小學(xué)音樂-【課堂實(shí)錄】瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

五年級(jí)下冊(cè)音樂第二單元第三課五年級(jí)下冊(cè)音樂第二單元第三課第二單元第二課《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：欣賞綜合課教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過欣賞《瑤族舞曲》，初步了解瑤族，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛我中華的情感。2.過程與方法目標(biāo)：在欣賞的過程中，使學(xué)生置身于瑤族山寨中，在歡快的樂曲中，充分展開想象，了解瑤族民歌的音樂元素，并引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動(dòng)，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。3.知識(shí)與技能目標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下通過聆聽、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)等方法感受樂曲的力度、速度、情緒變化，體會(huì)瑤族人們?cè)跉g慶節(jié)日的熱烈歌舞場(chǎng)面中歡樂幸福心情。教學(xué)內(nèi)容：1.欣賞《瑤族舞曲》四個(gè)主題音樂2.用不同的方式表現(xiàn)音樂教學(xué)重點(diǎn)：分辨樂曲的四個(gè)主題音樂，并用打擊聲勢(shì)等方式參與表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：感受樂曲所表達(dá)的情感，提高學(xué)生理解音樂的能力。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入、聽賞、多媒體教學(xué)教具：鋼琴、多媒體軟件、課堂打擊樂器、長(zhǎng)鼓教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：隨著音樂《愛我中華》律動(dòng)。歡迎大家來到快樂的音樂課堂。同學(xué)們都知道我們中華民族這個(gè)大家庭有56個(gè)成員？你們都知道哪些成員？其中瑤族是一個(gè)古老的山地民族，他們以大山為依靠。主要住在廣西、廣東、湖南、云南等地。不僅山美、人美，音樂更美。聽老師就給同學(xué)們帶來了一段好聽的歌舞。（老師手拿長(zhǎng)鼓邊跳邊唱）1.欣賞老師的《瑤族長(zhǎng)鼓舞》，介紹長(zhǎng)鼓。師：這長(zhǎng)鼓既是打擊樂器又是舞蹈道具，這是瑤族重要的文化代表，瑤族人們?cè)谥卮蠊?jié)日時(shí)，身穿盛裝，就是這樣載歌載舞，表達(dá)對(duì)生活的熱愛。我剛才唱的歌曲是《瑤族長(zhǎng)鼓舞曲》，是作者劉鐵山根據(jù)民間曲調(diào)創(chuàng)作的。2.用可樂杯自制長(zhǎng)鼓，出示長(zhǎng)鼓典型節(jié)奏XXX∣XXX學(xué)習(xí)節(jié)奏。3.隨著音樂邊唱邊擺動(dòng)長(zhǎng)鼓做動(dòng)作。師：瑤族人們平時(shí)歌唱時(shí)充滿熱情，讓我們像她們一樣來唱唱歌曲。4.引出作品《瑤族舞曲》師：優(yōu)美的歌聲飄在瑤族的山水間，吸引了作曲家。作曲家劉鐵山和茅沅吸取了瑤族長(zhǎng)鼓舞的節(jié)奏特點(diǎn)，創(chuàng)作了管弦樂作品《瑤族舞曲》【設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞老師的歌舞引出長(zhǎng)鼓，引起學(xué)生對(duì)本課的探知欲，讓學(xué)生初步了解瑤族，并利用肢體動(dòng)作感知音樂的節(jié)奏和韻律感】二、新課教學(xué)（一）了解民族管弦樂1.介紹四個(gè)樂器組2.這部作品有引子和四個(gè)音樂主題組成，我們分段來欣賞?！驹O(shè)計(jì)意圖：這種視覺和講解的完美結(jié)合，讓學(xué)生初步去感知民族管弦樂器有哪些，從而更加理解作品，激發(fā)學(xué)生的審美情緒和學(xué)習(xí)興趣?！浚ǘ┓侄温犢p1.聽賞引子部分1）樂曲采用低音提琴撥奏的形式，模仿了瑤族什么樂器的節(jié)奏？2）表現(xiàn)了怎樣的情景？（一陣輕柔的鼓聲，仿佛在夜幕降臨的時(shí)候，瑤族的小伙子、姑娘們穿著節(jié)日的盛裝從四面八方聚集起來。）師：低音提琴模仿了長(zhǎng)鼓的節(jié)奏，并把這個(gè)節(jié)奏一直延續(xù)到第一主題2.聽賞主題一1）用長(zhǎng)鼓輕輕的敲著節(jié)奏，并感受主題一重復(fù)了幾次？從聽覺上旋律重復(fù)，哪里發(fā)生變化？（力度）師：樂器從開始的二胡引領(lǐng)，第二遍加進(jìn)了撥弦，第三遍加進(jìn)了吹管樂，樂器越來越多。仿佛開始是一位姑娘跳起優(yōu)美的舞蹈隨后越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列。2）老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿動(dòng)作。師：老師想邀請(qǐng)同學(xué)們一起來表現(xiàn)姑娘們跳舞的場(chǎng)景，但不知道我們之間是否有默契感，我來考驗(yàn)一下同學(xué)們，我邀請(qǐng)哪組同學(xué)做動(dòng)作，哪組就跟著我做，我動(dòng)作停同學(xué)們也要馬上停。