有關老師教育心得體會范文

有關老師教育心得體會范文有關老師教育心得體會范文5篇

當在某些事情上我們有很深的體會時，將其記錄在心得體會里，讓自己牢記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是我為大家收集的老師教育心得體會，希望對大家有所幫助。

有關老師教育心得體會范文（篇1）

參加工作時間已經(jīng)很久了，對教育孩子多少積累一些閱歷，總感覺和孩子們打交道其樂無窮，和孩子們在一起總是感覺有述說不盡的樂趣，孩子的天真、童言無忌讓我對教育事業(yè)更增添了熱愛，也可以說是享受這個職業(yè)。在學生中發(fā)生的一些趣事總是讓我和同事談天時有說不盡的話題，有時都會成為經(jīng)典的故事，有時感覺不是完全謀生而選擇工作，可能是由于感覺學校人文環(huán)境的簡潔、孩子們的單純，也可以說是這樣的工作環(huán)境很適合我的性格，由于我是一個頭腦簡潔的人，和孩子們打交道正好符合我的性格，這是我內心的想法。這么多年里我沒有干出什么名堂來，但也不是在哪都拖后腿的那個人，我的原則是盡最大的努力做好自己的本職工作，我的確是這么做的。工作這么長時間還沒有遇到哪位家長覺得我工作不專心或者教學失誤來指責的現(xiàn)象，這樣工作的結果給我?guī)淼氖亲孕?，也感覺到成就感。

在我的心里，老師是一種很神圣的職業(yè)，應該得到更多的尊敬。但是，隨著時代的變化，一些老的教學理念已經(jīng)順應不了孩子們思想的變化，所以我認為轉變自己，讓人格在教育中起到至關重要的作用是當今教育的手段。

在上周的工作中發(fā)生的一件事讓我的教育觀念又有一點轉變。中午兩點半是我們全校學生練習寫字的時間，每日我都會布置幾個生字讓學生們寫。由于六班級要畢業(yè)考試了，大部分時間都是在復習一些舊的知識，所以現(xiàn)在都是抄古詩。大部分學生進教室都安靜下來開頭寫了起來，我發(fā)現(xiàn)李慶吉在低頭干什么，我走到身邊時看到他正在看課外書。其實我真的很生氣，狠狠地批判他一頓。但是現(xiàn)在的孩子很有個性，雖然沒頂嘴，但是趴在桌子上干脆不寫了，一點沒起到教育效果。所以我馬上靜下心來找對策，找他談心，這個方法不僅讓他熟悉錯誤，主要是不影響孩子的情緒，能讓孩子感覺得到老師對他的關心。情緒好了，學習才會有效果。其實老師就應該這樣做：

一.為人師表，不斷進取

在孩子的眼中，老師是一切美妙的化身和效仿的榜樣，老師的一言一行都會通過這樣那樣的方式對學生產(chǎn)生深遠的影響，作為老師真的要完善樂觀，拓寬自己的學習領域，不僅要精通自己所學的專業(yè)，也要廣博其他學科，努力成為學生永久的學習榜樣。

二.性格的重要性

性格是人格中的核心因素，最能折射出老師是否人格完善。老師性格好，學生學習樂觀性就高，所以老師有較好的組織教學能力，一定要和好的性格相結合，從而才會產(chǎn)生最佳的教學效果。

三.對學生要真誠

在學習生活中，每一個學生都希望得到老師的愛，但是老師的愛要恰到好處，在全面了解學生的基礎上將愛灑向每一個學生，讓這份愛感染他們，激勵他們，這也是老師人格魅力所在。十年樹木，百年樹人，老師不單是知識傳遞，更重要的是人格魅力的延續(xù)。

有關老師教育心得體會范文（篇2）

中小學老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關鍵。經(jīng)過這一段的學習，給我的感受是很深刻的。中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素養(yǎng)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內容、教育方法的歷史性深刻變革。面對當今中國教育進展的現(xiàn)實狀況和進展趨勢，作為一名現(xiàn)代老師該何去何從，應如何定位一名一般教育者的價值?

通過繼續(xù)教育學習讓我更加明白：一個現(xiàn)代老師假如僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，老師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會制造，要把德、智、體、美全面進展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達此種教育目的，首先就必須從轉變教育者開頭。一個現(xiàn)代老師只有不斷提高自身的教育素養(yǎng)，完善自我，才能成為一名合格的現(xiàn)代老師。而這其中最關鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力氣，二是自己廣博的學識。那么怎樣樹立新時期的師者形象，本人認為有以下幾點：

一、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。

信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡的普及，為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地，同時也使我們每一位老師深深地感到“教學相長”這個詞語的內在含義。學生的知識結構不再是我們老師知識網(wǎng)絡的一個子集。現(xiàn)代師生的知識結構呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)。我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永久年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的進展。

二、轉變教育理念，信任我的學生一定能成才。

學生是學習的主人，是進展的主體，老師面對的是學生的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長。

三、完善教學能力，明確熟悉到教育不僅僅是技術，更是藝術。

教學是老師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的閱歷，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長設計教學，擅長討論教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現(xiàn)代化教育技術……才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的進展組合，便會產(chǎn)生一種寓于制造性的教學方式和方法，甚至學術能達到正確、鮮亮、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。

蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候，帶走的不僅僅是分數(shù)，更重要的是帶走他對將來社會的理想與追求。我希望我們的每一位教育工都能布滿理想、布滿激情，必將帶來教育的春天。

有關老師教育心得體會范文（篇3）

教書育人，為人師表，是老師崇高的職責。老師不僅是科學文化知識的傳播者，而且在培育學生的思想素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等方面具有不行替代的作用。20__年4月在老師和學生中開展了關愛學生活動。我深刻感覺到以身立教的社會責任感。

