《太空生活趣事多》教學(xué)反思

《太空生活趣事多》教學(xué)反思《太空生活趣事多》教學(xué)反思1

《太空生活趣事多》是一篇科普小品文，介紹了一些好玩的太空生活學(xué)問。語(yǔ)言淺顯易懂，特別符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠引起同學(xué)的閱讀愛好。教學(xué)重點(diǎn)是增進(jìn)同學(xué)對(duì)太空常識(shí)的了解，培育同學(xué)探究太空的愛好。

一、教學(xué)效果

本節(jié)課圍圍著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：

1、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，引起愛好。利用學(xué)校生的奇怪???心理，激發(fā)懸念，引起同學(xué)對(duì)課文學(xué)習(xí)的愛好，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。在教學(xué)中充分利用同學(xué)的奇怪???心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，了解一些航天學(xué)問的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

2、讓同學(xué)把握基本的語(yǔ)文力量，是低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)中我以讀為主，運(yùn)用多種閱讀形式，層層深化，循序漸進(jìn)，重視同學(xué)在讀中的獨(dú)特體驗(yàn)，讀得輕松開心，讀得扎實(shí)堅(jiān)固。

3、教學(xué)中，以各種各樣讀的方式激發(fā)同學(xué)閱讀的欲望和愛好。如在匯報(bào)讀時(shí)，每談到一件趣事，會(huì)組織班上同學(xué)以喜愛的同學(xué)起立讀、集體讀、男女生合作競(jìng)賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來朗讀課文。

二、勝利之處

1、邊教邊關(guān)心同學(xué)歸納、概括規(guī)律和方法，教會(huì)同學(xué)如何分析每個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)章，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓同學(xué)自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用，在難點(diǎn)處加以點(diǎn)撥。

2、營(yíng)造了一個(gè)輕松、開放的課堂氣氛。在課堂中同學(xué)自己找出課文好玩的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。整個(gè)課堂突出同學(xué)的主體地位，突出“讀”，實(shí)行自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動(dòng)溝通。

三、不足之處

我也感覺有些欠缺:我發(fā)覺雖然是以航天精神為契機(jī)，來調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，激發(fā)起通過學(xué)習(xí)順當(dāng)闖關(guān)的信念，但是同學(xué)對(duì)航天事業(yè)并不了解，他們只是覺得很好玩，可以上天看一看。在時(shí)間上也沒有把握好，使課堂教學(xué)前松后緊，在朗讀時(shí)，我原本是想讓同學(xué)讀出好玩、新穎的感覺，但是由于時(shí)間關(guān)系，沒有很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，而是匆忙而過。

四、改進(jìn)措施

假如我再重新來上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：把識(shí)字、練習(xí)寓于競(jìng)賽之中，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。引導(dǎo)同學(xué)通過朗讀提出問題解決問題，最終進(jìn)行課外拓展。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思2

太空，布滿了神奇的顏色，宇航員，是人們心目中的英雄，《太空生活趣事多》教學(xué)反思。太空中的生活畢竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新穎好玩的太空生活學(xué)問，并奇妙地交待了造成“奇怪”的緣由。全文共分六個(gè)自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面對(duì)人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清晰。

學(xué)校生奇怪???心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對(duì)他們肯定有很大的吸引力。同學(xué)產(chǎn)生了極大愛好，而又有很多解不開之謎。同學(xué)帶著奇怪???心問起了宇航員叔叔在太空怎么生活呢？如吃、喝、睡、走、拉屎。生活的用品、食品等又怎么帶上去的……給同學(xué)帶來了疑問。而課文僅僅只介紹了幾件事，還有很多問題沒有揭開。這在教學(xué)中怎樣有科學(xué)依據(jù)回答這些難題是教學(xué)中的難題。

