廣東省清遠市清新區(qū)部分學校2022-2023學年高三2月聯(lián)考日語試題（ 含答案解析 ）

高三日語試卷本試卷共4頁。滿分150分?？荚囉脮r120分鐘。注意事項:1.答題前,考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時必須使用2B鉛筆,將答題卡上對應題目的答案標號涂黑,如需改動,用橡皮擦擦干凈后,再選涂其他答案標號。3.答非選擇題時,必須使用0.5毫米黑色簽字筆,將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答,在試題卷上答題無效。5.考試結(jié)束后,將試題卷和答題卡一并交回。第一部分聽力(共兩節(jié),滿分30分)做題時,先將答案標在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后,你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。第一節(jié)(共7小題:每小題2分,滿分14分)聽下面7段錄音,每段錄音后有1個小題,從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音僅讀一遍。例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。A.6か月√B.9か月C.12か月1.女の人は昨日の夜はどこにいましたか。A.家B.コンサートの現(xiàn)場C.殘業(yè)する2.二人は何について話していますか。A.本を買うことB.本を読むことC.本を売ること3.市立美術(shù)館へ行くには何で一番便利ですか。A.バスでB.地下鉄でC.タクシーで4.誰が寫真を撮ることが上手ですか。A.男の人B.女の人C.清水さん5.男の人の仕事は何ですか。A.醫(yī)者B.看護師C.薬剤師6.女の人は明日何をしますか。A.病院に行く。B.お母さんの家に行く。C.會社で殘業(yè)する。7.男の人はどうしてこの店を選びましたか。A.友達の店だからB.美味しい店だからC.靜かな店だから第二節(jié)(共8小題：每小題2分，滿分16分)聽下面4段錄音，每段錄音后面有2個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音只播放兩遍。8.二人はいつ會いますか。A.金曜日の朝9時B.8日朝8時C.14日朝8時9.何時に取材を始めますか。A.朝8時B.朝9時C.午後1時10.女の人は男の人に何をお願いしましたか。A.資料のコピーB.資料のチェックC.資料の作成11.男の人はこれからまず何をしますか。A.會議の知らせをする。B.會議室の準備をする。C.女の人を手伝う。12.女性の歩數(shù)はどのように変化していますか。A.20代で一番多くて、それから減っていて、40代で一番少なくなった。B.20代で一番多くて、それから減っていて、40代からまた増えている。C.20代で一番少なくて、それから増えていて、40代で一番多い。13.これは何についての調(diào)査ですか。A.女性の歩數(shù)についてB.男女の歩數(shù)総計についてC.男女別、年齢別の歩數(shù)について14.男の子はどうして先生のところに來ましたか。A.先生に呼ばれてきたからB.問題用紙を出しに來たからC.試験で零點を取ったから15.中國では、この會話はいつ起こる可能性が高いですか。A.冬B.夏C.春第二部日語知識運用（共40小題：每小題1分,滿分40分）從A、B、C、D四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。1.じゃ、明日午後2時に駅前()會いましょう。A.に B.と C.で D.へ【答案】C【解析】【詳解】句意：那么我們下午2點在車站前見面吧。本題考查助詞的用法?！袱恕贡硎挛锎嬖诘膭幼鳌鏊?、位置。「と」表動作共同者、相互作用的對象。「で」表示動作場所。「へ」表示動作方向。故選C。2.彼女は昔、明るくて歌や踴りが好きな子だったが、今は靜かな方()変わりました。A.と B.が C.を D.で【答案】A【解析】【詳解】句意：她以前是一個開朗愛唱歌跳舞的孩子，現(xiàn)在變得安靜了。本題考查助詞的用法。「と」表示變化的結(jié)果或引用的內(nèi)容。「が」提示主語，表客觀現(xiàn)象、狀態(tài)、性質(zhì)等?！袱颉贡硎舅麆釉~的賓語?！袱恰贡硎緞幼?、作用的狀態(tài)。故選A。3.彼はいつも心の強い人ですが、今度はあまりの悲しみ()泣き出しました。A.を B.で C.まで D.に【答案】B【解析】【詳解】句意：他一直都是比較堅強的人，但是這次因為太悲傷所以哭出來了。本題考查助詞用法?！袱颉固崾举e語，動作移動、經(jīng)過、離開的場所?！袱恰固崾究陀^原因等?！