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./人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案清明上河圖教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):初步了解作品的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法,理解所表達(dá)的創(chuàng)作思想。能力目標(biāo):通過欣賞,提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美能力和分析作品的能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀念。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉,理解美術(shù)作品所表達(dá)的創(chuàng)作思想。教學(xué)難點(diǎn):能用自己的語言表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入首先談?wù)勛约簩?duì)這些作品的初步感受?你是怎樣理解這些作品所表現(xiàn)的勞動(dòng)性質(zhì)和情節(jié)?同學(xué)們觀察、比較、分析。二、教授新課1、觀察畫面中環(huán)境和人物細(xì)節(jié)〔如工具、動(dòng)作、服飾等你能理解它們所反映的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)和生活背景嗎?同學(xué)們用語言口頭描述。2、雖然畫中人物都畫得很小,仔細(xì)一一看去,個(gè)個(gè)都很生動(dòng),十分耐看,足見畫家對(duì)生活的觀察十分仔細(xì),描繪人物的舉止形態(tài)具有極其深厚的藝術(shù)功力。從而使這一段描繪成為整個(gè)《清明上河圖》中最吸引人、最令人過目不忘的場(chǎng)景。同學(xué)們欣賞作品口頭描述:《清明上河圖》再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的廣闊性和多樣性,是12世紀(jì)北宋時(shí)期中國(guó)城市生活的生動(dòng)寫照——社會(huì)安定、市場(chǎng)繁榮、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)頻繁、人員職業(yè)多樣等。三、小組合作1、你了解作品的時(shí)代和社會(huì)特點(diǎn)嗎?2、你能不能揣測(cè)作者的創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)的主題?如果是你,將如何表現(xiàn)?同學(xué)們仔細(xì)觀察作品,根據(jù)問題回答。四、課堂總結(jié)1、你對(duì)人類勞動(dòng)的意義有什么認(rèn)識(shí)?2、你對(duì)"勞動(dòng)是人類創(chuàng)造力的源泉"有什么體會(huì)和看法?同學(xué)們針對(duì)問題談?wù)剬?duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。師總結(jié):勞動(dòng)是人類生活的主旋律,是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。美術(shù)作品源于生活卻又高于生活。讓我們熱愛生活,熱愛勞動(dòng),認(rèn)真觀察,勤于表現(xiàn),用我們的雙手描繪美好的生活。板書設(shè)計(jì):觀賞《清明上河圖》勞動(dòng)是人類生活的主旋律,是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。教學(xué)反思:1.恐龍世界教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:了解恐龍消失的原因,增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。過程與方法:以學(xué)生興趣為導(dǎo)向,初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。能夠以想象和仿制結(jié)合的方完成一恐龍?jiān)煨汀G楦袘B(tài)度與價(jià)值觀:通過故事形式,引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)重點(diǎn):獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀=虒W(xué)難點(diǎn):正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。?教具準(zhǔn)備:橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。?教學(xué)過程:一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具備情況。二、導(dǎo)入新課1、你參觀才恐龍展覽嗎?你知道各種恐龍的名稱嗎?龐然大物2、恐龍幾百萬年前就神秘地消失了,給人類留下了無窮的奧秘。3、揭題板書師:"今天我們來和恐龍玩一玩,做一做。"恐龍世界三、講授新課1、出示作。這是什么?〔恐龍:長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍…引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2、恐龍生活什么時(shí)代?都有哪些種類?它們是長(zhǎng)什么模樣的?你最喜歡哪頭恐龍?學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來說說看。大家暢所欲言。3、教師出示圖片。讓各類恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子;三角龍頭上的角;劍齒龍背上的刺;冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……4、任選一只恐龍,一起說說身上各部位如何來捏制。頭部、身軀、頸部、尾部四、布置作業(yè):按自己喜好與興趣制一頭龍。五、教師巡回輔導(dǎo)。六、作業(yè)展示:集中展示,以講臺(tái)為展臺(tái),把所有學(xué)生完成的作品放置其中,進(jìn)行學(xué)生互評(píng),大家互相欣賞,表揚(yáng)優(yōu)秀作品。七、課堂小結(jié)八、課后延伸:課后查閱有關(guān)恐龍的資料,了解恐龍為什么會(huì)消失。板書設(shè)計(jì):1.恐龍世界恐龍--長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍教學(xué)反思:2.畫中的線條教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:通過了解中國(guó)古代作品,了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。過程與方法:通過本課學(xué)習(xí),了解線條這種繪畫語言,通過仔細(xì)觀察,認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條,能在老師的指導(dǎo)下,通過對(duì)線條的觀察,了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會(huì)畫家不同的情感,認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn):通過對(duì)畫的分析,認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能將本課認(rèn)識(shí),初步運(yùn)用到繪畫作品中。教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、色筆教學(xué)過程:導(dǎo)入活動(dòng):教師準(zhǔn)備幾件物品〔鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等,請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品

