，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于500字的文章。[提示與要求]⑴文體不限，詩歌除外。⑵文中不要透露你個(gè)人的身份信息。⑶抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

答案解析部分1．【答案】落花時(shí)節(jié)又逢君；遙憐故園菊；未若柳絮因風(fēng)起；夜發(fā)清溪向三峽；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；夕陽西下；斷腸人在天涯【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。容易寫錯(cuò)的字詞有：憐絮溪郎雁涯故答案為：落花時(shí)節(jié)又逢君遙憐故園菊未若柳絮因風(fēng)起夜發(fā)清溪向三峽我寄愁心與明月隨君直到夜郎西鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊夕陽西下斷腸人在天涯【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．差；fù；chuǎn3．把已死或?qū)⑺赖娜嘶驏|西救活。形容醫(yī)術(shù)高明；也形容手段高明。這里有諷刺的意味。4．C5．《父親的病》；《舊事重提》【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)字音、字形題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典。

(2)本題考查詞語意思的理解。解答此題要求學(xué)生注意平時(shí)的積累，要結(jié)合語境進(jìn)行分析和理解。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)詞語詞性的掌握。解答時(shí)要求學(xué)生掌握詞語的詞性，要結(jié)合具體的語境進(jìn)行判斷。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。2．本題考查字音、字形。差使：chāishǐ，chāishi，意思是指官職，職務(wù)?？`：fù，捆綁。喘氣：chuǎnqì，意思指急促地呼吸。3．本題考查成語意思的理解。解答此題要求結(jié)合具體的語境進(jìn)行理解。起死回生：把已死或?qū)⑺赖娜嘶驏|西救活。形容醫(yī)術(shù)高明；也形容手段高明。這里有諷刺的意味。4．本題考查詞語詞性的掌握。解答時(shí)要結(jié)合語境，聯(lián)系詞語在句子中的位置進(jìn)行理解。“扁額”為名詞。5．本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。按照題干的提示，結(jié)合“將它們用線一縛，活活地?cái)S入沸湯中完事”“問藥店，問鄉(xiāng)下人，問賣草藥的”“父親的喘氣頗長(zhǎng)久”可知，【甲】選自于《父親的病》。《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，最初為《舊事重提》。【答案】6．杜決；杜絕；刪去“通過”或“使”；把日期和“校學(xué)生會(huì)”調(diào)換位置7．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生字形的識(shí)記、病句的修改以及應(yīng)用文格式的掌握情況，考試在平時(shí)一注意留心識(shí)記和多加積累，結(jié)合語境教學(xué)正確的理解和運(yùn)用。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)謙敬辭的理解和運(yùn)用的能力。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的識(shí)記和積累，注意對(duì)選項(xiàng)的理解，正確判斷。6．①本題考查字形?！倍艣Q“應(yīng)該是“杜絕”，表示堵塞、徹底制止的意思。②考查病句的修改。成分殘缺。刪除“通過”或“使”。③考查應(yīng)用文的格式。落款應(yīng)該先是單位，然后再是日期。故把日期和“校學(xué)生會(huì)”調(diào)換位置。7．本題考查先是對(duì)謙敬辭的理解和運(yùn)用?！案笔蔷崔o，用于請(qǐng)人修改文章。故選B?！敬鸢浮?．C；A；B9．公公因病無法穿喜愛的立領(lǐng)衣服，婆婆為他做了假領(lǐng)子，維持公公從容不迫的儀態(tài)。；“我”在上班的途中與買菜的公公相遇，他向“我”交代身后事。；公公信守承諾，照顧兩個(gè)孫女成長(zhǎng)，被人夸贊教導(dǎo)有方。10．“從前，我是一個(gè)不合格的父親”指上文第⑤段提到的“兩個(gè)兒子，你一天都沒有管過”，因工作繁忙，作為父親的公公對(duì)孩子的關(guān)心過少；“幸運(yùn)的是，我現(xiàn)在總算是一個(gè)合格的爺爺了”指的是公公全身心照顧兩個(gè)孫女成長(zhǎng)，帶她們親近大自然，感受傳統(tǒng)文化之美，被他人夸贊教導(dǎo)有方。11．①公公是一個(gè)講究?jī)x態(tài)，對(duì)待生活不將就的人。他即使生病也講究?jī)x表形象，不想給人留下邋遢的印象。②公公是一個(gè)對(duì)待工作一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。他對(duì)工作全身心投入，即使是在職業(yè)生涯尾聲，也依然勉勵(lì)學(xué)生、安慰家長(zhǎng)、安撫教師。③公公是一個(gè)且有開明教育理念的人民教師。他認(rèn)為對(duì)青春期的孩子不能一味地打壓、對(duì)抗，而是應(yīng)該順勢(shì)而為，因勢(shì)利導(dǎo)。④公公是一個(gè)信守承諾的人。婆婆以為公公所說的“接下帶孫輩的活計(jì)”是玩笑話，沒想到公公真的做到了，公公信守承諾，說到做到。（答出2點(diǎn)即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩句的理解。解答此題要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩句，理解詩句的意思，結(jié)合語境，進(jìn)行正確的判斷。

