2023年教師經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿

2023年教師經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿老師閱歷溝通會的發(fā)言稿一

今日有幸參與這次學校組織的班主任溝通會，各位班主任的精彩發(fā)言讓我感覺受益匪淺。去年學校也組織過一次這樣的溝通會，這種形式能夠很有效的進班主任溝通、溝通，從而達到共同提高的目的。俗話說的好：“思想碰撞才能夠撞擊出才智的火花”。有這么好的間接閱歷，拿來即可運用，可以避開新班主任走彎路，何樂而不為呢?

記得我剛當班主任時，學校給了我一個班，一本收據(jù)，一本班主任會議記錄本，然后就叫我進教室管理高一九班的新生。一個剛分入學校其次年的老師，可以說地皮都還沒有踩熟，就要去管理一群比自己小不了多少的中學生，在第一天晚上走進教室的上思想教化課的時候，心驚慌得都要跳出來了。站在講臺上面對熱鬧的學生，只感覺叫在不停地抖動，臉也被憋得通紅。那時候只有告誡自己，別的班主任也是這么走進教室的，我沒有閱歷，但不能再丟了氣概呀，要是這第一次就把學生鎮(zhèn)不住，以后漫長的管理之路還不知怎么收場了。

這一次的尷尬是刻骨銘心的。之后我便明白做任何事要有備，俗話說“有備無患”嘛。那之后我便學習別的班主任的管理之道。如劉老師、王老師，我通過在他們班上課的方式偷偷學習他們的管理之道，通過向眾優(yōu)秀班主任討教的方式學習他們的管理之道。甚至趁何書記班上沒人時，偷偷到他班上抄班規(guī)回去探討。高三年級下期時，看別班的獎懲制度，看別班的高考勵語，堅持每天上思想教化課，沒話找話說，以此激勵學生斗志。尤其是在帶補習班的時候，針對不同的學生，打電話招生時的說話內容、語氣語調都要細加揣摩。，打第一道電話說什么，做好記錄，避開其次次打電話時內容重復，令人生厭。在班級人數(shù)少的時候，為了穩(wěn)住人心，如何做思想工作，都要前思后想。可以說，這一切都來源于內心的懼怕，試想假如我不戰(zhàn)勝學生，就會被學生吃掉。那是多么可恥的事。所以我學習，再學習。

回想當班主任的點點滴滴，用兩個字可以概括“辛苦”?？梢哉f每一個有責任心的班主任都是宏大的。班主任做的是良心工程，塑造的是人的靈魂。班主任的行為、思想、價值觀念都深刻地影響著班上的學生。所以練好內功，提高個人素養(yǎng)是特別重要的。在個人威歷、魄力不夠的時候，我們的時間還是有的吧，我們完全可以多守學生啊。“守最終是為了不守”，學生習慣守出來了，老師也就輕松了。

作為教科室這個部門，不能為班主任供應更為廣袤的溝通平臺。但我有一點粗淺的看法，希望能夠得到學校和班主任的支持。希望我們的班主任能在班主任管理工作之余，騰出一些時間對自我的班主任工作進行總結、反思，并以文章的形式反映出來。爭取能夠做到一學期交一篇班主任心得。我們會在其次學期初評出班主任心得的等級，予以嘉獎，并以展板的形式在校內進行宣揚。（這只是我的一個構想，還未和校長商議）希望得到校長和大家的支持。

老師閱歷溝通會的發(fā)言稿二

作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求學問的眼睛；每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充溢才智之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅須要班主任具有劇烈的事業(yè)心、責任感，更須要班主任具備肯定的組織管理實力。我從事班主任工作11年了，使我深刻體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是勝利的喜悅及甘為人師的華蜜。今日，我結合從其他班主任老師那學來的管理方法和自己多年來的工作實際，談一談做班主任的一些心得體會，權當拋磚引玉。我主要從教化學生和關愛學困生兩方面談。

今年我擔當?shù)氖橇昙壆厴I(yè)班的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生，對六年級學生的學習生活還算是了解。不過，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的`了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，了解孩子的特點。在郭榮老師的幫助下，我發(fā)覺這群孩子有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關切他人。了解孩子們的特點，便于我以后工作的開展。