在教學(xué)中面對(duì)同學(xué)提出問題，怎樣正確回答呢？我?guī)е鴨栴}思考、找資料探究太空生活的事是具有尖端的科學(xué)道理。不能無依據(jù)無科學(xué)依據(jù)給同學(xué)講解。但有些問題無法找，該怎么處理？就激發(fā)同學(xué)去刻苦學(xué)習(xí)，深鉆文化課學(xué)問，等你們長(zhǎng)大了把握了更深的科學(xué)學(xué)問去揭開你們所提出的謎吧！這種激發(fā)學(xué)習(xí)樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)去思索日常生活中遇到的不解之謎。同學(xué)每個(gè)對(duì)太空生活的很多謎而在苦思時(shí)，我給同學(xué)介紹了“在在太空怎么吃”這時(shí)同學(xué)立刻眉飛色舞，睜大眼睛看著我。我就給同學(xué)講起“在太空中吃飯講究多”。太空的餐桌是特殊的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、等餐具，桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時(shí)，宇航員必需先把腳固定在板上，把身體固定在座椅上，以免飄動(dòng)。面對(duì)擺放在餐桌上的飯菜，千萬不能焦急，肯定要留意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動(dòng)作的協(xié)調(diào)。端碗要輕柔。動(dòng)作太猛，飯會(huì)從碗里飄出來。夾飯夾菜要堅(jiān)決，要夾準(zhǔn)要夾住，使用叉子效果最好。飯菜夾住后，張嘴要快，閉嘴也要快，由于即使是放到嘴里的食物，不閉嘴，它也會(huì)“飛走”。咀嚼季節(jié)奏要放慢，利于消化，還可以削減體內(nèi)廢氣的產(chǎn)生和排泄，避開宇航生活的環(huán)境污染。在太空中吃飯最忌諱的就是邊吃邊說，這樣會(huì)使嘴里嚼碎的食物碎沫飛出嘴外，飄在餐廳或生活艙里，宇航員稍不留意吸進(jìn)鼻腔就簡(jiǎn)單嗆到肺里發(fā)生危急。

因此，老師可以充分利用同學(xué)的奇怪???心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天學(xué)問的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。同時(shí)應(yīng)結(jié)合我國(guó)神舟五號(hào)載人飛船游覽太空的大事，適時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)及愛祖國(guó)的訓(xùn)練。

我發(fā)覺了自己教學(xué)上不足的地方。首先，我覺得自己處理不好的地方是在讀課文的時(shí)候，同學(xué)讀的不夠。應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)充分的讀，讓同學(xué)讀中理解詞語(yǔ)，感受每件趣事的樂趣所在。其次，在對(duì)于孩子回答問題的時(shí)候，我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不過貼切，不夠準(zhǔn)時(shí)。使得不能夠激發(fā)同學(xué)回答問題的愛好。第三，在課堂上的隨機(jī)處理課堂上的發(fā)覺問題不夠機(jī)靈，處理的太過簡(jiǎn)潔。應(yīng)當(dāng)賜予正確的引導(dǎo)。

反思在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多積累。多看和課堂教學(xué)有關(guān)的書籍和案例，讓自己能夠多積累閱歷和教學(xué)方法。使自己的課堂教學(xué)活躍起來，課堂學(xué)習(xí)更加和諧和充實(shí)，教學(xué)方法更加豐富。

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愛好是最好的老師。要營(yíng)造悅課堂，老師就應(yīng)擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)問產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，使他們樂觀地投入到學(xué)習(xí)中去。

一、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，引起愛好

聞名特級(jí)老師于永正老師曾說過：“每個(gè)有閱歷的老師在備課時(shí)，都會(huì)很重視新課導(dǎo)入的細(xì)心設(shè)計(jì)和構(gòu)思，爭(zhēng)取一上講臺(tái)便能把同學(xué)深深地吸引住……”從于老師的話中，我們可以悟出導(dǎo)語(yǔ)在教學(xué)中的重要作用：它可以從總體上引起同學(xué)對(duì)將要學(xué)習(xí)的課文的愛好。

