【金版學(xué)案】2014-2015學(xué)年高中語文達標鞏固(人教版,必修1) 第3單元 單元寫作導(dǎo)航三

PAGE語文·必修1(人教版)單元寫作導(dǎo)航三一、素材積累魯迅——孤獨的孺子牛魯迅時時都在“橫眉冷對千夫指”，卻始終不忘“俯首甘為孺子牛”。面對白色恐怖，他不顧自己的安危，擔心的是革命青年；面對戰(zhàn)友的離去，他雖感苦悶，但依然奮起，用筆端來嘆息勞苦大眾的命運。(蔡東興)彷徨過，吶喊過，魯迅用他的一生精彩地詮釋了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”。幼年喪父，家道中落，東洋學(xué)醫(yī)，棄醫(yī)從文，魯迅在人生一次次轉(zhuǎn)折中找到了前進的方向，他總是在無畏地前進著，從不回頭。魯迅一生坎坷，到處“碰壁”，所以很自然的有一股怨恨之氣，橫亙胸中，一吐為快。怨恨的對象是誰呢？禮教、制度、傳統(tǒng)、政府，全成了他泄憤的對象。也許魯迅先天的有一點“刀筆吏”的素質(zhì)，為文極盡尖酸刻薄之能事。作為一個文學(xué)家，他一腹牢騷，一腔怨氣，卻不乏一套積極的思想，難能可貴的是他不變的決心：為革中國人“劣根之源”的永恒追求！魯迅逝世前不久，寫過一篇短文，他在文里有一句話奉勸青年們，“切莫作空頭文學(xué)家或美術(shù)家”。為信念而追求是魯迅留給我們的最大財富！巴金——生命如此厚重偉岸的巴金，以他卓越的人品、文品，屹立在中國文壇，存活于人們心中。他留給我們的財富，是以數(shù)字無法計算的，是以金錢無法買到的，是以文字無法表全的。文壇，因他而生輝；國家，因他而美麗；人民，因他而自豪。在20世紀下半葉，他重提了“良心”這一概念。加之高齡，遂成為華夏又一世紀老人。世間所有事，三言兩語即可言明了。巴金伴隨中國走過了一百年，然而他卻是當代中國活得最痛苦的老人之一，不僅因為病痛，更因為他沉浸在噩夢般的恐怖之中，解剖自己、指責自己、提醒人們不要忘記曾經(jīng)有過的民族劫難。這個敢講真話的溫順老人，以他的真誠和80年的文學(xué)創(chuàng)作生涯，印證了一句話：“把心交給讀者”。穿越一個世紀，見證百年滄桑，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠的行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。適用話題：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、真題回放閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

方法指導(dǎo)本作文為提供漫畫材料作文。漫畫是一種具有諷刺性、批評性或幽默性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法進行諷刺、批評或表揚某些人和事。它有以下特點：①有針對性。(針對現(xiàn)實生活中的某種現(xiàn)象或某個問題)②捕捉人、事、物的本質(zhì)特征。③運用變形、夸張、比喻、象征等手法。④具有幽默或諷刺的效果。因為漫畫多取材于社會現(xiàn)實和熱點問題，所以漫畫常常具有強烈的時代感和現(xiàn)實性。漫畫為了表達其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的語言文字。解漫畫題時還要注意分析漫畫的夸張之處。夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達的寓意所在。因此，我們在解漫畫題時，不僅要仔細品味畫中的語言文字，還要注意漫畫細節(jié)的夸張，認真思考這些信息中所隱含的觀點，它就會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。