初中語文《繁星》教案設(shè)計

Word版本，下載可自由編輯初中語文《繁星》教案設(shè)計教學(xué)目的

1、同學(xué)理解在不同時間、不同地點觀看繁星的情景及不同的感受，激活同學(xué)喜愛大自然的感情。

2、培育同學(xué)的觀看、想象力量，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會表述自己觀看后的感受。學(xué)會景物描

3、自學(xué)的生字新詞，會用“嚴(yán)厲”、“清寂”造句。有表情朗讀課文，背誦第三段。

教學(xué)重點、難點

理解在不同時間、不同地點觀看繁星的情景及不同的感受。

課時支配2課時。

教學(xué)過程

課前：自同學(xué)字，理解生詞的意思；簡介及背景。

第一教時

1、展示課題：

《繁星》的“繁”是什么意思？形容很多星星的詞你知道的還有哪些？

2、你知道這文章是寫什么的記敘文？你曾讀過哪些寫景物的文章？

3、先看看課后練習(xí)一，帶著這個問題聽老師范讀課文，邊聽邊用……劃出有關(guān)寫在什么時間、在哪些地方看星天的詞語。

4、（放幻燈①）讓同學(xué)看著畫面描述。板書：月夜

5、（放幻燈②）讓同學(xué)看著畫面描述。板書：星天

6、讀文章的第一句，看看這句話中用了哪些詞把這兩幅畫面連接起來了，哪個視玫米蠲睿?

板書：愛但也愛

7、朗讀總起句

8、接著文章寫“我”在什么時間、在哪些地方看星天？

板書：（從前）家鄉(xiāng)庭院

（三年前）南京菜園

（如今）海上艙面

9.學(xué)習(xí)第一段：

（1）從前，在家鄉(xiāng)庭院，在七、八月的夜晚納涼的時候看星天，星天是什么樣兒的？（用……點出有關(guān)的詞語）他有什么感受？

（2）（放幻燈②）“密密麻麻”是什么樣子？

（3）望著這樣的星天，就會遺忘一切，仿佛回到了母親的懷里似的，這表述了怎樣的感情？

（4）：……覺得星天有母親般的溫順、親切。

板書：親切

10.學(xué)習(xí)其次段：

（1）三年前（1924年）在南京菜園里看星天，星天又是什么樣兒的？（點出有關(guān)的詞語）又有怎樣的感受？

板書：星群密布光明無處不在似乎

（2）（放幻燈③）“星群密布”是什么意思與“密密麻麻”比較，有什么不同？

（3）“無處不在”是什么意思？（讀句子：……然而……）在句中除了表示星光絢爛、處處有星光外，還表述了怎樣的感情。

（4）：雖然身處黑暗的舊社會，但對以后布滿渴望、布滿信念，他憧憬光明，追求光明，望著星天就感到光明到處都存在。這時，他愛星天的感情比從前更深了。

（5）表情朗讀“……雖然……然而……”句中不用“然而”，換個詞還能夠怎么說？

（6）這段中還有哪一句表述了愛星天的感情比從前更深了？

（7）“似乎同伴計在促膝談心一樣”，你想一下，他們可能在談些什么？

（8）：這時，覺得星天更加親切

板書：更親切

11.如今（1927年）在海上看星天感受又如何呢？你能自學(xué)感悟嗎？先回憶一下老師是怎樣教你們學(xué)習(xí)第一、二段的？你準(zhǔn)備怎樣自學(xué)第三段？

其次教時

（一）要點：自學(xué)第三段，匯報、全文。

（二）過程：

（1）（幻燈④）——聽朗讀。經(jīng)過充分的自學(xué)、爭論，說說如今在海上看星天，看到的星星是什么樣兒的？感受又如何？

（2）提出在自學(xué)中不理解的問題。

（3）對同學(xué)提出的問題你是怎樣理解的？這一段寫得好嗎？哪些地方寫得好，談?wù)勛约旱捏w會（結(jié)合課后練習(xí)2、3、4題加以解決）。

（4）這時巴金沉醉了。（板書：沉醉）請同學(xué)們把自己認(rèn)為寫得好的句子背下來。

（5）看著板書，同桌互說。無論是“從前”、“三年前”，還是“如今”，看星空都表述了自己的一種什么感情？而這種感受又是如何加深的？

（6）：流露出對星天的愛的感情，這種感情一層比一層深：愛著（親切）→交伴計（更親切）→老伴計（沉醉了）。在筆下的星天，帶有母親般的溫順和親切，愛月夜