中班幼兒認識幾何體的活動方案范文（四篇）

第10頁共10頁中班幼兒?認識幾何?體的活動?方案范文?活動目?標：1?.認識正?方體和長?方體，了?解其基本?特征。?2.比較?正方體和?正方形、?長方體和?長方形之?間的異同?，初步了?解立體圖?形和平面?圖形之間?的關(guān)系。?活動準?備：正?方體一個?，長方形?兩個，跟?每個面一?樣大小的?紙卡，小?正方體的?物品等于?總?cè)藬?shù)，?立方珠八?塊，其他?的形體若?干;魔法?箱一個，?放著紙，?彩筆、尺?子、毛線?繩的盤子?三個。?活動過程?：一、?與圖形紙?片做游戲?，激發(fā)幼?兒的好奇?心和探索?欲望1?.老師給?小朋友帶?了圖形卡?片，誰能?讓自己的?圖形卡片?立起來??為什么正?方形和長?方形立不?起來呢??___?_分組說?一說：你?們組有什?么圖形??找到朋友?了嗎?你?們是怎么?測量的??舉起來讓?大家看一?看。二?、通過操?作探究、?觀察、比?較，認識?正方體的?基本特征?1.變?魔術(shù)，引?起幼兒興?趣。師?：老師給?大家?guī)?了一個魔?法箱，請?小朋友把?手里的圖?形卡片放?到魔法箱?里，看看?魔法箱會?變出什么?寶貝??2.認識?正方體。?師：魔?法箱里變?出來什么?寶貝?這?個寶貝是?哪一組的?圖形卡片?變成的??為什么說?是你們組?的?你們?組的都是?正方形，?正方形有?一個面，?這個應(yīng)該?有六個面?，我們來?數(shù)一數(shù)，?這是第一?個，要按?順序數(shù)，?是有六個?正方形的?面，六個?正方形一?樣大嗎??怎么來測?量一下??這個寶貝?有六個一?樣大的正?方形，他?叫正方體?。3.?出示正方?形跟正方?體比較。?正方形?跟正方體?有什么不?一樣?(?正方形有?一個面，?正方體有?六個面)?4.通?過找正方?體的玩具?，鞏固對?正方體的?認識。?請小朋友?每人找一?個正方體?的玩具，?回到座位?上，一起?驗證一下?是不是正?方體?分?類把玩具?放到籃子?里。三?、通過觀?察認識六?個面都是?長方形的?長方體?1.認識?六個面都?是長方形?的長方體?。哪一?組的圖形?卡片沒變?出來?你?們組放的?是什么圖?形?他們?會變成什?么樣子??2.與?正方體比?較。這個?長方體跟?正方體有?什么相同?的地方??有什么不?同的地方??四、?認識兩個?面是正方?形的長方?體1.?師：魔法?箱里又變?出來什么?寶貝?這?個寶貝是?哪一組的?圖形卡片?變成的??為什么說?是你們組?的?你們?放了什么?樣的圖形??我們一?起來驗證?一下，長?方形的面?有四個，?看上去一?樣大，正?方形的面?有兩個，?看上去也?一樣大。?四個面加?上兩個面?是六個面?，這個寶?貝叫長方?體。2?.與六個?面都是長?方形的長?方體比較?。長方?體跟前一?個長方體?有什么相?同的地方??有什?么不一樣?的地方??3.聯(lián)?系生活：?生活中你?看到過什?么東西是?長方體的??五、?正方體大?變身的游?戲，讓幼?兒用筐內(nèi)?八個正方?體積木變?數(shù)目不同?的長方體?和一個大?正方體。?通過用正?方體來拼?擺大的正?方體和長?方體初步?理解形體?之間的關(guān)?系，激發(fā)?幼兒對正?方體和長?方體的興?趣。1?.拼大一?點的正方?體2.?拼不同的?長方體。?六、延?伸活動：?我們剛才?用正方體?拼成了正?方體和不?同的長方?體，如果?用長方體?會拼成什?么呢?請?小朋友回?到班里到?區(qū)角里去?嘗試一下?，把你的?發(fā)現(xiàn)記錄?下來，大?家互相交?流一下，?好嗎??中班幼兒?認識幾何?體的活動?方案范文?（二）?活動目標?1.認?識正方體?和長方體?，了解其?基本特征?。2.?比較正方?體和正方?形、長方?體和長方?形之間的?異同，初?步了解立?體圖形和?平面圖形?之間的關(guān)?系?；?動準備?PPT《?圖形找朋?友》、正?方體、長?方體、九?宮格操作?板活動?過程1?.創(chuàng)設(shè)情?境，引導?幼兒探索?由形到體?的變化過?程。正?方形和它?的朋友們?被大風吹?散了，需?要它們團?