六年級語文試題-小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試模擬試題（四）

Word六年級語文試題-小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試模擬試題（四）

一、書法展示臺。

1、讀拼音寫詞語，把字寫端正、勻稱（共4分）

Xuànlìgàikuòzhuóyǒuchéngxiào

shěběnzhúmòyīnróngxiàomào

2．這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認(rèn)真寫出句子。（2分）

suífēngqiánrùyè，rùnwùxìwúshēng。

二、快樂小字典。（按查字典的要求填空）（共4分）

⑴“鼎”字共（）畫，用音序查字法應(yīng)先查（）；用部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫?！岸Α痹谧值淅锏慕忉層校孩僬?dāng)，正在；②古代烹、煮用的器物，一般是三足兩耳；③大；④鍋。在“鼎盛”一詞中的“鼎”應(yīng)取第（）種解釋。

⑵“凸”字共（）畫，可用（）查字法來查，它的筆順是。

三、寫出下列詞語的反義詞。（3分）

殘缺（）稀疏（）堅(jiān)硬（）

陳舊（）高尚（）熟悉（）

四、將下列換種說法，不改變原意。（3分）

⑴這里的工作多么重要，我哪能離開呢？（改為陳述句）

⑵我們?yōu)槿嗣穸?，就是死的其所。（改為反問句?/p>

⑶父親立刻會意了，接著說：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒有關(guān)系。”（改為間接轉(zhuǎn)述）

五、病句診所。（在原句上用修改符號改）（3分）

⑴暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

⑵老人、青年、婦女、小孩都參加了植樹活動(dòng)。

⑶公園里，到處可以看見盛開的鮮花和悅耳的鳥叫。

課內(nèi)閱讀

一．語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!（8分）

（1）中國古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，（），（）?！保ㄟx自《為人民服務(wù)》）

（2）燕子去了，（）；楊柳枯了，（）；桃花謝了，（）。（選自《匆匆》）

（3）弈秋，通國之善弈者也。（），其一人專心致志，（）；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，（）。（選自《學(xué)弈》）

(4)“最后把“？”號拉直變成“！”，找到真理。這里的“？”是指（

）“！”是指（）這樣寫的好處是（）。

二、課外閱讀

生之喜悅

美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉·馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！?/p>

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

（1）聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（4分）

以手掩面——

契機(jī)——

（2）破折號的主要用法有①表解釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。（4分）

A．當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（）

B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（）

（3）你對“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：________________________（2分）

（4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（4分）

A．____________________________________________________________________

B．____________________________________________________________________

（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