第一課 計(jì)算機(jī)的過(guò)去與未來(lái) 教案

第一課

計(jì)算機(jī)的過(guò)去與未來(lái)

教案教學(xué)主題計(jì)算機(jī)的過(guò)去與未來(lái)——計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程適用年級(jí)初一年級(jí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

教材分析本節(jié)課是浙江教育出版社（寧波市編）初中信息技術(shù)教材七年級(jí)（上）中的第一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，屬于中小學(xué)信息技術(shù)初中教學(xué)中信息技術(shù)簡(jiǎn)介和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件這兩個(gè)模塊的內(nèi)容。從前后聯(lián)系看，本節(jié)課在整個(gè)教材體系上的有一定的聯(lián)系性。學(xué)生在小學(xué)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，這一塊內(nèi)容已有學(xué)習(xí)。但在初中階段今后的學(xué)習(xí)中，這一部分的內(nèi)容將不再涉及。

從學(xué)習(xí)意義看，本節(jié)課作為初中信息技術(shù)的第一節(jié)課，表明其所占據(jù)的重要作用。初中階段的學(xué)生了解事物時(shí)不應(yīng)該只局限于單一地了解事物當(dāng)前的狀態(tài)，更應(yīng)該從整體上進(jìn)行全面了解。只有這樣，才能使學(xué)生更好的了解一樣事物。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展史有一個(gè)大概的了解，這樣有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)。從編排內(nèi)容上看，本課有三塊內(nèi)容。第一塊內(nèi)容是對(duì)信息技術(shù)的簡(jiǎn)短介紹。教材首先給出了信息技術(shù)的定義。再由信息技術(shù)引出計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并指出它們是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)，是現(xiàn)代信息社會(huì)的主要技術(shù)之一。恰好這兩門技術(shù)是初中階段信息技術(shù)教學(xué)中最主要的內(nèi)容。最后教材將焦點(diǎn)集中于計(jì)算機(jī)技術(shù)，指明了它在當(dāng)今社會(huì)中的重要作用，從而為第二塊內(nèi)容著重介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史做了鋪墊。第二塊內(nèi)容是計(jì)算機(jī)發(fā)展史。教材從人類發(fā)明計(jì)算機(jī)的初衷著手，從計(jì)算這個(gè)角度出發(fā)，簡(jiǎn)單講述了手工計(jì)算—機(jī)械計(jì)算—電子計(jì)算這一發(fā)展過(guò)程。在著重介紹計(jì)算機(jī)時(shí)，教材以人們所習(xí)慣的計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段劃分方法——“根據(jù)計(jì)算機(jī)所采用的核心部件來(lái)劃分”為依據(jù)，順著歷代計(jì)算機(jī)的發(fā)展脈絡(luò)介紹了計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。另外，教材還簡(jiǎn)單介紹了我國(guó)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史。第三塊內(nèi)容是計(jì)算機(jī)的未來(lái)。教材中指出了計(jì)算機(jī)未來(lái)的發(fā)展方向。學(xué)情分析本節(jié)課的內(nèi)容在小學(xué)教材中已有涉及，但由于學(xué)生日常生活中很少會(huì)接觸到這一塊內(nèi)容，因而學(xué)生對(duì)這一塊知識(shí)點(diǎn)遺忘率較高。另外，由于本節(jié)課內(nèi)容的理論性較強(qiáng)，內(nèi)容比較枯燥，考慮到初中一年級(jí)的學(xué)生感知事物時(shí)還是很大程度上受著興趣的支配，因此在上本節(jié)課時(shí)，教師必須想辦法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史（2）了解歷代計(jì)算機(jī)采用的主要部件（3）了解計(jì)算機(jī)未來(lái)發(fā)展的方向2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)從書本中尋找老師所提問(wèn)題答案的方式，學(xué)會(huì)利用書本，提高獲取、處理信息的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）通過(guò)了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，感受到計(jì)算機(jī)的迅猛發(fā)展以及其給人類生活帶來(lái)的重大變化。（2）通過(guò)了解計(jì)算機(jī)未來(lái)發(fā)展的方向，激發(fā)求知欲、探索欲，樹立為計(jì)算機(jī)發(fā)展做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想，并對(duì)未來(lái)更美好的生活充滿向往。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解歷代計(jì)算機(jī)采用的主要部件教學(xué)難點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)未來(lái)發(fā)展的方向教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體教室一間2.教學(xué)課件一份3.確保每位學(xué)生有教材教學(xué)方法1.講授法2.自主學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前回顧提問(wèn)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)——信息和信息技術(shù)，你們還記得什么是信息技術(shù)嗎？思考、回答老師的提問(wèn)回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的重要知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)定義的記憶。導(dǎo)入新課呈現(xiàn)三張圖片，分別為算盤、埃尼阿克、家用微型計(jì)算機(jī)。提問(wèn)：同學(xué)們，這三張圖片貫穿我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，那么，你們不妨來(lái)預(yù)測(cè)一下本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？觀看老師展示的圖片，思考、回答老師的提問(wèn)通過(guò)圖片讓學(xué)生預(yù)測(cè)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能夠增加神秘感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生明確本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。講授新課

