(完整版)初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法

1、初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法1、 制定并執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃制定計(jì)劃是首要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起大家的足夠重視?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。計(jì)劃可使復(fù)習(xí)減少盲目性，最大限度的提高復(fù)習(xí)效率。2、 分塊復(fù)習(xí)具體如何復(fù)習(xí)，可根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣進(jìn)行。依據(jù)老師多年體驗(yàn)，傾向于分塊進(jìn)行。即劃分成幾個(gè)大塊，分步完成。（一）把學(xué)過(guò)的單元，分別按照講讀課文、閱讀兩大部分制定復(fù)習(xí)步驟，把講讀課文作為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。（二）把講讀課文繼續(xù)分解為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀兩大部分。另外再加作文共三大塊作進(jìn)（三）基礎(chǔ)知識(shí)部分分解為生字（包括音、形）、解詞、文學(xué)常識(shí)、修辭、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。作文則按文體進(jìn)行。（四）

2、基礎(chǔ)知識(shí)集中幾天，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。（五）閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目，重點(diǎn)段落，要重新加以復(fù)習(xí)。課外部分，應(yīng)該有意識(shí)的做一些各種文體的段落、篇章閱讀題，臨考前半個(gè)月，最好每天在限定時(shí)間內(nèi)完成。（六）作文除了注重老師平時(shí)的批改、講評(píng)之外，平時(shí)應(yīng)該多看各種類型的經(jīng)典著作，認(rèn)真看書上的例文及講評(píng)。體會(huì)寫作思路，培養(yǎng)寫作能力?？荚囍笇?dǎo)考生應(yīng)試的心態(tài)如何，會(huì)對(duì)應(yīng)試的結(jié)果有很大影響，試卷中出現(xiàn)以前沒(méi)有閱讀過(guò)的材料，沒(méi)見過(guò)的題型，是很正常的事，既使是考查學(xué)生熟知的內(nèi)容，也不可能和平時(shí)練習(xí)的方式、角度、提法完全一樣?？吹皆嚲碇胁皇煜さ脑囶}，首先是不要心慌，不要自亂陣腳， 要冷靜對(duì)待，并盡最大努力動(dòng)員自己所掌握的知識(shí)

3、加以應(yīng)對(duì)。具體掌握以下幾點(diǎn)：1 、認(rèn)真審題，答必所問(wèn)。2、先易后難，絕不放棄。3、注意掌握時(shí)間，重視復(fù)查。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：（一） 閱讀記敘文應(yīng)把握哪些方法1 、要清楚每段文字的側(cè)重點(diǎn)。是側(cè)重記人，還是側(cè)重?cái)⑹?；是寫景狀物，還是較多的環(huán)境描寫，對(duì)這些基本內(nèi)容有正確的判斷。2、要清楚地知道記敘的要素，在頭腦中形成一幅清晰的內(nèi)容梗概圖。對(duì)全段或全篇文字有整體印象。3、縱觀全篇，理清結(jié)構(gòu)。對(duì)記敘析順序，記敘的詳略，文章的照應(yīng)、過(guò)流能有正確的分析。4、對(duì)側(cè)重記人的篇或段，要抓住描寫人物的方法外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫方法） ，對(duì)其進(jìn)行分析，從而準(zhǔn)確地把握人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)。5、對(duì)側(cè)重?cái)⑹碌钠蚨危?/p>

4、要抓住事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的過(guò)程，分析人物在事件過(guò)程中的表現(xiàn)。在人與事件的關(guān)系中，把握事件所蘊(yùn)含的社會(huì)意義。6、對(duì)篇或段中的寫景狀物或環(huán)境描寫，要分析其各自特點(diǎn)，清楚它們對(duì)記人敘事所起的作用或所包含的象征意義。7、結(jié)合文章內(nèi)容，理解、分析關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的含義，體會(huì)它們對(duì)表情達(dá)意的作用。8、能理解記敘、議論、抒情三種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。能清楚文章哪些文字是議論，哪些文字是抒情，體會(huì)它們對(duì)表現(xiàn)中心的作用。9、在理解全篇的基礎(chǔ)上，能找出有關(guān)段的中心句，或用自己的話寫出段的中心；對(duì)某段文字，能依據(jù)內(nèi)容劃分層次，寫出層意。（二）文言文閱讀1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)（ 1）閱讀文言課文，了解內(nèi)容（了解句意，把握內(nèi)容要點(diǎn)

