分彩色圖形片

分彩色圖形片教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)第一學(xué)期第53頁。教學(xué)目的：【知識(shí)與技能】1、會(huì)按顏色、形狀、大小對(duì)24片彩色圖形片進(jìn)行分類并數(shù)出個(gè)數(shù)。2、懂得同一組物體,分類的辦法不同，每一類分到的物體數(shù)量不同，但是物體的總數(shù)不變?！具^程與辦法】1、培養(yǎng)學(xué)生能夠多角度思考,大膽發(fā)表自己的想法.在實(shí)際操作中體會(huì)思考問題的多角度性,培養(yǎng)發(fā)散性思維。2、計(jì)數(shù)時(shí)不重復(fù),不遺漏?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】通過操作、比較、游戲,循序漸進(jìn)式的練習(xí)使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)熱情和愛好。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能對(duì)同一堆彩色圖形片多角度地按顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能對(duì)同一堆彩色圖形片多角度地按顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。教學(xué)過程：情景引入（出示圖片：超市）師：今天老師要帶小朋友們參觀一下這些地方。（出示圖片：超市圖）師：這里是哪里？生：超市。師：小朋友們都去過超市嗎？生：去過。師：超市里的商品放得很整潔，它們是按什么分類擺放的？師：看這張圖中的商品就是按種類分類擺放的，看上去非常的整潔。（出示圖片：油）師：再認(rèn)真看這些油，它們是按什么分類擺放的？生：按大小擺放的。師：看上去整潔嗎？生：整潔。（出示圖片：服裝店）師：下面我們來到了服裝店。服裝店里的東西也整潔，他們是按什么擺放的？生：按顏色擺放的。（出示圖片：碗柜）師：下面再來看，我們來到了我們的家里，這是廚房的碗柜。碗柜里的東西整潔嗎？它是按什么分類擺放的？生：按種類。師：小朋友們分類擺放有什么好處？生：分類擺放能夠使東西變整潔。揭題。師：分類擺放能夠讓東西變得更整潔，今天我們就來學(xué)習(xí)“分類”。新授分彩色圖形片。1、師：老師這里有諸多放得亂七八糟的圖形片，它們叫做彩色圖形片。我想請(qǐng)小朋友們幫我把它們分分類，讓它們變得更整潔，你們樂意嗎？生：樂意。師：先請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看圖，你們準(zhǔn)備按什么分，誰來說一說？生1：按形狀。生2：按顏色。生3：按大小。師：我們能夠按照顏色，大小，形狀來分。師：老師想先來看看每個(gè)小組的小朋友都比較喜歡哪種分類辦法？我們用手勢(shì)來表達(dá)。喜歡用顏色分的小朋友出1，喜歡用形狀分的小朋友出2，喜歡用大小分的小朋友出3。一組一組來。第一組小朋友準(zhǔn)備、出。第一組小朋友選X的最多，那少數(shù)服從多數(shù)，第一組小朋友待會(huì)就按XX辦法分彩色圖形片。第二組小朋友，準(zhǔn)備、出。第二組小朋友選X的最多，第二組小朋友待會(huì)就按XX辦法分彩色圖形片。第三組小朋友，準(zhǔn)備、出。第二組小朋友選X的最多，第三組小朋友待會(huì)就按XX辦法分彩色圖形片。第四組小朋友，準(zhǔn)備、出。第二組小朋友選X的最多，第四組小朋友待會(huì)就按XX辦法分彩色圖形片。（需靈活應(yīng)變）師：下面我們來做個(gè)游戲，比一比哪個(gè)小組的小朋友最棒，好不好？游戲規(guī)則：1、根據(jù)老師的規(guī)定分彩色圖形片。2、分完后來，規(guī)定小朋友們互相說一說你們是怎么分的？分成哪些種類？每一類各有多少片？3、想一想一共有多少片彩色圖形片？（課件出示：1、分彩色圖形片2、說分類辦法3、想一共有多少片）師：規(guī)定聽清晰了嗎？生：聽清晰了。師：老師在信封里準(zhǔn)備了這些彩色圖形片。請(qǐng)小朋友們把信封里的彩色圖形片先倒在鉛畫紙上，我們要在鉛畫紙上分，分完的小朋友互相說一說是怎么分的，想一想一共有多少片。下面游戲開始。