2023年《積累運(yùn)用》教材分析

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《堆積運(yùn)用》教材分析收拾《堆積運(yùn)用》教材分析

教學(xué)目標(biāo)：

1、堆積由反義詞組成的成語(yǔ)。

2、閱讀短文，概括短文內(nèi)容，體味思想感情。

3、聯(lián)系圍繞一個(gè)話題舉行辯論。

4、寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn)。把發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)清晰。

課時(shí)安頓

5課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、完成“讀讀背背”

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（1）背誦“堆積.運(yùn)用四”中背過(guò)的帶有東西、南北、前后、左右的成語(yǔ)。

（2）導(dǎo)言：今天，我們?cè)賮?lái)讀一組很有特點(diǎn)的成語(yǔ)，他們有什么特點(diǎn)呢？

2、自讀成語(yǔ)，找出特點(diǎn)。

（1）把成語(yǔ)讀準(zhǔn)確。

（2）想一想，他們有什么共同特點(diǎn)？

3、根據(jù)特點(diǎn)，練習(xí)背誦。

（1）指名說(shuō)特點(diǎn)，并把每個(gè)成語(yǔ)中意思相反的兩個(gè)字找出來(lái)。

（2）同桌合作背誦。

可以互相提醒背，也可以你說(shuō)“大公”，他說(shuō)“無(wú)私”這樣來(lái)背。

3、齊背12個(gè)成語(yǔ)。

4、說(shuō)說(shuō)你知道的'其他這樣的成語(yǔ)。

二、閱讀短文《下雪以后》

1、充足閱讀短文，根據(jù)課后題思索。

（1）多讀幾遍短文，把短文讀準(zhǔn)確、流利。

（2）根據(jù)課后思索題，邊讀邊勾勒。

2、交流自學(xué)成績(jī)。

（?。┬〗M交流。

（2）全班交流。

重點(diǎn)交流：

這篇短文表達(dá)了怎樣的思想感情？你是從哪兒看出的？

說(shuō)說(shuō)讀了短文后自己的主意。

三、把閱讀后的主意寫(xiě)下來(lái)。

第二課時(shí)

（口語(yǔ)交際）

一、辯論引題，激發(fā)興趣

作為教師，我很想知道怎樣做學(xué)生最愛(ài)慕。有的學(xué)生說(shuō)，對(duì)你們嚴(yán)重一點(diǎn)好，也有的學(xué)生說(shuō)，還是溫暖密切一點(diǎn)好，真讓我左右為難。你們說(shuō)，怎樣做才受你們歡迎？

我發(fā)現(xiàn)，你們還真有興趣辯論。但是這樣七嘴八舌可辯不出個(gè)結(jié)果。教師認(rèn)為。辯論是一個(gè)不容易的本領(lǐng)，我們就組織開(kāi)展一次辯論賽，練練我們的辯論本領(lǐng)，怎么樣？

二、出示辯論題。挑選一個(gè)大家愛(ài)慕的話題

1、有了電腦，還要花功夫練習(xí)寫(xiě)字嗎？

2、小學(xué)生要不要多看電視？

3、人要不要考究外表美？

4、小學(xué)生要不要有自己的小秘密？

5、上可愛(ài)搶話好不好？

6、有自己的興趣興趣影響學(xué)習(xí)嗎？

三、根據(jù)選定的話題，分出正反方，分頭決定材料

1、根據(jù)所持觀點(diǎn)，想想以什么理由或事例說(shuō)服對(duì)方，每個(gè)成員都要決定。

2、每一方充足交流意見(jiàn)。歸納出幾個(gè)方面，選出辯論代表，其余為候補(bǔ)隊(duì)員。

四、舉行辯論

1、雙方分離陳述自己的意見(jiàn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生反駁對(duì)方意見(jiàn)，補(bǔ)充己方意見(jiàn)。

3、適當(dāng)評(píng)價(jià)辯論的語(yǔ)言。

五、共同總結(jié)

1、你認(rèn)為正反雙方哪些理由對(duì)？

2、怎樣準(zhǔn)確看待這個(gè)問(wèn)題？

六