·欣賞我國(guó)古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條,討論:1、畫中運(yùn)用了哪些線條?它們有什么特點(diǎn)?2、這些畫面多是以曲線為主,通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。3、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么?4、合作學(xué)習(xí),同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短:通過討論分析,讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象,而且還可以傳達(dá)畫家的思想。嘗試練習(xí):任選術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。四、談學(xué)習(xí)感受:請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受。互相說說自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì),使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。五、小節(jié):欣賞學(xué)生作品,表揚(yáng)線條表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生板書設(shè)計(jì):2.畫中的線條線條特點(diǎn)教學(xué)反思:3.會(huì)動(dòng)的線條教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,感悟線的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作,探究意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過欣賞活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞,了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感教學(xué)難點(diǎn):線的動(dòng)感表現(xiàn)及疏密的組織教學(xué)準(zhǔn)備:紙、水彩筆,彩帶等教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:提問:1、誰能自己的彩帶動(dòng)起來?動(dòng)起來時(shí)候是什么樣的線?曲線2、誰能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來的線?二、探究活動(dòng):1、觀察教材雕塑作品問你有什么感受?藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動(dòng)感。觀察其他作品,問哪些線條給你飛翔的感覺,看看敦煌石窟中的許多壁畫,看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。2、小組同學(xué)一起討論,小組之間進(jìn)行交流。3、教師利用教材中的生作品,引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,教師逐個(gè)輔導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng),課堂總結(jié):本課的線帶給我們不同感受,以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中,我們常常接觸到它,讓它成為我們的朋友,幫我們表達(dá)自己的思想感受。板書設(shè)計(jì):3.會(huì)動(dòng)的線條畫面中的線條既有動(dòng)感又具有美感教學(xué)反思:4.人物與環(huán)境教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過欣賞課本中兩組畫,領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。

2、讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn):

1、根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么,可以添加什么服裝和環(huán)境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)難點(diǎn):人物造型的多角度開發(fā)和想象。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、相關(guān)的資料、人物造型圖、繪畫材料和工具。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

1、教師提問:在生活中人類能離開環(huán)境而單獨(dú)存在嗎?

生:不可能!

師總結(jié):每個(gè)生活在世上的人都離不開自己生活的環(huán)境,我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方,這些地方就是我們身邊的環(huán)境,

由此可見人物與環(huán)境相互依存、密不可分。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《人物與環(huán)境》

2、出示課題:《人物與環(huán)境》

二、課中探討1、課件出示人物形象誰能根據(jù)他們的姿態(tài),想象他們都在做什么嗎?

誰能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí),是什么樣子嗎?

學(xué)生討論、回答〔學(xué)生小組討論

2、在原有人物的基礎(chǔ)上,想一想,添加什么樣的背景畫面會(huì)更好看呢?

3、學(xué)生欣賞課本中的人物添加。

學(xué)生說說課本中的人物添加帶給你什么啟發(fā)?<學(xué)生展開聯(lián)想>

生:可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么,在什么環(huán)境中?

人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來進(jìn)行添加。

4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎?

充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求:

1、可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。2、自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。

3、盡量避免與周圍同學(xué)雷同。

4、畫好后在小組中互相欣賞,講述畫中的情形。

5、想象力豐富、畫面飽滿

四、作品展示、評(píng)價(jià),對(duì)好的作品進(jìn)行展示。

五、總結(jié)、延伸。

這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加,每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮了自己的想象力,能夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng),穿著不同服飾,身處各種多變的環(huán)境之中,在繪畫中體會(huì)到了樂趣。希望在以后的學(xué)習(xí)中每個(gè)同學(xué)大膽發(fā)現(xiàn)周圍的事物,用美的眼睛感受事物。

六、課后延伸

嘗試用剪貼的形式創(chuàng)作一幅繪畫。教學(xué)反思:5.我們的社區(qū)教學(xué)目標(biāo):過程與方法:觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色,并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。知識(shí)與技能:培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及表現(xiàn)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):了解社區(qū)的人物和景色,并畫下來。難點(diǎn):能獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備:彩色筆色筆掛圖社區(qū)風(fēng)景照片教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師語:同學(xué)們,隨著發(fā)展,現(xiàn)在,人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天,我們就來畫一畫我們的社區(qū)?!舶鍟n題1、什么叫社區(qū)?〔自己居住的小區(qū);農(nóng)村叫村莊2、誰想來給大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么?是怎樣的?3、師小結(jié):看來,同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心,了解得可真多!二、新授。那么,通過課前的了解,你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么?把你所了解到的講給同桌聽一聽。〔同桌交流,指名描述師:羨慕你們的社區(qū)!在這么美的社區(qū)里,人們的生活怎么樣呢?有些什么有益的活動(dòng)呢?〔學(xué)生描述師:社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??!我們來看看這些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的?1、欣賞〔書上的學(xué)生作品?!?社區(qū)全貌〔線描:表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧?!?海島〔色彩:表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素?!?健身、下棋〔線描:表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞,使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式〔線描與色彩以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū),表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面〔環(huán)境與生活。三、學(xué)生作業(yè)。1、想一想,你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面?你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)?2、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)五、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì):5.我們的社區(qū)表現(xiàn)社區(qū)的幾個(gè)方面:環(huán)境與生活教學(xué)反思:6.大嘴怪教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:充分發(fā)揮想象,運(yùn)用夸的方法創(chuàng)造形象,并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。過程與方法:集體想象,思維碰撞,構(gòu)思新形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀:激活思,感受樂趣教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用夸的方法表現(xiàn)嘴巴特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、作等。教學(xué)過程:一、激發(fā)思維,設(shè)想大嘴怪。1、板畫一嘴巴的大致形狀:猜猜是什么?2、添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象,形狀變成動(dòng)物的大嘴巴:這是個(gè)什么動(dòng)物?長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)?為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴?它的大嘴巴有什么用?編一個(gè)有它的大嘴巴的故事?3、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上,會(huì)怎么樣?還會(huì)發(fā)生怎樣的故事?〔小組討論并在全班交流二、抓住特征,學(xué)習(xí)夸表現(xiàn)。1、你能簡(jiǎn)單把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎?比一比?〔每人一白紙,做練習(xí)用2、講評(píng)誰畫的嘴巴最大?怎樣能畫出大的效果?嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法,把嘴巴畫大,其余畫小畫擠,以比例和線條的疏密來增加效果?!部梢孕薷牟糠謱W(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺3、修改自己的草圖,比較效果。4、欣賞材學(xué)生作品:看看別人表現(xiàn)的大嘴怪,你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎?說一說?〔欣賞評(píng)述5、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙,你看見了什么?〔看不清老師來想一個(gè)辦法讓誰都能看清。6、實(shí)物投影演示:滾油墨,拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎?——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫7、回憶剛才所看到,是怎么做的?構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印8、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)三、生創(chuàng)作活動(dòng)。1、要求:構(gòu)圖要注意主題突出ù×形象夸要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面效果晰2、輔導(dǎo)四、展評(píng)?;ハ嘟榻B自己作品?;ハ嘣u(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特點(diǎn)作品。五、小結(jié)。教學(xué)反思:7.威武的盾牌教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:了解在冷兵器時(shí)代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。過程與方法:結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料,從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,從小樹立防意識(shí),建起心中的盾牌。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):了解盾牌外形及圖案的點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。難點(diǎn):讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。教學(xué)準(zhǔn)備:色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。教學(xué)過程:一、揭示課題1、教師出示盾牌,問是什么?2、教師手握住盾牌,用力往前伸,讓學(xué)生配上聲音。3、導(dǎo)出課題。二、欣賞盾牌圖片課件示盾牌圖片〔幅,著重介紹北約和平之盾,讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌,并有簡(jiǎn)單了解。三、探究學(xué)習(xí)1、你知道盾牌的用途嗎?盾牌的外形有什么特點(diǎn)?你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀?左右對(duì)稱。請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀,其他同學(xué)在白紙上畫,比一比誰畫的又多又好。2、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有么特點(diǎn)?給你怎樣的感受?干、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn),并談感受。3、你能舉在生活中還見過哪些威武的形象?〔欣賞課件顯示生活中威武的形象:石獅子、鋪首器、面具。4、看了那么多威武的形象,你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎?為什么?5、你認(rèn)為要顯得威武,關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化?6、你能不能上來做一下威武的樣子?7、課件顯示兩只不同形象的老虎,問:哪只更適合做盾牌?四、藝術(shù)實(shí)踐疲、