一、為什么要發(fā)明計(jì)算機(jī)師說(shuō)：同學(xué)們，萬(wàn)物的存在終歸有其理由，那么，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)究竟是什么緣故呢？有沒(méi)有同學(xué)知道為什么要發(fā)明計(jì)算機(jī)，或者說(shuō)計(jì)算機(jī)最初是為了實(shí)現(xiàn)什么功能而發(fā)明的？（如果學(xué)生不能作答，進(jìn)行引導(dǎo)：大家可以思考下，計(jì)算機(jī)為什么叫計(jì)算機(jī)呢？名字中有奧妙哦！）思考、回答老師的提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的積極思維。

二、計(jì)算機(jī)發(fā)展史1.手工計(jì)算階段呈現(xiàn)一張圖片，說(shuō)：同學(xué)們，你們能找出圖片中一個(gè)很明顯的破綻嗎？問(wèn)：為什么你們一口認(rèn)定這是一個(gè)破綻？說(shuō)：沒(méi)錯(cuò)，計(jì)算機(jī)在古代出現(xiàn)簡(jiǎn)直是天方夜譚。那么古代人們主要是用什么工具進(jìn)行計(jì)算的呢？教師根據(jù)學(xué)生回答的情況適時(shí)補(bǔ)充性地簡(jiǎn)介不同的計(jì)算工具。在這個(gè)過(guò)程中，教師要特別強(qiáng)調(diào)算盤是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。教師小結(jié)：同學(xué)們，人們?cè)谑褂眠@些計(jì)算工具時(shí)可以概括為處于手工計(jì)算階段。觀看老師展示的圖片，積極思考、回答老師的提問(wèn)，聆聽(tīng)教師的講述。1用一張通過(guò)處理后顯得有些荒誕的圖片來(lái)過(guò)渡到古時(shí)人們使用的計(jì)算工具，可以引起學(xué)生的興趣。2.強(qiáng)調(diào)算盤是我國(guó)古代勞動(dòng)人民所發(fā)明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。2.機(jī)械計(jì)算階段師說(shuō)：同學(xué)們，隨著西方工業(yè)革命的到來(lái)，計(jì)算工具也到了機(jī)械計(jì)算的階段。教師簡(jiǎn)單介紹該時(shí)期具有代表性的計(jì)算工具。但教師需強(qiáng)調(diào)該時(shí)期已產(chǎn)生可以編程的計(jì)算工具，并為現(xiàn)代計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)思想的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。觀看老師展示的圖片，聆聽(tīng)教師的講述。本塊內(nèi)容所涉及的計(jì)算工具學(xué)生幾乎從未接觸，并且也不是重要內(nèi)容，因此制作簡(jiǎn)單介紹。3.電子計(jì)算階段師說(shuō)：同學(xué)們隨著電子技術(shù)的逐步成熟，人們開始進(jìn)入了電子計(jì)算的階段。下面來(lái)觀看一段關(guān)于電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的視頻。播放視頻師說(shuō)：我想，大家通過(guò)視頻對(duì)電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程已經(jīng)有了大致的了解。老師根據(jù)常用的電子計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程劃分法制作了一張表格。它主要以計(jì)算機(jī)所采用的核心部件將計(jì)算機(jī)分為一、二、三、四代電子計(jì)算機(jī)。我想大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了表格中還有未完成的內(nèi)容，這就要靠大家的力量來(lái)共同完成它了。下面通過(guò)分組討論的形式，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)視頻或書本來(lái)分別找出歷代電子計(jì)算機(jī)的主要特點(diǎn)。