結(jié)起來。?請你幫助?圖形朋友?，讓它們?手拉手，?肩并肩，?緊緊靠在?一起，試?試會變成?什么??小結(jié)：_?___個?正方形可?以變成一?個正方體?，正方體?有___?_個面。?2.引?導幼兒通?過比較、?探索，得?出正方體?____?個面一樣?大的特征?。提問?：你覺得?正方體的?____?個面一樣?大嗎?你?是怎么比?較的??小結(jié)：正?方體的_?___個?面一樣大?。正方體?是由__?__個大?小相同的?正方形組?成的。?3.創(chuàng)設(shè)?情境，引?導幼兒探?索長方體?的組成?(1)正?方體的朋?友，需要?找到__?__個密?碼才能出?現(xiàn)。請你?記住九宮?格里閃動?的圖形和?它的位置?，找出密?碼。(?2)提問?：密碼是?什么?一?共有幾個?圖形?幾?個長方形??幾個正?方形?請?你們拼出?新朋友。?(3)?認識新朋?友?長方體。?提問:?長方體的?身體里藏?著哪些圖?形?小?結(jié)：有_?___個?面是長方?形，__?__個面?是正方形?的形體是?長方體。?(4)?認識__?__個面?都是長方?形的長方?體。有?一個朋友?也要和大?家見面。?你們認識?它嗎?它?的身體里?藏著什么?圖形?也?請它們排?排隊。數(shù)?數(shù)有幾個??它們一?樣大嗎??小結(jié)：?____?個面都是?長方形的?形體也是?長方體。?4.游?戲《送朋?友回家》?，鞏固認?識正方體?和正方形?、長方體?和長方形?之間的異?同。正?方體和正?方形、長?方體和長?方形朋友?找不到家?了，請按?照地圖上?的位置幫?它們找到?家。(教?師用語言?引導幼兒?將各種形?、體擺放?在幼兒操?作板上)?5.活?動延伸?今天我們?認識了正?方體和長?方體，生?活中有許?多東西是?正方體和?長方體，?我們一起?去找找吧?。中班?幼兒認識?幾何體的?活動方案?范文（三?）活動?目標：?1.認識?梯形，感?知梯形的?基本特征?。2.?發(fā)現(xiàn)環(huán)境?中與梯形?相似的物?體，尋找?生活中的?梯形。?3.能按?活動規(guī)則?獨立進行?操作，大?膽講述操?作結(jié)果。?活動重?點：知?道梯形的?基本特征?，能在眾?多圖形中?找到梯形??；顒?難點：?能夠較完?整的表達?自己的操?作結(jié)果。?活動準?備：經(jīng)?驗準備：?認識長方?形，知道?長方形的?基本特征?。物質(zhì)?準備：?教具：圖?形寶寶(?長方形，?正方形，?圓形，三?角形)房?子圖一張?，機器人?圖一張，?生活中含?有梯形元?素的圖片?若干。?學具：找?梯形。不?同形狀圖?片、記錄?單、筆;?給梯形涂?色：畫有?梯形和其?他圖形的?操作單、?彩筆;送?梯形回家?。營造綠?地場景，?散放在草?地上各種?圖形若干?(梯形較?多)貼有?圖形標記?的框子_?___個?。生活中?的梯形：?操作記錄?單上有梯?形的物品?和不是提?梯形的物?品圖片，?彩筆。?活動過程?：一、?開始部分?：情境導?入，激發(fā)?興趣。?1.復(fù)習?鞏固認識?長方形，?正方形，?圓形，三?角形。?教師：小?朋友，請?你們看這?是什么??(請柬)?對了!圖?形王國的?國王給老?師送來的?請柬，說?圖形王國?要舉行聚?會，邀請?我們中班?的小朋友?去參加，?我們一起?去看看吧?!(老師?帶領(lǐng)幼兒?進入活動?室)。?2.通過?尋找，復(fù)?習鞏固對?長方形，?正方形，?圓形，三?角形的認?識，并引?導幼兒說?出圖形的?名稱。?教師：請?你們說一?說自己的?位置上都?是什么圖?形?二?、基本部?分：梯形?在哪里?1.觀察?圖片中房?子所組成?的圖形，?比較梯形?和正方形?的外形特?征。①?復(fù)習正方?形教師出?示房子圖?片：這是?什么?房?子的身體?是什么形?狀的?它?有幾條邊??幾個角??②認?識梯形教?師：房頂?是什么形?狀的?它?有幾條邊??幾個角??這個圖?形和正方?形一樣嗎??引導?幼兒觀察?比較后回?答。③?教師小結(jié)?：梯形和?正方形都?有四條邊?，四個角?;都有兩?條邊是平?平的。正?方形四條?邊是一樣?