3）根據(jù)圖譜隨著音樂做動(dòng)作，表現(xiàn)姑娘們先后起舞的場(chǎng)景。4）用打擊樂隨著圖譜表現(xiàn)主題一。師：同學(xué)們不僅要關(guān)注自己的演奏，海陽(yáng)聆聽其他同學(xué)的演奏。5）討論主題一在速度、節(jié)奏、力度、節(jié)拍、情緒的關(guān)系。【設(shè)計(jì)意圖：通過模仿長(zhǎng)鼓節(jié)奏、學(xué)習(xí)圖形譜動(dòng)作、伴奏等形式，集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，豐富課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在感受音樂節(jié)奏和旋律的過程中對(duì)音樂的分析能力?！?.欣賞主題二1）請(qǐng)同學(xué)們和老師一起隨著音樂做動(dòng)作。2）討論與主題一相比速度、節(jié)奏、力度、情緒的變化。3）分段感受樂曲師：除此之外音色上也發(fā)生了變化。通過動(dòng)作我們可以感受到樂曲第一遍吹管樂曲，第二遍加進(jìn)了撥弦樂琵琶。第三遍所有樂器一起演奏。隨著樂器越來越多氣氛逐漸活躍起來，鮮明的節(jié)奏熱烈歡快，主題一先后起舞，主題二就是姑娘、小伙子一起起舞。猶如小伙子情不自禁的加入到舞蹈行列，舞蹈剛勁有力甚至有些粗獷熱烈。4）出示圖譜，讓學(xué)生隨圖譜做動(dòng)作，表現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面。（播放最后一遍的旋律）5）關(guān)注音樂的變化，根據(jù)圖形譜用打擊樂表現(xiàn)樂曲熱鬧場(chǎng)面?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素上對(duì)比音樂的聯(lián)系和變化，增強(qiáng)對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)。】4.欣賞主題三1）讓學(xué)生隨著音樂擺動(dòng)身體，讓音樂從你的身體里流淌出去，感受作曲家讓音樂在節(jié)拍上發(fā)生了什么變化？讓音樂變的更豐富了。2）用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)音樂。師：高音笙吹奏出富有歌唱性的旋律，輕盈委婉。5.欣賞主題四1）隨著音樂做動(dòng)作，聽有哪兩種樂曲吹奏？2）音樂在速度、節(jié)奏、情緒上有什么變化？樂曲描繪了什么場(chǎng)景？師：在彈撥樂的襯托下，高音笙時(shí)而輕盈委婉，時(shí)而跳躍活潑，狂歡之后，人們開始休息，他們?cè)谠鹿庀碌吐暭?xì)語(yǔ)、相互交談、傾訴心聲。歌唱性跳躍的節(jié)奏表達(dá)了瑤族人們對(duì)美好生活的向往?！驹O(shè)計(jì)意圖：采用奧爾夫教學(xué)法，運(yùn)用身體的律動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)主題音樂的理解?！?.欣賞第三部分1）聽賞第三部分，體會(huì)樂曲再現(xiàn)了第幾部分？表現(xiàn)了人們?cè)诙虝旱男菹⒑徒徽勚?，又紛紛的跳了起來，盡情享受這幸福的狂歡之夜。尾聲音量最強(qiáng)也象征著舞會(huì)達(dá)到了高潮。2）講解曲式結(jié)構(gòu)，老師講解復(fù)三部曲式。（三）完整欣賞樂曲要求：請(qǐng)用心聆聽，大膽展開豐富的想象，捕捉四個(gè)主題，隨音樂表現(xiàn)主題一打擊樂表現(xiàn)音樂主題二動(dòng)作表現(xiàn)音樂主題三四聲勢(shì)律動(dòng)再現(xiàn)手鼓表現(xiàn)音樂關(guān)注主奏樂器及音樂力度、速度和情緒的變化?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握樂曲的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的音樂感受能力?！咳?、擴(kuò)展延伸一起觀看西洋管弦樂版的《瑤族舞曲》【設(shè)計(jì)意圖：通過講解和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的感情?！克摹⒖偨Y(jié)我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗，學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂，能進(jìn)一步拓寬我們的音樂視野，同時(shí)能讓我們了解各民族的多元文化。希望同學(xué)們今后學(xué)習(xí)中多了解中國(guó)的民族音樂，因?yàn)橹挥忻褡寤臇|西才是世界性的。五、板書結(jié)構(gòu)曲式：A+B+A’五年級(jí)下冊(cè)五年級(jí)下冊(cè)音樂第二單元第三課《瑤族舞曲》學(xué)情分析學(xué)生的學(xué)情，一定是針對(duì)某一首樂曲或某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，是具體的。除此之外的所謂學(xué)情，都是大而空的，是套話。所以，我們?cè)诖_定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一定要立足于學(xué)生的學(xué)情視野。小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、思維活躍，有表現(xiàn)欲望。