本文審題上，可以從捉老鼠的貓和吃魚的貓兩個角度進行。首先，捉老鼠的貓并沒有滿足于主人放在餐桌上的美味食物，而要通過自己的努力去捉老鼠，由果溯因，我們探究其背后的比喻象征意義，不難發(fā)現(xiàn)，這只捉老鼠的貓有以下幾個動機：①具有清醒的頭腦，有居安思危的憂患意識。當物質(zhì)生活富足有魚吃的時候，未雨綢繆，苦練自身本領(lǐng)，這樣才能保證不會在災(zāi)難降臨沒有魚吃的時候措手不及，孟子的“生于憂患死于安樂”，歐陽修的“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”正是這個道理。當大家安逸之時正是危機到來之際，環(huán)境的集體麻木會消磨人的斗志。在物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們不應(yīng)養(yǎng)尊處優(yōu)，耽于安樂。人不能只為物質(zhì)而活著，陽光和營養(yǎng)就在與風雨的搏擊過程中。站在大樹下的小樹永遠長不大，即使長大了也沒有抗擊風雨的能力。想要成為一棵參天大樹，你就不能沉醉于幸福鄉(xiāng)，必須鍛煉自己的意志，讓它經(jīng)受風雨的洗禮和考驗，擎起一片藍天。正如陶行知所說：“滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢?！雹谪埖纳妫饕揽孔约旱囊患贾L，就是捉老鼠，要給自己準確定位，自立自強，天行健，君子以自強不息。如果沉湎于享受，就會喪失本能。③這只貓不安于現(xiàn)狀，心里面有更大的奮斗目標，追求更大的發(fā)展。不愿意依附人類，追求更大的生存空間和心靈空間。④貓逮老鼠天經(jīng)地義，堅守自己的責任和本分，不甘心做一只只會享受的寵物。其次，其余的貓面對那只離席而去、飛躍捉老鼠的貓采取了“自足”“驚訝”“嘲笑”的態(tài)度。探究其背后的比喻象征意義，不難發(fā)現(xiàn)，這些麻木的“旁觀貓”有以下幾個特點：①沒有憂患意識，不勞而獲，只圖享樂，為將來的安全埋下了隱患。②不能清醒地認識自己的本領(lǐng)，最終放棄了作為貓的屬性，導(dǎo)致了人們對貓的不信任，寧可相信老鼠藥，也不相信貓了。③沒有自我價值的認定，沒有奮斗的目標，喪失了更大的生存空間和心靈空間，只是依附于人類，同時失去了生存挑戰(zhàn)的樂趣。④放棄了自己的責任和本分。笑話別人的人，終會被淘汰。我們在審題的時候要抓住吃魚的貓和捉老鼠的貓兩個角度全面辯證地分析，透過現(xiàn)象，深入把握現(xiàn)象的本質(zhì)，追因問果，細化立意。我們可以這樣立意：居安思危，自立自強，不僅是對自己和他人的負責，更可以實現(xiàn)自身的價值，使自己活得更加幸福，更有尊嚴。同時，沒有憂患意識，不勞而獲，沒有清醒地給自己定位，沒有責任感和使命感，反而譏笑他人，不僅自身得不到真正長久的幸福，也不會得到他人以及社會的認可和尊重。從文體上看，寫記敘文、議論文、散文等文體都可以出彩，但文體必須明晰，結(jié)構(gòu)必須清晰，不能寫成四不像作文，圖中的吃魚的貓和捉老鼠的貓形成鮮明對比，寫議論文比較容易上手，采用并列、層進、對比結(jié)構(gòu)皆可成文。從材料上看有很多可以談，比如孟子、歐陽修、唐明皇、蜀漢后主劉禪、清朝慈禧太后，等等，材料關(guān)鍵是要用得準確，扣題要準，能不能將真情實感融入材料中，能不能將材料細節(jié)處理好，能不能將材料中敘述、議論、抒情處理好都是能否完成好材料寫作的關(guān)鍵。當然語言是否通暢而且有文采，能否打動人，行文中不出現(xiàn)錯別字，這些都涉及一個學(xué)生作文的基本功。

