中學(xué)生留學(xué)熱的思考

中學(xué)生留學(xué)熱的思考——廈門精誠(chéng)教育培訓(xùn)學(xué)校對(duì)留學(xué)的回憶據(jù)教育部、人事部公布的最新統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)已累計(jì)到達(dá)近46萬，留學(xué)人數(shù)居世界首位。據(jù)了解，中國(guó)近46萬留學(xué)人員中，分布在世界103個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中赴美國(guó)留學(xué)的人數(shù)最多，人數(shù)到達(dá)15萬。據(jù)統(tǒng)計(jì)，22歲以下的留學(xué)生特殊是18歲以下的少年留學(xué)生數(shù)量近3年都以每年40%的速度遞增，除赴美留學(xué)的中學(xué)生仍舊是以大學(xué)本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生居多，而出國(guó)留學(xué)的大多數(shù)中學(xué)生，則以讀語(yǔ)言學(xué)校和大學(xué)預(yù)科為主，能夠進(jìn)入所在國(guó)政府成認(rèn)學(xué)歷的高背景澳大利亞校就讀的中學(xué)生人數(shù)約占這局部學(xué)生的總數(shù)的9%。目前，中過出國(guó)留學(xué)生大多以自費(fèi)為主。深圳大學(xué)近日的一次問卷調(diào)查顯示，我市有86.6%的中學(xué)生希望出國(guó)留學(xué)，大學(xué)生興盛出國(guó)的為76.6%。而在各種留學(xué)詢問中，中學(xué)生及其家長(zhǎng)占了詢問者的三成以上。另?yè)?jù)我市一家留學(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人介紹，今年在該機(jī)構(gòu)代理的兩批留學(xué)生中，高中生就占到了60%—70%。越來越低齡化的中學(xué)生留學(xué)現(xiàn)象引起了人們的關(guān)注。目的探討為什么近年來會(huì)消失中學(xué)生留學(xué)熱這一社會(huì)現(xiàn)象的緣由，探討中學(xué)生留學(xué)究竟是利大弊還是弊大于利，并對(duì)學(xué)生留學(xué)現(xiàn)象的進(jìn)展態(tài)勢(shì)進(jìn)展猜測(cè)、評(píng)價(jià)。問題進(jìn)入21世紀(jì)，中國(guó)出國(guó)留學(xué)人員的構(gòu)造在靜靜地發(fā)生一些變化。調(diào)查顯示，近年來，直接出國(guó)上中學(xué)或大學(xué)本科的中小學(xué)生漸漸地多了起來。對(duì)此，有人說好。他們認(rèn)為，面對(duì)入世，要增加競(jìng)爭(zhēng)力，僅有國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)背景是不夠的，留學(xué)是最快、最好的途徑；出國(guó)留學(xué)，既能學(xué)好外語(yǔ)，又能學(xué)好一門專業(yè)，新西蘭還能了解西方文化，對(duì)就業(yè)和進(jìn)展都有利；況且在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的費(fèi)用也不低，多花一點(diǎn)錢出國(guó)留學(xué)更合算；在學(xué)習(xí)上，中西教學(xué)方法差異很大，西方留意培育學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手解決問題的力量，對(duì)社會(huì)立足就業(yè)余進(jìn)展大有裨益；等等。有人持反對(duì)意見。他們認(rèn)為，在語(yǔ)言上，很多中學(xué)生外語(yǔ)底子還比較薄弱，再加上中學(xué)生對(duì)西方文化與倫理習(xí)俗了解缺乏，很簡(jiǎn)潔消失誤差；學(xué)生的傳統(tǒng)價(jià)值觀還沒有建立，過早涉身西方的價(jià)值觀、思維方式，很簡(jiǎn)潔消失偏差；等等。那么，高中生出國(guó)留學(xué)，究竟合不適宜呢？1、你會(huì)出國(guó)留學(xué)嗎？