具有一定的音樂學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度好，都較喜歡音樂課，這給音樂教學(xué)帶來了一定的幫助。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了什么是音樂要素，能做到聆聽音樂體會(huì)音樂情緒。但當(dāng)音樂情緒變化時(shí)，他們還不能立即找出是哪些音樂要素發(fā)生了怎樣的變化。那么，在欣賞作品時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的欣賞能力。對(duì)此，本課中設(shè)計(jì)了用長(zhǎng)鼓節(jié)奏為音樂伴奏的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，以及用對(duì)比的方法分析音樂特點(diǎn)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)關(guān)注了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣。通過觀看視頻，了解樂曲創(chuàng)作背景及多次聆聽相結(jié)合加深學(xué)生對(duì)樂曲的理解，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到樂曲所描繪的場(chǎng)景及表達(dá)的情感，從而使學(xué)生更好的了解民族音樂特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛我中華的情感。五年級(jí)下冊(cè)音樂第二單元第三課五年級(jí)下冊(cè)音樂第二單元第三課第二單元第二課《瑤族舞曲》當(dāng)堂測(cè)評(píng)效果分析解決的重點(diǎn)問題學(xué)生的測(cè)試情況A優(yōu)秀B良好C不及對(duì)策1、主題音樂情緒的掌握：優(yōu)美抒情、熱情奔放、抒情安寧95%5%對(duì)比欣賞聆聽感受2、主題音樂要素的掌握：速度、力度、節(jié)拍90%10%對(duì)比欣賞動(dòng)作表現(xiàn)3、曲式結(jié)構(gòu)的掌握：A+B+A’復(fù)三部曲式100%老師講解學(xué)生體驗(yàn)4、樂曲主奏樂器：拉弦樂器、彈撥樂器、吹管樂器、打擊樂器93%7%老師講解學(xué)生體驗(yàn)縱觀本節(jié)課對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂測(cè)評(píng)，我認(rèn)為大多數(shù)學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下認(rèn)真聆聽樂曲，能夠較好的達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。其中學(xué)生對(duì)樂曲情緒把握的很好，可見感受是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。對(duì)于音樂要素把握上有10%的學(xué)生沒能很好的掌握樂曲的力度、速度及節(jié)拍。在“曲式結(jié)構(gòu)”的掌握上，老師解決課件講解的很形象，同學(xué)們都能輕松的掌握復(fù)三部曲式。對(duì)“樂曲主奏樂器”的掌握上，由于時(shí)間的原因不能讓學(xué)生聆聽每一種樂器的音色，所以有7%的學(xué)生對(duì)各種民族管弦樂了解不夠透徹?？傊?，從學(xué)生當(dāng)堂測(cè)評(píng)情況來分析，我認(rèn)為這堂課還是達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，是一堂有效高效的音樂課。五年級(jí)下冊(cè)音樂第二單元第三課五年級(jí)下冊(cè)音樂第二單元第三課第二單元第二課《瑤族舞曲》課后反思《瑤族舞曲》是五年級(jí)的一節(jié)音樂欣賞課。本課以創(chuàng)設(shè)情境、聆聽感受、創(chuàng)造表現(xiàn)的模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以聆聽、感受《瑤族舞曲》音樂情緒和音樂要素特點(diǎn)為教學(xué)重點(diǎn)。從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)，積極參與，較好地完成了既定的教學(xué)目標(biāo)。一、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、注重細(xì)節(jié)在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我對(duì)學(xué)生情況和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了綜合分析，設(shè)計(jì)了切實(shí)可行，符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，因而獲得了良好、有效的教學(xué)效果。在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，能合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)、層層深入的獲得音樂感受和知識(shí)。