湘美版二年級(jí)上冊(cè)第7課條紋乖乖教學(xué)設(shè)計(jì)

《條紋乖乖》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》(湘版)二年級(jí)上冊(cè)課題：第7課《條紋乖乖》課時(shí)：第1課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生授課教師：蔡艷麗鄭州市鄭東新區(qū)龍子湖小學(xué)一、目標(biāo)確定依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）目標(biāo)：運(yùn)用線條元素，用粗細(xì)、方向、色彩等造型技巧，以重復(fù)、規(guī)律的排列組合方法，選擇合適的繪畫(huà)工具，通過(guò)表現(xiàn)人物形態(tài)和衣著條紋的線描處理能力，表達(dá)審美能力和創(chuàng)造力。（2）學(xué)習(xí)活動(dòng)建議：運(yùn)用線條的造型元素和組合原理，描繪人物動(dòng)態(tài)、衣著樣式、條紋變化、色彩搭配等，表達(dá)繪畫(huà)能力和審美感受。（3）評(píng)價(jià)要點(diǎn)：嘗試用線條的多種組合方法表現(xiàn)條紋，有意識(shí)地運(yùn)用條紋組合規(guī)律和設(shè)計(jì)元素，展現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)的規(guī)律意識(shí)和秩序感。2、教材分析本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,教材編寫(xiě)巧妙地將線條的樣式、排列組合方式和規(guī)律融合在一起，借助生活感受和實(shí)踐創(chuàng)作，體驗(yàn)到真實(shí)生活以及藝術(shù)作品中，條紋變化所產(chǎn)生的一種韻律、秩序感。本課時(shí)教學(xué)活動(dòng)側(cè)重于用線條組合樣式和排列規(guī)律的知識(shí)進(jìn)行服裝添畫(huà)，教材用兩個(gè)版面呈現(xiàn)了線條排列組合樣式的豐富性和趣味性，引導(dǎo)學(xué)生感受與生活中所見(jiàn)所聞相同之處，從而進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了《三個(gè)好伙伴》、《五彩樹(shù)》、《瓜果飄香》等色彩和形狀基礎(chǔ)的課程，對(duì)本課有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，之后還要學(xué)習(xí)《點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)》、《花格子小?！贰ⅰ杜排抨?duì)》等排列組合、人物組合、色彩裝飾等課程，所以本課具有承上啟下的作用。3、學(xué)情分析二年級(jí)大部分學(xué)生已具備了觀察、分析、理解、造型、欣賞美術(shù)作品的能力，學(xué)習(xí)本課知識(shí)之前，學(xué)生已基本掌握色彩和形狀知識(shí)，但線條的組合樣式和排列規(guī)律知識(shí)點(diǎn)模糊，本課在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生對(duì)條紋組合和組織規(guī)律的理解不難，但在創(chuàng)作時(shí)出現(xiàn)人物服裝添畫(huà)和組織秩序的問(wèn)題，基于本課以感受條紋知識(shí)為主，不要求學(xué)生深入研究服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，應(yīng)把握教學(xué)分寸。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)觀察欣賞、對(duì)比分析、游戲等學(xué)習(xí)活動(dòng)，知道條紋的多種構(gòu)成形式，畫(huà)出多種條紋，識(shí)別條紋的組合規(guī)律。通過(guò)自主探究、創(chuàng)意聯(lián)想、教師示范等課堂活動(dòng)，運(yùn)用條紋的組織規(guī)律和著色技巧，獨(dú)立完成一幅穿條紋服裝的人物形象作品。通過(guò)參與欣賞、分析、練習(xí)、創(chuàng)作等一系列活動(dòng)，感受條紋組合的秩序美和韻律美，形成獨(dú)特的審美感知能力。三、評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)要點(diǎn)針對(duì)目標(biāo)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出在生活中見(jiàn)過(guò)的條紋樣式，能夠識(shí)別并畫(huà)出來(lái)。觀察仔細(xì)、分析準(zhǔn)確目標(biāo)1認(rèn)識(shí)條紋的組織方式、規(guī)律及色彩搭配，以小組合作的方式創(chuàng)作出條紋服裝作品，并添畫(huà)人物形象。掌握條紋組合規(guī)律和要點(diǎn)，獨(dú)立完成作品，并符合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。目標(biāo)2能夠表述條紋的組合方式和規(guī)律，表達(dá)創(chuàng)作條紋服裝作品的感受，感知條紋的美感。表述流暢完整清晰表達(dá)真實(shí)感受目標(biāo)3四、教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖感受條紋美課前準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具、材料觀察感受表述分析通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受大自然和生活中的線條美感，初步感知條紋組合的魅力。活動(dòng)一：欣賞線條美看深海魚(yú)視頻，初步感受魚(yú)的條紋美?；顒?dòng)二：觀察條紋美觀察自然萬(wàn)物，及衣食住行的方方面面，展示著條紋美，并發(fā)現(xiàn)條紋美寓于生活的意義?？偨Y(jié)：條紋應(yīng)用變化給我們帶來(lái)的韻律美和秩序美。揭示課題——條紋乖乖探索條紋美活動(dòng)一：線條的排列1、觀察排列規(guī)律的條紋。2、發(fā)現(xiàn)乖乖條紋繪畫(huà)方法。觀察練習(xí)通過(guò)初步練習(xí)，掌握排列線條的基本要點(diǎn)?；顒?dòng)二：條紋樣式組合方式分析粗、細(xì)線條組合，及方向和形狀的變化。對(duì)比單色條紋和彩色條紋的差異性。3、嘗試畫(huà)出一幅條紋乖乖的組合。對(duì)比分析實(shí)踐對(duì)比條紋排列變化的不同和規(guī)律，感受色彩變化給條紋帶來(lái)的豐富性和韻律美。活動(dòng)三：游戲：條紋乖乖大創(chuàng)想1、根據(jù)所畫(huà)條紋組合，聯(lián)想生活中的物品創(chuàng)作創(chuàng)意。2、欣賞各類(lèi)服裝及畫(huà)作，觀察設(shè)計(jì)師與畫(huà)家在作品中體現(xiàn)的條紋乖乖的創(chuàng)作方法。觀察選擇聯(lián)想欣賞表達(dá)發(fā)現(xiàn)條紋美在生活中的體現(xiàn)，明確條紋美賦予生活、藝術(shù)創(chuàng)作的意義，增強(qiáng)學(xué)生的生活審美感受。創(chuàng)造條紋美活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境觀察實(shí)踐評(píng)價(jià)將所學(xué)條紋排列組合方法運(yùn)用到服裝作品的創(chuàng)作中，積累繪畫(huà)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。自評(píng)作品，能夠表達(dá)自己的審美感受?；顒?dòng)二：教師示范教師示范創(chuàng)作方法，強(qiáng)調(diào)步驟和重難點(diǎn)。活動(dòng)三：實(shí)踐創(chuàng)作運(yùn)用所學(xué)條紋排列組合方法，為喜歡的小模特設(shè)計(jì)有條紋組合裝飾的服裝作品。活動(dòng)四：分享評(píng)價(jià)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)作品，與家人朋友一起分享。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：服裝能夠體現(xiàn)條紋排列規(guī)律。條紋的排列及色彩組合有創(chuàng)意。3、服裝作品具有韻律美、和諧美。條紋排列現(xiàn)象處處存在，線條的組合豐富多樣，對(duì)比條紋和格子，發(fā)現(xiàn)多種排列規(guī)律。了