統(tǒng)編版語文三年級上冊期中閱讀理解真題特訓(xùn)（一）（含解析）

統(tǒng)編版語文三年級上冊期中閱讀理解真題特訓(xùn)（一）（含解析）期中閱讀理解真題特訓(xùn)（一）語文三年級上冊統(tǒng)編版

一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1．（2022秋臥龍區(qū)期中）閱讀短文《助人為樂的好少年》，完成練習(xí)。

雷鋒是個助人為樂的好少年

離雷鋒家一二里地，有位（雙目失明兩眼瞎了）的陳五爺爺，陳五爺爺老兩口沒有兒女，雷鋒對他們可（關(guān)心關(guān)懷）哩！陳五爺爺家養(yǎng)了一頭豬，有一年春天，陳五奶奶回娘家去了，陳五爺爺只好自己出來割豬草。恰巧，雷鋒看見了___________立刻搶上去說陳五爺爺___________您怎么出來了___________快歇著___________我替您割一會兒，就割了一籃子豬草，還洗的干干凈凈的，送陳五爺爺回到家里。陳五爺爺要留他吃飯，他拔腿就跑了，可是，才跑幾步，一回身問陳五爺爺：“這點草夠豬吃幾天？"陳五爺爺不知他問這個為什么，（隨口順口）答道：“兩天，”兩天后，陳五爺爺正準(zhǔn)備出去割草。雷鋒又來了。

雷鋒對老人十分體貼，對小同學(xué)也很（保護(hù)愛護(hù)）

有一天下雨。一群一二年級的小同學(xué)上學(xué)去，走到河壩邊就怔住了，小河的水漲起來了，把小橋也淹沒了，都不敢過河去，這時，雷鋒也到了。他一看這情形，立刻蹲下身子，笑著對一個小同學(xué)說：“趴上來，我背你過河。"他背起小同學(xué)，嘩嘩地趟著水走過小橋，又回來背另一個小同學(xué)，直到把他們?nèi)勘尺^河去。

（1）找出括號里正確的詞語。

（2）請在橫線里加上合適的標(biāo)點符號。

（3）文中講了雷鋒的哪兩件事？你要學(xué)習(xí)雷鋒什么精神？

___

（4）選兩個你喜歡的有新鮮感的詞語造句。

——___

——___

（5）用兩三句話講一件你助人為樂的事。___

2．（2022秋鄒城市期中）閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

（1）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

一___________扇子一___________郵票

的海洋的菊花

（2）這段話是圍繞哪句話來寫的？請你用“”畫出來。

（3）讀了文段，我感受到了秋天色彩的豐富，用選文中的一個詞語來形容，就是

（4）對選文中“你擠我碰"這個詞語理解正確的一項是___________

A.這個詞語描寫的是橘子、柿子，說明橘子、柿子非常多，突出秋天的豐收。

B.這個詞語描寫的是去果園采摘的人，說明人很多，突出秋天的豐收。

C.這個詞語描寫的是水果的顏色，說明水果的顏色很多。

（5）想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把給了，像，，。

3．（2022秋德清縣期中）閱讀理解。

去年的樹（節(jié)選）

“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。

樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。"

鳥兒向山谷里飛去。

山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。

鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”

大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。"

鳥兒向村子里飛去。

在一盞煤油燈旁___________坐著一個小女孩___________鳥兒問女孩小姑娘___________請告訴我___________你知道火柴在哪兒嗎

小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c燃的火，還在這盞燈里亮著?！?/p>

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。

（1）在第8自然段空白的地方加上標(biāo)點。

（2）文中有哪些讓你感動的句子？請用“"畫出并說說為什么感動。

___

（3）你有什么話想對文中的鳥兒和樹說？

我想對鳥兒說：___

我想對樹說：___

（4）學(xué)了這篇童話，你明白了什么道理？

4．（2022秋淇縣期中）閱讀美文廳。讀一讀，按要求做題。

賣火柴的小女孩（節(jié)選）

她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛?！澳棠蹋　毙∨⒔衅饋?，“??！請把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！"

