小學(xué)英語-魯科版五年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Lesson1 When is your birthday？教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Lesson1Whenisyourbirthday？一、教材分析：英語實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)Unit3的主題是Birthday.Lesson1Whenisyourbirthday？的語言功能是口頭運(yùn)用Whenisyourbirthday?詢問別人的生日時(shí)間，并能用Mybirthdayisin......回答。二、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z知識(shí)上有一定的積累，求知欲強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，急于得到別人，特別是教師的肯定。他們?cè)谟⒄Z聽說讀寫的能力方面有了一定的基礎(chǔ)，發(fā)言積極性也很高，具有一定的解決問題和組織簡單會(huì)話的能力。所以，我們應(yīng)多為他們創(chuàng)設(shè)一些與生活相關(guān)的語言環(huán)境，多給他們提供大膽實(shí)踐、積極參與的機(jī)會(huì)。并培養(yǎng)學(xué)生觀察和總結(jié)規(guī)律的能力，在語言交流運(yùn)用中能做到舉一反三。三、教學(xué)目標(biāo)㈠知識(shí)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說、并認(rèn)讀單詞partywhenMarchMayAprilOctober.2.能聽懂、會(huì)說并運(yùn)用句型Whenisyourbirthday?及其答語Mybirthdayisin......㈡能力目標(biāo)能口頭運(yùn)用Whenisyourbirthday?詢問別人的生日時(shí)間，并能用Mybirthdayisin......來表達(dá)自己的月份。㈢情感目標(biāo)：讓學(xué)生能流利地在學(xué)校內(nèi)外互相詢問和回答生日時(shí)間，非常實(shí)用。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：①單詞partywhenMarchMayAprilOctober的聽說認(rèn)讀②能聽懂、會(huì)說并運(yùn)用句型Whenisyourbirthday?及其答語Mybirthdayisin......2.難點(diǎn)①單詞partywhen的讀音。②句型Whenisyourbirthday?及其答語Mybirthdayisin......的熟練運(yùn)用。五、教具準(zhǔn)備：日歷表、單詞卡、錄音機(jī)等。六、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法七、教學(xué)過程：教學(xué)過程我的思考Step1Warmup1.Greeting:師生互相介紹自己，并互致問候。2.Singasong。Step2Presentation1.①教師拿出事前準(zhǔn)備的卡片，逐月用英語介紹，讓學(xué)生初步接觸了解12個(gè)月份的英文表達(dá)方法

②教師拿著某一月，向?qū)W生介紹說：“Mybirthdayisin….”，并在當(dāng)月畫上一個(gè)大的生日蛋糕，讓學(xué)生理解“birthday”的意思。而后詢問學(xué)生：“Whenisyourbirthday?”。③教師點(diǎn)擊12個(gè)月份的英文單詞，學(xué)生可重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己生日的月份，而后說一說：“Mybirthdayisin….”。2.聽錄音，回答問題。WhenisLiMing’sbirthday?學(xué)習(xí)March，板書。3、再聽錄音，回答問題。①WhenisPeter’sbirthday?學(xué)習(xí)May，板書。②WhenisWangHong’sbirthday?學(xué)習(xí)October，板書。

掌握重點(diǎn)句型后，同桌間互問互答，前后位開火車問答，男生問女生答。4.聽錄音，跟讀課文。生自讀課文。5.四人一小組，分角色朗讀，小組展示。Step3Practiserole-play課本中l(wèi)et'sdo部分的練習(xí)Step4Consolidation小記者采訪①教師發(fā)給學(xué)生一個(gè)表格，讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，問問組員都是幾月份的生日。②教師提問一個(gè)組：“HowmanybirthdaysarethereinJanuary/May…?”，學(xué)生根據(jù)小組的調(diào)查表進(jìn)行回答。③請(qǐng)若干名學(xué)生詢問其他組的調(diào)查結(jié)果。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果說一說全班在三月份生日的有多少人，四月份的有多少人…。Step5Summary生自由交流本課的收獲，并做小老師領(lǐng)讀板書內(nèi)容。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自由交流自己本節(jié)課的收獲，并讓他們領(lǐng)讀所學(xué)會(huì)的單詞或句型，又復(fù)習(xí)鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)句型和所學(xué)新單詞。)Step6Homework詢問家長的生日。板書設(shè)計(jì)Unit3BirthdayLesson1Whenisyourbirthday?Whenisyourbirthday?MybirthdayisinMarch.It'sinMay.October.