()Yes()No()Maybe爭(zhēng)論調(diào)查表2、你會(huì)選擇什么時(shí)候留學(xué)？()初中()高中()大學(xué)()大學(xué)以后3、你出國(guó)留學(xué)的緣由()趁年輕出去看看、開開眼界，吸取一些新興學(xué)問()外國(guó)的教學(xué)制度比中國(guó)好()學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的學(xué)問和閱歷()中國(guó)就業(yè)壓力大()只是潮流而已()在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)差()是家長(zhǎng)的要求()躲避高考

4、你認(rèn)為中學(xué)生出國(guó)留學(xué)()利大于弊()弊大于利()利弊各半()不清晰5、你認(rèn)為中學(xué)生出國(guó)留學(xué)()有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)制度()能熬煉自己的社會(huì)獨(dú)立力量()提高個(gè)人綜合素養(yǎng)()提高語(yǔ)言力量快()有前途，進(jìn)展大6、你認(rèn)為中學(xué)生出國(guó)留學(xué)的弊處()中學(xué)生的自理力量差()家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重()過早出國(guó)較簡(jiǎn)潔受西方文化負(fù)面因素的影響()盲目的跟潮流分析隨著人民收入增加，留學(xué)費(fèi)用不成問題；國(guó)內(nèi)升學(xué)和就業(yè)壓力加大；外國(guó)學(xué)?？春弥袊?guó)市場(chǎng)等緣由，導(dǎo)致中學(xué)生出國(guó)留學(xué)熱的興起。據(jù)中國(guó)青年報(bào)報(bào)道，我國(guó)出國(guó)留學(xué)的中學(xué)生比大學(xué)生多。到目前為止，深圳究竟有多少中學(xué)生申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)還無法得到準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，但有資料顯示，僅深圳中學(xué)，1997年至1998年有50名學(xué)生申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)，1998年至現(xiàn)在已經(jīng)有90多人。業(yè)內(nèi)人士評(píng)論說，自從1998英國(guó)在深圳舉辦教育展后，中學(xué)生出國(guó)已成為一種潮流。澳大利亞利：據(jù)《北京青年報(bào)》報(bào)道，當(dāng)今中學(xué)生出國(guó)留學(xué)有九大理由：一、趁年輕出去開開眼界，走出去，外面是個(gè)天。俗話說讀萬卷書不如行萬里路。作為新世紀(jì)的一代就應(yīng)當(dāng)趁青年到外國(guó)走走，開開眼界。美國(guó)二、就業(yè)壓力“逼”走學(xué)子。高校畢業(yè)生近年就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。對(duì)北大、清華的畢業(yè)生來說，就業(yè)沒有問題，但要找一個(gè)滿意如意的工作也并不如意。

三、留學(xué)回國(guó)身價(jià)倍增。

“外來的和尚會(huì)念經(jīng)”。一項(xiàng)調(diào)查顯示，7成以上的人認(rèn)為，留學(xué)回國(guó)的人會(huì)被四周人“高看一眼”。留學(xué)人員回國(guó)后受到的禮遇和飆升的身價(jià)，還成為推動(dòng)新一輪出留學(xué)熱潮的直接緣由。四、尋求一種感覺。有一種人他們既不想做學(xué)問，也沒想謀求什么大進(jìn)展，就想尋求一種異國(guó)情調(diào)。