組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。課件顯示作業(yè)要求:制作是要做好盾牌的手握部分。用動(dòng)物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)、展示學(xué)生作品,做游戲。六、課的延伸師:在古代,人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn),將用什么來保護(hù)自己呢?教學(xué)反思:8.別致的小花瓶教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):利用泥巴的可塑性,制作簡(jiǎn)單的立體造型。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和泥塑能力。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):泥的制作技巧和方法的運(yùn)用。

難點(diǎn):對(duì)設(shè)計(jì)的花瓶的獨(dú)創(chuàng)性。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

按課堂常規(guī)坐好,穩(wěn)定情趣,查學(xué)具。

二、情境導(dǎo)入

教師拿出課前準(zhǔn)備的泥塑花瓶。問:這是什么?今天我們就來制作一個(gè)新穎的花瓶。

三、欣賞·感悟·暢想

1、出示課題

2、了解泥塑藝術(shù)的淵源。

問:同學(xué)們你們想想,我們以前學(xué)習(xí)的時(shí)候用到了哪些方法?

學(xué)生針對(duì)老師的提問同桌之間討論并回憶以前學(xué)過的泥塑的制作方法回答老師提出的問題。

老師針對(duì)以上方面進(jìn)行總結(jié)。

3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛它的應(yīng)用也十分的廣泛,今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識(shí)。

同學(xué)們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。

4、欣賞同學(xué)們的作品。老師展示書中圖片,你還知道哪些花瓶?把你帶來的圖片拿到臺(tái)前展示,學(xué)生欣賞,從中體會(huì)美感;給書中作品提建議;

拿出自己搜集的圖片,師生共同欣賞?!插憻拰W(xué)生收集資料的自學(xué)能力。

四、體驗(yàn)·表現(xiàn)·創(chuàng)新

1、要求:根據(jù)學(xué)過的花瓶的制作方法制作一個(gè)造型新穎的花瓶。小組合作,組研究吉祥圖案的制作步驟,產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。

2、教師參與,給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工,拿出設(shè)計(jì)思路,進(jìn)行創(chuàng)作。

五、展示·交流·評(píng)價(jià)