教學(xué)反思：

學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z知識(shí)上有一定的積累，求知欲強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，急于得到別人，特別是教師的肯定。他們?cè)谟⒄Z聽說讀寫的能力方面有了一定的基礎(chǔ)，發(fā)言積極性也很高，具有一定的解決問題和組織簡單會(huì)話的能力。所以，我們應(yīng)多為他們創(chuàng)設(shè)一些與生活相關(guān)的語言環(huán)境，多給他們提供大膽實(shí)踐、積極參與的機(jī)會(huì)。并培養(yǎng)學(xué)生觀察和總結(jié)規(guī)律的能力，在語言交流運(yùn)用中能做到舉一反三。效果分析一、拓展教學(xué)模式教師在對(duì)教學(xué)思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，還需要對(duì)多樣且靈活的教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。小學(xué)生通常都具有好動(dòng)活潑的性格，具有較強(qiáng)的好奇心，在此情況下教師就需要對(duì)教材進(jìn)行分析，與課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，對(duì)適合小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式進(jìn)行應(yīng)用。二、對(duì)教學(xué)思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，教師的作用十分重要，若想構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂，就需要對(duì)教師的教學(xué)思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在小學(xué)英語課堂教學(xué)之中，教師應(yīng)該解放自身思想，明確新課改中小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)。在以往的英語教學(xué)中，教師往往會(huì)對(duì)傳授知識(shí)這一方面過于重視，而忽略發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用。高效的英語課堂教學(xué)需要教師解放自我，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，將學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，改變教師在課堂上一個(gè)人說話、講解的情況。三、對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)控小學(xué)英語高效課堂的關(guān)鍵要素之一就是對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)調(diào)控。高效的英語教學(xué)需要教師把握好時(shí)間分配，例如幾分鐘用在導(dǎo)課上，花費(fèi)多長時(shí)間講解新課程，對(duì)學(xué)生活動(dòng)怎樣進(jìn)行組織，是否預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生討論，分配多長時(shí)間讓其討論，花費(fèi)幾分鐘對(duì)課外作業(yè)進(jìn)行布置等。若想保證小學(xué)英語教學(xué)高效，教師就需要將每個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)控好，避免填鴨式教育，但也要避免放羊式教育。四、對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)用對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)用能夠使得學(xué)生產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的興趣。部分交際場(chǎng)景非常直觀，如果運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就無法將其呈現(xiàn)在課堂上，而運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)就可以改變這一局面。對(duì)多媒體的應(yīng)用能夠使得課堂中交際情景更加形象生動(dòng)，使得學(xué)生出現(xiàn)同樣的感受，從而促使其進(jìn)入角色進(jìn)行交流。例如對(duì)布置動(dòng)物園的課件進(jìn)行制作，其中就會(huì)出現(xiàn)bear,fish,monkey等圖片和單詞，教師可以讓學(xué)生拖動(dòng)鼠標(biāo)連接圖片和單詞。在這樣的練習(xí)中，學(xué)生可以對(duì)自我進(jìn)行充分的表現(xiàn)，學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)也會(huì)變得更加主動(dòng)。五、對(duì)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行創(chuàng)新對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，能夠在很大程度上促使教學(xué)效率提升，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。將多樣化的評(píng)價(jià)方法應(yīng)用在小學(xué)英語高效課堂之中，結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和隨堂測(cè)驗(yàn)、課堂提問等總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)以往單一的紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)進(jìn)行改變，應(yīng)用創(chuàng)新的評(píng)價(jià)方法，可提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，從而實(shí)現(xiàn)高效的英語課堂。教材分析本課是魯科版五年級(jí)英語上冊(cè)第三單元，Unit3的主題是Birthday.Lesson1Whenisyourbirthday？的語言功能是口頭運(yùn)用Whenisyourbirthday?詢問別人的生日時(shí)間，并能用It'sin...或者M(jìn)ybirthdayisin......做出回答。通過本單元學(xué)習(xí)，感受濃濃的親情、友情，懂得感恩父母以及身邊的朋友。評(píng)測(cè)練習(xí)課后反思本課利用情境教學(xué)法和直觀教學(xué)法進(jìn)行新知識(shí)教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知，理解和運(yùn)用，還能引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)際中。多種方式的練讀能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效率。本課利用各種形式進(jìn)行操練，讓學(xué)生在活躍的氣氛中鞏固了本課學(xué)到的單詞和句子．小組間的練習(xí)，起到了“教”和“督”的作用．比賽的形式迎合了學(xué)生好勝的心理，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性．本課引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，利于提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力．同學(xué)間的練習(xí)能夠?qū)W(xué)生課后作業(yè)的完成情況起到有利的監(jiān)督，便于維持學(xué)生對(duì)英語的持久學(xué)習(xí)興趣．我的不足是沒有操控好課件，操作課件浪費(fèi)的時(shí)間過多，讓學(xué)生小組活動(dòng)時(shí)間較少，結(jié)束時(shí)有些倉促。我沒有最大限度地讓學(xué)生發(fā)揮其主動(dòng)作用。這是我要改進(jìn)的地方。課標(biāo)分析課程的總體設(shè)計(jì)思路是，以科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的外語課程理念為指導(dǎo)，立足國情，綜合考慮我國英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從義務(wù)教育階段起，建立一個(gè)以學(xué)生發(fā)展為本的、系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的英語課程體系。這一課程體系以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，根據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和義務(wù)教育階段學(xué)生的發(fā)展需求，從語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面設(shè)計(jì)課程總目標(biāo)和分級(jí)目標(biāo)，這五個(gè)方面相互聯(lián)系，相輔相成，使英語課程既重視培養(yǎng)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也注重優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和一定的文化意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。語言技能主要包括聽、說、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用。本課的設(shè)計(jì)在語言技能方面要求：詢問別人的生日時(shí)間，并能用Mybirthdayisin......回答。學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識(shí)包括語音、詞匯、語法以及用于表達(dá)常見話題和功能的語言形式等。本課在語言知識(shí)方面要求學(xué)生：1.能聽懂、會(huì)說、并認(rèn)讀單詞partywhenMarchMayAprilOctober.2.能聽懂、會(huì)說并運(yùn)用句型Whenisyourbirthday?及其答語Mybirthdayisin......情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識(shí)和國際視野。本課情感態(tài)度方面要求學(xué)生做到：讓學(xué)生能流利地在學(xué)校內(nèi)外互相詢問和回答生日時(shí)間，非常實(shí)用。學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和使用英語而采取的各種行動(dòng)和步驟以及指導(dǎo)這些行動(dòng)和步驟