日本五、迫不得已，主要是家長(zhǎng)的意愿。

六、上不了大學(xué)就出國(guó)，作為謀生就業(yè)的一條捷徑。

七、外國(guó)的熬煉有利于孩子早日成熟。八、能更早的承受先進(jìn)教育。席勒德國(guó)校區(qū)除了以上九大理由外，更重要是由于現(xiàn)行的高考制度是黑十字架。近日，我市教育部官員透露驚人數(shù)字，八成高中生對(duì)課程不滿。而片面追求升學(xué)率，阻礙學(xué)生共性進(jìn)展已成為現(xiàn)行高中課程的痼疾。留學(xué)是當(dāng)前家庭對(duì)適合孩子教育的一種選擇需要，九、高中時(shí)期是培育獨(dú)立力量的好時(shí)機(jī)，高中生出國(guó)有利于更早成才。愛爾蘭是一種教育選擇，東西方的教育理念有所差異，相對(duì)于比較嚴(yán)謹(jǐn)標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)根底教育來說，西方教育上更強(qiáng)調(diào)共性化進(jìn)展，講究以人為本。中國(guó)學(xué)生“雙基”扎實(shí)理論修養(yǎng)高，書面分占優(yōu)勢(shì)，適合內(nèi)向型專業(yè)進(jìn)展。外國(guó)學(xué)生思維活潑，富有制造性與實(shí)踐動(dòng)手力量，參與社會(huì)意識(shí)猛烈，較多產(chǎn)生實(shí)踐活動(dòng)，適合外向型通才進(jìn)展。國(guó)內(nèi)教育強(qiáng)調(diào)根底學(xué)問的系統(tǒng)培育和訓(xùn)練，因此中國(guó)學(xué)生的根底學(xué)問和根本功要扎實(shí)一些。西方教育強(qiáng)調(diào)個(gè)人制造力的發(fā)揮，因此在共性化才能和制造力方面可能略勝一籌。一些另外，中國(guó)的學(xué)位緊急也導(dǎo)致了中國(guó)學(xué)生紛紛出國(guó)留學(xué)。在國(guó)內(nèi)完成根底教育的出國(guó)留學(xué)生，到了國(guó)外根本功的優(yōu)勢(shì)漸漸顯現(xiàn)，加上西方教育的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，很快就會(huì)有所覺察，有所制造，有所制造，有所成就。諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧教授，在談到自己成就時(shí)曾指出，中國(guó)西南聯(lián)大教我根底扎實(shí)，學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教我創(chuàng)新方法，中外教育優(yōu)勢(shì)互見，結(jié)合起來就會(huì)造成各種人才。況且，國(guó)內(nèi)根底教育目前正在抓緊素養(yǎng)教育與創(chuàng)新教育，信任進(jìn)展趨勢(shì)不會(huì)落后于西方。在中國(guó)根底教育總體質(zhì)量得到國(guó)際上普遍確定的狀況下，實(shí)行妄自菲薄的態(tài)度缺乏取。在中國(guó)，學(xué)生全被綁在課本和分?jǐn)?shù)這座獨(dú)木橋上，不能按個(gè)人的興趣愛好和專長(zhǎng)去進(jìn)展。