記得剛接手我們班的時候，為了在學生心目中樹立嚴師的形象，課堂上我發(fā)覺哪個學生搞小動作了，就在課堂上指責學生，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，多次之后，發(fā)覺這種方法指責學生，即使表面上他服氣了，但事實上他只是攝于你做班主任的威歷，心里根本不服氣。對學生的教化，要多動腦筋，多想方法?？梢允菄绤栔肛?，也可以是熱忱贊揚，可以是春風化雨式的諄諄教導，間或也可以沖冠一怒為后生，但怒氣傷肝，只能偶一為之，就像人吃藥有抗藥性一樣，發(fā)火的次數(shù)多了，打個不恰當?shù)谋确?，就好比那黔之驢，他也就不怕你了。后來我回想起和馬寶軍老師搭檔教學時，她對待學生總是和風細雨的，從來沒有在全班學生面前指責過誰?！懊總€學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應當擅長捕獲每一個學生身上的閃光點?！薄坝梅糯箸R看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”“我們指責學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,此謂之退三進一”一些教化理論中的經(jīng)典話語也漸漸在我的腦海中出現(xiàn)出來……因此，我變更了對犯錯誤的學生的指責方法。在課堂上假如有人走神了，我不再當眾呵斥，而是用眼神或一些適當?shù)男幼?，把他的留意力吸引過來，等到下課再找他。最典型的就數(shù)李奇了，成果尚可，屬于聰慧有余但勤奮不足的學生，性格活潑有些叛逆。五年級下學期，我看到他在課堂上走神，就大聲提示他，而他還是會再犯，當你再次指責他時，他還會反感。一學期下來他的數(shù)學成果下降了。到六年級后，我想硬指責他確定是不行的，說不定會適得其反。于是，我把他叫到辦公室，先問他以前的學習狀況怎么？他自己說1~4年級，成果總是在85~90左右，抓住這點，我問他：“到五年級后，你的成果怎么樣呢？”他不支聲了，我接著說：“那你知道成果下降的緣由嗎？”“知道”李奇小聲的說“不好好聽講?！笨此雷约旱腻e誤所在，我就對他說六年級面臨人生的第一次轉折，假如還這樣下去，就會讓自己的求學路變的坎坷……通過那次談話，李奇發(fā)生了很大的改變，課上不再走神了，經(jīng)常主動回答問題，成果慢慢提高。

為了能更好的和孩子們學習在一起，我仔細的和同組老師備課，力求在教學中從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的學問。畢業(yè)班經(jīng)常有這樣的狀況，老師為了幫助學生復習迎考，匆忙忙忙的把課本內容教完，留出大量的時間進行復習，我們認為不僅影響畢業(yè)班教學任務的完成，而且加重了學生的課業(yè)負擔，使學生感到味同嚼蠟。我們這學期，利用習題稿以冀教版教材為基礎，糅合人教版教材，幫助學生進行系統(tǒng)整理，形成學問網(wǎng)絡體系。在復習階段假如不顧學生的差異性，全部的學生要做一齊做，要練一齊練，要講一塊講，這種復習的方法，勢必會出現(xiàn)優(yōu)生吃不飽，學困生吃不了的狀況。針對這種狀況，我們要做到抓“兩頭”，促“中間”，面對全體學生。在這一年里我們談不上夏練三伏、冬練三九，但是我們六年級的老師卻真真實實的抓緊每分每秒。有時好生早已消化的學問點在學困生面前還須要再講、再練、再輔導。課余時間為學困生開小灶成了畢業(yè)班辦公室一道常見的風景。

在我班有一位比較特別的學生，叫陳宏，據(jù)她媽媽講她患有抽動癥?？赡苁且驗榛疾〉木売?，我覺得她很自卑，而且脾氣還有些怪異，學生很少和她溝通。她在課堂上聽講狀態(tài)維持不了15分鐘，所以學習成果始終不好。接班后，我總是給她在大家面前展示自己的機會，起先，陳宏比較害羞，半天不說話，同學們都焦急的埋怨她，我用手勢示意大家給她機會，漸漸的，她能大膽的在課堂上發(fā)表自己的看法了。和大家相處的也融洽起來，現(xiàn)在還有了2、3個好摯友了?？吹剿霓D變，我趁熱打鐵，和她談心講道理，并告知她假如有什么問題可以打電話問我。以后，我布置的作業(yè)，陳宏有不會的就打電話問我，我也一點點的發(fā)覺，她其實是個挺愛思索的女孩，就是比較慢性子。有人認為學困生是“江山易改，本性難移”。我卻認為，對待學困生關鍵是實行什么方法，用什么樣的看法去轉化他們。金子要有陽光的照射才會反射出刺眼的光線。

總之，班主任工作是一項既煩心又勞神的活，但只要我們真心付出，真情投入，定能獲得學生真情的回報。我還想說，其實我的許多閱歷和做法都是跟在座的老師學的，所以借此機會，我想感謝老師們。感謝各位老師在我成長的道路上，潛移默化地影響著我、支持著我、幫助著我。感謝！

老師閱歷溝通會的發(fā)言稿三

各位領導、各位老師：

大家下午好！

其實，我和全部班主任一樣，早來晚走，辛辛苦苦，為班級工作任勞任勞任怨，所不同的是我很幸運，我幸運我被抽簽抽到本學期的第一次做溝通，我很興奮學校支配這樣的活動。我從教20多年，擔當班主任工作也有12年多了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學科，還要培育一個健康向上的班集體，有時會讓你寢食難安、心力交瘁，有時又會讓你心花怒放、沉醉其中。今日談不上什么閱歷溝通，只是我的一些工作體會：

