可愛的家鄉(xiāng)活動方案

可愛的家鄉(xiāng)活動方案一、

活動主題的生成：家鄉(xiāng)是一種親切、溫馨的字眼。家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)能夠反映家鄉(xiāng)的歷史風貌、文化背景；家鄉(xiāng)的風景名勝體現了家鄉(xiāng)的自然美；家鄉(xiāng)的特色產品或產業(yè)為本地帶來了巨大的經濟收益，并且也體現著本地的民風民俗，含有深刻的人文內涵。它們的歷史淵源、經濟價值、文化底蘊，值得廣大青少年學生理解和探索。這種理解和探索有助于增強學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高審美意識并增強其民族自尊心和自豪感。由熱愛具體的家鄉(xiāng)到熱愛抽象的祖國，這是培養(yǎng)學生愛國主義情感的必由之路。二、

活動目的的擬定：1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風景名勝、特色產品和產業(yè)，讓學生在實踐活動中理解家鄉(xiāng)的文化，領略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。2、學會運用多個途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、解決信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。3、在活動中學會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學生做21世紀的社會人，促使學生在本課程的主動參加中學會做人、學會學習、學會生活、學會發(fā)明。三、活動過程：1、分組活動第一組：尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化學生參加考察活動和實踐活動時，會碰到許多困難，教師要激勵學生主動、大方地與人交流，主動、自信地參加活動，并引導學生精心進行活動策劃。（1）、開展研究性學習活動①引導學生調查理解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng)文化藝術及淵源.②引導學生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步理解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。（2）、開展考察活動①考察家鄉(xiāng)的出名建筑及其特點與由來。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來。④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點。⑤訪問民間藝人，理解傳統(tǒng)工藝。（3）、組織學生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實踐活動。下列某些活動形式可供參考：①學生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風俗習慣》、《家鄉(xiāng)風味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊子，提供應有關文化部門、旅游點。②與有關部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術表演或傳統(tǒng)游藝活動。到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動成果錄。第二組：尋訪家鄉(xiāng)的風景名勝1.開展此項活動事先需精心組織策劃，教師要給學生對應的指導。2．教師要事先與風景區(qū)景點管理部門獲得聯系。1.實地考察景點（安山森林公園、妙高寺、華陽湖等），理解其具體狀況，并收集某些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點文字介紹等。2.開展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務活動。3.組織學生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報告。4．將調查報告、學生的思考整頓成建議書，送交各風景區(qū)及其管理部門。實地考察、活動統(tǒng)計、討論、交流、整頓第三組：尋訪家鄉(xiāng)的特色產品和特色產業(yè)

培訓學生訪問的禮儀和技巧；調查計劃的格式；調查報告的基本格式等。

（1）、|根據初步活動意向，讓學生回家展開自由調查，通過詢問親戚朋友或政府部門，理解本地資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、本地傳統(tǒng)的特色產品和特色產業(yè)（信陽毛尖茶、固始雞等）。（2）、商討調查計劃。（3）、調查，整頓資料。（4）、宣傳家鄉(xiāng)特色產業(yè)。①規(guī)定學生制作廣告宣傳畫，評出優(yōu)秀宣傳畫張貼于街道正當宣傳點。②建議學生設計產品包裝并評優(yōu)。討論、交流、整頓、詢問、考察或問卷調查2、活動實施組織形式：此項活動規(guī)定學生自主探究或理解，進行調查或考察，實踐活動形式較多，以小組活動為主，讓學生自由結合成10～15人的小組，以小組為單位開展活動。3、活動成果展示與報告（1）．展出的成果：心得、所獲知識和照片等。（2）．制作的廣告宣傳畫和所撰宣傳文章。（3）．學生的變化：帶隊教師所記個案。4、活動評價綜合實踐同樣需要進行評價,但評價的重點在于學生與否主動參加、親歷活動與實踐,在于學生與否在活動中形成主動體驗、獲得真實感受并增強其社會責任感，熱愛家鄉(xiāng)和熱愛祖國的情懷。而不在于學生掌握了多少具體知識。（1）、自評和他評相結合。具體方式有自我敘述與評定、其它同窗推舉與評說等。（2）、日常觀察與活動成果展示相結合。具體方式有:觀