(2)本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對(duì)文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。

(3)本題考查對(duì)語句內(nèi)容的理解。考生要結(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，注意詞語的深層次的含義和實(shí)際所指。

(4)本題考查對(duì)人物形象的分析與理解。分析時(shí)，要結(jié)合文章人物的活動(dòng)環(huán)境，人物的肖像、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫，盡量從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語8．本題考查學(xué)生對(duì)詩句的理解和運(yùn)用的能力。A句：出自唐代杜甫的《江畔獨(dú)步尋花七絕句》。描寫初春花的繁茂、爛漫。故放在乙處恰當(dāng)。B句：出自于唐代韓愈的《晚春》，沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪。與丙處“楊絮四處飄搖”對(duì)應(yīng)。C句：出自唐代詩人賀知章的《詠柳》，與甲處“柳樹萌動(dòng)新芽”對(duì)應(yīng)。9．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括。通讀文章，理解內(nèi)容，理清層次。第一件事：結(jié)合文段①②的內(nèi)容概括為：公公因病無法穿喜愛的立領(lǐng)衣服，婆婆為他做了假領(lǐng)子，維持公公從容不迫的儀態(tài)。結(jié)合第③段，概括為“我”在上班的途中與買菜的公公相遇，他向“我”交代身后事。結(jié)合第⑤⑥段，概括為：公公信守承諾，照顧兩個(gè)孫女成長(zhǎng)，被人夸贊教導(dǎo)有方。10．本題考查學(xué)生對(duì)語句意思的理解。解答時(shí)聯(lián)系上文的內(nèi)容教學(xué)理解和概括。“從前，我是一個(gè)不合格的父親”指上文第⑤段提到的“兩個(gè)兒子，你一天都沒有管過”，因工作繁忙，作為父親的公公對(duì)孩子的關(guān)心過少；“幸運(yùn)的是，我現(xiàn)在總算是一個(gè)合格的爺爺了”指的是公公全身心照顧兩個(gè)孫女成長(zhǎng)，帶她們親近大自然，感受傳統(tǒng)文化之美，被他人夸贊教導(dǎo)有方。11．本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的概括。根據(jù)”讓向來講究?jī)x表的公公十分之不適應(yīng)，他說，為人師表一輩子，不能因?yàn)樯∪绱隋逋ㄑ健案爬ǎ汗且粋€(gè)講究?jī)x態(tài)，對(duì)待生活不將就的人。他即使生病也講究?jī)x表形象，不想給人留下邋遢的印象。根據(jù)第④段內(nèi)容可知：公公是一個(gè)對(duì)待工作一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。他對(duì)工作全身心投入，即使是在職業(yè)生涯尾聲，也依然勉勵(lì)學(xué)生、安慰家長(zhǎng)、安撫教師。是一個(gè)且有開明教育理念的人民教師。他認(rèn)為對(duì)青春期的孩子不能一味地打壓、對(duì)抗，而是應(yīng)該順勢(shì)而為，因勢(shì)利導(dǎo)。根據(jù)⑤⑥段的內(nèi)容可知，公公是一個(gè)信守承諾的人。婆婆以為公公所說的“接下帶孫輩的活計(jì)”是玩笑話，沒想到公公真的做到了，公公信守承諾，說到做到?！敬鸢浮?2．A13．①運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫了泥水翻滾的情態(tài)，體現(xiàn)了雨大且急的特點(diǎn)。②“撲”本義指用力向前沖，使身體突然伏在物體上。這里用“撲”字生動(dòng)形象地刻畫了江水涌來時(shí)的猛、急。14．介紹漁梁壩的歷史與美景，豐富文章的內(nèi)容。為下文雨后去漁梁看水、賞景做鋪墊。15．一方面看到了水流滾滾、浪花飛濺的盛景；另一方面看到漁梁的歷史變遷和文化積淀?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)語句連貫的能力。解答時(shí)要理解語句的意思，結(jié)合上下文的內(nèi)容，把握語句與上下文的聯(lián)系，進(jìn)行理解和銜接。