學(xué)生將自己組的作品高舉,進(jìn)行互相欣賞。

六、小總

教學(xué)反思:9.會(huì)變的盒子教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情,學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):作紙家具。難點(diǎn):多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)準(zhǔn)備:作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程:一、展示紙家具樣品,教師板書課題:會(huì)變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動(dòng)1、教師將學(xué)生分組,發(fā)給教師作,并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)?!策x材、設(shè)計(jì)加工、整合。2、讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思,進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。〔學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具學(xué)生活動(dòng):鬧學(xué)生小組進(jìn)行論探究,在此過程中,掌握紙家具的基本制作規(guī)律。三、各組選派代表反饋探究成果。各組互相說說自己的制作構(gòu)思,協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求:運(yùn)用不同材料,不同方法,集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具,并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實(shí)踐,教師輔導(dǎo)。五人為一組,各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工,設(shè)計(jì)制作吊飾,體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行工。各組巡回指導(dǎo),針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評(píng):教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng),按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。七、課后延伸:嘗試用紙盒制作其他的物品。教學(xué)反思:10.有趣的蛋殼造型教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:能用卷、折、粘等多種方法在蛋殼上制作有趣的玩具造型。過程與方法:在對(duì)比、設(shè)計(jì)的過程中,發(fā)現(xiàn)并歸納出有趣造型的特點(diǎn),并運(yùn)用于作品之中。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在動(dòng)手制作的過程中,體會(huì)廢舊物品變成藝術(shù)品的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):會(huì)制作蛋殼玩具,并感受到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。難點(diǎn):1、能通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)有趣的造型的含義及特點(diǎn)2、通過動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)直邊彩紙?jiān)鯓硬拍苷吃跈E圓形的蛋殼上。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、樣、各種材料、剪刀、固體膠。教學(xué)過程:一、課件導(dǎo)課:老師今天給你們帶來了幾位好朋友,他們十分想和你們做好朋友,你們?cè)敢鈫幔磕敲次覀儊砜匆豢此鼈兌际钦l?〔激發(fā)興趣二、作品欣賞〔課件1、動(dòng)物、人物還有動(dòng)畫片里的形象圖片。2、你最喜歡誰?為什么喜歡它們?<引導(dǎo)學(xué)生說出形象有趣>..3、什么樣的形象是有趣的造型?.....〔出示油畫《蒙娜麗莎的微笑》和有趣的卡通形象對(duì)比,通過對(duì)比,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的含義及特征,幽默、滑稽、夸變形等三、看一看,想一想〔課件1、材料:〔蛋殼、乒乓球、彩紙、毛線等問:看一看這些圖片,想一想這些物品,你想做哪些有趣的形象?如何把它們變成有趣的蛋殼玩具?2、圖片對(duì)比:〔生活中的圖片或卡通形象和用蛋殼做好的有趣形象,如:蛋殼、悟空、白免等問:通過對(duì)比,你發(fā)現(xiàn)了什么?〔圖片是平面的,蛋殼玩具是立體的。問:蛋殼適合當(dāng)做動(dòng)物或卡通形象的哪個(gè)部位?適合做動(dòng)物或人物卡通形象的頭部或身體。四、說一說、畫一畫:1、要想使圖片中的形象或你自己喜歡的朋友變成有趣的立體蛋殼玩具,你有哪些好辦法嗎?2、在紙上畫一畫,再和小組的同學(xué)們說一說,找同學(xué)匯報(bào)〔同學(xué)們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)草稿的基礎(chǔ)上,老師又快速地展出各種作品,這時(shí)同學(xué)們躍躍欲試,思維拓展。3、老師也想了很多辦法,使這些物品變成了一件件精美的藝術(shù)品,你們想看嗎?〔總結(jié)歸納,出示作4、課件展示:〔小組討論匯報(bào)〔1你能看出它們是怎么做的嗎?〔2怎樣才能把直邊的彩紙粘到橢圓行的蛋殼上?學(xué)生匯報(bào)制作方法:①首先先做一個(gè)結(jié)實(shí)漂亮的底座。底座:扇形卷起來,剪平,做出下粗上細(xì)的柱形,這樣比較穩(wěn)固,可以進(jìn)行裝飾花邊等。②通過卷、剪、粘貼等方法做自己喜歡的形象。五官:如鼻子可用卷筒做成立體的,頭發(fā)可用毛線或彩紙剪出來,鉛筆卷的方法。★直邊的紙隔一段剪一個(gè)小口,這樣就很容易跟蛋殼粘在一起了?!镌谥谱髦心氵€發(fā)現(xiàn)哪些好的方法可隨時(shí)地告訴大家。五、師生共同制定標(biāo)準(zhǔn):1、形象設(shè)計(jì)得有趣、奇特2、用多種材料和方法3、顏色搭配得鮮艷六、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)向大家介紹自己的作品與制作方法。七、課后延伸許多藝術(shù)家們還用蛋殼制作了許多不同藝術(shù)品,請(qǐng)大家欣賞,你想還有哪些廢品可以利用呢?教學(xué)反思:11.橙色的畫教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的,什么叫間色。過程與方法:說出對(duì)色的感覺。出、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):研究橙色是如何產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn):最好用自己調(diào)的橙色進(jìn)行繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備:師:大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。學(xué)生:水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程:

一、做實(shí)驗(yàn)。1、復(fù)習(xí):什么叫原色?原色包括哪幾種顏色?2、今天,我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)?!步處煵僮鳎喊鸭t黃兩種顏色進(jìn)行混合>3、問:你發(fā)現(xiàn)了什么?我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色?進(jìn)、出示:橙色。二、新授。1、問:橙色是如何產(chǎn)生的?你知道它是屬于什么色嗎?2、出示:紅黃橙么顏色間色3、出示小資料:有兩種原色調(diào)配成的顏色稱為間色。4、找橙色:讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。5、問:想不想自己動(dòng)手,把橙色調(diào)出來?6、學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色,看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色,同學(xué)之間比較一下有什么不同。7、欣賞例畫:用橙色可以畫出許多好看的圖畫,一起來看一下。8、說一說:看了橙色的畫有什么樣的感覺?看到橙色可以使你聯(lián)想到什么?9、問:你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢?三、布置作業(yè)。1、以橙色為主,畫一幅畫。2、出示要求:最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。3、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)。教學(xué)反思:12.綠色和紫色的畫教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)三原色—紅、黃、藍(lán)三間色—橙、綠、紫過程與方法:掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。教學(xué)難點(diǎn):寄掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備:彩筆、作教學(xué)過程:一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課1、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫,知道了橙色的調(diào)配方法,你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎?它給你的感覺是什么?2、揭題板書今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。3、講授新課題、復(fù)習(xí)原色,認(rèn)識(shí)間色間〔1看幻燈,讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色?!?演示色輪,出示三色輪,分析三原色相加變化哪三種顏色。問色圈紅色和黃色重疊的部分什么色色色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色的色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是么色圈讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。氐師小結(jié)用色塊表示。紅+黃=橙黃+藍(lán)綠藍(lán)+紅紫〔3得出定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。察、除了上節(jié)課我們用橙色,綠色和紫色也都是間色,它們分別給我們什么樣的感受?請(qǐng)你說一說。在我們生活當(dāng)中,你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。4、布置作業(yè):以綠色和紫色為主,分別完成一幅作業(yè)。三、作業(yè)展示:集中展示,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。四、課堂小結(jié)教學(xué)反思:13.彩墨游戲〔一教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:掌握生宣紙的特性,懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透,擴(kuò)散的特點(diǎn);過程與方法:在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,感受水墨游戲的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn),體驗(yàn)樂趣,表達(dá)感受。難點(diǎn):合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面,使畫面具有節(jié)奏感。課前準(zhǔn)備:水墨畫工具;欣賞作品;想象演示圖;數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)容:在上節(jié)課里,我們通過有趣的水墨游戲,發(fā)現(xiàn)了水墨……2、從水墨在生宣紙上具有滲透、擴(kuò)散的特性導(dǎo)入,用直觀演示法展示水墨滲透、擴(kuò)散的過程,引導(dǎo)學(xué)生觀察。3、設(shè)疑:水墨的這個(gè)特性有什么作用呢?——可以用來畫"大怪獸"。"大怪獸"三個(gè)字對(duì)學(xué)生通常具有很大的吸引力。當(dāng)學(xué)生聽到這句話時(shí),一下子就來精神了。這個(gè)時(shí)間就是導(dǎo)入新課最好的時(shí)機(jī)。板書課題,導(dǎo)入新課。二、體驗(yàn)1、只要把墨倒到生宣紙上,讓它自己散開,真的就可以變出一只大怪獸嗎?是的,可以。因?yàn)樵趪?guó)畫當(dāng)中,有一種技法叫做潑墨畫?!舶鍟f起潑墨畫,還有一個(gè)有趣的小故事呢:三國(guó)東吳權(quán)當(dāng)皇帝時(shí),喜好繪畫。有一次,權(quán)叫一個(gè)畫家給他畫屏風(fēng)畫,畫家畫著畫著,不小心在漂亮的畫絹上濺落了一小點(diǎn)墨。畫家嚇了一跳,他知道權(quán)性子暴躁,弄污了他的畫絹,就不定會(huì)被革職治罪。怎么辦呢?畫家緊地反復(fù)思索對(duì)策,突然,他心里一亮,想出一個(gè)絕妙的辦法。于是,他很鎮(zhèn)靜地急速揮毫,很快把畫畫成,他機(jī)智地利用這一小點(diǎn)墨,加上幾筆,依它的形狀,點(diǎn)染成一只小蒼蠅,畫得又細(xì)致又逼真,栩栩如生。過了兩天,權(quán)把這屏風(fēng)畫要去,佇立畫前欣賞,發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫的是一籃梅,籃子旁邊的有一個(gè)小蒼蠅,似乎在爬動(dòng)。他就用衣袖對(duì)著蒼蠅揮動(dòng)一下,想把它趕走,不料蒼蠅卻動(dòng)也不動(dòng)。權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動(dòng),這時(shí),他定睛細(xì)看,才看清那是一只畫上去的蒼蠅,權(quán)不禁高興地稱贊起來畫家來:"真是畫中圣后,朕以為那是一只真蒼蠅呢!"這就是繪畫史上為人津津樂道傳作美談的"誤筆成蠅",這位有高超寫實(shí)技巧的畫家叫不興。2、回顧剛才的故事,提煉出潑墨畫的作畫步驟:潑〔把墨倒在紙上——形〔形成一定形狀的墨跡——添〔根據(jù)形狀想象添畫——成〔成為一個(gè)具體或者抽象的形狀3、名家作品欣賞。看看大師和小朋友們?nèi)绾瓮ㄟ^潑墨的方法,形成各種有趣的形象的。三、表現(xiàn)同學(xué)們看過了這么多有趣的潑墨畫作品,肯定也想自己親自試試。下面我們來看看怎樣才能畫出一幅好的潑墨畫作品。1、潑:讓學(xué)生自己先動(dòng)動(dòng)腦筋,想想應(yīng)該怎樣潑。然后在師生之間的相互交談中,幫助學(xué)生掌握各種潑墨的方法和竅門。其中需要注意的是,由于教師空間的限制,不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫、用紙拓印等方式潑墨。同時(shí)也需要讓學(xué)生知道,不一定要潑濃墨,中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過潑不同深淺的墨,使畫面更富于變化。2、形:水墨在生宣紙上滲透、擴(kuò)散,會(huì)形成各種有趣的墨跡。這是要注意用廢紙把多余的墨吸掉。3、添:這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫,以防添加的墨線擴(kuò)散。在等待的過程中,我們會(huì)結(jié)合添畫步驟圖,看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫的。我們也可以玩"猜一猜"游戲,猜猜大師們可以把這些墨跡變成什么玩意。時(shí)間容許的話甚至可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試一下添畫。如果墨跡干了,學(xué)生就可以嘗試著在自己的作品上添畫了。添畫之前,不妨把畫紙轉(zhuǎn)換一下角度,看看會(huì)不會(huì)有更多的想法?4、成:添畫完成后,同學(xué)們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。