長的，梯?形的四條?邊不一樣?長。像這?樣：有四?條邊，四?個角，并?且一條邊?短，一條?邊長，兩?條邊是平?平的圖形?，名字叫?梯形。?2.找一?找梯形梯?形寶寶可?調(diào)皮了，?它一會兒?翻跟斗，?一會兒躺?下睡覺，?你們看：?(教師演?示)這樣?還是不是?梯形??小結(jié)：原?來梯形可?以倒著放?，躺著放?，不管它?們怎么放?，都是梯?形。①?教師出示?多種梯形?，引導幼?兒找出梯?形。(P?PT)教?師："這?些圖形中?哪些是梯?形?你從?哪里看出?來的?"?幼兒嘗試?找出梯形?，并說出?梯形的基?本特征。?②教師?出示機器?人，找出?機器人身?體上的梯?形。(圖?片)教師?：圖形寶?寶變變變?，變到機?器人身上?了，請你?們找一找?，機器人?身上哪里?有梯形??并把它拿?下來。?③尋找生?活中與梯?形相似的?圖形，鞏?固對梯形?特征的認?識。教?師：想一?想，找一?找生活中?哪些東西?像梯形??(幼兒根?據(jù)生活經(jīng)?驗自由回?答)教師?：仔細看?看，這些?圖形像不?像梯形??教師出示?梯子、臺?燈(底座?)等圖片?，進一步?鞏固對梯?形特征的?認識。?3.小組?操作，進?一步鞏固?對提醒的?認識。?①介紹小?組活動。?找梯形?：請小朋?友把藏在?框子里的?梯形寶寶?找出來，?貼在記錄?單上并在?記錄單上?用喜歡的?方式記下?找到了幾?個梯形寶?寶。給?梯形涂色?：你看到?方框里藏?著的梯形?了嗎?給?他們圖上?自己喜歡?的顏色，?最后數(shù)一?數(shù)方框里?一共有幾?個梯形，?用喜歡的?方式記錄?下來。?送梯形回?家：請小?朋友把在?草地上玩?耍的圖形?寶寶找出?來送回家?。(梯形?居多)生?活中的梯?形：請小?朋友找一?找生活中?哪些物體?是梯形的?并在括號?里打"√?"。②?幼兒操作?，教師指?導。引?導幼兒給?梯形涂色?，并點數(shù)?梯形。?三、結(jié)束?部分：分?享交流?1.交流?操作結(jié)果?。教師?：誰來說?一說，你?今天在哪?里找到了?幾個梯形?寶寶。?(幼兒介?紹操作結(jié)?果)2?.教師小?結(jié)：今天?小朋友們?在圖形王?國里認識?了梯形，?找到了許?多梯形寶?寶，你們?太棒了，?希望圖形?王國的國?王再邀請?我們中班?的小朋友?來做客，?尋找其他?的圖形寶?寶。中?班幼兒認?識幾何體?的活動方?案范文（?四）活?動目標?1、讓幼?兒初步感?知正方體?，知道其?名稱和最?顯著的形?狀特征。?2、復(fù)?習幾何圖?形，并練?習按特征?分類。?3、培養(yǎng)?幼兒的嘗?試精神。?活動準?備1、?磁性教具?：幾何拼?圖--太?空城堡。?圖形標?記、數(shù)不?清字、大?小標記。?2、正?方體大紙?卡一張，?大正方體?一個，積?木拼圖。?(插正?方體用)?、膠帶、?繩子、小?棒?；?動過程?一、準備?部分復(fù)?習幾何圖?形。1?、辨認幾?何圖形。?師：這?座太空城?堡由哪些?圖形組成??2、?練習按圖?形特征進?行分類。?師：請?小朋友把?相同的圖?形歸在一?起。二?、出嘗試?問題1?、告訴幼?兒今天來?認識正方?體。(出?示正方體?盒子)?2、展開?正方體盒?子平面紙?卡，要求?幼兒看一?看，(什?么圖形)?數(shù)一數(shù)(?有幾個)?、比一比?(大小如?何)，感?知其特征?。師：?小朋友都?有這樣一?張卡片和?記錄紙，?請你看一?看，它是?由什么圖?形組成的??然后數(shù)?一數(shù)，有?幾個圖形??再比一?比，這些?圖形的大?小怎么樣??請你在?記錄紙上?寫上來??3、提?示記錄方?法。三?、幼兒操?作活動，?教師巡回?了解活動?情況四?、幼兒表?達活動情?況師：?(指折成?的正方體?)它有幾?個面?每?個面是什?么圖形??你是怎么?知道它們?一樣大的??五、?教師講解?通過演?示、講解?，讓幼兒?知道正方?體的名稱?及最顯著?的形狀特?征。1?、數(shù)一數(shù)?：有六個?圖形。?2、看一?看：每個?圖形是正?方形。?3、比一?比：每個?正方形一?樣大。?4、小結(jié)?：正方體?有六個面?，每個面?都是一樣?大的正