她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

（1）“溫和”在詞典中的解釋有：①（氣候）不冷不熱；②（性情、態(tài)度、言語等）不嚴(yán)厲、不粗暴，使人感到親切。在上文中應(yīng)選第___________種解釋。

（2）“她倆在光明和快樂中飛走了"指的是___________

A.小女孩和奶奶過上了幸福的生活。

B.小女孩在美好的幻象中死去。

C.小女孩的火柴燃盡了。

（3）結(jié)合課文，從小女孩擦燃火柴后看到的幻像中，我們可以看出小女孩的愿望是___________

A.回到自己溫暖的家里。

B.過一個幸福的新年。

C.得到溫暖、食物、美好的生活和親人的關(guān)懷。

5．（2022秋建湖縣期中）閱讀快車。

秋阿姨的臉上總是帶著幸福的微笑。她手里拿著一只大籃子，里邊裝滿各種鮮艷的顏色。她日夜不停地忙著，為圓圓的大蘋果抹紅臉蛋兒，給香噴噴的甜梨撲上金粉，給柿子胖乎乎的臉上撒一層薄薄的白霜，把綠色的樹葉染成金黃、鮮紅……

一陣涼風(fēng)吹來，高聲叫著：“冬爺爺要來了。秋阿姨，你準(zhǔn)備怎樣迎接冬爺爺呢？”秋阿姨說：“我把豐收的果實裝滿籃子，送給冬爺爺。"

（1）我給詞語化化妝。

的顏色的臉

的果實的蘋果

的甜梨的微笑

（2）秋阿姨的籃子里裝滿了各種顏色，她給抹紅色，給撲金粉，給撒白霜，把染成金黃、鮮紅。

（3）秋阿姨送給冬爺爺?shù)亩Y物是。

6．（2022秋淇縣期中）閱讀下面的文字，完成下列各題。

棕熊報恩

一個深秋的下午，一位年輕的母親在一棵柿子樹下縫一頂童帽。她不時抬起頭，輕輕地?fù)u一搖安睡在搖籃里的嬰兒。

突然，年輕的母親聽見身后一陣響。沒等她抓起搖籃跑進(jìn)屋去，就見一頭大棕熊出現(xiàn)了，擋住她的去路。棕熊伸出右爪，溫順地叫著，好像在懇求幫助。于是她鼓起勇氣，看了看棕熊伸出的爪子。一根粗大的可怕的刺扎在肉里。

“可憐的熊，”她叫道，“讓我把這根討厭的刺拔出來吧。"

“好啦，覺得好些了嗎？”她問。

這個毛乎乎的野獸既沒說是也沒說不是，而是飛快地伸出爪子，將搖籃推翻。接著它抓起搖籃，笨拙地走進(jìn)森林里去了。

“你就這樣表示感謝呀，熊？"年輕的母親吃驚地叫著，并努力安慰哭叫的孩子?！澳憧赡馨盐业暮⒆铀牧耍∠麓握覄e人幫助你吧。”她朝遠(yuǎn)去的熊揮舞著拳頭，然后跑進(jìn)屋子，砰的一聲關(guān)上了門。晚上，她丈夫回來的時候問道：“門口的搖籃里有很多梨，你從哪兒弄來的？"