5、）。（2）能順暢地朗讀一些基本課文。（ 3）背誦一些基本課文的篇與段。2 、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)常見文言文的命題形式，大體有三類：選擇題、簡(jiǎn)答題、填充題。命題內(nèi)容主要有以上幾方面： 古典詩(shī)詞的詩(shī)句、作者及其生活的朝代。 文言文及古代詩(shī)歌中一些字的讀音。 文言文背誦。試題中涉及背誦的篇目有< 論語(yǔ) > 、十則、童趣、世說(shuō)新語(yǔ)兩則、山市、古詩(shī)五首等。 對(duì)文言文語(yǔ)句的解釋。其中包括對(duì)文言文詞義理解的考查。 對(duì)文言文內(nèi)容的理解。B 、解題指導(dǎo)：一、書寫題：1 、要求：正確、工整美觀2 、分值：3 5 分3 、存在問(wèn)題：涂改寫錯(cuò)字多寫或漏寫格式不正確4、對(duì)策：先仔細(xì)地讀（默語(yǔ)），熟記可能會(huì)寫錯(cuò)的字或標(biāo)點(diǎn)

6、符號(hào)。一字一詞對(duì)照著寫（集中注意力），萬(wàn)一有寫錯(cuò)，也應(yīng)在最小范圍內(nèi)修改，甚至不改。特別要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的寫法：省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、引號(hào)等占兩格，除引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)外不可寫在行首第一個(gè)空格內(nèi)。書寫格式由句末點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)）的多少來(lái)決定。如果是一個(gè)句末點(diǎn)號(hào)，則是一個(gè)句子，則要頂格寫；如果2 個(gè)以上的句末點(diǎn)號(hào)，可視為一段話，一般行首要空兩格再書寫。以上所說(shuō)都是應(yīng)試的方法，我認(rèn)為最關(guān)鍵的是平時(shí)作業(yè)時(shí)要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，更何況從 2004 年起， 中考則規(guī)定書寫分由卷面和抄寫題兩部分組成。其實(shí)一份卷面整潔美觀的試卷，往往受評(píng)卷老師的青睞，特別是作文卷的印象分，在無(wú)形中你會(huì)獲得優(yōu)勢(shì)。二、語(yǔ)

7、音題：1 、考查形式：選擇題主觀題2 、存在問(wèn)題：似是而非，看看差不多，就認(rèn)為這就是答案，結(jié)果弄錯(cuò)了。審題不清，要求選出對(duì)的一項(xiàng)，偏選錯(cuò)誤項(xiàng)，反之亦然。主觀題主要是平翹舌，前后鼻音，上聲和陽(yáng)聲不分，再者秀才讀字讀半邊，而導(dǎo)致誤讀。3 、對(duì)策：首先要細(xì)讀題干，這是做對(duì)題前提，其次做題要有是非分明的觀念，第三要學(xué)會(huì)運(yùn)用排除法和比較法來(lái)解選擇題。面對(duì)期末考試，最保險(xiǎn)的方法是專項(xiàng)復(fù)習(xí)，把課文中的生字專項(xiàng)列出，熟讀并給予注音，既是應(yīng)試，又是對(duì)你所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)時(shí)要特別重視用音字和形似字的讀音。三、釋義題：1 、考查形式：選擇題主觀題4 、存在問(wèn)題：因?yàn)槲也恢浪囊馑?，所以我不做。瞎猜? 、對(duì)