范文欣賞責任，與生命同在河南考生點一把香燭，捧一脈花香，翻一頁書卷，攝一襲情懷，攜一份責任，走在生命的兩旁，將這一徑長途，點綴得花香彌漫?！}記有魚吃的年代，貓就可以丟棄捕鼠的責任嗎？謬也，殊不知責任須與生命同在。唯有捕鼠，貓方為貓也。諸葛亮啊，六出祁山，七擒孟獲，排八陣，演七星，東結(jié)孫吳，西和羌族，北拒曹魏，南下平夷，中軍帳里，你運籌帷幄。赤壁火溫暖了東吳，草船上刻滿了你的智慧，翠屏山下留有你的足跡。鞠躬盡瘁，死而后已，你忠貞職守，盡了身為人臣的你的責任。你本可以在戰(zhàn)火硝煙的三國，隱于山中，淡看世態(tài)，閑度一生，亦可自得。但為了統(tǒng)一大業(yè)，為了黎明，你毅然出山，用一生注釋了責任的重量。你的忠誠告訴世人，責任，與生命同在！壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。如此豪情壯志卻被昏庸皇帝十二道金牌召回臨安，英雄難以再拼力保家衛(wèi)國?？v然是空悲切白了少年頭的辛酸悲慨也敵不過朝野中奸佞小人之讒言媚語，毅然拒絕敵人誘降，卻最終以莫須有的罪名飲恨長辭。但那句“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”之豪言壯語激蕩著你愛國的責任。紀念岳飛，讓我懂得了何謂鐵骨錚錚，讓我懂得了責任與生命同在?！凶咴跉v史的河畔，我看到了責任的無處不在。汨羅江畔蒸騰了千年的墨香，昏黃燈光下司馬遷佝僂的背影……無論何時，無論何地，責任，都與生命同在。席卷全球的經(jīng)濟危機蕭條了整個華爾街，拖垮了雷曼兄弟。無論是美國還是歐盟都在這場金融風暴承受著巨大的壓力。而這時一直在大洋彼岸的中國卻拿出四萬億救市，默默地履行著一個大國的責任，與生命同在，即使有了安逸的生活，責任永遠不能丟！此時此刻，我想起了在青海玉樹地震中那些殉職的武警戰(zhàn)士們，你們本可以擁有美好的人生，絢麗的未來，卻毅然將生命獻給了人民，你們是好樣的！責任，與生命同在。責任，猶如沙漠中的駝鈴，能奏出天籟之音，猶如宮澤賢治筆下的文學(xué)能營造出空靈優(yōu)美的世界。責任與生命同在，富貴不能淫，貧賤不能移，生命因此而綻放一世華彩！

范文點評文章“題記”之后，鮮明地亮出自己的觀點，一個“謬也”，斷然否定“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠”的“貓論”。緊接著，從正面立論，提出了“責任，與生命同在”的論點。圍繞此論點，作者極寫“貓有貓責”，“人有人責”，“國有國責”：從貓到人，從人到國，從國家到世界風云；從古到今，直至高考之前剛剛發(fā)生的玉樹地震。文章立論高而材料豐富，具有很強的說服力。開篇的“題記”和結(jié)尾的一段，猶如“華彩”樂段，為全文增添了藝術(shù)的魅力。三、作文設(shè)計1．請以“人生的加減法”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，800字以上。2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有人說，“數(shù)字化生活”是一種將數(shù)字化產(chǎn)品——數(shù)碼相機、IPHONE手機、IPAD、筆記本電腦等等——作為必需工具的生活方式。有人說，“數(shù)字化生活”是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的一種生活方式，如QQ聊天、飛信傳情、開心偷菜、新浪微博、看電子書、網(wǎng)絡(luò)視頻。也有人說，“數(shù)字化生活”就是生活在數(shù)字世界里，隨手拈來的事物可以用數(shù)字來量化，一個人的人生價值也可以用數(shù)字來衡量。根據(jù)上述材料，以“我的數(shù)字化生活”為標題，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)