年輕的母親很驚訝，她打開門，只見孩子的搖籃果然放在那兒，里面裝滿了香甜的梨子，整個漫長而寒冷的冬天他們都有梨子吃了。

（1）聯(lián)系上下文，可以知道“懇求”的意思是。

（2）這是一個非常有趣的故事，作者是按照事情發(fā)展的順序來敘述的，請給故事排排序。

①棕熊魯莽（mǎng）地拿走搖籃

②棕熊送梨報恩

③棕熊求救獲得幫助

正確的順序：。（填序號）

（3）讀短文可知，棕熊將搖籃推翻的目的是___________

A.棕熊恩將仇報，因為女主人拔刺的時候讓它感到很疼。

B.棕熊知恩圖報，打算用搖籃裝梨子，回報年輕的母親。

C.棕熊喜歡那個搖籃，想要給自己的孩子用。

（4）文中并沒有交代門口的梨是從哪兒來的，你能根據(jù)文中畫線的句子作出預(yù)測嗎？并寫出依據(jù)。

你預(yù)測的結(jié)果：___依據(jù)是___。

期中閱讀理解真題特訓(xùn)（一）語文三年級上冊統(tǒng)編版

參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1．（2022秋臥龍區(qū)期中）閱讀短文《助人為樂的好少年》，完成練習(xí)。

雷鋒是個助人為樂的好少年

離雷鋒家一二里地，有位（雙目失明兩眼瞎了）雙目失明的陳五爺爺，陳五爺爺老兩口沒有兒女，雷鋒對他們可（關(guān)心關(guān)懷）關(guān)心哩！陳五爺爺家養(yǎng)了一頭豬，有一年春天，陳五奶奶回娘家去了，陳五爺爺只好自己出來割豬草。恰巧，雷鋒看見了，立刻搶上去說：“陳五爺爺，您怎么出來了？快歇著，我替您割。"一會兒，就割了一籃子豬草，還洗的干干凈凈的，送陳五爺爺回到家里。陳五爺爺要留他吃飯，他拔腿就跑了，可是，才跑幾步，一回身問陳五爺爺：“這點草夠豬吃幾天？”陳五爺爺不知他問這個為什么，（隨口順口）隨口答道：“兩天，"兩天后，陳五爺爺正準(zhǔn)備出去割草。雷鋒又來了。

雷鋒對老人十分體貼，對小同學(xué)也很（保護(hù)愛護(hù)）愛護(hù)

有一天下雨。一群一二年級的小同學(xué)上學(xué)去，走到河壩邊就怔住了，小河的水漲起來了，把小橋也淹沒了，都不敢過河去，這時，雷鋒也到了。他一看這情形，立刻蹲下身子，笑著對一個小同學(xué)說：“趴上來，我背你過河?！彼称鹦⊥瑢W(xué)，嘩嘩地趟著水走過小橋，又回來背另一個小同學(xué)，直到把他們?nèi)勘尺^河去。

（1）找出括號里正確的詞語。

（2）請在橫線里加上合適的標(biāo)點符號。

（3）文中講了雷鋒的哪兩件事？你要學(xué)習(xí)雷鋒什么精神？

幫助雙目失明的陳五爺爺割豬草和背小同學(xué)過河這兩件事。我要學(xué)習(xí)雷鋒樂于助人的精神。

（4）選兩個你喜歡的有新鮮感的詞語造句。

關(guān)懷——我受到了爸爸媽媽無微不至的關(guān)懷。

愛護(hù)——我要好好愛護(hù)我的小妹妹。

（5）用兩三句話講一件你助人為樂的事。我昨天放學(xué)走到紅綠燈時，看到一位老爺爺拄著拐杖過馬路，我忙跑上前扶老爺爺過了馬路。老爺爺夸獎我是個懂事的好少年。

【解答】（1）考查對詞語的辨析。雙目失明：指眼睛看不見光了。兩眼瞎了：指眼睛失去視覺功能，看不見東西。結(jié)合語境，應(yīng)選擇“雙目失明"。關(guān)心：指（把人或事物）常放在心上；重視和愛護(hù)。關(guān)懷：指關(guān)心，含有幫助、愛護(hù)、照顧的意思（多用于上對下或集體對個人）。結(jié)合語境，應(yīng)選擇“關(guān)心”。隨口：指沒經(jīng)過考慮，隨便說出。順口：指（詞句）念著流暢。結(jié)合語境，應(yīng)選擇“隨口"。保護(hù)：指盡力照顧，使不受損害。愛護(hù)：指愛惜并保護(hù)。結(jié)合語境，應(yīng)選擇“愛護(hù)”。