8、策：解釋詞語(yǔ)的方法：A、語(yǔ)素分析法；如朗潤(rùn)：明朗、潤(rùn)澤，把朗潤(rùn)分成兩個(gè)語(yǔ)素，然后進(jìn)行釋義。B 、用同義詞或反義詞釋義：如賣弄：炫耀，即同義詞來(lái)解釋；再如：陌生：不熟悉，即用反義詞前加不來(lái)解釋。C、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋，這是最主要的一種解題方法。它是根據(jù)詞語(yǔ)所在句子的意思，來(lái)解釋該詞的含義，所以在解釋詞語(yǔ)時(shí)，我們要理解句子的意思，再猜測(cè)出詞語(yǔ)的意思，寫出詞語(yǔ)的含義后，你不妨代入句子中，連結(jié)合上下文，再檢查一下意思是否通順，如果上下文意識(shí)一致，說(shuō)明你的解釋是正確的，反之，可能就是錯(cuò)的。關(guān)鍵還是著平時(shí)的積累；面對(duì)期末考試，每個(gè)同學(xué)不僅要把每課的生詞專項(xiàng)列出復(fù)習(xí)，而且要理解它的文中的意思。如果是選擇題，

9、同樣用排除法、比較法來(lái)篩選答案。在復(fù)習(xí)中要特別注意可能會(huì)考的重點(diǎn)詞語(yǔ)。四、改錯(cuò)別字題：1 、題形：選擇題主觀題2 、存在問(wèn)題： 無(wú)法辨別對(duì)錯(cuò)，認(rèn)為它們沒(méi)有錯(cuò)。 粗心，沒(méi)有仔細(xì)答題，就急于答題。3 、對(duì)策： 結(jié)合注音、釋義，作好本冊(cè)教材專題復(fù)習(xí)，從音、形、義來(lái)理解字的書寫。 平時(shí)要作一個(gè)有心人，認(rèn)真書寫，養(yǎng)成一絲不拘的書寫習(xí)慣。 解題時(shí)要特別注音同音字和形似字的書寫。五、默寫填空：1 、題型：填空題2 、存在問(wèn)題：寫錯(cuò)別字書寫潦草不會(huì)背誦默寫未能正確理解默寫3 、對(duì)策：期末復(fù)習(xí)時(shí)，首先要會(huì)背誦規(guī)定的篇段，不僅如此而且要會(huì)默寫，特別是要寫對(duì)每一個(gè)字，對(duì)于填空題，一字出錯(cuò)，全盤皆輸，所以平時(shí)在朗讀背

10、誦默寫時(shí)，要有心去讀，記住較難寫的字詞，力求一次到位地寫對(duì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，讀書習(xí)慣。在當(dāng)前階段要抓住重點(diǎn)句來(lái)朗讀、書寫、背誦跟老師做好歸類復(fù)習(xí)，重點(diǎn)攻下你曾寫錯(cuò)的字詞。六、文學(xué)常識(shí)題：1 、介紹作家：從名、時(shí)、地、評(píng)、作五方面來(lái)介紹，特別要注意作品、年代、評(píng)價(jià)四個(gè)方面。在本冊(cè)教材中應(yīng)熟記的古代作家有沈復(fù)、孔子、蒲松齡、韓非、劉義慶，應(yīng)熟讀的現(xiàn)代和當(dāng)代作家有：魯迅、冰心、郭沫若、老舍、宗璞、朱自清，外國(guó)作家有：安徒生、法布爾、伊索、泰戈?duì)?、莫頓 享特。2 、主要作品：論語(yǔ)、世說(shuō)新語(yǔ)、伊索寓言七、仿寫題：1 、存在問(wèn)題：不知如何下手，胡亂寫一句湊數(shù)不注例句的句式，修辭等2 、對(duì)策：解題方法：