袱蓼恰贡順O端舉例，“甚至/連……”、時空的終點等?！袱恕贡韺ο?，比例，原因，存在的地點等。本題中「に」表原因，常與「困る／飽きる／びっくりする」等表達情感的動詞連用。故選B。4.どこが悪いかと気付く()この部屋で反省しなさい。A.までに B.まで C.のは D.では【答案】B【解析】【詳解】句意：在房間好好反省直到意識到自己哪里錯了。本題考查助詞用法?！袱蓼扦恕贡斫刂寥掌?，“在……之前”?！袱蓼恰箷r空的終點；極端的舉例，“甚至/連……”“一直到……”接持續(xù)性動詞。等?！袱扦稀贡韯幼鞯姆磸?，消極假定等。故選B。5.今度は時間がない()の理由で許すわけがないですよ。ちゃんと説明してください。A.とか B.ながら C.たり D.のに【答案】A【解析】【詳解】句意為‘這次不可能因為沒有時間等理由原諒你。請好好解釋’。本題考查副助詞?！袱趣梗罕硎静⒘小⑴e例。「動詞去ます形＋ながら」：一邊……一邊……?！浮郡辍郡辘工搿梗罕硎玖信e有代表性的兩項以上的動作，時而……時而……?！浮韦恕梗罕硎巨D(zhuǎn)折，然而……。故選A。6.彼はわずか()の時間を大切にして、學費を稼いでいます。A.より B.なのに C.ばかり D.も【答案】C【解析】【詳解】句意：他珍惜點滴的時間來賺學費。本題考查助詞用法?！袱瑜辍贡肀容^，“比起……”?！该~＋な＋のに」表轉(zhuǎn)折，“明明……卻”。帶有說話人不滿責怪后悔等感情?！袱肖辍贡M是，數(shù)量詞后表左右、大概等。本題中「わずかばかり」“一點點”。形容非常少?！袱狻埂耙病?；接數(shù)量詞后表數(shù)量之多；故選C。7.みんなの協(xié)力が()こそ、この仕事を完璧に済ませたのです。私が奢るから、どんどん食べてください。A.あったら B.あるなら C.あると D.あれば【答案】D【解析】【詳解】句意為‘正因為有大家的協(xié)助，才完美地完成了這項工作。我請客，請慢慢吃吧’。本題考查句型。「～たら」：表同一主語將要進行的動作、行為中的前提動作。主要表示以實現(xiàn)或完成某項為先決條件，然后再做后項行為。「なら」：表假定條件（假想），后項是說話人對這一假定的判斷、決心、命令、建議、要求、愿望、意志等主觀表達。不能用于過去時，或描述客觀事實；還可以表示提起一個話題。「と」：表恒常條件，一……就……?！浮肖长健梗赫驗椤９蔬xD。8.時間を作って娘の學校のイベントに參加しようと()、もうすでに終わりました。A.するなら B.したら C.すれば D.しては【答案】B【解析】【詳解】句意為：想抽時間參加女兒學校的活動，結(jié)果已經(jīng)結(jié)束了。本題考查固定句型。V意向+とすれば／としたら意思是：“一想~結(jié)果意外”，排除A，D選項，因為后半句是過去式，說明事情已經(jīng)結(jié)束，排除C，故選B。9.厚生労働省の調(diào)査では、日本はもう超高齢化社會に()。A.入ったみたいだ B.入ったようだ C.入ったらしい D.入りそうだ【答案】C【解析】【詳解】句意為‘根據(jù)厚生勞動省的調(diào)查，聽說日本已經(jīng)進入了超老齡化社會’。本題考查助動詞?！该~、形二；動詞、形一簡體＋みたいだ」：表示比喻、推測、舉例；「名詞＋の；形一、動詞簡體；形二＋なようだ」：表示比喻、推測、舉例；「名詞、形二；動詞、形一簡體＋らしい」：表示傳聞、推測；「動詞去ます形；形一去い；形二＋そうだ」：表示樣態(tài)，看上去……，快要……。故選C。10.この世には彼()思いやりのある人はもう少ないでしょう。A.みたいな B.ような C.らしい D.そうな【答案】A【解析】【詳解】句意：在世上像他一樣有同理心的人已經(jīng)很少了吧。本題考查樣態(tài)推測?！袱撙郡い馈贡肀扔?，推測，舉例；接續(xù)：名詞／動詞簡體／形1／形2。本題中「彼みたいな＋名詞」表舉例?！袱瑜Δ馈贡肀扔?，推測，舉例；接續(xù)：名詞＋の／動詞簡體／形1／形2＋な；「らしい」表傳聞，典型，推測；接續(xù)：名詞／動詞簡體／形1／形2；「そうだ」表樣態(tài)，“看樣子……”；接續(xù)：動詞ます／形1去い／形2，無名詞接續(xù)。故選A。11.何があっても諦めずに()ことが大切だと先生が言っていました。A.やり出す B.やり続ける C.やり終わる D.やりかける【答案】B【解析】【詳解】句意為‘老師說不管發(fā)生什么事，都不放棄，繼續(xù)做是很重要的’。本題考查復合動詞。「動詞去ます形出す」：……起來。「動詞去ます形続ける」：繼續(xù)……?！竸釉~去ます形＋終わる」：表示動作的結(jié)束，……完了。「動詞去ます形かける」：沒……完，……做到一半。故選B。12.私が何日も徹夜して考え出した肝心な企畫はあいつに()。A.盜んでしまった B.盜んでいた C.盜まれていた D.盜まれてしまった【答案】D【解析】【詳解】句意：我熬了幾個晚上想出來的重要的企劃被那個家伙偷了。