在教學(xué)《太空生活趣事多》這課，我這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：“你了解太空上的生活嗎？在太空生活，有哪些好玩的事呢？”利用學(xué)校生的奇怪???心理，激發(fā)懸念，引起同學(xué)對(duì)課文學(xué)習(xí)的愛好，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。

二、方法多樣，激發(fā)愛好

二班級(jí)語(yǔ)文識(shí)字量較大，老師若每個(gè)生字都牽著同學(xué)學(xué)，辛苦自己也累了同學(xué)，教學(xué)效果可能事倍功半。老師若能邊教邊關(guān)心同學(xué)歸納、概括規(guī)律和方法，教會(huì)同學(xué)如何分析每個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)章，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓同學(xué)自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用，老師在難點(diǎn)處再加以點(diǎn)拔。這樣，教學(xué)扶放結(jié)合，便能大大地提高課堂教學(xué)效率。

一班級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過用方法去記字，如:可通過變一變（加減筆畫、換部首），拼一拼（加偏旁、部首），比一比（比字音、比字形、比字義）等多種識(shí)字方法，所以在這一課,我放手讓同學(xué)同桌相互學(xué)習(xí)（用自己喜愛的方法識(shí)字）。然后在檢查的過程中，把識(shí)字、練習(xí)寓于競(jìng)賽之中，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，如：

（1）開火車競(jìng)賽讀字卡，看看哪輛火車開得快又響。

（2）男生女生競(jìng)賽認(rèn)讀詞語(yǔ)，看誰認(rèn)得快又準(zhǔn)。

（3）誰來做“小老師”，領(lǐng)著同學(xué)去闖關(guān)。

（4）分組賽一賽，比比哪組最厲害。

（5）識(shí)字能手在哪里，快速認(rèn)讀就是你。

等等的競(jìng)賽形式，不但增加同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作精神，增加學(xué)習(xí)的樂趣，同學(xué)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，在你追我趕、永不落后的學(xué)習(xí)氛圍中，心情昂揚(yáng)，愛好盎然，學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)得快，也記得牢。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思4

綜合性學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的學(xué)習(xí)方式。在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)綜合，主要是把聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，將汲取與表達(dá)熔為一爐；注意前后、內(nèi)外的聯(lián)系，綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)手段，全面提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。在《太空生活趣事多》的教學(xué)過程中，我對(duì)在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)做了一些嘗試。詳細(xì)表現(xiàn)在：

一、內(nèi)外的綜合

我在課前布置同學(xué)動(dòng)手收集有關(guān)太空學(xué)問的資料，從空間看，這是課內(nèi)外的結(jié)合；從內(nèi)容看，這是語(yǔ)文與語(yǔ)文之外學(xué)科的綜合。通過課堂學(xué)習(xí)，我啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟遣詞造句的精確性。這種內(nèi)外的綜合，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，充分利用了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源，借此既可以培育同學(xué)收集信息的力量，同時(shí)又為課中理解太空生活為什么那么好玩的緣由和進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，豐富了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的手段，獲得了綜合效益。

二、內(nèi)部的綜合

在課堂導(dǎo)入時(shí)，我不僅借助媒體設(shè)置懸念，引發(fā)愛好，而且奇妙地把積累詞語(yǔ)交融其中，一箭雙雕。教學(xué)中，我突出貫穿課文的“飄”，引導(dǎo)同學(xué)揣摩語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)朗讀與品嘗的綜合。當(dāng)同學(xué)理解了太空生活那么好玩的緣由后，趁熱打鐵，讓同學(xué)用因果關(guān)系的句子，把課文介紹的幾件趣事說出來，理解促進(jìn)了表達(dá)，表達(dá)加深了理解，二者相得益彰。

