09年中班下學(xué)期第十周教學(xué)計(jì)劃

09年中班下學(xué)期第十周教學(xué)計(jì)劃周主題：大樹和小花（三）周目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察樹的特征，與樹建立朋友的情感。2、產(chǎn)生自己的樹木與眾不同的自豪感。 家長工作：1、在接送的途中，到公園里去的路上可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看花草樹木。2、協(xié)助孩子做好樹朋友的調(diào)查，用多種方式了解樹朋友。保育工作：在用餐時(shí)要保持安靜，并做到不偏食。保持個(gè)人衛(wèi)生，勤剪刀指甲。自己脫下的衣服，要自己疊整齊。4月13日周一上午活動(dòng)一：語言《樹的朋友》（一）（詳案）活動(dòng)目標(biāo)：了解和樹有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹的了解。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前，幼兒在家長的幫助下做“樹的朋友”的調(diào)查。2、圖片：太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹。3、集體記錄表、筆?；顒?dòng)重點(diǎn)：增進(jìn)對(duì)樹的了解?；顒?dòng)難點(diǎn)：找出與樹有關(guān)系的事物?；顒?dòng)過程：樹的朋友。老師知道小朋友都有許許多多的好朋友，那么你們知道樹都有哪些朋友嗎？請(qǐng)幼兒說出自己知道的樹朋友。交流調(diào)查表。每位小朋友都調(diào)查過樹朋友，知道樹有哪些朋友了嗎？幼兒相互交流自己的調(diào)查結(jié)果。教師用簡筆畫的形式記錄在集體記錄表上。樹的朋友真正多。根據(jù)幼兒的交流，提問：為什么說它們是樹的朋友？出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹與其它事物的關(guān)系。啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎樣分配角色，表演與樹關(guān)系密切的事物。引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演，說說他們表演了哪幾件與樹關(guān)系密切的事物。如花兒在數(shù)旁邊靜靜開放，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里冬眠，一只琢木鳥在為大樹捉蟲，等等。反思：這是一節(jié)語言活動(dòng)課，通過幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，了解和樹有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹的了解，并能用自己的語言表述跟樹有密切關(guān)系的事物?；顒?dòng)開始直接引用提問的方式，你們知道大樹都有哪些朋友嗎？“蝸牛是大樹的朋友”“鳥窩是大樹的朋友”“泥土是大樹的朋友”“陽光是大樹的朋友”等等，從這個(gè)問題中可以看出幼兒的思維非常的廣，能很快說出許許多多的樹朋友。在角色表演中幼兒都能兩兩配合，你當(dāng)大樹我當(dāng)毛毛蟲，毛毛蟲在樹上爬呀爬，幼兒的表演非常的生動(dòng)形象，玩的很開心。在活動(dòng)中我能創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談、合作游戲，在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲交流的樂趣?；顒?dòng)二：藝術(shù)《樹的朋友》（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、在了解樹朋友的基礎(chǔ)上，大膽的想象作畫。2、通過作畫更深的了解與樹關(guān)系密切的事物。活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛畫紙、勾線筆上節(jié)課用的圖片活動(dòng)過程：引題剛才我們都認(rèn)識(shí)了樹的朋友，瞧，它們都還在這呢？（出示圖片）那么你們還知道哪些事物還是樹的朋友嗎？請(qǐng)幼兒相互交流。幼兒想象作畫。剛小朋友都已經(jīng)討論過了，那接下來把你想的樹朋友畫下來好嗎？幼兒想象作畫。教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒想象。展示作品。請(qǐng)幼兒說說自己的畫。將畫布置在活動(dòng)室。4月14日周二下午活動(dòng)一：數(shù)學(xué)《生日檔案》活動(dòng)目標(biāo)：1、感知10以內(nèi)的數(shù)量。2、能按數(shù)量的大小進(jìn)行排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書第21頁。數(shù)字卡片1——10活動(dòng)過程。出示卡片排序。1、小朋友都認(rèn)識(shí)這么數(shù)字寶寶嗎？