本題考查動詞被動態(tài)和て形補助動詞?！窤はBに物を～（ら）れる」他動詞帶賓語的直接被動態(tài)；“A被B……”。「てしまう」表動作的完了、消極不好的結(jié)果?！袱皮い搿贡頎顟B(tài)，正在進行，外觀性質(zhì)等。故選D。13.この子がまだ6歳ですから、彼一人をここに()ダメでしょうA.置いてきては B.置いていっては C.置いてあっては D.置いてみては【答案】B【解析】【詳解】句意：這個孩子才6歲，不能留讓他一個人在這里。本題考查「ていく」表示現(xiàn)在到將來的動作持續(xù)或變化。「てくる」表示過去到現(xiàn)在的動作持續(xù)或變化?！袱皮ⅳ搿贡硎緞幼鳌⑿袨榻Y(jié)果的存續(xù)狀態(tài)?！袱皮撙搿贡硎緡L試做某事。故選B14.好きだからこそ今まで頭張ってきたのだ。別に他人に()もんじゃない。A.やってみせる B.やってみる C.やっている D.やっておく【答案】A【解析】【詳解】句意為：我是因為喜歡才堅持到現(xiàn)在，并不是想做給別人看。本題考查補助動詞?！浮皮撙护搿贡硎緵Q心，做給……看看。「～てみる」表試做體，嘗試著……「～ている」表正在進行、狀態(tài)?！浮皮贡硎緶蕚潴w，提前做某事；放任不管。故選擇A。15.たくさんの子供は両親に()のが怖くて、悪いことをしても、両親に噓を付きます。行けないと思います。A.叱る B.叱られる C.叱れる D.叱らせる【答案】B【解析】【詳解】句意：很多孩子害怕被父母批評，所以即便是做了壞事也對父母說謊。我認為這是不行的。本題考查動詞被動態(tài)?！窤はBに～（ら）れる」他動詞不帶賓語的直接被動態(tài)；“A被B……”?！高长欷搿鼓軇討B(tài)?！窤はBに～（さ）せる」他動詞的使役態(tài)；“A讓B……”。故選B。16.あの子は何度も學校のルールに違反したから、學校を()そうです。A.やめさせられた B.やめられた C.やめさせた D.やめれた【答案】A【解析】【詳解】句意為‘聽說那個孩子好幾次違反學校的規(guī)定，被迫退學’。本題考查使役被動?！窤は／がBに(さ)せられる」：A被B逼迫/要求……。其被動態(tài)是「やめられる」；其使役態(tài)是「やめさせる」；其使役被動態(tài)是「やめさせられる」。故選A。17.この機械が()のは私だけだ。ほかの人はこんな技術(shù)がないと思うよ。A.直す B.直した C.直せる D.直せた【答案】C【解析】【詳解】句意為‘只有我能修好這個機器。我認為其他人沒有這樣的技術(shù)’。本題考查可能形?！钢堡埂梗核麆釉~，修理?？赡苄螢椤钢堡护搿?。他動詞變成可能形，原來的賓語「を」可以保持不變，或換成「が」。敘述客觀事實，無需用過去時態(tài)。故選C。18.すみませんが、大人の乗車券を3()ください。A.張 B.點 C.冊 D.枚【答案】D【解析】【詳解】句意為：不好意思，請給我三張成人車票。本題考查量詞。“枚”是扁平且很薄的東西的量詞，車票是扁平物，所以用“枚”，A是中文的數(shù)量詞；B可以用來做分數(shù)的量詞；C一般是書籍，雜志的量詞，故選D。19.一日も休まずに寄木細工を練習して、だんだん()が上がりました。A.腕 B.頭 C.手 D.足【答案】A【解析】【詳解】句意為“一日無休地練習木片拼花，技術(shù)逐漸提升了?！北绢}考查固定搭配含義及用法?！竿螭悉搿篂楣潭ù钆?，意為“技術(shù)提升，本事提升?！惫蔬xA。20.このカメラは使い方が簡単な()、小型で便利です。A.うえは B.うえを C.うえで D.うえに【答案】D【解析】【詳解】句意為：這個相機的使用方法很簡單，而且小巧便利。本題考查文型。「うえは」表示條件。多接在表示某種責任、決心等行為的詞后，后續(xù)表示必須采取與之相適應的行為的意思的詞語。意為“既然……，就……”。「うえで」表示范圍。意為“在……方面；關(guān)于……方面”?！袱Δà恕贡硎纠奂?。意為“加之……；而且……”。故選D。21.田中さんは自分が悪いことをしても、他人の()するタイプです。A.わけに B.せいに C.ために D.おかげに【答案】B【解析】【詳解】句意：田中是那種即使是自己做了壞事，還要怪罪別人的人。本題考查「～せいにする」表示“將責任轉(zhuǎn)嫁給......”；怪罪于.....「わけ」名詞，表理由、原因。「ために」表示目的，為了~「おかげ」表示積極的原因。多虧了~幸虧~故選B。22.いくらピアノを練習した()、ピアニストにはなれないから、諦めた。A.ことで B.もので C.ところで D.ので【答案】C【解析】【詳解】句意為‘無論怎么練習鋼琴，也成為不了鋼琴家，所以放棄了’。本題考查句型?！浮长趣恰梗阂驗椤?。「～もので」：由于……。「動詞た形ところで」：即使……?！赣醚赃B體/名詞＋なので」表示原因，因為……。故選C23.