人教版四年級數(shù)學下冊《小數(shù)的加減法》說課稿

人教版四年級數(shù)學下冊《小數(shù)的加減法》說課稿尊敬的各位領導、同事們：大家好！今天我來說課的內(nèi)容是人教版四年級數(shù)學下冊《小數(shù)的加減法》。本課教學是在學生掌握整數(shù)加減法的基礎上進行的，是小數(shù)進一步運算的基礎。教材首先呈現(xiàn)了兩個小數(shù)相加的算式，讓學生嘗試計算，并呈現(xiàn)了兩種不同的計算方法，引導學生進行交流、討論和比較，從中選擇合適的方法進行計算。接著，教材呈現(xiàn)了兩個小數(shù)相減的算式，讓學生嘗試計算，并呈現(xiàn)了兩種不同的計算方法，引導學生進行交流、討論和比較，從中選擇合適的方法進行計算。本課教學有以下三個重點：一、探究加法算理通過觀察、思考、討論等數(shù)學活動，使學生理解小數(shù)加法的算理，掌握計算方法。具體過程如下：首先引導學生觀察例1中的兩個小數(shù)，理解它們的含義；接著讓學生嘗試計算它們的和，并組織學生交流討論計算方法；然后呈現(xiàn)兩種不同的計算方法，引導學生比較它們的不同點，從中選擇合適的方法進行計算；最后通過一些練習題進行鞏固和加深理解。二、探究減法算理通過觀察、思考、討論等數(shù)學活動，使學生理解小數(shù)減法的算理，掌握計算方法。具體過程如下：首先引導學生觀察例2中的兩個小數(shù)，理解它們的含義；接著讓學生嘗試計算它們的差，并組織學生交流討論計算方法；然后呈現(xiàn)兩種不同的計算方法，引導學生比較它們的不同點，從中選擇合適的方法進行計算；最后通過一些練習題進行鞏固和加深理解。三、應用拓展通過一些具體的數(shù)學問題，使學生能夠運用所學的知識解決實際問題。具體過程如下：首先通過一些練習題，讓學生進行小數(shù)的加減法計算；接著呈現(xiàn)一些具體的問題情境，讓學生運用所學的知識解決實際問題；最后通過一些拓展題，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。綜上所述，本課教學的主要目標是：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)加法和減法的計算方法。通過觀察、思考、討論等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和合作交流能力。培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。為了實現(xiàn)以上目標，我將采取以下教學策略：通過實例引入小數(shù)概念，讓學生理解小數(shù)的意義和實際應用。通過探究活動，讓學生自主發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的計算方法，并組織學生交流討論，引導學生總結出一般性的計算方法。通過具體的問題情境，讓學生運用所學的知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。通過拓展題和思考題的設置，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。在整個教學過程中，注重學生的差異性和個性化需求，因材施教。具體教學過程如下：一、復習導入通過復習整數(shù)加減法的計算方法，為學習小數(shù)加減法做好鋪墊。二、探究新知教學例1：小數(shù)加法

（1）出示購物小票，讓學生觀察并嘗試計算總價。

（2）組織學生交流討論計算方法。

（3）總結出小數(shù)加法的計算方法。教學例2：小數(shù)減法

（1）出示購書小票，讓學生觀察并