語(yǔ)文素養(yǎng)不是各種學(xué)問、力量以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀堆疊起來的“雜燴”，而是各種要素融合而成的“合金”。綜合性學(xué)習(xí)正是鍛造“合金”的符合語(yǔ)文訓(xùn)練特點(diǎn)的有效途徑。在閱讀教學(xué)中，有意識(shí)地加強(qiáng)綜合，對(duì)于提升語(yǔ)文素養(yǎng)，無疑具有重要意義。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思5

《太空生活趣事多》是第八單元的一篇科普說明文。本單元的教學(xué)主題是激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)。所以，在教學(xué)這一課時(shí)，我在引導(dǎo)同學(xué)理解課文的基礎(chǔ)上，還注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。

本課介紹了一些新穎好玩的太空生活學(xué)問，這些趣事本身就是同學(xué)感愛好的，加之文章語(yǔ)言清爽活潑、生動(dòng)好玩，很符合學(xué)校生的口味，因而課堂教學(xué)過程中，我利用多媒體緊緊圍圍著“趣”字鋪開，力求達(dá)到以趣激趣的效果。本課教學(xué)，我認(rèn)為做得比較好的是：

一、導(dǎo)入過程新奇，同學(xué)愛好盎然

愛好是最好的老師。在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中，只有創(chuàng)設(shè)一種最佳的學(xué)習(xí)情境，才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，從而自主地參加到學(xué)習(xí)中來。在《太空生活趣事多》一課中，課文寫的是太空生活，對(duì)孩子們來說，從未見過，很難想象，而多媒體的使用打破了時(shí)空的限制，完全把同學(xué)帶到了那奇妙好玩的太空世界，使他們看到了從未看到的場(chǎng)景。為了讓同學(xué)了解更多的太空的學(xué)問，我預(yù)備了相關(guān)的圖片和錄像。在觀看錄象后，我發(fā)覺同學(xué)的眼睛是亮晶晶的，他們述說著食物是如何與宇航員做嬉戲，食物如何飛到宇航員嘴邊，宇航員在太空怎樣睡覺，一切的一切是那么新穎。孩子們一下子欣喜若狂，導(dǎo)入過程的圖片、錄像以及師生的互動(dòng)觸發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，同學(xué)愛好盎然，從中也受到學(xué)科學(xué)的熏陶。

二、教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍

《新課標(biāo)》要求愛惜同學(xué)的奇怪???心、求知欲；提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?；谶@一指導(dǎo)思想，教學(xué)時(shí)，我力求讓同學(xué)主動(dòng)參加，老師發(fā)揮啟發(fā)、點(diǎn)撥、解惑的指導(dǎo)作用，營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。其中，本課的生字特殊多，我要求同學(xué)“在文章中劃帶有這些生字的詞語(yǔ)”，然后利用同學(xué)自己制作的生字卡片與同桌合作識(shí)字，這個(gè)形式更利于同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形式，課堂效果也很好。識(shí)字教學(xué)后，我大膽地把課堂交給同學(xué)，整篇課文的教學(xué)圍繞：課文介紹了宇航員在太空生活的哪幾個(gè)方面？太空生活與地球的生活有何不一樣？為什么說太空生活好玩？這幾個(gè)問題綻開爭(zhēng)論。同學(xué)依據(jù)老師提出的問題在相應(yīng)的自然段查找答案，然后在課堂上進(jìn)行溝通。這種自主、合作、探究的`學(xué)習(xí)方式有效地培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。

上完這一課，我覺得圓滿的是：某些教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握得不夠好，以致最終一個(gè)環(huán)節(jié)只進(jìn)行了一半就下課了。原定讓同學(xué)分四人小組爭(zhēng)論、溝通自己收集到的太空小學(xué)問，但由于前面部分的時(shí)間沒有合理支配好，這部分內(nèi)容只能留到下一個(gè)課時(shí)再進(jìn)行。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思6