大型の車を動かすには、大きな()が必要です。A.アレルギー B.エネルギー C.プレゼント D.パンフレット【答案】B【解析】【詳解】句意：要啟動大型車輛，需要巨大的能量。本題考查外來語詞匯?！弗ⅴ欹毳`」“過敏反應”；「エネルギー」“能量”。「プレゼント」“禮物”；「パンフレット」“小冊子”。故選B。24.今回の合唱コンクールに()參加したいです。A.まっすぐ B.きっと C.ぜひ D.まったく【答案】C【解析】【詳解】句意：我很想?yún)⒓舆@次的合唱比賽。本題考查副詞。「まっすぐ」“徑直”，“直接……不繞道去別處”?！袱盲取埂耙欢ā背Ｅc表推測的「でしょう／に違いない」等連用?！袱激摇埂耙欢ā背Ｅc表請求，愿望相關(guān)表達連用，如：「たい／ましょう／てください」等?！袱蓼盲郡购蠼涌隙ū怼昂喼?完全”；接否定表“完全不”。故選C。25.()顔をしていながら、心はもう慌てて仕方がないんだ。A.平気に B.平気で C.平気 D.平気な【答案】D【解析】【詳解】句意：雖然臉上心平氣和，但是心里慌得不得了。本題考查形容動詞的活用?！感危玻剩w言」；「形２＋に＋用言」「形２＋で＋形」表中頓，并列。故選D。26.あの肩幅の()人は大川さんですか。頼もしいようですね。A.ひろい B.ほそい C.かたい D.やわらかい【答案】A【解析】【詳解】句意為‘那個肩頭寬的人是大川嗎？好像很靠得住的樣子’。本題考查單詞?！笌冥?ひろい」：寬廣。「細い?ほそい」：細小。「硬い?かたい」：硬的?！溉幛椁?やわらかい」：柔軟的。故選A。27.今度の試合で彼は大きな役割を()。A.しました B.果たしました C.計りました D.起こしました【答案】B【解析】【詳解】句意：這次的比賽中他發(fā)揮了巨大的作用。本題考查動詞詞義?！敢鄹瞍蚬郡埂埂鞍l(fā)揮作用”；「計る」“測量，測定”。「起こす」他動詞，“引發(fā)”。故選B。28.「健ちゃん、どうして泣いているの？」「だって、お姉ちゃんがゲーム機を()んだもの?！笰.貸してもらえない B.貸してくれない C.貸してあげない D.貸してやらない【答案】B【解析】【詳解】句意：“小健，怎么在哭呀？”—“姐姐她不借給我游戲機?！薄杆饯纤摔恕皮浃耄ⅳ菠搿埂拔覟閯e人做……”；「私は他人に／から～てもらう」“我得到別人幫我做……”；「他人は私に～てくれる」“別人為我做……”?！纲Jしてやる／あげる」“借給別人”。故排除C、D?！纲Jしてもらえない」“不能借給我”。可能態(tài)表能力或許可。「貸してくれる」“借給我”。結(jié)合題意，并非“姐姐不能借”而是“姐姐不愿意借”。故選B。29.あなた、沙耶ちゃんにこれを()。彼女はきっと喜ぶでしょう。A.買ってもらってください B.買ってくれてくださいC.買ってあげてください D.買ってほしい【答案】C【解析】【詳解】句意為‘親愛的，請給沙律買這個，她一定很開心’。本題考查句型?！浮皮猡椁盲皮坤丹ぁ梗赫堊尅瓗湍恪弧浮皮ⅳ菠皮坤丹ぁ梗赫埬銥椤觥?；「AはBに～てほしい」：A希望B做某事。故選C。30.先生、私の作文を()。作文コンクールに參加したいんですが。A.見せていただけませんか B.見てくださいませんかC.見せてくださいますか D.見ていただきますか【答案】B【解析】【詳解】句意：老師，您能幫我看一下作文嗎？我想?yún)⒓幼魑谋荣悺１绢}考查授受和請求句型?！敢姢护皮い郡坤堡蓼护螭埂翱梢猿鍪窘o我看一下嗎？”?！敢姢皮坤丹い蓼护螭埂翱梢詭臀铱匆幌聠幔俊??！敢姢护皮坤丹い蓼工埂俺鍪窘o我看嗎？”單純的授受，無請求語氣；故排除。「見ていただきますか」“幫忙看嗎？”單純的授受，無請求語氣；故排除。故選B。31.「ご主人がお帰りになりましたら、電話があったと()でしょうか?！埂袱悉ぁ⒎证辘蓼筏?。」A.お伝えいただく B.お伝えいただけないC.伝えて差し上げる D.お伝えしていただける【答案】B【解析】【詳解】句意：“您丈夫回來后能麻煩幫忙傳達一下有我的電話嗎？”—“好的，明白了”。本題考查授受和敬語句型。「お／ご～いただく」自謙句型，接續(xù)：動詞ます形；“承蒙別人做……”。對應的請求句型為：「お／ご～いただけませんか／いただけないでしょうか／いただきたいです」?！杆饯纤摔恕撇瞍飞悉菠耄ⅳ菠搿埂拔覟閯e人做……”；故選B。32.明日先生に()のですが、ご都合はいかがでしょうか。A.お會いになりたい B.お目にかかりたいC.ご覧になりたい D.おいでになりたい【答案】B【解析】【詳解】句意：明天想見老師一面，不知老師您是否方便呢？本題考查敬語句型及特殊敬語動詞?！袱础摔胜搿棺鹚湫停糜趧e人的動作?！袱郡摔搿故恰笗Α沟淖灾t語。「ご覧になる」是「見る」的自謙語?！袱い扦摔胜搿故恰感肖瘉恧搿沟淖鹚Z。本題中用于自己的動作，故用自謙。故選B。33.「すみませんが、私の病気はどうでしたか?！埂复笳煞颏扦埂?)。A.ご安心します B.ご安心なさいますC.ご安心ください D.