（每一大組討論一代電子計(jì)算機(jī)，不可走動(dòng)，可前后左右交流。）（1）第一代計(jì)算機(jī)師說(shuō)：同學(xué)們，1946年是一個(gè)特殊的年份，因?yàn)樵谀且荒暾Q生了世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，它的名字叫“埃尼阿克”，我想大家有必要記住這一個(gè)年份和這一個(gè)名字。第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的核心部件采用一種稱為“電子管”的電子器件。教師簡(jiǎn)單介紹埃尼阿克，并且述說(shuō)的同時(shí)展示相應(yīng)圖片。（2）第二代計(jì)算機(jī)師說(shuō)：由于電子管存在著體積大、耗電多以及運(yùn)算速度慢的缺點(diǎn)。隨著半導(dǎo)體技術(shù)的逐步成熟，人們用晶體管代替了電子管作為計(jì)算機(jī)的主要器件。教師展示晶體管和晶體管計(jì)算機(jī)圖片。（3）第三代計(jì)算機(jī)師說(shuō)：雖然晶體管計(jì)算機(jī)已經(jīng)使計(jì)算機(jī)的性能得到了很大的提高。但是人類的智慧可謂是無(wú)窮無(wú)盡。半導(dǎo)體技術(shù)發(fā)展到20世紀(jì)60年代，人類發(fā)明了“集成電路”，它能使成百上千的晶體管集成于一片小小的硅片上。采用集成電路的計(jì)算機(jī)體型變得輕巧玲瓏的同時(shí)性能、可靠性、運(yùn)算速度都得到了很大幅度的提高。教師展示集成電路和集成電路計(jì)算機(jī)的圖片。（4）第四代計(jì)算機(jī)師說(shuō)：計(jì)算機(jī)發(fā)展至第三代，還沒(méi)能使它走進(jìn)千家萬(wàn)物。真正使計(jì)算機(jī)的運(yùn)用無(wú)處不在，使他得到普及的是第四代計(jì)算機(jī)，也就是我們平常使用的計(jì)算機(jī)。它的核心部件采用了大規(guī)?；虺笠?guī)模集成電路。我們所使用的微型計(jì)算機(jī)的中央處理器（CPU）就采用了這種集成技術(shù)。教師展示大規(guī)模集成電路和微型計(jì)算機(jī)圖片。觀看視頻，圖片，聆聽(tīng)老師的講述，積極進(jìn)行同學(xué)間的討論交流，思考、回答老師的問(wèn)題。1.通過(guò)小組討論的方式來(lái)把握重點(diǎn)，一來(lái)可以避免枯燥的單一講述，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;二來(lái)可以激發(fā)學(xué)生的積極思維，以及學(xué)會(huì)借助可利用資源找答案。2.教師對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行概括補(bǔ)充可加深學(xué)生的印象，且避免重要知識(shí)點(diǎn)的遺漏。三、我國(guó)電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展師說(shuō)：同學(xué)們，第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生于美國(guó)，并且美國(guó)可謂是計(jì)算機(jī)這一領(lǐng)域的龍頭老大。那么，我國(guó)的計(jì)算機(jī)發(fā)展如何呢？教師簡(jiǎn)單介紹我國(guó)的計(jì)算機(jī)發(fā)展情況并展示相應(yīng)的圖片。聆聽(tīng)老師的講述。本知識(shí)點(diǎn)不是非常重要，因此只作簡(jiǎn)單講述。四、計(jì)算機(jī)的未來(lái)師說(shuō)：短短60年間，計(jì)算機(jī)的發(fā)展可謂日新月異，并且它繼續(xù)迅猛地發(fā)展著。同學(xué)們不妨設(shè)想一下，未來(lái)的計(jì)算機(jī)將會(huì)變成什么樣子呢？請(qǐng)幾位學(xué)生回答后，播放關(guān)于預(yù)測(cè)未來(lái)計(jì)算機(jī)的視頻。思考、回答老師的提問(wèn)，觀看視頻。鞏固本節(jié)