11、a 、句式一致b 、修辭方法相同c 、內(nèi)容相符d 、語(yǔ)言優(yōu)美e 、書寫工整平時(shí)多仿寫多訓(xùn)練考前應(yīng)多做此類題目八、開放性題目：1 、仔細(xì)審題，扣題作答。2 、因?yàn)闆](méi)有標(biāo)題答案，所以理由闡述要充分，盡可能要詳盡一點(diǎn)，千萬(wàn)不可寫成豆腐干。3 、不可出現(xiàn)病句或錯(cuò)別字。4 、書寫工整。5 、平時(shí)要重視此類題目，認(rèn)真解答，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣和思維習(xí)慣?？记坝?xùn)練要多做做好此類題目。九、現(xiàn)代文閱讀：1 、主要特點(diǎn)：一是閱讀材料課外大于課內(nèi)，內(nèi)容豐富、文質(zhì)兼美，具有濃郁的人文性和鮮明的時(shí)代性。通過(guò)答題，學(xué)生能增長(zhǎng)知識(shí)，受到感染和教育。二是客觀題明顯減少，主觀題大量增加，有利于考查學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，提

12、高考試的效用，還為學(xué)生提供了張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。三是注重考查對(duì)文章的整體閱讀能力。整體閱讀就是從整體上把握閱讀材料的主要內(nèi)容、中心意思( 或觀點(diǎn) ) 、感情基調(diào)、文章思路和寫作特色。只有從整體上把握了閱讀材料，才能有助于對(duì)閱讀材料的局部的理解，進(jìn)而更全面、更準(zhǔn)確地理解整個(gè)材料，因此，整體閱讀能力十分重要。四是開放性試題浮出水面。這是近年考試語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題最大的特點(diǎn)。以往中考閱讀題大多以客觀題為主，而且追求答案的規(guī)范性和惟一性，學(xué)生不能越雷池一步，嚴(yán)重地禁錮了學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新思維。針對(duì)上述特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：訓(xùn)練內(nèi)容要向課外拓展。閱讀試題材料已逐步由以課內(nèi)取材為主轉(zhuǎn)向以課外

13、取材為主，應(yīng)注重課外材料的積累，加大課外文章的復(fù)習(xí)力度。閱讀能力考查的重點(diǎn)是整體感知和綜合分析。閱讀的本質(zhì)是理解。各類體裁的作品的閱讀應(yīng)是以理解為目的，在理解的基礎(chǔ)上發(fā)展為賞析性閱讀、探究性閱讀。在閱讀材料的選擇上應(yīng)注意：記敘文閱讀應(yīng)適當(dāng)增加貼近學(xué)生生活的文章；說(shuō)明文閱讀應(yīng)適當(dāng)增加與現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的社科類文章；議論文閱讀應(yīng)適當(dāng)增加文化評(píng)論類文章；在整個(gè)閱讀測(cè)試中適當(dāng)增加文學(xué)作品的比例。加強(qiáng)表達(dá)能力的訓(xùn)練，對(duì)閱讀材料的理解、賞析(評(píng)價(jià))、探究都需要文字(書面語(yǔ)言)表達(dá)出來(lái)。因此，書面語(yǔ)言的表達(dá)能力訓(xùn)練也不容忽視2 、解題方法指導(dǎo)：解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對(duì)

14、應(yīng)句，比較選項(xiàng)看差異?！毕茸x原文，完成3 個(gè)任務(wù)：(1) 了解文章大意，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關(guān)材料。 (2) 給段落標(biāo)上序號(hào)。(3) 給重要句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)做上記號(hào)。其次，讀題干很重要，要給重要詞語(yǔ)做上標(biāo)記。第三， 找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句是答題的實(shí)質(zhì)性階段。一般來(lái)說(shuō)，答案的檢索區(qū)間應(yīng)在命題點(diǎn)的附近，找對(duì)應(yīng)句更重要了，可以說(shuō)找到了對(duì)應(yīng)的句子，就基本上找到了答案。比較選項(xiàng)找出差異是最后一步，即完成答題。閱讀題如是單項(xiàng)選擇題，選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類推法。直選法，即直接選出正確答案。這種方法適用于一目了然的題目，有的答案自己一下子能夠確定。也適用于“選非題 ”， 如選出 “不

