2023中小學生心理健康教育活動方案

Word版本，下載可自由編輯中小學生心理健康教育活動方案一、領導小組

為強化對活動的領導和指導，確?；顒尤〉脤嵭В瑢W校成立活動領導小組如下：

組長

副組長

成員及各班班主任

主辦：政教處

承辦：團委會、心理詢問室

二、活動主題

“和諧心靈、健康成長”

三、活動目的：

利用設計一系列內(nèi)容豐富，形式多樣，針對性，參與性強的活動，在宣揚普及心理健康學問的同時，為同學搭建熬煉心理品質(zhì)，提升心理素養(yǎng)的平臺，構建和諧自我，和諧校內(nèi)，在全校師生中營造一種關注心理健康，懂得心理健康、重視心理健康氛圍。

四、活動對象

全校同學

五、活動時間

__年5月9日—__年5月30日

六、活動支配

(一)宣揚啟動儀式

在校內(nèi)宣揚欄上滾動播放宣揚標語，營造氛圍。

(二)“最美的笑臉”征集活動(負責人)

(三)心理健康教育專題講座(負責人)

活動內(nèi)容：《畢業(yè)班考前心理健康教育專題講座》、溪安縣學校心理健康教育指導中心成員、鳳城中學心理老師z

活動時間、地點：另行通知圖書館學術報告廳

(四)“心理健康教育一條街”活動(負責人、同學會)

活動目的：提升同學的心理自救意識，讓更多的同學從中獲益，在全校范圍內(nèi)宣揚心理健康，能有的放矢地開展扎實有效的心理健康教育工作

活動方式：將心理趣圖、心理學問、“最美的笑臉”等以展板的方式展出，讓點點滴滴融進我們的心靈并健壯成長。

活動時間：5月30日中午

活動地點：校道宣揚欄

(五)心理電影展播(負責人、同學會)

活動內(nèi)容：《放牛班的春天》

活動對象：初二年全體師生

活動時間、地點：5月17日晚6:30圖書館學術報告廳

(六)心理健康教育課比選(負責人)

參照教育部《中學校心理健康教育指導綱要》選擇高一年段開展一堂心理健康教育活動課，參與“泉州市中學校心理健康教育課比選”。

報送時間：__年5月30日前報送泉州市教育局

活動要求：詳見泉教思【__】12號

(七)組織老師心理健康教育培訓(負責人)

為進一步強化心理老師的專業(yè)技能，促進心理老師的專業(yè)成長，依據(jù)泉州市教科所《關于泉州市心理老師成長工作坊三周年紀念活動暨泉州市心理健康教育基地校其次次觀摩研討活動的通知》(泉教科研函【__】63號)精神，選派專職心理老師參與教學觀摩研討活動。

活動時間：__年5月11-12日

活動地點：泉州市開發(fā)區(qū)試驗學校

(八)福建省中學校心理健康教育特色學校申報工作

依據(jù)《福建省教育廳關于實施中學校心理健康教育特色學校爭創(chuàng)方案的通知》(閩教思〔__〕43號)和《泉州市教育局關于組織申報福建省中學校心理健康教育特色學校的通知》(泉教思〔__〕2號)的精神，我校于本月中旬申報福建省中學校心理健康教育特色學校。提交《福建省中學校心理健康教育特色學校》申報表(負責人：胡銀杉)，做好心理健康中心設備的選購和建設(責任部門：總務處)。

七、活動要求

1、高度重視，仔細組織。開展心理健康教育宣揚月活動是強化和改進同學思想政治教育的重要舉措，是提升同學心理健康教育和心理詢問工作的重要途徑，是集中普及心理健康學問的重要方式，各班要高度重視，仔細組織各項活動。

2、抓好宣揚，營造氛圍。各班要深化宣揚和動員，擴大活動的參與面，樂觀協(xié)作全校心理健康教育宣揚月活動，不斷營造良好的教育氛圍。

中同學心理健康教育活動方案篇6

教學目的：

利用講練，調(diào)整職中生的學習心理，使同學掌控科學正確的聽課方法，提升學習學習效率。

教學重點：

科學、正確的聽課方法。

教學難點：

如何克服上課溜號情況，解決心理問題。

教法：

引發(fā)式

教學過程：

一、復習：檢查預習效果，談收獲。

二、新授：科學正確的聽課方法。

(一)提問：日常是怎樣聽課的?

總結目前班級消失的幾種聽課情況：憑愛好，看老師學習;不分主次，邊玩邊學;基礎不好，缺乏信念，順其自然學;受各種干擾，想學學不進去;留意難集中，緊急，效果時好時壞。

(二)爭論：上述聽課方法的利與弊，對與否?

(三)總結：科學正確的聽課方法：

1、以最佳狀態(tài)，聚精會神聽。

良好的心態(tài)，可促使你對學習感愛好。留意集中才能感知清楚;記憶精確?????;思維流暢;想象豐富。最佳狀態(tài)：就是以開心的心情，良好的心境，樂觀的態(tài)度，渴求學問的欲望，留意集中地聽課。聚精會神：留意高度集中，不溜號。

解決方法：

(1)明確學習目的，增加學習信念--我行。

(2)調(diào)整學習心情，排解干擾，同溜號做斗爭。

(3)科學用腦，自我調(diào)控，正常嬉戲，預防疲憊。

2、聽老師講課思路，聽中心內(nèi)容。

思路-環(huán)節(jié)，步驟，各學科特征不同，中心內(nèi)容-重點，難點，關鍵。

3、聽看，聽想，聽說，聽答，聽讀，訴記-眼、耳、口、手、心/腦并用。

聽課顧然以聽為主，同時也要動用耳、眼、腦去捕拿學問，留意看老師板書、動作、手勢、表情、教具等，樂觀動腦，以適當?shù)乃俣冗M行思索。凡事問一個為什么?培育推理、推理、單獨解決問題的力量，擅長發(fā)覺老師提出的`重要內(nèi)容，牢記問題，精確?????回答，以適當速度、方式做好課堂筆記，以便日后復習，同時學會“跳障礙”。

4、帶著預習時提出的問題聽，變被動為積極，提升聽課效果。

聽會-聽清楚，聽明白，聽完整，會輸出，會反饋調(diào)整

三、訓練

寓言故事：吃不著葡萄就說葡萄酸

1、問題：

(1)狐貍為什么開頭時說葡萄是甜的，后來又說是酸的?

(2)假如狐貍吃到了葡萄會說什么?

(3)日常學習、生活中有沒有狐貍吃葡萄這類情況?

(4)假如你是狐貍你能想方法吃到葡萄嗎?

(5)這則寓言故事告誡我們一個什么道理?

2、結論：

(1)人們不能追求一個目標