給你的怪獸起一個(gè)名字,寫在它的身邊吧。教師在這個(gè)步驟要抓緊時(shí)間給學(xué)生的作品拍照,準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)的欣賞展示用。四、回顧1、展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的大怪獸?!舶ㄋ窃鯓赢嫵鰜淼?、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)容:在這節(jié)課里,你發(fā)現(xiàn)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?3、預(yù)留足夠的時(shí)間給孩子們搞衛(wèi)生,收拾學(xué)習(xí)用品。教學(xué)反思:彩墨游戲〔二教學(xué)目標(biāo):1、顯性容與目標(biāo)應(yīng)知:了解彩墨畫的繪畫形式、初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫,了解繪畫工具的使用方法和簡(jiǎn)單的技法。應(yīng)會(huì):在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。2、隱性容與目標(biāo)通過教學(xué),使學(xué)生了解彩墨畫的特點(diǎn),感受彩墨畫的樂趣,在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨的技法,激發(fā)學(xué)生熱愛民族的藝術(shù)情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化,并能運(yùn)用一些特殊的技法,恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出生活中的有趣的畫面。難點(diǎn):在游戲中能夠有意識(shí)地運(yùn)用簡(jiǎn)單的中國(guó)畫技法恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)生活中有趣的情景。教學(xué)準(zhǔn)備:教具:圖片、課件、文房四寶、作學(xué)具:圖片、文房四寶教學(xué)過程:一、探索研究——游戲的方法〔橫空出世1、演示講解中國(guó)畫傳統(tǒng)技法:沒骨法、點(diǎn)法、染法、勾勒法……2、示創(chuàng)新手法:如用蘿卜印、手指畫……3、啟發(fā)學(xué)生想一想、試一試其它的方法。4、出示生活中有趣的圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的發(fā)散。教學(xué)意圖:教師展示課前收集的圖片,可以激發(fā)學(xué)生的好奇心;運(yùn)用國(guó)畫中簡(jiǎn)單的技法,以及一些有趣的手段,來表現(xiàn)生活中的有趣的情景;讓學(xué)生在游戲中來體驗(yàn)、來發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu),并將國(guó)畫的知識(shí)技法納入自己的經(jīng)驗(yàn)世界中。二、觀察比較——游戲的不同〔七十二變1、復(fù)習(xí):在《彩墨游戲〔一》中,我們了解了哪些國(guó)畫的知識(shí)與技法?〔中鋒、側(cè)峰、墨分五色……2、比較《彩墨游戲〔一》和《彩墨游戲〔二》的區(qū)別?〔容、方法、手段……3、出示課題:彩墨游戲〔二教學(xué)意圖:通過比較《彩墨游戲〔一》和《彩墨游戲〔二》,不僅可以復(fù)習(xí)舊知,而且可以使學(xué)生一目了然了解《彩墨游戲〔二》的學(xué)習(xí)容,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、欣賞感受——游戲的藝術(shù)〔火焰金睛1、學(xué)生展示課前收集的有趣的圖片。2、欣賞生動(dòng)有趣的彩墨畫。教學(xué)意圖:展示課前收集的圖片,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;通過欣賞生動(dòng)有趣的彩墨畫作品,可以開闊學(xué)生的眼界,點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作的火花,感受彩墨畫的藝術(shù)美感。四、創(chuàng)作體驗(yàn)——游戲的樂趣〔西天取經(jīng)1、提出作業(yè)要求:選擇喜歡的工具,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?創(chuàng)作表現(xiàn)生活中有趣的物象,形成一幅有趣的畫面。2、學(xué)生體驗(yàn)游戲,教師適時(shí)加以指導(dǎo)。教學(xué)意圖:用自己喜歡的工具,用學(xué)過的方法恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)一幅生活中有趣的畫面,讓他們?cè)谟螒蛑袚P(yáng)自己的個(gè)性。教師的指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生大膽地實(shí)踐和創(chuàng)新,隨時(shí)發(fā)現(xiàn),隨時(shí)鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。五、展評(píng)延伸——游戲的升華〔修成正果1、談?wù)動(dòng)螒騽?chuàng)作的體會(huì)。2、延伸:A、用自己的作品美化生活。B、只有民族的才是世界的。教學(xué)反思:15.卵石動(dòng)物造型教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲,根據(jù)卵石的不同形狀,創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生的想象與造型能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理想象,并創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。難點(diǎn):動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備:卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等教學(xué)過程:一、導(dǎo)入出示卵石:看看,今天老師帶來了什么東西?〔板書:卵石你道它有什么作用嗎?〔鋪路、裝魚缸等今天,我們還要讓卵石來發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用,你們有興趣知道嗎?二、新授1、出示一鼠身形的卵石,看一看,它像什么?換個(gè)方向看一看,它又想什么?2、再出示種形狀的卵石,學(xué)生大膽想象。師語:很小朋友和大家一樣,看到了各種形狀的卵石,也產(chǎn)生了很多豐富的想象,并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí),創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多,我們一起來看一看。3、欣賞,認(rèn)知。打開書本,學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品,自由交流。仔細(xì)觀察,說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的?創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)?〔除了動(dòng)物頭像與魚類外,動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。4、了解創(chuàng)作過程:根據(jù)卵形狀進(jìn)行合理想象;5、用記號(hào)筆卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié);〔注意:此時(shí),這塊卵石就是動(dòng)物的身體,就像是它的剪影。6、用干筆蘸顏料進(jìn)行美化?!沧⒁猓翰灰盟?、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。一人手一個(gè),先構(gòu)思,再涂色。四、作品展評(píng),課堂總結(jié)。五、學(xué)生業(yè)展示,生生互評(píng),師生互評(píng)。師總結(jié):今天,通過大家豐富的想象與靈巧的雙手,一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了,變漂亮了,真了不起。其實(shí),生活中還有很多可以讓我們美化的東西,只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一定能讓我們的世界變得更美!教學(xué)反思:16.生活與藝術(shù)中的花教學(xué)目標(biāo):知識(shí)技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解生活中的一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意;過程與方法:通過欣賞發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型;認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