ご安心願います【答案】C【解析】【詳解】句意：“不好意思，我的病怎么樣？”“沒事的，請放心”。本題考查敬語。お?ご～する：自謙。お?ご～なさる：尊他。お?ご～ください：請~。お?ご～願います。：拜托~故選C。34.実家に植えた桃木は3ヶ月()に、だいぶ大きくなった気がしますね。A.おき B.たび C.ぶり D.ごと【答案】C【解析】【詳解】句意：老家種植的桃樹，隔了3個月感覺長大了不少。本意考查句型?！袱恕贡頃r間空間上規(guī)律的間隔?！懊扛簟汀薄！袱郡婴恕埂懊糠?，每當……”表動作的反復?！袱证辘耍醚浴贡頃r間的間隔，“隔了……”「ごとに」表間隔，“隨著……變化”，沒有例外每種情況下全部如此。本題中不屬于規(guī)律的間隔，并非“每隔3個月就……”，而是“3個月的時間內(nèi)，沒有見到的桃樹長大了”。故選C。35.読み書き＿＿、聞いたり話したりする能力の弱い日本語學習者が少なくない。A.にこたえて B.にあたり C.にとって D.にくらべ【答案】D【解析】【詳解】句意為‘跟讀寫相比，聽說能力較弱的日語學習者不少?！绢}考查句型?！浮吮趣伽啤贡硎靖啾容^「～に応えて」回應、響應?！浮摔ⅳ郡盲啤贡硎菊怠臅r候。「～にとって」表示對……來說是……（評價）故選擇D。36.子供が大人と相撲をしたって、負ける()。A.に限られている B.に決まっているC.とは思わなかった D.とは言えない【答案】B【解析】【詳解】句意為‘小孩子和大人玩相撲，那一定會輸’。本題考查句型。「～に限られる」：被限定為……?！浮藳Qまっている」：一定……。「簡體句とは思わなかった」：沒有想到會……。「～とは言えない」：不能說是……。故選B。37.両親の白髪を見ると、自分のわがままを()。A.悔んではいけない B.悔やまずにすんだC.悔やまずにはいられない D.悔やんではならない【答案】C【解析】【詳解】句意為‘看到父母的白頭發(fā)，不由得懊悔自己的任性’。本題考查句型?！浮皮悉い堡胜ぁ梗翰荒堋?；「～ずにすむ」：不用……了，用不著……了；「～ずにはいられない」：不由得……，禁不住……；「～てはならない」：不能……。故選C。38.「沙耶ちゃん、僕、合格したんだ！」「ほんと？うわあ、()?！笰.たいへんだ B.いけない C.しまった D.おめでとう【答案】D【解析】【詳解】句意：“沙耶，我合格了！”—“真的嗎？??！恭喜！”。本題考查交際用語?！袱郡い丐螭馈埂皦騿艿?、不容易的”。「いけない」“不行、不可以”?！袱筏蓼盲俊埂霸懔恕??！袱幛扦趣Α埂肮?、祝?！薄９蔬xD。39.日本の年號を古いほうから順番に並べたのは()。A.平成一令和一大正一昭和 B.昭和一平成一大正一令和C.大正一昭和一平成一令和 D.令和一大正一昭和一平成【答案】C【解析】【詳解】句意“日本的年號從古到今的排列順序。”本題考查日本文化常識。日本年號列表：大和→奈良→平安→鐮倉→室町→安土桃山→江戶→近現(xiàn)代（明治一大正一昭和一平成一令和）。故選C。第三部分閱讀理解（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。(一)この時期にはいわゆる五月病に関する原稿を依頼されることが多い。五月病は私が若いころに使われるようになった言葉だ。記憶では、大學に新しく入った若者が目標を失った時に起きる精神的な不調(diào)によく使われていたように思う。まだ大學進學率が高くなかったころの話だ。憧れの大學に入り、専門的な勉強ができると期待に胸を膨らませていた若者が、何百人も入る大教室で行われる一方的な講義に失望してしまう。このような狀態(tài)になるのは大學生に限ったことではない。職場などでも私たちは新しい環(huán)境に馴染むためにかなりエネルギーが必要になる。特に他の人の気持ちを大切にする傾向が強い人ほど、新しい環(huán)境で疲れを感じやすいので、注意が必要だ。新しい環(huán)境の仕組みやしきたり、他の人の考えもよく分からない。スムーズに仕事をしたいし、他の人と摩擦を起こしたくない。そう考えて発言?行動するが、それがその場にあっているかどうかもよく分からない。そのような時少しでもうまく行かないことがあると、大きな問題のように思えてくる。いつの間にか一人相撲を取るようになり、ますます疲弊してしまう。このようなときは目の前の問題から少し距離を置き、自分がもともと期待していたことをもう一度確認してみるとよい。期待があったからこそ、失望もあるのだ?，F(xiàn)実は期待通りに進まないこともあるが、期待を意識し、実現(xiàn)するための方策を考えることで、期待に近づくことができるようになるし、心も元気になってくる。40.文中に「五月病」とあるが、それは何を指すか。A.五月になったら、病気になりやすいことB何か変化が起こった時、精神的に疲れを感じることC.現(xiàn)実が進まない時、醫(yī)者に診てもらうことD.