15、正確的一項(xiàng)”、 “不符合文意的一項(xiàng)”。排除法，可適用于一切類型的選擇題。它通過(guò)排除不合題目要求的選項(xiàng)，將正確的答案顯露出來(lái)， 提高答案準(zhǔn)確性。用排除法要找準(zhǔn)“第一知識(shí)點(diǎn)”， 即首先要排除的選項(xiàng)被排除的依據(jù)，須具備兩個(gè)特征：一是判斷得最準(zhǔn)確，二是最有價(jià)值，確定這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后可排除較多的選項(xiàng)。類推法，適用于部分選擇題。根據(jù)合理推斷，迅速排除某些選項(xiàng)，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案十、寫作（一）怎樣做命題作文老師出作文題目，讓同學(xué)們根據(jù)題目要求做作文，這就叫命題作文。命題作文是同學(xué)們進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種重要形式。當(dāng)你在做命題作文時(shí)，不要看到題目就忙于動(dòng)筆，要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的習(xí)慣?？砂匆韵聨?/p>

16、個(gè)步驟進(jìn)行：1 、認(rèn)真審題，明確題意。仔細(xì)地弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。2 、確定中心，選好材料，在弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的、準(zhǔn)備表達(dá)一個(gè)什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選擇最能表達(dá)中心的材料。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。3 、列好提綱，確定詳略。確定中心，選好材料以后，就得列個(gè)寫作計(jì)劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個(gè)次序。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切，要詳寫，哪些內(nèi)容與中心關(guān)系不大，可以略寫，得分個(gè)主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有

17、了好的圖紙，造出的樓房才能堅(jiān)固美觀。以上三步做好了，你就可以按提綱進(jìn)行作文了，這樣寫出來(lái)的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對(duì)題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒(méi)有中心的毛病。（二）寫人的作文應(yīng)注意什么寫人是作文的基本命題。寫人，可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么，或者有哪些動(dòng)人事跡；也可側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂(lè)之情；也可以交錯(cuò)地寫人的外部表現(xiàn)和心理活動(dòng)。寫人的文章應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1 .交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。2 .要寫出人物的特點(diǎn)。

18、就是要寫出這個(gè)人與其他人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫出來(lái)了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。3 .要通過(guò)具體的事件來(lái)表現(xiàn)人物，決不能象老師給你寫品德評(píng)語(yǔ)那樣來(lái)寫人。所選的事 件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫好了，人物也就寫好了。如當(dāng)你讀完娘，我的瘋子娘之后，你對(duì)這位母親就有了深刻的印象了。4 .要抓住人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，給予具體，生動(dòng)的描寫。即抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，使 原來(lái)比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如娘，我的瘋子娘中，瘋子娘舍不得離開兒子就是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，它表現(xiàn)了瘋子娘對(duì)兒子的愛與留戀。5 .在進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫時(shí)，要符合人物的身份和性格，因?yàn)椴煌?/p>

19、的年齡、職業(yè)、性格等 的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個(gè)人，在不同的情況下所講的話也是不同的。6 .要緊緊扣住人物的特點(diǎn)和文章所要表達(dá)的中心思想來(lái)寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說(shuō)什么。（三）寫事的作文應(yīng)注意什么在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來(lái)寫或作文呢？請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：L如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。7 .要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事

20、件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。8 .必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán) 境寫好了，寫出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。9 .一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng) 把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫清楚。10 記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。11 寫事離不開寫人，同此在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真， 這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事

21、所包含的意義，即文章的中心思想。C、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃四注意在制訂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該注意下面幾個(gè)重要的問(wèn)題。第一：絕對(duì)不能與老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃相脫節(jié)，自行其事，自搞一套。老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)決定了他提出的復(fù)習(xí)計(jì)劃是絕對(duì)不能忽視的。你要做的是，針對(duì)自己的特殊情況加以調(diào)整。掌握得不錯(cuò)、平時(shí)考試沒(méi)什么問(wèn)題的內(nèi)容，就少花些時(shí)間，完成老師布置的復(fù)習(xí)作業(yè)再稍看一下即可； 學(xué)得不太好、問(wèn)題比較多的內(nèi)容，就多花些時(shí)間，在完成了老師留的內(nèi)容之后再多看、多想上幾遍，另外自己再找一些有關(guān)的參考題目做上幾遍，非把它弄扎實(shí)不可。你可以進(jìn)行得比老師的計(jì)劃略快一步，但絕不能比老師的計(jì)劃慢。當(dāng)然， 這些調(diào)整都是以絕對(duì)保證完成老師布置的復(fù)