(2)本題考查學(xué)生賞析語句、詞語的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表達(dá)效果。賞析詞語要結(jié)合詞語的意思，聯(lián)系語句的內(nèi)容，表達(dá)的思想情感，描寫對(duì)象的表達(dá)。

(3)本題考查考生對(duì)文段作用的理解。解答此題一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行回答?？忌綍r(shí)的學(xué)習(xí)掌握基本的答題要點(diǎn)：結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)、情感、點(diǎn)明中心、深化中心等，具體作答時(shí)要結(jié)合語段的具體位置和內(nèi)容進(jìn)行作答。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題的理解。解答時(shí)，要結(jié)合它在文章的內(nèi)容以及主題的作用上去分析。一般從兩個(gè)方面著手：一是看標(biāo)題是以物件，事物為標(biāo)題的，往往就是點(diǎn)明文章的內(nèi)容以及文章的線索；二看標(biāo)題是以有深意的短語做題目的，往往就是點(diǎn)明文章的主題思想的。12．本題考查句子連貫。

A.題干所給句子化用了楊慎的《臨江仙·滾滾長(zhǎng)江東逝水》中的句子，體現(xiàn)練江滾滾滔滔，洶涌東逝的氣勢(shì)。與【甲】處“看著遠(yuǎn)方那太平橋下，澎湃而來的江水”所描繪的江水澎湃洶涌的景象是緊密聯(lián)系的，所以應(yīng)該放在【甲】處。

故答案為：A。13．本題考查賞析句子。要整體感知文意，結(jié)合具體語境，抓住句中的重點(diǎn)詞語和特殊手法等加以賞析。

①此句用”橫行霸道”來形容大雨過后，渾濁的泥水涌上路面的情景，運(yùn)用擬人的修辭手法，突出了暴雨又大又急的特點(diǎn)，生動(dòng)形象，耐人尋味。

②撲”字原指用力向前沖，使身體突然伏在物體上。此句用”撲””字表現(xiàn)那百步石級(jí)的臺(tái)階被江水淹沒的景象，突出了水勢(shì)的兇猛、急速，形象貼切，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。14．本題考查分析段落作用。要結(jié)合全文的內(nèi)容，體會(huì)段落在內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)等方面的作用。

由第③段“這最初修于唐，重建于明，順治十六年再修的漁梁壩，那澎湃的濤聲，飛濺的水花，春夏秋冬，各有風(fēng)情..…”與其想象其壯觀，莫如身臨其境去欣賞””可知，此段介紹了漁梁壩的歷史與美景，使文章內(nèi)容更豐富；結(jié)合第④段“繞過去，看到洪水在這水埠頭”和第⑤段“看著遠(yuǎn)方那太平橋下，澎湃拜而來的江水...….”等內(nèi)容可知，本文寫了作者去漁梁看水、賞景的內(nèi)容，因而第③段起到為后文做鋪墊的作用。15．本題考查概括文章內(nèi)容。要通讀原文，把握主要的內(nèi)容，結(jié)合重點(diǎn)語句概括。

根據(jù)第④段“繞過去，看到洪水在這水埠頭，已漫上了幾個(gè)臺(tái)階，輕輕涌動(dòng)，偶有蕩漾”、第⑤段”看著遠(yuǎn)方那太平橋下，澎湃而來的江水，似乎可以親吻橋洞”、第⑥段”江水沖擊石壁的轟響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的傳來””、第⑦段”雨后漁梁街，是干凈而空幽的。每一顆石子，都被洗得干干凈凈，泥縫里的青綠苔蘚，點(diǎn)綴著一份詩意”””、第⑧段“漁梁壩的水聲越來越響亮，那百步石級(jí)的臺(tái)階，水已經(jīng)撲上來”等語句可知，作者”看水”主要看到了江水滾滾流淌、浪花飛濺、氣勢(shì)磅礴的景象；

根據(jù)第③段”這最初修于唐，重建于明，順治十六年再修的漁梁壩”、第④段“前行不遠(yuǎn)，是徽州少有的三角古亭，是‘太白問津處'的古跡”等語句可知，作者還看到了漁梁的歷史變遷和文化積淀?！敬鸢浮?6．通“悅”，愉快；生氣，惱怒；能忍受；名詞作動(dòng)詞，吃；聽到17．①用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼呢?cái)富與地位，對(duì)我來說就像浮云一樣。②（有了）不好的事不能改正，（這個(gè)）是我所憂慮的。18．學(xué)而時(shí)習(xí)之；人不知而不慍19．要寬容待人；要安貧樂道；要培養(yǎng)品德；要知錯(cuò)能改。（每點(diǎn)2分，寫出2點(diǎn)即可。）【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，