加拿大中學(xué)生留學(xué)熱根本在于中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀使高等教育嚴(yán)峻消失供不應(yīng)求的局面。中國(guó)有1000所大學(xué)，美國(guó)有3500所大學(xué)，而美國(guó)人口僅占中國(guó)的1/5；俄羅斯也有1000所大學(xué)，人口僅占中國(guó)的1/10。廣東省8000萬人口，僅26所本科院校，高校入學(xué)率僅為10%。而人口僅2023萬的臺(tái)灣卻有63所本科院校。廣東中學(xué)生豈能不急躁?大學(xué)生所占人口比例，泰國(guó)2.9%，印度2.56%，中國(guó)僅1.39%，真是鳳毛麟角世界上興旺國(guó)家的民辦私立大學(xué)都有“半邊天”優(yōu)勢(shì)地位，如哈佛、早稻田大學(xué)等，但中國(guó)有學(xué)歷資格成認(rèn)的民辦大學(xué)僅24所，一省缺乏一所。中國(guó)中學(xué)生豈能不急于出國(guó)留學(xué)？新加坡一、承受先進(jìn)教育，精通外國(guó)語(yǔ)言，為承受挑戰(zhàn)做好充分預(yù)備，為將來進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)根底。西方國(guó)家高等教育的顯著特點(diǎn)是：水平高，有用性強(qiáng)，學(xué)制合理。首先，西方國(guó)家很留意對(duì)學(xué)生制造性的培育，在整個(gè)本科的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校把培育學(xué)生獨(dú)立爭(zhēng)論和工作的力量視為首要任務(wù)。同時(shí)，外國(guó)院校的學(xué)科設(shè)置側(cè)重實(shí)效性，由于學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率直接影響學(xué)校的招生。所以，大部特別國(guó)院校的畢業(yè)生都年輕的學(xué)生赴海外留學(xué)對(duì)學(xué)生本人來說將是一次受益終生的經(jīng)受。而高中生留學(xué)具有兩大優(yōu)勢(shì)：英國(guó)相比之下，中國(guó)大學(xué)在世界上不具備強(qiáng)勁的優(yōu)勢(shì)，據(jù)中國(guó)教育報(bào)報(bào)道：北大清華在師資、科研、制造力培育各方面硬指標(biāo)的綜合評(píng)估下，在世界大學(xué)中僅排名二、三百名之間。在中國(guó)開業(yè)的一些美國(guó)跨國(guó)公司曾公開打出告示：北大清華畢業(yè)生一概免談！他們認(rèn)為，北大清華學(xué)生往往有莫名其妙優(yōu)越感，眼高手低，急躁而不務(wù)實(shí)。可以在畢業(yè)后快速找到適宜的工作并能輕松地適應(yīng)社會(huì)的壓力和挑戰(zhàn)。再有，高中畢業(yè)生由于年齡小，母語(yǔ)影響小，所以更簡(jiǎn)潔把握和精通外國(guó)語(yǔ)言。炙手可熱的中國(guó)最高名校學(xué)才竟遭如此冷遇，更引發(fā)對(duì)中國(guó)大學(xué)人才培育的思考我們固然不會(huì)同意美國(guó)這家公司的偏激看法，但也真實(shí)反映了國(guó)內(nèi)外企業(yè)對(duì)我國(guó)教育現(xiàn)狀不滿足事實(shí)。當(dāng)前中國(guó)高校在人才培育目標(biāo)專業(yè)設(shè)置等方面存在很多與社會(huì)相脫節(jié)問題。如過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)學(xué)問，無視“情商教育”，如何學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，如何與他人合作，如何面對(duì)挑戰(zhàn)經(jīng)受挫折，如何調(diào)整心情，如何攻關(guān)籌劃……這一切生存力量涉及太少了。而歐美大學(xué)在這方面具有不行質(zhì)疑的優(yōu)勢(shì)。二、適應(yīng)國(guó)際環(huán)境，了解不同文化，為成為國(guó)際人才制造條件。任何人要想真正了解西方人的想法和做事方法甚至

