家庭教育對兒童心理發(fā)展的影響獲獎科研報告

家庭教育對兒童心理發(fā)展的影響獲獎科研報告摘

要：父母作為孩子的第一任教師，家庭也是孩子成長的第一所學(xué)校，因此，孩子在家庭中受到的教育會直接影響孩子的成長過程。和諧的家庭環(huán)境以及良好的教育方式，不僅能夠幫助學(xué)生形成積極向上的心態(tài)，能夠幫助學(xué)生形成健全的人格、品質(zhì)，塑造良好的心理素質(zhì)，本文主要分析家庭教育方式的現(xiàn)狀以及影響，探究如何掌握良好的家庭教養(yǎng)方式，培養(yǎng)孩子形成良好的心理素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：家庭教育;幼兒;心理影響

引言

家庭是幼兒能夠?qū)崿F(xiàn)社會化的主要成長場所，因為幼兒個性品質(zhì)的形成，社會行為規(guī)律的獲得，最初都是在家庭環(huán)境中進(jìn)行的。因此，相比于其他時期，兒童的身心以及思維的發(fā)展和成長，就變得更加迅速。家庭教育方式對兒童的成長，起到了非常重要的作用，家庭教育方式是指父母在與孩子溝通的過程中形成并逐漸發(fā)展的一種教育方式效果，它不單單取決于父母的教育動機(jī)和內(nèi)容，還在很大程度上取決于父母自身的教養(yǎng)方法，不同的教養(yǎng)方式，對兒童的影響也截然不同。換一種說法，家長掌握著孩子的未來。

一、教育方式的現(xiàn)狀及其影響

隨著現(xiàn)代化社會的不斷進(jìn)步，家庭教育的重心也逐漸由智力開發(fā)，漸漸地轉(zhuǎn)移到了人格心理機(jī)制的培養(yǎng)上面，但是，當(dāng)前部分家庭的教育方式，都存在著一些問題。如何將孩子培養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展型的人才，才是當(dāng)下家庭教育中需要迫切解決和研究的問題。家庭教育觀念的誤區(qū)，使得家庭教育出現(xiàn)了一些問題，傳統(tǒng)的教育觀念，深深的影響著廣大的父母，寄希望于子女的心態(tài)，使得父母的教育觀念帶有強(qiáng)烈的個人感情色彩。很多父母都希望自己的孩子走自己所設(shè)計的發(fā)展道路，卻很少考慮到孩子自身的興趣和愛好。通過一些實際的調(diào)查研究顯示，大部分家長都希望自己的孩子能夠讀取大學(xué)，這種狹隘的教育觀念往往使孩子無法在社會化的過程中形成健康的人格心理和價值觀念。

除此之外，大多數(shù)家長都普遍重視給予孩子物質(zhì)營養(yǎng)，而忽視鍛煉孩子的身心素質(zhì)，同時致力教育也成為了家庭教育的主要內(nèi)容，父母忽視了培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，過分保護(hù)孩子的教育方法，無法幫助孩子形成良好的行為習(xí)慣，嚴(yán)重弱化了家庭教育的功能。

二、家庭教育培養(yǎng)學(xué)生健康心理的途徑

（一）轉(zhuǎn)變家長的觀念

家長不當(dāng)?shù)慕逃^念和方式，造成了孩子在心理需求上營養(yǎng)不足的困境和問題，長期發(fā)展，學(xué)生的心里也就出現(xiàn)了一些問題，因此，家長要及時的轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，摒棄傳統(tǒng)為子女進(jìn)行智力投資，注重孩子學(xué)習(xí)成績的錯誤觀念，而是要科學(xué)的樹立家教觀念，理智的關(guān)愛子女，降低過高的期望。

首先，家長要及時更新教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)弊端，而是向素質(zhì)教育的觀點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。教育就是素質(zhì)教育的一部分，如何培養(yǎng)子女成為全面高素質(zhì)的人才，就需要在德，智，體，美，勞這五個方面進(jìn)行全面的發(fā)展和培養(yǎng)。其次，世界進(jìn)行教育改革的核心目標(biāo)是提高教育的質(zhì)量，孩子能夠?qū)W會生存，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會負(fù)責(zé)任，因此父母要注重在家庭教育的同時，提高子女的生存能力，在心理，行為等方面，使子女由被動的受呵護(hù)者成長為主動掌握自身命運(yùn)的社會成員。最后，家長要采取鼓勵式的教育方式，積極的鼓勵孩子改變自身的行為方式，最大限度地調(diào)動孩子行動的積極性。

（二）營造和諧民主的家庭環(huán)境

兒童和父母之間自始至終都存在著一種親密的情感聯(lián)系，而這種聯(lián)系對兒童日后的成人生活過程中形成對人對事的積極態(tài)度，奠定了堅實的基礎(chǔ)，嬰兒早期形成的生活經(jīng)驗，會影響到未來的成長發(fā)展，一個在幼兒時期就有安全性依賴性的孩子，長大以后也會自然的關(guān)愛他人，形成良好的人際關(guān)系。兒童是一個具有獨(dú)立人格品質(zhì)的個體。因此，在家庭教育中，父母需要將兒童擺在平等的位置上，充分的尊重兒童，懂得傾聽他們自身的想法和意見，同時，父母也要引導(dǎo)兒童懂得克制自身的情感，懂得尊重長輩，在民主和諧的家庭環(huán)境中促進(jìn)兒童的健康發(fā)展。

（三）引導(dǎo)兒童進(jìn)行人際交往

交往能力是現(xiàn)代化生活的基本能力，同時也是一個人能否健康發(fā)展的重要因素。小學(xué)生一般有兩種交往，一種就是與成人之間的交往，而另一種就是與同輩人之間的交往，兒童在與同齡人進(jìn)行交往的過程中，不僅能夠更全面的認(rèn)識自己。還能夠完善個人品質(zhì)，學(xué)會如何關(guān)心同伴、與他人合作，還能夠協(xié)調(diào)人際關(guān)系。因此，家長需要多多的鼓勵孩子與他人進(jìn)行溝通和交流，常常帶領(lǐng)孩子參加一些豐富有趣的社團(tuán)活動