（1）學(xué)生嘗試（2）反饋3、A：按顏色分類（1）師：第X組小朋友按顏色分的，我來請(qǐng)你們派個(gè)代表說一說，具體是怎么分的？生：派XXX。（師把XXX分的鉛畫紙投影出來。）師：請(qǐng)你來說一說，你是按顏色分的，分成了幾類，有哪些種類？生：按顏色分，分成四類，紅色、黃色、藍(lán)色、綠色。（師板書：紅黃藍(lán)綠）師：小朋友們看他分得對(duì)不對(duì)？生：對(duì)。(師課件展示)師：老師也是這樣分的，第一組分對(duì)的小朋友舉手。師糾錯(cuò)：有無小朋友分錯(cuò)的？哪里錯(cuò)了？生：略。（2）師：誰來告訴我紅黃藍(lán)綠各有幾片？生：各有6片。師：這里一共有幾片彩色圖形片？誰懂得？生：24片。師：你是怎么懂得的？生：6+6+6+6+6=24（師板書：6+6+6+6=24（片））（3）打分師：我請(qǐng)其它小朋友給第一組小朋友打打分，根據(jù)他們對(duì)的的人數(shù)和小朋友的回答，尚有他們的紀(jì)律，你們準(zhǔn)備給他們打幾分？生：略。（師板書分?jǐn)?shù)）B:按形狀分類（1）師：第X組小朋友按形狀分的，我來請(qǐng)你們派個(gè)代表說一說，具體是怎么分的？生：派XXX。（師把XXX分的鉛畫紙投影出來。）師：請(qǐng)你來說一說，你是按形狀分，分成了幾類，有哪些種類？生：按形狀分，分成三類，圓形，三角形，正方形。（師板書：）師：小朋友們看他分得對(duì)不對(duì)？生：對(duì)。(師課件展示)師：老師也是這樣分的，第一組分對(duì)的小朋友舉手。師糾錯(cuò)：有無小朋友分錯(cuò)的？哪里錯(cuò)了？生：略。（2）師：誰來告訴我，圓形、三角形、正方形各有幾片？生：各有8片。（課件出示：888）師：這里一共有幾片彩色圖形片？誰懂得？生：24片。師：你是怎么懂得的？生：8+8+8=24（師板書：8+8+8=24（片））（3）打分師：我請(qǐng)其它小朋友給第二組小朋友打分，根據(jù)他們對(duì)的的人數(shù)和小朋友的回答，尚有他們的紀(jì)律，你們準(zhǔn)備給他們打幾分？生：略。（師板書分?jǐn)?shù)）C：按大小分類（1）師：第X組小朋友按顏色分的，我來請(qǐng)你們派個(gè)代表說一說，具體是怎么分的？生：派XXX。（師把XXX分的鉛畫紙投影出來。）師：請(qǐng)你來說一說，按大小分，分具體是怎么分的？生：按大小分，把大的分成一類，把小的分成一類。（師板書：大?。煟盒∨笥褌兛此值脤?duì)不對(duì)？生：對(duì)。(師課件展示)師：老師也是這樣分的，第一組分對(duì)的小朋友舉手。師糾錯(cuò)：有無小朋友分錯(cuò)的？哪里錯(cuò)了？生：略。（2）師：誰來告訴我，大的、小的各有幾片？生：各有12片。（課件出示：1212）師：這里一共有幾片彩色圖形片？誰懂得？生：24片。師：你是怎么懂得的？生：12+12=24（師板書：12+12=24（片））（3）打分師：我請(qǐng)其它小朋友給第三組小朋友打分，根據(jù)他們對(duì)的的人數(shù)和小朋友的回答，尚有他們的紀(jì)律，你們準(zhǔn)備給他們打幾分？生：略。（師板書分?jǐn)?shù)）D第四組小朋友分類反饋（1）師：第四組小朋友是按XX辦法分類的，請(qǐng)你再說說看，XX辦法具體怎么分？這里一共有幾片彩色圖形片？你是怎么懂得的？生：略。打分師：我請(qǐng)其它小朋友給第四組小朋友打分，根據(jù)他們對(duì)的的人數(shù)和小朋友的回答，尚有他們的紀(jì)律，你們準(zhǔn)備給他們打幾分？生：略。（師板書分?jǐn)?shù)）4、師：好了，比賽結(jié)束了，X組分?jǐn)?shù)最高，他們贏得勝利，我們來表彰一下他們。下面我請(qǐng)小朋友們挑喜歡的辦法再分一分，和同桌兩個(gè)小朋友互相說一說是怎么分的？學(xué)生嘗試師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把這些彩色圖形片用最快的速度裝回到信封里，然后坐端正。師：下面我請(qǐng)小朋友們觀察一下黑板上的這些式子，（6+6+6+6=24、8+8+8=24、12+12=24）按顏色分各有6片，按形狀分各有8片，按大小分各有12片。分類辦法不同，每一類分到的物體數(shù)量也？生：分類辦法不同，每一類分到的物體數(shù)量也不同。師：再看看，（師指黑板）24、24、24。