大拿加溶入西方社會(huì)，就必需確實(shí)在西方社會(huì)生活3年至5年左右的時(shí)間，這也正是為什么全部西方國(guó)家把本校的本科學(xué)生當(dāng)作學(xué)校的嫡系的緣由。在留學(xué)的過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了先進(jìn)的學(xué)問，更重要的是了解了異域文化，明白了西方人的思維方式，畢業(yè)后不會(huì)因?yàn)闊o法與外籍同事溝通而苦惱。去年，北京成功地申辦了2023年奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)也參加WTO?，F(xiàn)在17-18歲的學(xué)生在承受3-4年的西方先進(jìn)教育后正好趕上前所未有的進(jìn)展機(jī)遇。對(duì)于更加紐西蘭開放的中國(guó)以及經(jīng)濟(jì)全球化的世界來說，這些承受過國(guó)際化教育，具備不同文化背景的年輕人必定會(huì)成為炙手可熱的優(yōu)秀人才。中學(xué)生留學(xué)是鄧小平關(guān)于“教育面對(duì)世界，面對(duì)將來，面對(duì)現(xiàn)代化”很好的實(shí)例。當(dāng)今時(shí)代，人才競(jìng)爭(zhēng)已成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的核心內(nèi)容。經(jīng)過幾十年的進(jìn)展，我國(guó)教育水平有了很大提高，為社會(huì)主建設(shè)輸送了大批人才，新加坡但我們也必需成認(rèn)，無論是在經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技水平、教育方式上，和西方興旺國(guó)家都還存在肯定的差距；我國(guó)培育的人才在國(guó)際視野、綜合力量等方面，還不能是還不能適應(yīng)參加世貿(mào)組織新形勢(shì)的需要。從這種意義上說，大批有志青年遠(yuǎn)渡重洋深造學(xué)習(xí)，不僅符合其個(gè)人的發(fā)展需要，也符合我國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的利益。弊：改革開放以來，中國(guó)大地上漸漸開頭流行出國(guó)熱，至今也不見冷卻。反而出國(guó)人數(shù)逐年增加，甚至消失低齡化，直接出國(guó)上中學(xué)或讀大學(xué)本科的中小學(xué)生多了起來。在我們組進(jìn)展的調(diào)查中，情愿或支持出國(guó)留學(xué)的學(xué)生也占大多數(shù)。日本那么，中小學(xué)生出國(guó)留學(xué)究竟合不適宜呢？在社會(huì)上，有人支持，也有人反對(duì)。持支持態(tài)度的人看到的是出國(guó)對(duì)學(xué)生將來的有利影響；固然，持反對(duì)意見的也不無道理。目前，出國(guó)留學(xué)開頭呈現(xiàn)一種低齡化趨勢(shì)，很多中學(xué)生多有出國(guó)的準(zhǔn)備，尤其是在一些初中生中，盡管他們對(duì)于出國(guó)留學(xué)具體需要的一些手續(xù)和東西都不了解，但他們卻相當(dāng)渴望出國(guó)，而事實(shí)上，他們大多數(shù)都有一個(gè)弱點(diǎn)——生活自理力量差，有些甚至是家長(zhǎng)在外陪讀，然而，在這樣的狀況下，也有很多家長(zhǎng)情愿省吃儉用，將兒女送出國(guó)，讓他們承受外國(guó)教育的優(yōu)越，最終結(jié)果卻是孩子吃不消，不僅學(xué)無所成，反而精神頹廢。由于語(yǔ)言溝通有困難，以及文化習(xí)俗差異，使中國(guó)學(xué)生在外精神受到壓抑，在他意大利他們內(nèi)心深處有一塊不被人知，但是難以彌補(bǔ)的缺憾。在網(wǎng)上看到一個(gè)例子：一些在美國(guó)名牌大學(xué)就讀的中國(guó)學(xué)生，在答復(fù)他們還缺少什么時(shí)，大家的答案都驚人地相像：缺少朋友。在異地求學(xué)過程中，沒有朋友相伴，會(huì)使學(xué)子漸漸得有種失落感。不知不覺中開頭抵觸中國(guó)文化，比方：奧克蘭大學(xué)〔新西蘭〕拒絕說中國(guó)話，遠(yuǎn)離中國(guó)朋友等。美國(guó)教育界人士認(rèn)為，當(dāng)父母將未成年子女在異地“游學(xué)時(shí)”，父母實(shí)際上已難盡哺育之責(zé)。由于缺少父母教育這一環(huán)節(jié)，便增加了這些孩子走入歧途的可能性。另外，擇校不對(duì)路也會(huì)影響學(xué)生求學(xué)。讓我們先看看一個(gè)事例：陳某一出高中校門就被父被父母送到美國(guó)加州硅谷，由于根底太差，似的轉(zhuǎn)校，揮灑完四五十萬元人民幣后再也無法連續(xù)學(xué)業(yè)，不得不打道回府。在國(guó)內(nèi)，由于有些家長(zhǎng)并沒有依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況而選擇適宜的學(xué)校，只一心想將子女送入名牌學(xué)校，最終會(huì)由于自身緣由而被學(xué)校里劇烈的競(jìng)爭(zhēng)淘汰，而不得不回國(guó)。另一種狀況是，誤認(rèn)為國(guó)外什么學(xué)校都比國(guó)內(nèi)的好，于是選擇了一個(gè)劣等學(xué)校學(xué)習(xí)，雖然花了大筆錢，去沒有在國(guó)內(nèi)學(xué)校學(xué)習(xí)的美國(guó)效果好。于有些家長(zhǎng)并沒有依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況而選擇適宜的學(xué)校，只一心想將子女送入名牌學(xué)校，最終會(huì)由于自身緣由而被學(xué)校里劇烈的競(jìng)爭(zhēng)淘汰，而不得不回國(guó)。美國(guó)另一種狀況是，于有些家長(zhǎng)并沒有依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況而選擇適宜的學(xué)校，只一心想將子女送入名牌學(xué)校，最終會(huì)由于自身緣由而被學(xué)校里劇烈的競(jìng)爭(zhēng)淘汰，而不得不回國(guó)。另一種狀況是，誤認(rèn)為國(guó)外什么學(xué)校都比國(guó)內(nèi)的好，于是選擇了一個(gè)劣等學(xué)校學(xué)習(xí)，雖然花了大筆錢，去沒有在國(guó)內(nèi)學(xué)校學(xué)習(xí)的效果好。在家長(zhǎng)方面，除了為子女在異地求學(xué)的生活狀況擔(dān)憂，學(xué)費(fèi)開銷也是家長(zhǎng)考慮的問題?，F(xiàn)在大局部家庭還是工薪階層，家長(zhǎng)們都有一個(gè)望子成龍、望女成鳳的心愿。因此家長(zhǎng)們節(jié)衣縮食，甚至借債來支付學(xué)費(fèi)，這樣做會(huì)給留學(xué)的子女帶來太大的經(jīng)濟(jì)和心理壓力，反而不利于他們的學(xué)法國(guó)習(xí)。在社會(huì)上，流行著一種時(shí)尚，就是讓孩子們受到較花錢多的教育。中國(guó)經(jīng)濟(jì)景氣監(jiān)測(cè)中心的調(diào)查說明：68%的人在子女教育中存在盲目支消失象。家長(zhǎng)們勒緊褲帶，用錢掂著，讓子女踏出國(guó)門。然而往往是收獲不大卻白白花了很多錢。原來希望子女學(xué)成歸來后賺大錢，到最終，全家人不得不面對(duì)經(jīng)濟(jì)帶來的壓力。在社會(huì)上，中學(xué)生出國(guó)留學(xué)對(duì)一些不法份子來說是種謀取暴利的時(shí)機(jī)。因此在中介機(jī)構(gòu)中往往存在著五大陷阱：2、假材料陷阱3、偷換概念陷阱4、合同陷阱5、廣告陷阱因此，家長(zhǎng)們?cè)谶x擇中介時(shí)肯定要選合法的中介機(jī)構(gòu)，比較各留學(xué)中介的實(shí)力，多多詢問辦過留學(xué)的家長(zhǎng)和學(xué)生。英國(guó)薩利大學(xué)