情感態(tài)度目標(biāo):通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美,學(xué)習(xí)用美裝扮生活,用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量;能比較中外作品,評(píng)述其相同處和不同處,從中感情藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):認(rèn)識(shí)自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系;學(xué)習(xí)用花美化生活。難點(diǎn):對(duì)比中西方作品,從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法;理解、感悟繪畫作品的藝術(shù)家的思想情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:花的圖片、資料、自己搜集到的花的資料〔圖片、花語教學(xué)過程:預(yù)見教學(xué),明確目標(biāo)

師根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)預(yù)測(cè),并在明確教學(xué)目標(biāo)后搜集資料,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言并制作教學(xué)課件。

二、搜索資料,感知欣賞

學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集〔各種花的圖片,在收集、準(zhǔn)備的過程中,初步感受學(xué)習(xí)的快樂,提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注。

三、設(shè)置問題氛圍,激發(fā)探究熱情

1、出示一個(gè)裝滿各種盛開的花的花瓶。

師:生活中我們見過許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了它們不同的花語??蠢蠋熁ɑ@里的花,百合花寓意純潔、順利、心想事成,郁金香象征愛、榮譽(yù)。下面向同學(xué)們展示一下你們搜到的資料,看看你們都找到了哪些有關(guān)花的資料?!沧寣W(xué)生展示自己搜到的資料、圖片

花在我們的生活中隨處可見,它也是藝術(shù)家們樂于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我們就來欣賞生活與藝術(shù)中的花,板書課題。

四、談話交流,質(zhì)疑解疑

1、欣賞并分析西方油畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍(lán)花瓶》,出示問題:

〔1生活中的瓶花與藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同?〔生活中的:自然、純潔、沒有情感。藝術(shù)中的:色彩鮮艷、具有裝飾性、藝術(shù)性、富有情感。

〔2這兩副畫面中的花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感?〔《銀蓮花》:線條奔放、色彩艷麗、筆觸明快,畫家對(duì)花的形態(tài)進(jìn)行了高度的概括和強(qiáng)力的表現(xiàn),作品中充滿了活潑自由的氣息?!端{(lán)花瓶》:形象鮮明、形體結(jié)實(shí),色彩與筆觸莊重大方,作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。師:塞尚在西方美術(shù)界一直被譽(yù)為現(xiàn)代繪畫之父,他作畫常以黑色的線勾畫物體的輪廓,并形成了自己的風(fēng)格。

2、欣賞并分析中國(guó)畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《寫生玉簪》和《露氣》,出示問題:

〔1兩副中國(guó)畫在繪畫風(fēng)格上有什么不同?〔《寫生玉簪》:工筆畫柔美細(xì)膩。《露氣》:寫意畫大氣豪放。

〔2畫面色彩有什么特點(diǎn)?〔設(shè)色清淡,層次分明,清新淡雅,濃淡相宜。

3、比較中西方繪畫作品中的花:教師選出西方和中國(guó)畫的兩副作品讓學(xué)生觀察并比較?!参鞣嚼L畫多以瓶花、靜物出現(xiàn),展現(xiàn)花的造型和色彩的魅力。中國(guó)畫多表現(xiàn)自然中生長(zhǎng)的花,配以飛禽、昆蟲增加生氣。

4、比較生活與藝術(shù)作品中的花有什么相同與不同。

〔1我們通常在什么地方見到花呢?〔公園、街道、家里、生日、婚禮、開業(yè)慶典等每一種花都有自己的花語,它可以拉近人與人之間的距離,傳遞人與人之間的情感,并且給我們帶來美的享受,〔教師解說的同時(shí)可以播放搜集到的有關(guān)花用途的圖片

〔2藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品,具有很高的裝飾性和藝術(shù)性。師總結(jié):藝術(shù)來源于生活高于生活。

〔3分析了許多生活與藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式,誰能說一下生活與藝術(shù)作品中的花都有什么共同作用?〔美化我們的生活,讓我們得到美的享受。

五、展示收獲,評(píng)價(jià)整合

花及有關(guān)花的作品可以美化我們的生活,如果讓你選擇課本中的一副作品去裝飾美化你們自己的小天地,你會(huì)選擇哪一副?為什么?分析時(shí)可根據(jù)表現(xiàn)形式、色彩、筆觸及作品容去分析?!苍谶@一環(huán)節(jié),也可以讓學(xué)生觀賞花卉,畫一副花的記憶畫。

六、拓展延伸、升華情感

花以及有關(guān)它的作品對(duì)我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面,如家居設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等等。〔教師講解同時(shí)可展示搜集到的圖片,如沒有多媒體教學(xué),也可欣賞課本中的作品。

讓學(xué)生在自主搜集資料的同時(shí),了解花的種類、特點(diǎn)及其表達(dá)的含義,初步感受花帶給我們的美感與溫情。教學(xué)反思:17.嬌艷的花教學(xué)目標(biāo):知識(shí)技能目標(biāo):1、了解花卉的一些基本知識(shí),初步掌握花卉的基本畫法,感受、體驗(yàn)中國(guó)畫的用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。