大學で何百人と一緒に同じ教室で授業(yè)を受けること41.文中に「新しい環(huán)境に馴染むためにかなりエネルギーが必要になる」とあるが、なぜか。A.他人の考えが自分と違って、説得するのに疲れるからB.人の考えを重視しなくて、摩擦が起こりやすいからC.他の人は自分と相撲をしなくて、落ち込んでいるからD.他人の考えを重視していて、疲れを感じやすいから42.文中に「このようなとき」とあるが、それは何を指すか。A.疲れたと感じるとき B.期待があるときC.仕事を探したとき D.他人の気持ちを重視するとき43.五月病から回復する方法について、文章の內(nèi)容と合っているのはどれか。A.學生の頃の気持ちを思い出す。B.他人がどう思っているかを考えないようにする。C.自分が以前期待していたことを?qū)g現(xiàn)する方法を考える。D.一人で考え込まず、他の人の意見を聞く。44.この文章はたぶんどんな人に適しているか。A.すべての大學生 B.人と付き合うのが苦手な人C.會社で管理職をしている人 D.他人の気持ちより自分の気持ちを重視する人【答案】40.B41.D42.A43.C44.D【解析】【分析】文章大意為：這個時期經(jīng)常被委托寫關(guān)于所謂五月病的稿件。五月病是我年輕時開始使用的詞語。在記憶中，我覺得這似乎經(jīng)常被用于新進入大學的年輕人失去目標時發(fā)生的精神失調(diào)。那是大學升學率還不高的時候的事。進入憧憬的大學，滿懷期待能進行專業(yè)學習的年輕人，對在有數(shù)百人的大教室里舉行的單方面的講義感到失望。出現(xiàn)這種情況的不僅僅是大學生。在職場等地方，我們?yōu)榱诉m應新的環(huán)境也需要相當多的能量。特別是重視別人心情的傾向越強的人，在新的環(huán)境中越容易感到疲勞，所以需要注意。新環(huán)境的結(jié)構(gòu)、規(guī)矩和別人的想法也不太清楚。想順利地工作，也不想和別人發(fā)生摩擦。雖然是抱著這樣的想法發(fā)言或行動的，但是是否符合那個場合也不太清楚。在那種時候，如果有一點點不順利的話，就會覺得是個大問題。不知什么時候開始唱獨角戲，越來越疲憊。這種時候可以離眼前的問題稍微遠一點，再確認一下自己本來的期待。正因為有期待，才會有失望。雖然現(xiàn)實有時并沒有如期待般發(fā)展，但通過意識到期待，思考實現(xiàn)的方案，就能接近期待，內(nèi)心也會變得有活力?！?0題詳解】文章提到了「大學に新しく入った若者が目標を失った時に起きる精神的な不調(diào)によく使われていたように思う?！?經(jīng)常被用于新進入大學的年輕人失去目標時發(fā)生的精神失調(diào)。也就是對于發(fā)生的變化，容易感覺到疲勞。故選B?！?1題詳解】文章提到了「特に他の人の気持ちを大切にする傾向が強い人ほど、新しい環(huán)境で疲れを感じやすいので、注意が必要だ?！?越重視別人心情的人，在新的環(huán)境中越容易感到疲勞。故選D?！?2題詳解】前文提到了「いつの間にか一人相撲を取るようになり、ますます疲弊してしまう?！?指感到疲勞的時候。故選A?！?3題詳解】文章提到了「期待を意識し、実現(xiàn)するための方策を考えることで、期待に近づくことができるようになるし、心も元気になってくる?！?通過意識到期待，思考實現(xiàn)的方案，就能接近期待，內(nèi)心也會變得有活力。故選C?！?4題詳解】文章提到了「特に他の人の気持ちを大切にする傾向が強い人ほど、新しい環(huán)境で疲れを感じやすいので、注意が必要だ。」和「期待を意識し、実現(xiàn)するための方策を考えることで、期待に近づくことができるようになるし、心も元気になってくる?！乖街匾晞e人心情的人，在新的環(huán)境中越容易感到疲勞。文章最后一段講通過意識到期待，思考實現(xiàn)的方案，就能接近期待，內(nèi)心也會變得有活力。可以得出是在給重視別人心情的人提建議。故選D。(二)「日本の消費者は世界一、目が肥えている」という言葉には二つの意味がある。まずは機能や味などへの要求水準が高いこと。（ア）、わずかな傷も許さないなど見た目へのこだわりだ。消費者は後者のこだわりを捨てつつある。それでは消費者は嫌々「傷物」に目を向け、我慢して買っているのか。必ずしもそうではない。衣料品や家具などでは中古品市場や消費者同士の交換が盛んだ。再利用でごみが減り、環(huán)境にもいい。商品の傷も前の使用者のぬくもりとプラスにとらえる感性が若い人を中心に広がっている。規(guī)格外の農(nóng)産物も似ている。ゴミになるはずのものを安く使い、エコロジー（環(huán)境保護）と節(jié)約を両立させることに、前向きの価値を見出しているのではないか。不ぞろいな野菜は、むしろ手作り品を思わせる長所。消費者の新たな価値観に、企業(yè)がようやく追いついてきた。