《太空生活趣事多》這一課，用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新穎好玩的太空生活學(xué)問，太空生活趣事多教學(xué)反思。同學(xué)對(duì)此布滿了深厚的學(xué)習(xí)愛好。通過了解我知道同學(xué)已經(jīng)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用一些方法識(shí)字、寫字。我在教學(xué)時(shí)留意引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)方法識(shí)字，并且指導(dǎo)同學(xué)寫好每一個(gè)生字。課文中好玩的事情對(duì)同學(xué)肯定有很大的吸引力。因此，我充分利用同學(xué)的奇怪???心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們?cè)诹私庖恍┖教鞂W(xué)問的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

這一課的開頭，我由課題入手激發(fā)同學(xué)的愛好。，以此來調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀參加到課堂上。

其次，通過不同形式的讀書活動(dòng)，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培育自主閱讀的力量。由于本課要求同學(xué)認(rèn)讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識(shí)字效果得以鞏固，完成識(shí)字任務(wù)。

我發(fā)覺了自己教學(xué)上不足的地方。首先，我覺得自己處理不好的地方是在讀課文的時(shí)候，同學(xué)讀的不夠。應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)充分的讀，讓同學(xué)讀中理解詞語(yǔ)，感受每件趣事的樂趣所在。其次，在對(duì)于孩子回答問題的時(shí)候，我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不過貼切，不夠準(zhǔn)時(shí)。使得不能夠激發(fā)同學(xué)回答問題的愛好。第三，在課堂上的隨機(jī)處理課堂上的發(fā)覺問題不夠機(jī)靈，處理的太過簡(jiǎn)潔。應(yīng)當(dāng)賜予正確的引導(dǎo)。

因此，我在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多積累。多看和課堂教學(xué)有關(guān)的書籍和案例，讓自己能夠多積累閱歷和教學(xué)方法。使自己的課堂教學(xué)活躍起來，課堂學(xué)習(xí)更加和諧和充實(shí)，教學(xué)方法更加豐富。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思7

《太空生活趣事多》是教科版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中的一片精度科普課文，本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新穎好玩的太空生活學(xué)問，同學(xué)們特殊喜愛新穎好玩的太空常識(shí)。教學(xué)前我雖然也做了細(xì)心預(yù)備，但是實(shí)際教學(xué)卻并是盡如人意，就本節(jié)課，我談一下自己的不足之處：。

1、“讀”得不夠。閱讀課的教學(xué)，肯定要重視“讀”。教學(xué)目標(biāo)中制訂了“有感情地朗讀”這一教學(xué)目標(biāo)，然而在教學(xué)中，讀得太少，讀法單一，更說不上“有感情地朗讀”。低班級(jí)的語(yǔ)文課上，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來讀，同學(xué)拖腔拿調(diào)，一字一字地指讀，還評(píng)價(jià)“讀得真好”。

學(xué)習(xí)一篇課文，要理解這篇課文內(nèi)容，可我擔(dān)憂同學(xué)不理解，所以就越俎代庖，在那里口干舌燥地講，一句句、一層層地引導(dǎo)、發(fā)問、追問。由于同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容本身就沒有讀熟，到頭來耗時(shí)多，同學(xué)還不理解內(nèi)容，課堂效率不高，有時(shí)是提出問題，同學(xué)不能回答，其結(jié)果是自問自答。由于同學(xué)課文讀得不夠，思索不深，最終是老師來回答。課文的內(nèi)容靠老師講是講不深、講不透的。必需讓同學(xué)去讀，去理解，去感悟。讀的形式多種多樣：齊讀、默讀、分角色讀等等，在讀的時(shí)候，要指導(dǎo)好朗讀。我讓同學(xué)讀出新奇好玩的語(yǔ)調(diào)?？蔀槭裁匆x出新奇好玩的語(yǔ)調(diào)？如何讀？我沒有指導(dǎo)，所以同學(xué)也就不知道，讀不出來。而齊讀最大的弊端就是讀不出感情，無法了解個(gè)別朗讀的狀況。