22、習(xí)任務(wù)為前提的。如果有可能，應(yīng)該去和老師針對(duì)自己的情況談一談，聽取老師的意見，這樣制訂出的計(jì)劃就更萬(wàn)無(wú)一失。第二：一定要注意復(fù)習(xí)計(jì)劃的全面、周到。千萬(wàn)不要有的地方看得很細(xì)致，而有的地方只是走馬觀花，漏洞百出。這里又要提到注意第一點(diǎn)的重要。一般只要不和老師的復(fù)習(xí)脫節(jié)，是不會(huì)出現(xiàn)大的漏洞的。第三：要注意進(jìn)度的安排。應(yīng)該要前緊后松，而不能前松后緊。因?yàn)殡S著日期的推移，人的疲勞度越來(lái)越深，效率會(huì)有所下降。在后面多留出時(shí)間來(lái)可以有利于隨機(jī)應(yīng)變、從容不迫、減少緊張、增強(qiáng)自信心，好處是不言而喻的。第四：一定要把握好" 量 " ，要給自己留有余地。要好好考慮自己訂的計(jì)劃的可行性。把幾本書全

23、背上幾十遍固然是好，可是從體力、時(shí)間上來(lái)說(shuō)根本不可能。要把有限的時(shí)間和力氣花在 "刀刃 "上，要弄清楚哪兒是重點(diǎn)、哪兒是自己的弱點(diǎn)，花大力氣在這上邊。不管什么時(shí)候、不管多么緊張形勢(shì)多么嚴(yán)重，都一定要給自己留休息、放松的時(shí)間。人不是機(jī)器、不能總緊繃著弦。半個(gè)月或一個(gè)月出去度個(gè)假、玩一玩是個(gè)好主意。適當(dāng)?shù)姆潘刹粌H不是浪費(fèi)時(shí)間，反而是為了更好地利用時(shí)間，是提高效率的好方法期末考一天天臨近，復(fù)習(xí)越來(lái)越緊張，每位同學(xué)都在做著最后的準(zhǔn)備。能否充分利用好考前時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)寐以求的愿望，最后的沖刺至關(guān)重要。我建議同學(xué)們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備：一、制定詳細(xì)、周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃第一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是梳

24、理知識(shí)點(diǎn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)從縱、橫向進(jìn)行知識(shí)是鏈接，將知識(shí)點(diǎn)、線結(jié)合，交織成知識(shí)網(wǎng)，注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，以達(dá)到能力的培養(yǎng)、提高， 同時(shí)本階段還應(yīng)注意試題的訓(xùn)練和題型的分析。第三輪復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，以回顧性復(fù)習(xí)和考前模擬訓(xùn)練為主。復(fù)習(xí)的要求是“回顧、模擬、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)”通過(guò)回顧教材，模擬訓(xùn)練，從而溫故知新，進(jìn)一步提高應(yīng)試能力。二、樹立堅(jiān)定、必勝的復(fù)習(xí)信心任何事情的成功，都源于“動(dòng)機(jī) ”和 “信心 ”，信心是力量的源泉，是做好一切事情的保證。期末考是一場(chǎng)公正而又激烈的競(jìng)爭(zhēng)，只有充滿信心，準(zhǔn)備才能充分，效果才能保證。要相信自己， 每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，都有自己的優(yōu)勢(shì)，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人都可