（2）考查加標(biāo)點。文中的加標(biāo)點部分是雷鋒看到雙目失明的陳五爺爺自己出來割豬草時對陳五爺爺說的話，按照雷鋒說的話的意思，可這樣加標(biāo)點：“雷鋒看見了"后邊加逗號，“立刻搶上去說”后邊加冒號和前引號，“陳五爺爺"后邊加逗號，“您怎么出來了”后邊加問號，“快歇著"后邊加逗號，“我替您割”后邊加句號和后引號。即加標(biāo)點為：雷鋒看見了，立刻搶上去說：“陳五爺爺，您怎么出來了？快歇著，我替您割。"

（3）考查對短文內(nèi)容的理解和說出向雷鋒學(xué)習(xí)什么。通過閱讀短文可知，文中講了雷鋒幫助雙目失明的陳五爺爺割豬草和背小同學(xué)過河這兩件事。我要學(xué)習(xí)雷鋒樂于助人的精神。

（4）考查選詞造句。我選文中的“關(guān)懷”和“愛護(hù)"這兩個詞來造句。如：用“關(guān)懷”可造句為：我受到了爸爸媽媽無微不至的關(guān)懷。用“愛護(hù)"可造句為：我要好好愛護(hù)我的小妹妹。

（5）考查對知識的拓展延伸。用兩三句話講一件你助人為樂的事，如：我昨天放學(xué)走到紅綠燈時，看到一位老爺爺拄著拐杖過馬路，我忙跑上前扶老爺爺過了馬路。老爺爺夸獎我是個懂事的好少年。

故答案為：

（1）雙目失明關(guān)心隨口愛護(hù)；

（2），：“__________________，？，_____________?！?/p>

（3）幫助雙目失明的陳五爺爺割豬草和背小同學(xué)過河這兩件事。我要學(xué)習(xí)雷鋒樂于助人的精神。

（4）關(guān)懷我受到了爸爸媽媽無微不至的關(guān)懷。

愛護(hù)我要好好愛護(hù)我的小妹妹。

（5）我昨天放學(xué)走到紅綠燈時，看到一位老爺爺拄著拐杖過馬路，我忙跑上前扶老爺爺過了馬路。老爺爺夸獎我是個懂事的好少年。

2．（2022秋鄒城市期中）閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

（1）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

一把扇子一枚郵票

金色的海洋美麗的菊花

（2）這段話是圍繞哪句話來寫的？請你用“"畫出來。

（3）讀了文段，我感受到了秋天色彩的豐富，用選文中的一個詞語來形容，就是五彩繽紛

（4）對選文中“你擠我碰”這個詞語理解正確的一項是A

A.這個詞語描寫的是橘子、柿子，說明橘子、柿子非常多，突出秋天的豐收。

B.這個詞語描寫的是去果園采摘的人，說明人很多，突出秋天的豐收。

C.這個詞語描寫的是水果的顏色，說明水果的顏色很多。

（5）想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把綠色給了松樹，綠綠的葉子像一根根針，縫呀縫呀，縫出金秋的美麗。

【解答】（1）考查了根據(jù)短文內(nèi)容填空。結(jié)合句子“黃黃的葉子像一把把小扇子"“紅紅的楓葉像一枚枚郵票”“田野像金色的海洋"“美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭”可知，應(yīng)依次填空為：一把扇子、一枚郵票、金色的海洋、美麗的菊花。

（2）考查了對中心句的辨析。中心句能體現(xiàn)語段主要內(nèi)容或主題。本語段中心句是首句“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。"后面圍繞這一句具體寫了銀杏樹葉、楓樹葉、田野、果樹、菊花的顏色。