老師要樹立素養(yǎng)教育與業(yè)務培育并重、知識傳授與能力培育并重、教書與育人并重的新的教育思想。以身作則、為人師表。老師首先要確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，重視思想品德、治學態(tài)度等方面的修養(yǎng)。提高教學質量是老師的.首要職責，為此，老師要嚴格執(zhí)行校紀、校規(guī)和教學方面的各項規(guī)定。嚴格學習紀律。對學生嚴格要求。對違犯學習紀律的學生要準時、耐心地批判教育，按有關規(guī)定處理。要樂觀改進教學方法，反映出學生的實際問題，不斷改進教學方法，留意“因材施教”。幫助學生端正學習態(tài)度。教書育人要貫穿于整個教學過程之中。老師要專心討論教育思想，努力把握教育規(guī)律，貫徹“科學性與思想性”相結合的教學原則，結合課程內容自然恰當?shù)芈?lián)系有關思想內容和黨的方針政策，自覺地用唯物辯證法來闡述自然科學定律，挖掘教材中的世界觀和科學方法論，將思想教育有機而和諧地滲透于課程內容中。建立良好的師生關系，既要“嚴”，又要“愛”，做學生的良師益友。在教學過程中要把“嚴”和“愛”結合起來。老師要通過多種形式與學生交伴侶，在感情上溝通，在生活上予以關懷和幫助。要真心實意地愛惜學生，敬重學生，有針對性地做好學生的思想政治工作，引導學生健康成長，使學生德、智、體全面進展。

1、任課老師普遍認為生源素養(yǎng)的不斷提高對老師素養(yǎng)的要求也越來越高，是對老師隊伍的挑戰(zhàn)，是時代進展的必定。老師應該樂觀應對，在如何提高老師素養(yǎng)及教學管理水平上做文章，與時俱進，培育出合格的高素養(yǎng)的人才。

2、在教學中要關心和愛惜學生，對學生的關心要以學生的認可為標準，不能以老師自己的感受為標準。

3、應讓他們了解自己所學專業(yè)以及將來的就業(yè)前景，在初期給學生建立一個明確的方向和目標，以消除學生的迷茫思想和消極因素。

4、老師應該牢固樹立以人為本、德育為先的教育思想，注意與學生溝通和溝通，敬重學生，學生才會敬重老師，在教學中言傳身教。留意自己在學生中的言行舉止，努力為學生起到表率作用。

5、老師在教學過程中要高標準嚴要求，專心對待教學過程中的每個環(huán)節(jié)，兢兢業(yè)業(yè)對待每一項教學任務，認專心真上好每一堂課。把集體的榮譽和自己的利益聯(lián)系起來，關心學校進展。

總之，老師們通過師德教風大討論，對在新時期良好師德教風的目標和內涵有了較深刻的熟悉。對師德教風存在的問題能進行深刻的剖析，就如何加強自己的責任感和使命感、充分發(fā)揮老師在師德教風方面樂觀作用的熟悉也有較為全面的熟悉和理解。

有關老師教育心得體會范文（篇4）

為進一步推動新課程改革和校本教研，討論新課程理念下教育教學行為，記錄與探究新課程理念下的教育故事、教學行為事件，加強老師行動討論，實現(xiàn)課改背景下教書育人閱歷的溝通和共享，促進老師的專業(yè)化成長，樂清市進行了全市小學老師教育敘事評比。日前，評比結果揭曉。我校程銀寶老師參評的《“報告書”助推班級建設》一文榮獲一等獎，張志英老師《才智之愛，讓“露珠”變“鉆石”》一文榮獲二等獎，張麗老師《陪著“留守花朵”一起開放——由一個女孩的“哭”所引發(fā)的思考》、柯麗蓉老師《“攀比”也能成為成長的陽光》榮獲三等獎。

據(jù)悉，三月下旬至四月底，小學分校教研中心結合樂清市教育敘事評比活動，制訂了《老師素養(yǎng)提升活動之專業(yè)閱讀活動方案》，開展相應的培訓，幫助老師把握寫作要領，組織老師共讀《老師成長的40個現(xiàn)場》等教育專著，開展了教育敘事撰寫評比等一系列老師專業(yè)閱讀活動。老師參評樂觀性高，教研組組織老師共讀和撰寫教育敘事活動。老師們著眼于自身教書育人成敗經(jīng)歷，以促進每個學生的進展為宗旨，理論結合實際。既注意切實解決實際問題，又注意概括提升，總結閱歷、探究規(guī)律，較好地體現(xiàn)了教育敘事故事性、真實性、典型性、創(chuàng)新性、有用性、啟發(fā)性的特點。

校級評比活動得到學校教科室和分校校長室的重視，有關領導在百忙之中擔任評審。

有關老師教育心得體會范文（篇5）

當孩子偶爾有一天早早起床，跟你一起熬煉身體的時候當孩子第一次把心愛的食品留給你，與你共享的時候當孩子學著整理屋子，把東西擺得井然有序的時候，你是怎樣做的呢?是高興、贊揚，還是漠然置之?家長、老師，你們是否知道，孩子什么時候最需要表揚?只是取得光榮奪目、顯而易見的成果的時候嗎?

我想告知你，孩子那些萌芽狀態(tài)的優(yōu)點，最需要你去扶持、去肯定、去贊美!萌芽狀態(tài)的.優(yōu)點，往往引不起人們留意，甚至連孩子們自己也只是無意識的。這些優(yōu)點可以生長、發(fā)育，可以開花結果。但這些優(yōu)點也像小苗兒一樣，很難經(jīng)得住風吹雨打，假如得不到陽光和雨露