市場が広がれば、粗悪品や不良品が出回る可能性も高まる。なぜ安いのか。本來の価値は損なわれていないか。企業(yè)の責任は重い。消費者にも「厳しい目」をきちんと持つことが求められる。(日本経済新聞2009年8月27日付朝刊による45.文中に「目が肥えている」とあるが、それはどういう意味か。A.よい物を見慣れていて、物の価値が分かることB.物はよいかどうかあまり気にしないことC.物の外観にこだわりがないことD.物への要求が高いが、価格が低いなら、何でもいいこと46.(ア)に入れるのに最も適當なのはどれか。A.たとえば B.それから C.だから D.しかし47.以前と比べて、消費者はどのように変わったか。A.商品の機能や味を重視しなくなった。B.商品の機能や味を重視するようになった。C.商品の傷などの見た目を気にしなくなった。D.商品の傷などの見た目を気にするようになった。48.筆者は消費者の意識の変化をどのようにとらえているか。A.少しぐらい質(zhì)が下がっても、安いほうがいいと考えるようになった。B.物に対する要求水準が下がって、どの商品にも価値を認めるようになった。C.多少問題があっても、環(huán)境のために我慢するほうがいいと思うようになった。D.今まで問題があると思われるものにも、違った価値観があると思うようになった。49.文中に「追いついてきた」とあるが、企業(yè)はどうなってきたのか。A.見た目にこだわらなくなった。B.環(huán)境への責任の重さを感じ始めた。C.消費者の厳しい目を意識するようになった。D.消費者の意識の変化を汲み取るようになった?！敬鸢浮?5.A46.B47.C48.B49.D【解析】【分析】“日本的消費者是世界第一，眼光獨到”這句話有兩層意思。首先是對功能和味道的要求很高。而且很講究外觀，一點點的傷痕也不允許。消費者正在拋棄后者。在服裝、家具等方面，舊貨市場和消費者之間的交換很盛行。再利用可以減少垃圾，對環(huán)境也有好處。商品上的瑕疵也被前一位顧客的溫暖和正面所吸引，這種感性以年輕人為中心正在擴散。廉價地使用應該成為垃圾的東西，兼顧環(huán)境保護和節(jié)約，發(fā)現(xiàn)了積極的價值。參差不齊的蔬菜反而讓人聯(lián)想到手工制品的優(yōu)點。企業(yè)終于跟上了消費者的新價值觀。隨著市場的擴大，劣質(zhì)產(chǎn)品和次品上市的可能性也會提高?！?5題詳解】文章提到「まずは機能や味などへの要求水準が高いこと。それから、わずかな傷も許さないなど見た目へのこだわりだ?！?，本句話是對前句的解釋，由此可知首先是對功能和味道等的要求很高。而且，很講究外觀，一點點的傷痕也不允許等。指的就是具有鑒賞分辨好壞的能力。故選A?！?6題詳解】原文提到「「日本の消費者は世界一、目が肥えている」という言葉には二つの意味がある?！咕湟鉃椤叭毡镜南M者是世界第一，眼光獨到”這句話有兩層意思。后句是對這兩層意思進行說明，「ます、～～。それから、～～」。故選B?！?7題詳解】原文提到「消費者は後者のこだわりを捨てつつある?！?，由此可知消費者正在拋棄后者，后者指的是拘泥于外觀。所以漸漸變得不拘泥于外觀，故選C?！?8題詳解】原文提到「ゴミになるはずのものを安く使い、エコロジー（環(huán)境保護）と節(jié)約を両立させることに、前向きの価値を見出しているのではないか?！梗纱丝芍獙⒈緫蔀槔臇|西廉價使用，兼顧環(huán)境保護和節(jié)約，這不正是我們發(fā)現(xiàn)的積極價值嗎？故選B?！?9題詳解】原文提到「消費者の新たな価値観に、企業(yè)がようやく追いついてきた?！?，由此可知企業(yè)終于跟上了消費者的新價值觀。所以是開始汲取消費者觀念的變化。故選D。(三)(ア)はどんな気持ちで勉強や仕事をしていったほうが幸せだろうかという視點で考えてきましたけれど、今からは、そうではなくて、社會の制度のあり方として、どんなものがよいだろうかという點を考えてみます。一つの提案は、もう少し進學のプロセスを考えてはどうか、少し大膽にいうと、高校から直接に大學へ進學するのを原則禁止して、いったん社會に出て働くことにしてはどうか、ということを考えています。よく言われていることですが、日本の大學は、大學入試のゴール地點になってしまっていて、そこで何を?qū)Wぶのか、どこでどんなことを身につけるのかという意識がかなり希薄（稀薄，不足）です。一方では、大學を出てから働き始めた多くの人が、大學時代にもっと勉強をしておけばよかったと後悔したり、殘念がったりしている姿をよく見かけます。これはとてももったいないことだと思います。このようなことを言うと、ならば、大學でもっと勉強をさせようにすればいいじゃないか、それは大學でちゃんと教えていない君たち教師の責任じゃないか、という叱りを受けそうですし、確かに反省すべき點は多々あると思います。けれども、現(xiàn)狀では大學生がなかなかやる気を持てないという面もあるように感じています。