（3）考查了對詞語的理解。本語段描寫了秋天里各種顏色，用文中的“五彩繽紛”可以概括，“五彩繽紛"的意思是：色彩多而美麗。

（4）考查了對詞語的理解。結(jié)合語段內(nèi)容可知，“你擠我碰”運(yùn)用了擬人的手法，將果實賦予人的行為特點，形象生動的寫出了橘子和柿子結(jié)得非常多，突出秋天的豐收。故選A。

（5）考查學(xué)生仿寫句子的能力。學(xué)生結(jié)合生活實際回答即可。即：秋天的雨，它把綠色給了松樹，綠綠的葉子像一根根針，縫呀縫呀，縫出金秋的美麗。

故答案為：

（1）把枚金色美麗；

（2）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

（3）五彩繽紛；

（4）A；

（5）綠色松樹，綠綠的葉子一根根針縫呀縫呀縫出金秋的美麗。

3．（2022秋德清縣期中）閱讀理解。

去年的樹（節(jié)選）

“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？"鳥兒問樹根。

樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?/p>

鳥兒向山谷里飛去。

山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。

鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？"

大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。”

鳥兒向村子里飛去。

在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？"

小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。”

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。

（1）在第8自然段空白的地方加上標(biāo)點。

（2）文中有哪些讓你感動的句子？請用“"畫出并說說為什么感動。

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。因為鳥兒十分重視友情，并信守承諾。

（3）你有什么話想對文中的鳥兒和樹說？

我想對鳥兒說：你真是一只重友情、守信用的小鳥。

我想對樹說：你真幸運(yùn)，有鳥兒這樣的好朋友。

（4）學(xué)了這篇童話，你明白了什么道理？

做人要遵守諾言。

【解答】（1）考查標(biāo)點的運(yùn)用。逗號是句子中短暫的停頓，句號表示一句話完了之后的停頓。有疑而問用問號，說話內(nèi)容要用雙引號引起來，“說”后加冒號。據(jù)此加標(biāo)點為：在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？"

（2）考查學(xué)生品詞析句的能力。文中最令人感動的句子是：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。因為這些句子體現(xiàn)了鳥兒十分重視友情，并信守承諾。

（3）考查語言表達(dá)能力。故事寫了一棵樹和一只鳥兒是好朋友，冬天到了，小鳥飛到了南方，它與樹約定好，明年春天回來繼續(xù)給樹唱歌?？墒且驗榉ツ竟と藷o情把樹砍倒了，小鳥回來后找不到樹了，一問才知道，原來樹已經(jīng)做成火柴，鳥兒盯著燈火唱起去年唱過的歌，給燈火聽。可見這是一只誠實守信的鳥兒，我想這樣對鳥兒說：“你真是一只重友情、守信用的小鳥”，我想對樹說：“你真幸運(yùn)，有鳥兒這樣的好朋友。"

（4）考查對短文主旨的把握。故事寫了一棵樹和一只鳥兒是好朋友，冬天到了，小鳥飛到了南方，它與樹約定好，明年春天回來繼續(xù)給樹唱歌?？墒且驗榉ツ竟と藷o情把樹砍倒了，小鳥回來后找不到樹了，一問才知道，原來樹已經(jīng)做成火柴，體現(xiàn)出鳥兒對樹的友情，告訴我們做人要遵守諾言。

故答案為：

（1）在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”

（2）鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。因為鳥兒十分重視友情，并信守承諾。

（3）你真是一只重友情、守信用的小鳥。你真幸運(yùn)，有鳥兒這樣的好朋友。

（4）做人要遵守諾言。

4．（2022秋淇縣期中）閱讀美文廳。讀一讀，按要求做題。

賣火柴的小女孩（節(jié)選）

她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛?！澳棠蹋?小女孩叫起來，“啊！請把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！”