這些數(shù)字寶寶可調(diào)皮了，它們還不會(huì)排隊(duì)呢，小朋友你們來幫幫他們好嗎？我愛大樹和小花。每一位小朋友都有自己的樹朋友。你喜愛你的樹朋友嗎？為什么？你為樹朋友做了一些什么事？談?wù)勛约簽槭裁聪矏鄞髽浜托』?。閱讀幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第37——38頁，說說看到了什么，樹還有哪些作用?；ㄓ惺裁醋饔?？（如：花可以做香水，做藥等）怎樣愛大樹和小花。請(qǐng)幼兒扮演大樹和小花，根據(jù)教師設(shè)想的情節(jié)進(jìn)行表演，建立愛樹和花的情感。如：“我是一棵樹，我有充足的陽光，但沒有水，我會(huì)是什么樣子的？”“我是一棵樹，我的樹皮被一個(gè)小朋友剝掉了，我會(huì)有什么感覺？”“我是一朵花，有人喜歡扯我的花瓣，我會(huì)有什么感覺？”教師扮演大樹和小花，說說自己的快樂事。如“大樹我今天很高興，有人給我喝水”，“花兒我今天很高興，有個(gè)小朋友只看我，一點(diǎn)也不來碰我”，等等。我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草樹木？實(shí)踐活動(dòng)：為樹和花澆水，在澆過水的樹和花前的泥土里，插上愛心簽。反思：這是一節(jié)語言課，通過這樣一節(jié)活動(dòng)課，讓幼兒產(chǎn)生愛樹和花的情感?；顒?dòng)開始讓幼兒說說你喜愛你的樹朋友嗎？你為你的樹朋友做了一些什么？幼兒的回答很豐富，如“我為樹澆花水”“我找小鳥跟一起玩”“看到別人去摘樹葉，我叫他不要摘”等等。通過這樣的提問讓幼兒產(chǎn)生了要保護(hù)樹的想法，同時(shí)又讓幼兒了解到樹的作用。在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒扮演大樹和小花，根據(jù)教師設(shè)想的情節(jié)進(jìn)行表演，這樣讓幼兒站在大樹和小花的角度理解大樹和小花的生長需要和情感需要，從而讓幼兒產(chǎn)生更強(qiáng)烈的情感愛護(hù)大樹和小花。這節(jié)活動(dòng)課氣氛輕松，在幼兒兩兩配合和愉快的表演中滿足了幼兒的需要，達(dá)到了教學(xué)目的。4月16日周四下午活動(dòng)一：手工《紙花》活動(dòng)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用剪、粘等方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒活動(dòng)材料紙工第7頁。2、剪刀、固體膠。活動(dòng)過程：一、引題。老師知道小朋友很喜歡花，潘老師也是，覺得花非常的漂亮。那么你們想要學(xué)會(huì)做花嗎？那就我們一起動(dòng)手來制作好嗎？二、講解步驟。1、教師講解手工的制作步驟和方法。2、將7頁上的圖形沿實(shí)線一一剪下。3、將圖形依次粘貼在折好的臺(tái)階上。4、幼兒操作，教師在邊指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。5、收集幼兒作品進(jìn)行講評(píng)。區(qū)域活動(dòng)：科學(xué)區(qū)：提供自制水壺讓幼兒在自然角中給花澆水。語言區(qū)：提供幼兒用書，讓幼兒邊讀邊講，加深對(duì)故事和散文的理解。美工區(qū)：提供一次性盤子供幼兒制作向日葵。提供紙卷同和彩色紙給幼兒制作立體樹4月17日周五上午活動(dòng)一：藝術(shù)《唱給樹的歌》活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用抒情優(yōu)美的歌聲表達(dá)小鳥和樹之間真摯的情感。2、能用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶活動(dòng)過程：一、小鳥給大樹唱的歌。1、在《去年的樹》這個(gè)故事中，樹最愛聽小鳥唱的歌了，你們想聽嗎？2、教師播放音樂，幼兒完整欣賞。3、小鳥對(duì)樹說了什么？你覺得好聽嗎？，你從哪里看出樹和小鳥是好朋友？4、幼兒完整傾聽歌曲一遍。二、我來學(xué)小鳥唱歌。1、教師按歌詞的節(jié)奏念歌詞。2、教師清唱歌曲，幼兒輕輕哼唱。3、幼兒完整演唱，引導(dǎo)幼兒用抒情優(yōu)美的聲音唱出小鳥和大樹之間的真摯的情感。4、《去年的樹》這個(gè)故事中，小鳥看到樹變成火柴時(shí)，是用什么樣的聲音給樹朋友唱歌的？幼兒分角色演唱，一半幼兒扮樹，一半幼兒扮小鳥?；Q角色演唱?；顒?dòng)二：語言《去年的樹》活動(dòng)目標(biāo)：1、感受故事中大樹和小鳥之間真摯情感。2、萌生愛護(hù)樹木的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖第9號(hào)活動(dòng)過程：一、看圖討論。1、出示掛圖最后一幅：小鳥看著火花，流下淚水。2、你看到了什么？小鳥怎么了？3、小鳥為什么流淚呢？二、欣賞故事。1、完整的欣賞故事。2、故事里的小鳥和誰是好朋友？3、小鳥回來時(shí)，大樹變成了什么？三、理解故事。1、逐幅出示掛圖，講述故事。2、小鳥為什么和大樹是好朋友？小鳥離開大