出國(guó)留學(xué)也帶來了人才外流的問題。近30年，美國(guó)獲海外學(xué)者、人才、專家數(shù)以百萬計(jì)，僅在僅在教育投資費(fèi)用上，就為美國(guó)省下3000億美元。這個(gè)“技術(shù)移民”1、價(jià)位陷阱的浪潮已在歐洲大陸很快興起，相當(dāng)多人數(shù)留學(xué)后取得科學(xué)家、工程師職位后定居美國(guó)與歐洲，從而進(jìn)入西方世界的“人才庫(kù)”。而海外查找來的留學(xué)生人才，已經(jīng)并連續(xù)為西方世界至少制造數(shù)萬億美元財(cái)寶。可見，爭(zhēng)奪人才資源，保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，儼然是21世紀(jì)國(guó)際關(guān)系中的國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中，對(duì)中國(guó)“和平演化”目標(biāo)之一。朱镕基總理指出，一是中國(guó)擁有高校1022所，大學(xué)生341萬，科技人員281萬，但是創(chuàng)新缺乏，二是流失嚴(yán)峻。中國(guó)公派留學(xué)生25萬人，回國(guó)僅8萬人，缺乏1/3，2/3留學(xué)生未回國(guó)，其中60%滯留在美國(guó)。有很多學(xué)有所成的學(xué)子比較自己在國(guó)內(nèi)和國(guó)外的前途后，選擇英國(guó)IHMES國(guó)際酒店治理學(xué)院了在外終生打造自己的夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這對(duì)我國(guó)來說是個(gè)損失，由于國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)有所成的學(xué)子們留在歐美一些興旺國(guó)家中這也削減了我國(guó)與西方國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。解決這一問題除了加深青少年的愛國(guó)情感，還應(yīng)當(dāng)提高科技工作者們的待遇，吸引在外留學(xué)的學(xué)子們歸國(guó)創(chuàng)業(yè)。針對(duì)以