25、以憑借自己的優(yōu)勢(shì)取勝。當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)激烈而殘酷，期末考是也是較關(guān)鍵的一次競(jìng)爭(zhēng)，想在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝必須有持之以恒的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一節(jié)課、每一個(gè)問(wèn)題、每一次練習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，糾正不足，最終你一定會(huì)成功。三、運(yùn)用適當(dāng)、高效的學(xué)習(xí)方法1. 抓好基礎(chǔ)知識(shí)，提升基本能力。期末考命題的目的是選拔能力比較強(qiáng)而不是僅會(huì)死記硬背的學(xué)生。復(fù)習(xí)雙基，可以利用目錄進(jìn)行回憶，先通過(guò)目錄一部分一部分地回憶，回憶起來(lái)的東西就讓它過(guò)去，回憶不起來(lái)的或有困難的就重點(diǎn)看課本，當(dāng)全部回憶完某部分后就進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納總結(jié)。每一部分都按此方法復(fù)習(xí)完后，重點(diǎn)要搞清楚各部分之間的聯(lián)系，使基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化

26、、網(wǎng)絡(luò)化?；灸芰梢酝ㄟ^(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用加以培養(yǎng)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中也就加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的理解，因此，定時(shí)、定量的模擬練習(xí)是提高能力的關(guān)鍵。2. 注重復(fù)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)落實(shí)：千法、萬(wàn)法，落實(shí)好才是好法。復(fù)習(xí)每一步都離不開知識(shí)是落實(shí)，哪位同學(xué)知識(shí)落實(shí)得好，在考試中的收效就比較大。要經(jīng)常性地進(jìn)行歸納，沒(méi)有知識(shí)是歸納總結(jié)，就沒(méi)有知識(shí)是落實(shí)。特別是每次練習(xí)和考試的失誤，要認(rèn)真總結(jié)，防止今后再出現(xiàn)同樣的問(wèn)題。獨(dú)立思考：要養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，不要過(guò)多地依賴同學(xué)和老師。越往后復(fù)習(xí)，同學(xué)們自身的作用就越來(lái)越大，同一個(gè)老師教的班級(jí)，不同的同學(xué)成績(jī)差別很大。老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘，自己做的題、

27、特別是做錯(cuò)后改正過(guò)來(lái)的題便不易忘記。講究質(zhì)量：不要只追求做題數(shù)量，而要追求做題的質(zhì)量。糊糊涂涂做三套，不如明明白白做一套，要講質(zhì)量，講效果。只追求數(shù)量，什么問(wèn)題都摸棱兩可，知道的越多越糊涂。對(duì)于老師精心組合的題、自己平時(shí)害怕的題、容易出錯(cuò)的題要精做，用多種方法做，全方位地“透視 ”；其余題目而已一般化地做；有把握的題目、做過(guò)多遍的題目可以不做。建備忘錄：對(duì)疑難問(wèn)題和錯(cuò)誤隨時(shí)記錄，不能輕易放過(guò)。一時(shí)解決不了的問(wèn)題，記下來(lái)以備以后解決。經(jīng)常性地反思自己的錯(cuò)誤，才能使自己的弱項(xiàng)變?yōu)閺?qiáng)項(xiàng)，劣勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，否則問(wèn)題得不到解決，學(xué)習(xí)成績(jī)就很難得到提高。勞逸結(jié)合：記住公式8-1>8 ，每天學(xué)習(xí)7 個(gè)小時(shí)

28、，再休息放松1 個(gè)小時(shí)，其效果要優(yōu)于 8 個(gè)小時(shí)全用于復(fù)習(xí)。一般應(yīng)該在晚上10 點(diǎn)前睡覺(jué)，早上6 點(diǎn)起床，中午休息1 個(gè)小時(shí)左右。此外適量的運(yùn)動(dòng)也是必要的，但運(yùn)動(dòng)量太大也容易累。切記不能選擇玩電腦上網(wǎng)來(lái)調(diào)節(jié)大腦，因?yàn)橥骐娔X或上網(wǎng)容易上癮，容易在大腦里形成優(yōu)勢(shì)興奮灶，抑制已掌握知識(shí)的發(fā)揮式化，要10追 初一英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)俗話說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。期末考試也是一樣,要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。一、快讀查疑。首先瀏覽課本，遇到較為生疏的、已被遺忘的詞語(yǔ)，集中抄在一個(gè)本上，以便隨時(shí)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)記憶。二、注重重點(diǎn)句式的掌握，強(qiáng)化重點(diǎn)句型的訓(xùn)練。尤其是加強(qiáng)筆頭