“讀書萬遍，其意自見”就是這個(gè)道理。所以閱讀課肯定要讓同學(xué)多讀，把內(nèi)容讀熟。同時(shí)，每次讓同學(xué)讀課文，要有肯定的目的，要達(dá)到什么要求，所以在同學(xué)讀前要提出問題，讓同學(xué)帶著問題去讀。使用課件，最大的好處是可以把問題出示出來，這樣同學(xué)便于記住，假如僅憑老師口頭提出，同學(xué)記不住問題的內(nèi)容。所以每一個(gè)階段要有明確的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確，同學(xué)就樂觀主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

2、教法陳舊。新課程提倡的是“自主、合作、探究”理念?！短丈钊な露唷芬徽n2—5自然段寫法也是一樣的，一段一段地讀、提問、分析，教法死板。教學(xué)中沒有合作、爭(zhēng)論的內(nèi)容。合作、爭(zhēng)論有目的、有足夠的時(shí)間。

3、基本功有待提高。

語(yǔ)言瑣碎。老師的語(yǔ)言有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗，堂課上，語(yǔ)言應(yīng)精確?????、清晰、簡(jiǎn)煉、生動(dòng)形象有啟發(fā)性，其次語(yǔ)調(diào)要凹凸相宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富有變化。整節(jié)課我始終在講，一個(gè)問題重重復(fù)復(fù)地問，一而再，再而三地補(bǔ)充講解。語(yǔ)文課，只要抓住有價(jià)值的關(guān)鍵問題設(shè)問，然后讓同學(xué)爭(zhēng)論、解答，就能起到事半功倍的效果，而且也能體現(xiàn)新課程理念。

教態(tài)有待改進(jìn)。據(jù)心理學(xué)討論表明：人的表達(dá)靠55%的面部表情＋38%的聲音＋7%的言詞，但這節(jié)課激情不夠，不能很好地調(diào)動(dòng)同學(xué)輕松開心的學(xué)習(xí)熱忱。

4、駕馭課堂的力量有待加強(qiáng)。課堂上有好大一部分學(xué)校生老是低頭玩東西，或東張西望，爭(zhēng)論后老師讓停可停不下來。這些都得老師從日常培育起，課堂上這些常規(guī)不抓，效果怎么會(huì)好。

5、課堂結(jié)構(gòu)的支配不是很恰當(dāng)。一節(jié)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)大約用多少時(shí)間應(yīng)當(dāng)方案好。導(dǎo)入過于啰嗦，本課既要完成生字、新詞的教學(xué)任務(wù)，又要完成課文內(nèi)容的理解，目標(biāo)太多，任務(wù)太重，同學(xué)爭(zhēng)論不深化，學(xué)得不扎實(shí)。在40分鐘內(nèi)不能完成教學(xué)任務(wù)。這篇文章原來可以方案兩課時(shí)完成，但一節(jié)課就完成這些內(nèi)容顯得倉(cāng)促。

6、敏捷機(jī)動(dòng)不夠

課前做了許多預(yù)備，思索了許多預(yù)設(shè)，但同學(xué)是活生生的人，有自己的思想，因而課堂上總是有很多意外，打破我們的教學(xué)方案。時(shí)間已經(jīng)到了，如何結(jié)束我們的課堂教學(xué)，是按事先的方案把教學(xué)內(nèi)容上完嗎？這樣的達(dá)標(biāo)課，拖堂總不是好事。這是老師就應(yīng)當(dāng)機(jī)動(dòng)敏捷地把課結(jié)束，比如說：剩下的問題我們下節(jié)課接著爭(zhēng)論，或者說這個(gè)問題就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容等等。消失了拖堂，時(shí)間方案安排不周，前松后緊，教學(xué)內(nèi)容太多，40分鐘難于完成。

總之，識(shí)字與閱讀教學(xué)的整合課為如何教好低班級(jí)識(shí)字與閱讀課良好的結(jié)合，使孩子們和老師從繁重的教同學(xué)字中解脫出來，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的仆人，發(fā)揮孩子們愛說、會(huì)說的天性，是我今后不斷探究的方向，我將為之不斷努力，不斷成長(zhǎng)，使得教有所成，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格！