2、重點(diǎn)通過對(duì)作品的欣賞和分析,以及教師的演示和師生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,感受、體驗(yàn)中國(guó)畫的用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系,特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用,在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

情感態(tài)度目標(biāo):通過對(duì)中國(guó)畫花卉的學(xué)習(xí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感,激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:花卉圖片、中國(guó)畫工具、學(xué)具中國(guó)畫工具教學(xué)過程:一、欣賞圖片,導(dǎo)入課題

師:老師今天帶來了許多漂亮的圖片,一起欣賞。〔播放有關(guān)花的圖片這些都是老師非常喜歡的花卉圖片,你們喜歡嗎?看了這么美的圖片,誰能說一說你都有什么樣的感受?正是因?yàn)榭吹綃善G的花才給我們大家?guī)磉@么多的感受。誰有什么辦法讓我們一年四季都能有這種美好的感受嗎?〔做成標(biāo)本、拍成照片…同學(xué)們的辦法可真多,老師也有一個(gè)好辦法,就是把它畫下來。請(qǐng)看這些繪畫作品。〔欣賞油畫、版畫、水粉、國(guó)畫等花卉作品下面我們就來看一看如何用國(guó)畫的形式表現(xiàn)如此嬌艷的花。〔板書課題

二、師生探討,表現(xiàn)創(chuàng)新

1、同學(xué)們,花的美的象征,也是一種精神文化的標(biāo)志,一個(gè)人、一個(gè)民族、乃至一個(gè)國(guó)家,很多都把花作為自己的一種精神品質(zhì)去追求。你們知道我們國(guó)家的國(guó)花是什么嗎?〔牡丹很多城市也有自己的市花,告訴大家你知道的市花都有哪些?〔—菊花、—白玉蘭、—君子蘭、—茶花、哈爾賓—丁香花、—月季、—紅棉

2、展示這些花的圖片。提問:這些花的花瓣和葉子都有什么特點(diǎn)?是什么形狀的?〔郁金香、荷花、菊花等

3、在國(guó)畫作品中,這些特點(diǎn)又是怎樣表現(xiàn)的呢?〔出示花卉圖片與國(guó)畫作品做比較

4、出示牡丹作品,提問:怎樣用筆、用色才能出現(xiàn)這樣的效果?生答師總結(jié)?!矔炄?/p>

5、提問:什么方法可以畫出如此嬌艷的花呢?〔演示墨與雙勾的畫法演示完整的花卉的創(chuàng)作過程。

6、引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家作品。

三、學(xué)生實(shí)踐

1、學(xué)生先在紙上試一下怎樣用筆和調(diào)色,然后開始創(chuàng)作。

2、出示作業(yè)提示和要求:

〔1可以畫一簇也可以畫一枝花;

〔2可以對(duì)照自己帶來的圖片畫自己熟悉的花兒。

〔3也可以選擇教室里擺好的花進(jìn)行寫生。

〔4注意花朵的疏密、高矮及前后關(guān)系。

四、展示交流,多元評(píng)價(jià)

學(xué)生互評(píng):

1、用筆、用墨、用色的方法是否掌握。

2、能否巧妙地運(yùn)用顏色暈染的方法,來表現(xiàn)花兒的特征。

五、作業(yè)

設(shè)置用國(guó)畫的形式表現(xiàn)嬌艷的花。

板書設(shè)計(jì):

17.嬌艷的花

花的形狀、葉子的形狀

用筆的方法、用墨的方法教學(xué)反思:18.有趣的生肖郵票教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:了解十二屬相的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。過程與方法:在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在了解屬相知識(shí)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù),增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化,嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象能力,創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課前準(zhǔn)備:教學(xué)課件;畫;繪畫工具。教學(xué)過程:導(dǎo)入:1、教師歌曲導(dǎo)入。2、同學(xué)們,這首歌唱的是什么呀?〔十二生肖二、新課:1、教師介紹十二生肖:十二生肖又稱十二屬相,是由十二種源于自然界的動(dòng)物即鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍所組成,用于記年,順序排列為子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。2、師:老師看同學(xué)們帶來很多有關(guān)生肖的工藝品,誰能向大家介紹一下,你帶來的是哪一屬相,表現(xiàn)形式是什么?〔學(xué)生回答教師總結(jié):通過欣賞這些生肖工藝品,我們了解到生肖文化源于中國(guó),已有兩千年的歷史。中國(guó)作為世界四大文明古國(guó)之一,它所孕育的中華文化早以自立于,形成了自己獨(dú)特的文化底薀和傳統(tǒng),在世界文化中占有十分重要的位置。3、師:我們來猜個(gè)謎語,大家有信心嗎?"方寸小紙片,面值幾毛錢,傳信要靠它,世界全走遍。"〔此時(shí)教師課件出示這段文字,并說出來〔學(xué)生回答師:對(duì),就是郵票。〔課件出示一郵票郵票是我們生活中常見的郵資憑證。我們寄信、寄包裹等等,都要用到它。4、師:同學(xué)們課前都搜集郵票的知識(shí)了,請(qǐng)你根據(jù)搜集的資料回答這個(gè)問題:郵票由哪幾部分組成?它們各自有什么作用?〔學(xué)生回答:郵票組成部分:郵票由畫面,面值,發(fā)行時(shí)間,發(fā)行國(guó)家,齒孔[板書]師:同學(xué)們,你發(fā)現(xiàn)了嗎?在票面的左下方或右下方都有一個(gè)小拼音字母"J"和"T",

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