それは、実社會で実際の仕事などを経験してみないと、その學間の重要性や必要性を?qū)g感できないという面があるからです。特に経済學のような學問はそういう傾向が強いように思います。50.(ア)に入れるのに最も適當なのはどれか。A.これから B.これまで C.それから D.それまで51.筆者はどんなことを薦めているのか。A.大學に行かないで、直接に働くことB.教師たちがちゃんと責任を取って教えることC.高校を出て、先に働いてみてから、進學することD.大學で生徒に好きなとおりにやらせること52.「これはとてももったいないこと」とあるが、何がもったいないのか。A.勉強できる環(huán)境では勉強の必要性に気づけず、卒業(yè)後に気づくことB.苦労して大學に入っても、大學の勉強が合わない學生が多いことC.本當に勉強したがっている卒業(yè)生が大學に入り直せないことD.在學中の學生が、後悔している卒業(yè)生の姿を見ることができないこと53.「反省すべき點は多々ある」とあるが、反省するのはだれか。A.大學生 B.大學の教師 C.叱っている人 D.社會人54.筆者が大學進學について提案しているのはなぜか。A.大學進學者の數(shù)を少なくするためB.大學の授業(yè)をもっと深い內(nèi)容にするためC.大學生が就職するようにするためD.大學に入ってから後悔しないようにするため【答案】50.B51.C52.A53.B54.D【解析】【分析】本文主要寫了作者對于學習和工作的建議。首先關(guān)于升學路徑方面，不應該讓學生高中畢業(yè)就直接去上大學，而是需要在社會上實際工作之后再進入大學。如果沒有在社會實際工作的經(jīng)驗，就不能實際感知到學問的重要性和必要性。就會在進入大學之后，不知道學什么，掌握什么知識。有人認為這是大學老師沒有對學生們說學習的重要性，這確實也是大學教師需要反思的問題。但現(xiàn)在的大學生學習沒有干勁也是一方面原因。所以高中畢業(yè)后，去實際工作之后再去讀大學就會明白學問的重要性，從而在大學積極學習。【50題詳解】根據(jù)原文，「(ア)はどんな気持ちで勉強や仕事をしていったほうが幸せだろうかという視點で考えてきましたけれど、今からは……」作者迄今為止都在思考應該以怎樣的方式去學習和工作會更好，后續(xù)文章提到，今后應該從社會制度來思考。前后有對比的意思。因此這里應該填入‘迄今為止’跟后文的‘今后’作對比。故選B。【51題詳解】根據(jù)原文，「それは、実社會で実際の仕事などを経験してみないと、その學間の重要性や必要性を?qū)g感できないという面があるからです。」因為作者認為如果沒有在社會實際工作的經(jīng)驗，就不能實際感知到學問的重要性和必要性，所以建議先去工作一下，再去讀大學。故選C?！?2題詳解】根據(jù)原文，「大學時代にもっと勉強をしておけばよかったと後悔したり、殘念がったりしている姿をよく見かけます。これはとてももったいないことだと思います?！褂泻芏嗳撕蠡跊]有在大學時代多學一點知識，有學習的環(huán)境時沒意識到學習的重要性，等到畢業(yè)意識到了卻沒有環(huán)境學習了。故選A?！?3題詳解】根據(jù)原文，「それは大學でちゃんと教えていない君たち教師の責任じゃないか、という叱りを受けそうですし、確かに反省すべき點は多々あると思います?！褂腥苏J為這是大學老師沒有對學生們說學習的重要性，這確實也是大學教師需要反思的問題。故選B?！?4題詳解】根據(jù)原文，「一方では、大學を出てから働き始めた多くの人が、大學時代にもっと勉強をしておけばよかったと後悔したり、殘念がったりしている姿をよく見かけます。」因為作者看到太多人后悔大學時期沒有好好學習，所以提出建議讓大家在進入大學之后不后悔。故選D。(四)怒らない方が良いとわかっているのに、我々はなぜ怒るのでしょう。いつでも我々には「こういうことで怒りました?！工趣い碛嗓ⅳ辘蓼?。その理由を一つ一つ分析してみると、自分の好き勝手にいろいろなことを判斷して怒っているという仕組みがあります。人間というのは、いつでも私は正しい、相手が間違っていると思っています。（ア）怒るのです。相手が正しいと思ったら怒ることはありません。それを覚えておいてください。「私は完全に正しい、完璧だ、相手の方が悪い」と思うから怒るのです。他人に怒る場合は、私が正しくて、相手の方が間違っているという立場で怒りますが、自分に怒る場合はどうでしょうか。そのときも同じです。何か仕事をしようとするのだが、うまくいかないという場合、すごく自分に怒ってしまうのです。(イ)、自分が適になったと聞いたら、自分に対してなぜ私が癌になったのかとずいぶん怒るのです。なぜこの仕事はうまくいかないのか、どうして今目の料理は失敗したのかとか、そういうふうに自分を責めて自分に怒る場合もあります。私は完璧なのに、と怒ります。この考え方は道理に適ったも