畫人像教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版五年級九冊《畫人像》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特性，對特性的社會屬性有一定的理解。2.理解體現(xiàn)人物特性的辦法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型辦法體現(xiàn)同窗的特性。3．培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展含有個(gè)性的體現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛別人，尊重別人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解不同人物的發(fā)型、臉、五官、表情的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)用自己愛慕的體現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作，體現(xiàn)出人物的重要特性。課前準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆等。教具準(zhǔn)備：含有多個(gè)特性的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其它材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、名人漫畫肖像導(dǎo)入，激發(fā)愛好出示明星漫畫肖像，讓學(xué)生猜一猜是誰，并說出從什么地方看出來的？（學(xué)生講話）二、通過對比分析，理解人像特性選擇代表性人物圖片許多明星被大眾所熟悉，他們的特性也非常明顯，我們一起來分析下面三個(gè)人物的特性。（學(xué)生講話）1.發(fā)型不同2.臉型不同3.五官都有各自的特點(diǎn)提示：人物的特性重要是通過人物的哪個(gè)方面體現(xiàn)出來的？（人物的頭部）師總：人物的頭部是反映人物特性最重要的地方，涉及相貌、精神狀態(tài)，尚有性格特性。而人物頭部的特性重要是通過臉型、五官和發(fā)型來體現(xiàn)出來的，藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出體現(xiàn)某一主題。三、觀賞藝術(shù)作品肖像畫1、達(dá)芬奇《自畫像》2、達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》3、梵高《自畫像》4、畢加索最后的自畫像5、后當(dāng)代版《蒙娜麗莎》6、肖像畫的來源和最初的作用四、人物肖像基本知識1、常見人物臉型圓臉型——田字臉長臉型——目字臉方臉型——國字臉三角臉型——由字臉倒三角臉型——甲字臉菱形臉型——申字臉2、臉部的長寬比例——三庭五眼①三庭：指的是臉的長度比例，把臉的長度分成三個(gè)等分，從前額發(fā)際線到眉骨，從眉骨到鼻底，從鼻底到下巴頦，各占臉長的三分之一；②五眼：指臉的寬度比例，以眼形長度為單位，把臉的寬度分成五個(gè)等分，從左側(cè)發(fā)際到右側(cè)發(fā)際，相稱于五個(gè)眼長，兩只眼睛之間有一只眼睛的間距，兩眼外側(cè)至發(fā)際各為一只眼睛的間距，各占臉寬度的五分之一。3、面部表情變化①愉快時(shí)候的表情：眉彎，眼咪，嘴上翹②憤怒時(shí)候的表情：皺眉頭、眉毛上挑、瞪眼、嘴向下③難過時(shí)候的表情：眼向下、眉毛向下、嘴角向下師總：在繪畫時(shí)只要善于抓住人物的不同特點(diǎn)，就能將人物體現(xiàn)的生動傳神。五、人物肖像畫環(huán)節(jié)在畫人物之前，要先對人物進(jìn)行觀察，初步理解人物的特性，醞釀繪畫的情感，在心中有個(gè)初步的繪畫打算，然后能夠著手繪畫。1、構(gòu)圖，勾畫臉型輪廓，盡量精確的畫出臉型的特性；2、根據(jù)人物臉部的比例，擬定出五官及發(fā)際的位置；3、畫出發(fā)際線，分出人物的臉部4、根據(jù)所擬定的位置分別畫出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵5、細(xì)致刻畫人物的五官，整頓畫面六、觀賞不同繪畫辦法的肖像畫，拓寬思路選用有代表性的作品讓學(xué)生觀賞，開闊學(xué)生的視野，讓他們認(rèn)識到能夠用多個(gè)體現(xiàn)形式來體現(xiàn)人物。七、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)1、學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作階段。創(chuàng)作之前，給了一種溫馨創(chuàng)作提示：選擇你喜歡的體現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅人像作品，不要局限于課堂解說的辦法。2、學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出。八、展示才華，教師激勵1、學(xué)生作品展示，讓大家互相觀賞，交流，評價(jià)，同時(shí)體驗(yàn)成就感。2、教師在觀賞學(xué)生作品的同時(shí)，要予以學(xué)生作品以必定，提出需要改善的地方，并激勵大家要繼續(xù)努力，多觀察多體現(xiàn)，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。篇二：五年級美術(shù)上冊《畫人像》教案人美版畫人像教學(xué)目的1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特性，對特性的社會屬性有一定的理解。2、理解體現(xiàn)人物特性的辦法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型辦法體現(xiàn)同窗的特性。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展含有個(gè)性的體現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛別人，尊重別人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):人物的臉型和表情教學(xué)難點(diǎn):人物肖像畫的體現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備:含有多個(gè)特性的人物肖像畫和攝影作品材料，多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)過程一、游戲?qū)?、出示圖片：同窗們，今天我們做一種游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰?2、說說“他”的特性。二、新課1、每個(gè)人對自己都應(yīng)當(dāng)有一定的理解，誰能用較簡潔的語言精確地說出自己的特性。（如臉型、五官、性格等）2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特性《蒙娜麗莎》●學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特性。●教師簡樸介紹達(dá)芬奇、《蒙娜麗薩》●學(xué)生說說感受、特性，教師總結(jié)。《凡高自畫像》●出示藝術(shù)作品●學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特性●教師簡樸介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識?！駥W(xué)生說說特性，教師總結(jié)。三、探索1、比較剛剛所看的作品，想想：畫人像為什么會有這樣大的變化？這又與什么有關(guān)呢。2、學(xué)生討論、猜想。