另外，我注重細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，包括每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，教師的引導(dǎo)語(yǔ)言，音頻的效果，課件的設(shè)計(jì)等，這些細(xì)節(jié)都是為取得良好教學(xué)效果而服務(wù)的。再次，這節(jié)課遵循了以音樂為本的教學(xué)原則，始終引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂。如，聆聽方式有分段聆聽，也有完整聆聽。在聆聽過程中設(shè)計(jì)了隨音樂做聲勢(shì)律動(dòng)、哼唱主題旋律、打擊樂器伴奏、對(duì)比音樂要素等音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能透徹地感受音樂、表現(xiàn)音樂。二、采用多種教學(xué)方法本課中運(yùn)用了較多的教學(xué)方法，首先是體驗(yàn)式音樂學(xué)習(xí)法，音樂學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者自身去經(jīng)歷、去感悟、去操作，才能獲得屬于學(xué)習(xí)者個(gè)人的音樂感受。體驗(yàn)式音樂學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)身體的參與。因此，在欣賞《瑤族舞曲》的過程中，我十分注重學(xué)生親身的音樂體驗(yàn)。在聆聽每一段主題時(shí)都通過動(dòng)作、打擊樂伴奏等形式表現(xiàn)音樂，使學(xué)生獲得音樂感受。在完整欣賞時(shí)也讓學(xué)生用心聆聽，抓住音樂主題來表現(xiàn)音樂，讓學(xué)生始終沉浸在音樂中，獲得最直觀的音樂感受。其次是比較式音樂學(xué)習(xí)法。運(yùn)用比較的方法欣賞音樂，有利于學(xué)生形成對(duì)音樂的深刻印象。這樣不僅可以有效提高課堂效率和學(xué)生的審美注意力，還有利于學(xué)生音樂思維的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析與評(píng)價(jià)音樂能力的提高。例如在欣賞環(huán)節(jié)中，我多次運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比四個(gè)主題在節(jié)拍、力度、速度以及音樂情緒方面的異同。在欣賞完四個(gè)主題后，還通過分析音樂特點(diǎn)來總結(jié)各音樂要素之間的關(guān)系，幫助學(xué)生梳理音樂思路。還采用奧爾夫教學(xué)法，運(yùn)用身體的律動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)主題音樂的理解。例如欣賞主題三的旋律，讓學(xué)生結(jié)合三拍子的聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)主題音樂。采用圖譜法即形象又生動(dòng)的的表現(xiàn)主題音樂，加深對(duì)主題音樂的理解，在聽賞主題一和主題二的旋律中都采用了圖譜法。三、精彩環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了音樂熱身的方式，選擇了歌曲《愛我中華》，請(qǐng)學(xué)生跟隨音樂律動(dòng)起來。這首歌曲學(xué)生比較熟悉，能激發(fā)學(xué)生聯(lián)想到少數(shù)民族載歌載舞慶祝節(jié)日的情境。同時(shí)，歌曲具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造良好的課堂氛圍。其次讓學(xué)生敲起給學(xué)生自制的長(zhǎng)鼓節(jié)奏時(shí)，學(xué)生們也表現(xiàn)出很高的興趣，自制長(zhǎng)鼓是由兩個(gè)可樂瓶做成的，打擊道具引起了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)長(zhǎng)鼓的節(jié)奏時(shí)就非常的認(rèn)真，在拍擊的過程中培養(yǎng)了孩子的樂感。另外在引導(dǎo)學(xué)生觀看圖譜用動(dòng)作和打擊樂表現(xiàn)音樂的環(huán)節(jié)，通過不同顏色的圖像以及動(dòng)作，結(jié)合視覺和動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受音樂表現(xiàn)的意境，學(xué)生不僅精力集中，而且表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問題是環(huán)節(jié)安排比較滿，授課中沒能更好的啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想。例如聽完每一個(gè)主題音樂，都要讓同學(xué)們講講樂曲的情緒以及所表現(xiàn)的意境。但想要傳授的東西比較多，時(shí)間比較緊，孩子對(duì)音樂的感受及理解還是不夠深刻。今后要注意多給學(xué)生充足的時(shí)間感受音樂?？偠灾?，通過此次教學(xué)，我深刻感到，要讓學(xué)生真正喜歡音樂課，就必須讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們動(dòng)手能力，親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂，這樣音樂課才會(huì)受到學(xué)生的歡迎和喜愛。