《太空生活趣事多》教學(xué)反思8

《太空生活趣事多》一課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新穎好玩的太空生活學(xué)問，同學(xué)們特殊喜愛新穎好玩的太空常識(shí)。教學(xué)前我雖然也做了細(xì)心預(yù)備，但是實(shí)際教學(xué)卻并是盡如人意，就本節(jié)課，我談一下自己的得與失。

勝利之處：

一、精讀“悟趣”，課堂氣氛活躍。

課程改革的總目標(biāo)是變學(xué)問傳授為同學(xué)全體參加，要愛惜同學(xué)的奇怪???心、求知欲；提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?；谶@一指導(dǎo)思想，我從開頭導(dǎo)入到最終的思維拓展，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求讓同學(xué)自主參加，我只是發(fā)揮了啟發(fā)、點(diǎn)撥、解惑的指導(dǎo)作用。營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂教學(xué)時(shí)，我就充分利用同學(xué)的奇怪???心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們?cè)诹私庖恍┖教鞂W(xué)問的同時(shí)，接受語(yǔ)言文字訓(xùn)練。敬重同學(xué)的共性愛好，讓同學(xué)讀自己感愛好的段落。通過不同形式的“讀”，例如：實(shí)行自讀、個(gè)人讀、有感情讀、老師范讀、男女生競(jìng)賽讀、同桌互讀小組展現(xiàn)讀等方式?！皶x百遍，其義自見”，不同形式的賽讀，滿意了同學(xué)的成就感，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，在反復(fù)的愛好朗讀中感受到太空生活的好玩。從而培育培育了同學(xué)自主閱讀的力量。同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好深厚，課堂氣氛活躍。

二、電教媒體“提趣”。

我在充分地利用教材的同時(shí)，并合理地使用多媒體課件。開頭，播放“神舟七號(hào)”升空時(shí)，畫面清淅，聲音扣人心弦，極具立體感；顯示宇航員看雜志和玩鋼筆的畫面，讓人沉醉于奇妙、奧妙的宇宙太空，給人一種美的享受，最終的畫面拓展，豐富同學(xué)對(duì)太空生活的了解，課件使用合理。

吸引了同學(xué)的留意力，這樣既讓同學(xué)感受到太空生活的好玩，又能加深對(duì)太空物體失重的理解，可謂圖文并茂，恰到好處。

三、進(jìn)一步讓同學(xué)價(jià)學(xué)學(xué)問得到深化，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，大膽想象

如：為什么太空生活會(huì)發(fā)生這么好玩的事呢？這樣，對(duì)促進(jìn)同學(xué)獨(dú)立思索，啟發(fā)同學(xué)質(zhì)疑問難，起到一個(gè)良好的導(dǎo)向作用，從而了解“失重”這一現(xiàn)象，激發(fā)探究了解新科技的愛好。又如；觀看課件中教材外所描述的太空生活，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)想太空中生活會(huì)怎樣呢？做到因勢(shì)利導(dǎo)留下拓展。

這樣，整個(gè)教學(xué)過程得到了有效的調(diào)整，有放手去讀，又有引導(dǎo)去讀，一張一弛，快慢恰當(dāng)。也正體現(xiàn)了我們的課堂模式為老師調(diào)控活動(dòng)、同學(xué)認(rèn)知活動(dòng)和同學(xué)心智進(jìn)展的同步設(shè)計(jì)的三維教學(xué)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)以建構(gòu)同學(xué)主體地位為目的同學(xué)參加活動(dòng)以及在活動(dòng)中關(guān)注同學(xué)心智進(jìn)展與創(chuàng)新思維的培育。