她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

（1）“溫和"在詞典中的解釋有：①（氣候）不冷不熱；②（性情、態(tài)度、言語等）不嚴(yán)厲、不粗暴，使人感到親切。在上文中應(yīng)選第②種解釋。

（2）“她倆在光明和快樂中飛走了”指的是B

A.小女孩和奶奶過上了幸福的生活。

B.小女孩在美好的幻象中死去。

C.小女孩的火柴燃盡了。

（3）結(jié)合課文，從小女孩擦燃火柴后看到的幻像中，我們可以看出小女孩的愿望是C

A.回到自己溫暖的家里。

B.過一個幸福的新年。

C.得到溫暖、食物、美好的生活和親人的關(guān)懷。

【解答】（1）考查對詞義的辨析。理解詞語含義時要結(jié)合語境或聯(lián)系上下文?！澳棠坛霈F(xiàn)在亮光里，是那么溫和"中的“溫和”是形容奶奶和藹，讓人感覺親切，所以選②。

（2）考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，小女孩最后一次點燃火柴，她看到了奶奶，“奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了"是指小女孩在自己美好的幻想中死去了。

（3）考查對文章內(nèi)容的理解。由“奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了”可知，小女孩幻想中的世界是沒有饑餓、沒有寒冷、沒有痛苦的美好世界。

故答案為：

（1）②；

（2）B；

（3）C。

5．（2022秋建湖縣期中）閱讀快車。

秋阿姨的臉上總是帶著幸福的微笑。她手里拿著一只大籃子，里邊裝滿各種鮮艷的顏色。她日夜不停地忙著，為圓圓的大蘋果抹紅臉蛋兒，給香噴噴的甜梨撲上金粉，給柿子胖乎乎的臉上撒一層薄薄的白霜，把綠色的樹葉染成金黃、鮮紅……

一陣涼風(fēng)吹來，高聲叫著：“冬爺爺要來了。秋阿姨，你準(zhǔn)備怎樣迎接冬爺爺呢？"秋阿姨說：“我把豐收的果實裝滿籃子，送給冬爺爺?！?/p>

（1）我給詞語化化妝。

鮮艷的顏色紅紅的臉

豐收的果實圓圓的蘋果

香噴噴的甜梨幸福的微笑

（2）秋阿姨的籃子里裝滿了各種顏色，她給大蘋果抹紅色，給甜梨撲金粉，給柿子撒白霜，把樹葉染成金黃、鮮紅。

（3）秋阿姨送給冬爺爺?shù)亩Y物是滿籃子豐收的果實．。

【解答】（1）考查了詞語搭配能力，這些詞語可以是自己積累的，也可以是語段中的，只要對語段內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難．

（2）考查了對語段句子的熟悉程度，從“她日夜不停地忙著，為圓圓的大蘋果抹紅臉蛋兒，給香噴噴的甜梨撲上金粉，給柿子胖乎乎的臉上撒一層薄薄的白霜，把綠色的樹葉染成金黃、鮮紅…"可以得出答案．

（3）從秋阿姨說：“我把豐收的果實裝滿籃子，送給冬爺爺．”可以得知秋阿姨送給冬爺爺?shù)亩Y物是滿籃子豐收的果實．

故答案為：

（1）鮮艷紅紅豐收圓圓香噴噴幸福

（2）大蘋果甜梨柿子樹葉

（3）滿籃子豐收的果實．

6．（2022秋淇縣期中）閱讀下面的文字，完成下列各題。

棕熊報恩

一個深秋的下午，一位年輕的母親在一棵柿子樹下縫一頂童帽。她不時抬起頭，輕輕地?fù)u一搖安睡在搖籃里的嬰兒。

突然，年輕的母親聽見身后一陣響。沒等她抓起搖籃跑進(jìn)屋去，就見一頭大棕熊出現(xiàn)了，擋住她的去路。棕熊伸出右爪，溫順地叫著，好像在懇求幫助。于是她鼓起勇氣，看了看棕熊伸出的