一、做好每一個“第一次”，樹立良好的班風。

軍訓的第一天，學校要求7：40到學校，我7：30就滿心高興、滿心激烈地在教室等待學生的到來。一會兒，學生陸接連續(xù)來到教室，可其中有兩個學生一邊接電話，一邊大大搖大擺走進教室，我說，進教室不能帶手機，他大大咧咧地對我說，那我與家長怎么聯(lián)系，我立刻沒收了手機，并借機召開了非常鐘班會，帶領學生學習了中學生行為規(guī)范及學校相關制度，教化學生二中學生行為規(guī)范要人人遵守，從今日起，我們就是二中的學生，二中是一所名校，每個學生都要為學校為班級增光添彩，大家要到處留意自己的形象，如儀容儀表、見面問好等，不允許做有損學校班級的事。此后，學生在這些方面做得都不錯，特殊是再也沒有一個學生帶電子產(chǎn)品進入學校。

因學校假期修理，到處都是建筑垃圾，所以學生走進學校的第一件事就是搞衛(wèi)生?？蓪τ诔跻粚W生來說，有熱忱有蠻勁是不行的，很多人就不會打掃，我支配生活委員先帶組員去搞，過了一會，我下去一看，偌大的衛(wèi)生區(qū)一片狼籍，我立刻召集大家聚到一起，要求責任到人，而且講了方式方法，生活委員檢查落實。同時，我對生活委員工作做了指導培訓。第一次搞衛(wèi)生，雖然用了兩個多小時，但當大家把一個假期的十幾桶的垃圾都清理干凈，地面清潔整齊，雖然個個汗流浹背，但沒有一個叫苦叫累。最終，我讓全班學生都到衛(wèi)生區(qū)，現(xiàn)場告知大家，以后每個同學都要按今日的標準來打掃，做個有責任心的人。并要求生活委員制定本學期衛(wèi)生工作支配表，包括室內、室外、衛(wèi)生間、聯(lián)系點，以后嚴格根據(jù)支配執(zhí)行。

這樣強化學生的責隨意識、主子翁意識，班中大小事務責任到人，從公物維護、室內外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。我要求各小組長對生活委員負責，生活委員對我負責。這樣室內外衛(wèi)生工作井然有序。

我還清晰記得第一次處理同學之間的沖突是上課后的第三天，那天學生A的父親來學校，說有初二學生教訓他孩子說要當心點，我立刻叫來學生調查。原來學生A是管理做眼保健操的干部，學生B做眼保健操時動作遲緩，A就對B說：“那個河西堡來的，仔細點”，就因為這句話，學生B聽后很不舒適，叫了一個初二的也是從河西堡來的學生給自己壯膽。學生A說他沒記住名子，學生B說，聽A的口氣，根本就是看不起河西堡來的。學生B有點敏感，覺得班上沒有原來的同學，心里很擔心全。下午夕會上，我就此事讓大家探討，最終我說：“我們全班60個學生，來自不同的十幾個學校，剛開學記不住學生的名子正常，但我們既然在一個班，就是兄弟姐妹，就是一個大家庭，就是緣分，無論老師還是同學，都是這個家庭中的一員，要想家庭興盛，就必需大家團結，同心協(xié)力，一起努力。同學們以后遇到什么事情，首先要找老師，找家長，千萬不能自己找人教訓，這樣后果不可思議。主動的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。希望大家主動向上”。接著我又講了學校以前發(fā)生的相關的事例，希望大家引以為戒，最終兩人都相識到自己的錯誤，并握手、擁抱和好，至今成為了好摯友。

良好的開端是勝利的一半，班集體是學生健康成長的沃土。俗語說得好“先入為主”，初一新生有很多“第一次”，第一次班隊會，第一次升國旗，第一次自習課等等，都不能輕易放過，第一次，既要對準學生心靈的弦，把暖和吹拂到學生心坎上，又要嚴格要求，字字千鈞，讓學生口服還要心服。樹“德”靠親和與愛心，樹“威”靠魅力和才智。第一把火，倘如能有“教化若只如初見”的魅力，則善莫大焉。

二、確立目標，建立完善的班級管理體制。

（1）國有國法、校有校紀、班有班規(guī)，“沒有規(guī)則，無以成方圓”。因此制定科學的班級考評制度至關重要。學期一起先，我們就利用班會、夕會時間，帶領學生仔細學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《二中學生一日常規(guī)》等校規(guī)校紀方面的文件，從兩操、衛(wèi)生、學生行為習慣、大型活動等都對學生提出明確的要求，并依據(jù)學校有關規(guī)定制訂了《初一七班級一日常規(guī)考評方法》，從學習、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對學生的在校行為進行量化考評，使學生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”。對學生的考評結果一周一匯總并剛好在“學習園地”中公布。作業(yè)不按時上交次數(shù)達到肯定程度、常規(guī)考評每周扣分超過肯定分數(shù)都有相應的懲處措施。

（2）實行小組管理制度，實行組長負責制，小組成員進行捆綁評價。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人同等”，客觀公正地評價每一名學生。

（3）實行值日班長與值日小組制度，當天的值日班長全面負責監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)狀況。

三、培育一支高效率的班干部隊伍

班干部是班主任和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是老師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學生三者之間的關系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支