四、注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)課改理念

1、讓同學(xué)提前預(yù)習(xí)，收集有關(guān)太空生活的資料，初步了解一些太空生活的形式常識(shí)，激發(fā)探究了解新科技的愛好。

2、熬煉了同學(xué)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)力量，使同學(xué)在思想上得啟迪，情感上受到熏陶感染，弘揚(yáng)了民族驕傲感。

3、提倡同學(xué)總結(jié)好的讀書方法，課堂適時(shí)溝通，培育了同學(xué)有情感閱讀課文的習(xí)慣。

4、提倡了同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

5、全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，以及綜合素養(yǎng)的培育。

當(dāng)然，這節(jié)課也有它的不足：

一、對(duì)文本中學(xué)問點(diǎn)的訓(xùn)練不到位

例如：“假如……就”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，以及“你看，在太空中生活，是不是很好玩？這句話可以引導(dǎo)同學(xué)換個(gè)說法。以達(dá)到真正的語(yǔ)言文字訓(xùn)練以及運(yùn)用。

二、視頻播放時(shí)間較長(zhǎng)，沒有對(duì)同學(xué)進(jìn)行適時(shí)的情感訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)從小愛科學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

三、個(gè)別同學(xué)表達(dá)還欠流利等，都有待于進(jìn)一步提高。

四、對(duì)同學(xué)的課堂檢測(cè)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)反饋。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)多給自己充電，仔細(xì)鉆研教材，以新課標(biāo)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)合理有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂時(shí)效性，提升自己課堂調(diào)控機(jī)靈，不斷在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)步。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思9

太空，布滿了神奇的顏色，宇航員，是人們心目中的英雄。那么宇航員在太空中的生活畢竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些好玩的太空生活學(xué)問，并奇妙地交待了造成“奇怪”的緣由。全文共分六個(gè)自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面對(duì)人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清晰。

學(xué)校生奇怪???心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對(duì)他們肯定有很大的吸引力。因此，在教學(xué)中我充分利用同學(xué)的奇怪???心和求知欲，組織孩子們收集有關(guān)太空的資料在收集的過程中感受到太空的神奇，在此基礎(chǔ)上組織他們把課文讀好，感悟太空生活好玩在哪里，在了解一些航天學(xué)問的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。同時(shí)結(jié)合我國(guó)神舟六號(hào)載人飛船游覽太空的大事，適時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)及愛祖國(guó)的訓(xùn)練。通過這節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)對(duì)太空生活有了肯定的熟悉，同時(shí)對(duì)太空產(chǎn)生了愛好，決心努力學(xué)習(xí)，將來去探究大自然的神秘。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思10

本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新穎好玩的太空生活學(xué)問，并奇妙地交待了造成“奇怪”的緣由。全文共分六個(gè)自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面對(duì)人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清晰。在《太空生活趣事多》的教學(xué)過程中，我對(duì)在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)做了一些嘗試。太空，布滿了神奇的顏色，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活畢竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。

學(xué)校生奇怪???心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對(duì)他們肯定有很大的吸引力。因此，我利用同學(xué)的奇怪???心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天學(xué)問的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。同時(shí)應(yīng)結(jié)合我國(guó)神舟五號(hào)載人飛船游覽太空的大事，適時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)及愛祖國(guó)的訓(xùn)練。

在朗讀時(shí)，我讓同學(xué)讀出好玩、新穎的感覺，但是由于同學(xué)只看、只聽，沒有切實(shí)的感受過，所以讀得效果老師不是很滿足，下一步，我還要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的指導(dǎo)。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思11

《太空生活趣事多》是一篇科普說明文，介紹了一些新穎好玩的太空生活學(xué)問，這些趣事本身就是同學(xué)感愛好的。

本節(jié)課以讀為主，在反復(fù)朗讀的過程中同學(xué)就了解了課文內(nèi)容。圍繞教學(xué)重點(diǎn)相機(jī)拋出同學(xué)感愛好的話題，如：讀到在太空中睡覺這段時(shí)，我就設(shè)問：“既然說‘站著睡覺和躺著睡覺一樣