3、教師總結(jié)：這重要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明后來，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒故意義的，因此開始思考創(chuàng)作肖像畫的新辦法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來體現(xiàn)人類的情感和思路。這就是肖像畫的來源和最初的作用。四、分析人物特性的體現(xiàn)手段1、同窗們，剛剛我們一起說了人物特性，那人物特性重要是通過人物的哪個(gè)方面體現(xiàn)出來呢？（人物頭部）2、人物頭部是反映人物特性最重要的地方，涉及相貌，精神狀態(tài)，尚有性格特性。人物頭部的特性重要是通過臉型、五官、和發(fā)式來體現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出體現(xiàn)某一主題。3、臉型：你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾個(gè)常見的臉型。請學(xué)生說說多個(gè)不同的臉型含有哪些特性？小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。4、同窗們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情?！衿渌罢J(rèn)真觀察，互相討論：人物表情重要是通過五官中的哪些變化體現(xiàn)出來的？怎么變？●每組同窗選用一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同窗到黑板上畫?！裾垖W(xué)生逐個(gè)分析剛剛所畫的表情，畫得如何？有無將表情特性畫下來？沒有的，如何改？●教師總結(jié)：人物表情重要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。（出示多個(gè)表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）五、臨摹練習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的體現(xiàn)辦法來選擇一幅肖像畫（能夠是書上，也能夠是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：嘗試觀察和描繪你生活中的不同年紀(jì)、不同階層的人物，看看他們有什么特性？你認(rèn)為尚有哪些方面能夠體現(xiàn)人物特性？七、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同窗們到臺前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品體現(xiàn)出人物如何的內(nèi)心情感等等。篇三：《畫人像》教案《畫人像》教案義務(wù)教育課程原則實(shí)驗(yàn)教科書，五年級美術(shù)，第九冊第二課《畫人像》。教學(xué)目的1、通過學(xué)習(xí)理解如何用線體現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，能用線體現(xiàn)一位自己的同窗。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中互相交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，在觀察、體現(xiàn)人物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和體現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)理解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線體現(xiàn)正面人物的辦法。教學(xué)難點(diǎn)如何用線體現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入新課展示一幅用線體現(xiàn)的教師畫像。板書課題2、探究式學(xué)習(xí)活動你從哪兒看出來是老師？人的相貌有什么區(qū)別呢？請幾位有不同特點(diǎn)的同窗到講臺前，全班同窗一起分析他們的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)。怎么樣體現(xiàn)出他們的不同特點(diǎn)呢？觀賞教材中的畫家作品。組織學(xué)生討論、分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。3、學(xué)生動手實(shí)踐布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。4、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評價(jià)。5、課后拓展引導(dǎo)學(xué)生課后能夠進(jìn)一步寫生。畫人像教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和體現(xiàn)人物頭像的能力。2、學(xué)習(xí)、掌握人物頭像的速寫知識和速寫辦法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察分析人物頭像的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：畫出人物頭像的基本特性。教學(xué)準(zhǔn)備：照片、圖片等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入、揭題師出示一幅人物頭像，同窗們你們猜猜她是誰嗎？你們說畫的象不象？這幅畫用了某些簡樸、流暢的線條就畫出了老師的形象，你們想試著畫一畫嗎？其實(shí)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用速寫的辦法畫人像。二、新授1、觀察頭像特性速寫是寫生的一種方式，要通過觀察，在短時(shí)間里用流暢的線條畫出事物的大致形狀、基本特性。而畫人像速寫要認(rèn)真觀察人物頭部的基本特性。請你們來觀察這位同窗的頭像，說說有些什么特性？2、學(xué)生練習(xí)請同窗們認(rèn)真觀察后，在準(zhǔn)備好的白紙上畫一畫，直接用筆來畫這同窗的頭像，并結(jié)合用流暢、簡捷的線條，看誰畫的又快又好！（學(xué)生試練習(xí)，時(shí)間10分鐘左右）3、展評作品我們一起來看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品尚有哪些局限性？需要如何修改？學(xué)生答（略）4、初步理解人物的基本臉型及五官特性你們說的較好，我們在畫人物速寫時(shí)，還應(yīng)注意人的基本臉型和五官特點(diǎn)。（讓學(xué)生拿出自己的照片，共同歸納一下臉型）有：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。我們還能夠看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大致相似。這是人的臉型、五官的基本狀況。但每個(gè)人豆油自己的特性，我們在畫之前都要認(rèn)真觀察，抓住人物的特性。三、示范1、要先認(rèn)真觀察（板書：觀察）那觀察寫什么呢？學(xué)生回答，師板書（臉型五官特性）2、畫（板書：畫）速寫同窗，我們能夠從最明顯的部位開始畫，注意各部位的位置、大小、特性。（板書：大小適宜、比例精確）并用流暢、概括的線條畫。（板書：線條流暢，概括）3、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)四、學(xué)生練習(xí)請大家再取一張紙，選擇臉部特性稍明顯的同窗來畫人物頭像。（提示：注意臉部特性，線條要流暢，速度要快一點(diǎn)）五、講評作業(yè)1、學(xué)生自評2、我們來看這些速寫作品，對照第一次的作品，你與否進(jìn)步了？并說說這些作品尚有哪些不恰當(dāng)、局限性的地方？（1）線條（2）形體特性（3）五官特性（4）布局3、修改調(diào)節(jié)4、展評。篇四：教學(xué)設(shè)計(jì)《畫人像》全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評比教案設(shè)計(jì)