都是24片。分類辦法不同，但總數(shù)是？生：總數(shù)是相似的。師：分類辦法不同，每一類分到的物體數(shù)量不同，但是總數(shù)不變。師：下面我想請(qǐng)小朋友挑戰(zhàn)一下智慧門。你們樂意嗎？三、鞏固練習(xí)（一）師：我們先來考一考小朋友們的眼力。師：一起來讀讀題目，“數(shù)一數(shù)，填一填”（齊讀）師：規(guī)定我們先數(shù)，再填。師：完畢這道題目，在練習(xí)紙第一題。1、數(shù)一數(shù)，填一填。有（）個(gè)，有（）個(gè)，有（）個(gè)，有（）個(gè)，有（）個(gè)，有（）個(gè)，有（）個(gè)。有（）個(gè)。學(xué)生嘗試反饋師：圓形有幾個(gè)？

有幾個(gè)？☆有幾個(gè)？箭頭有幾個(gè)？生：略。師：這些圖形是按什么分類的？生：形狀。圈一圈，你有幾個(gè)分法。1、（1）（2）（3）師：下面老師想考考大家的智慧。先一起讀題?！叭σ蝗?，你有幾個(gè)分法?！保R讀）。請(qǐng)小朋友們先想一想要怎么分，然后把同一類的圈在一起。先完畢前面三道題。=1\*GB3①學(xué)生嘗試=2\*GB3②反饋（投影對(duì)的答案）題（1）：師：這位同窗圈的你們看得懂嗎？誰來說說看，他是按什么辦法分類的？生：按大小分類的。師：你們同意嗎？較好，這里應(yīng)當(dāng)按大小進(jìn)行分類。和他同樣圈的小朋友舉手。師糾錯(cuò)：有無小朋友圈錯(cuò)的？（投影錯(cuò)誤答案）題（2）：師：這位同窗圈的你們看得懂嗎？誰來說說看，他是按什么辦法分類的？生：按形狀分類的。分成長方形和圓形。師：你們同意嗎？較好，這里應(yīng)當(dāng)按形狀進(jìn)行分類。和他同樣圈的小朋友舉手。師糾錯(cuò)：有無小朋友圈錯(cuò)的？（投影錯(cuò)誤答案）題（3）：師：這位同窗圈的你們看得懂嗎？誰來說說看，他是按什么辦法分類的？生：按顏色分類的。分成白色和灰色。師：你們同意嗎？較好，這里應(yīng)當(dāng)按顏色進(jìn)行分類。和他同樣圈的小朋友舉手。師糾錯(cuò)：有無小朋友圈錯(cuò)的？（投影錯(cuò)誤答案）課件出示3題對(duì)的答案:師：剛剛我們第一題是按大小分的，第二題是按形狀分的，第三題是按顏色分的。下面老師尚有兩道更難的題目，你們樂意挑戰(zhàn)一下嗎？生：樂意。2、師：請(qǐng)小朋友們完畢第二大題剩余的兩個(gè)小題。（4）(5)師：想一想你有幾個(gè)分法，把同一類圈在一起。=1\*GB3①學(xué)生嘗試=2\*GB3②反饋題（4）師：這位小朋友圈的你們看得懂嗎？誰來說說看，他是按什么辦法分類的？生：按顏色分類的。師：你們同意嗎？師：尚有無不同的分法？生：有。（投影不同分法）師：請(qǐng)你說說你是按什么分的？生：我是按形狀分的。師：可不能夠？師：這里既能夠按顏色分類，又能夠按形狀分類。師：圈出任何一種辦法的小朋友舉手。題（5）師：誰來說說看，他是按什么辦法分類的？生：按種類分類的。分成立體圖形和平面圖形。師：你們同意嗎？較好，小朋友們還記得我們之前學(xué)過的物體的圖形，較好。這里應(yīng)當(dāng)按種類分，分成立體圖形和平面圖形。圈對(duì)的小朋友舉手。師糾錯(cuò)：有無小朋友圈錯(cuò)的？（投影錯(cuò)誤答案）（課件出示對(duì)的答案）：師：剛剛第一題我們既能夠按顏色分，又能夠按形狀分，第二題我們是按種類分的。小朋友們學(xué)會(huì)分類了嗎？生：學(xué)會(huì)了。師：分類有什么好處？生：能夠讓物品變得更整潔。探究二：鉛筆分類（出示課件：雜亂的鉛筆）師：你們看小胖的桌子上都是鉛筆，好亂呀。我們協(xié)助小胖一起把鉛筆分分類，整頓一下好嗎？生：好。師：認(rèn)真觀察，能夠怎么分？老師給鉛筆編上號(hào)。請(qǐng)小朋友們說一說每一類都有哪些鉛筆？同桌兩個(gè)小朋友先討論討論。=1\*GB3①學(xué)生討論=2\*GB3②反饋生1：按顏色分類。師：能夠分成哪幾個(gè)顏色？生：紅色、綠色、藍(lán)色。師：分別有幾支？生1：紅色6支、綠色3支、藍(lán)色4支。師：一共有幾支？生：6+3+4=13（支）生2：按有無橡皮頭分類。師：各有幾支？生2：有橡皮頭4支。沒有橡皮頭9支。師：一共有幾支？生：4+9=13（支）生3：按長短分類。師：各有幾支？生3：長4支。短9支。師：一共有幾支？生：4+9=