五年級(jí)下冊(cè)音樂第二單元第三課第二單元第二課五年級(jí)下冊(cè)音樂第二單元第三課第二單元第二課《瑤族舞曲》教材分析【教材分析】《瑤族舞曲》是人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元的一首樂曲，是以我國(guó)西南部的少數(shù)民族——瑤族的民間歌舞為素材而寫的管弦樂曲。原作感情豐富、形象鮮明，生動(dòng)的描繪了瑤族青年男女在節(jié)日的夜晚，身穿盛裝，歡歌漫舞的場(chǎng)面。表達(dá)了生活在社會(huì)主義民族大家庭中的瑤族人們無比幸福歡樂地心情。指揮家彭修文將這首樂曲改編為民族管弦樂曲，由于突出了多種民族樂器的音色、性能，使音樂的民族風(fēng)格和地方色彩更見濃郁?！驹O(shè)計(jì)理念】本節(jié)課始終把“突出重點(diǎn)，深化主題”貫穿在教學(xué)的始終，力圖在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的理論能力和創(chuàng)新精神，注重以學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)的教育思想，在每個(gè)環(huán)節(jié)突出音樂的趣味性和生動(dòng)性，讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過欣賞《瑤族舞曲》，初步了解瑤族，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛我中華的情感。2.過程與方法目標(biāo)：在欣賞的過程中，使學(xué)生置身于瑤族山寨中，在歡快的樂曲中，充分展開想象，了解瑤族民歌的音樂元素，并引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動(dòng)，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。3.知識(shí)與技能目標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下通過聆聽、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)等方法感受樂曲的力度、速度、情緒變化，體會(huì)瑤族人們?cè)跉g慶節(jié)日的熱烈歌舞場(chǎng)面中歡樂幸福心情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分辨樂曲的四個(gè)主題音樂，并用打擊聲勢(shì)等方式參與表現(xiàn)【教學(xué)難點(diǎn)】感受樂曲所表達(dá)的情感，提高學(xué)生理解音樂的能力?！窘虒W(xué)方法】本節(jié)課在以音樂審美為核心，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生聆聽、感受、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和享受音樂之美，以學(xué)生發(fā)展為本，多方面培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如聽賞法、情景導(dǎo)入法、多媒體教學(xué)等方法培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂實(shí)踐能力?！窘叹摺孔灾拼驌魳?、多媒體軟件、課堂打擊樂器、長(zhǎng)鼓五年級(jí)下冊(cè)音樂第二單元第三課五年級(jí)下冊(cè)音樂第二單元第三課第二單元第二課《瑤族舞曲》評(píng)測(cè)練習(xí)1．《瑤族舞曲》的演奏形式是 。2.《瑤族舞曲》的主奏樂器有 。3.《瑤族舞曲》的曲作者是 。4．《瑤族舞曲》的曲式結(jié)構(gòu)是。五年級(jí)下冊(cè)音樂第二單元第三課五年級(jí)下冊(cè)音樂第二單元第三課第二單元第二課《瑤族舞曲》課標(biāo)分析在新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確指出“音樂要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，突出音樂特點(diǎn)，面向全體同學(xué)，注重個(gè)性發(fā)展”。一節(jié)音樂課教學(xué)重點(diǎn)怎樣突破，教學(xué)難點(diǎn)怎樣解決，怎樣讓學(xué)生學(xué)好一定的知識(shí)和技能，怎樣把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，怎樣讓學(xué)生享受情感的審美，這都得靠課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和幫助。所以在本節(jié)課中我緊緊圍繞著這樣的課程理念進(jìn)行教學(xué)和引領(lǐng)的。不僅降低了難度，而且還給老師和學(xué)生創(chuàng)造了更多的空間，符合五年級(jí)孩子的能力和要求。并能更切合、更準(zhǔn)確體現(xiàn)音樂學(xué)科的特點(diǎn)。一、從興趣入手，保持學(xué)生的積極心態(tài)古人說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。因此，培養(yǎng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)