2023-2024學(xué)年人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教案第六單元課題3 二氧化碳和一氧化碳 2

2023-2024學(xué)年人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教案第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳教學(xué)目標(biāo)：1.了解二氧化碳和一氧化碳的基本性質(zhì)；2.理解二氧化碳和一氧化碳在生活中的重要作用；3.掌握檢測(cè)和防治一氧化碳污染的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；2.掌握一氧化碳污染的測(cè)試和治理方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握一氧化碳污染的治理方法；2.分析一氧化碳對(duì)人體的危害和防護(hù)措施。一、引入學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)變化的知識(shí)，了解了酸和堿的性質(zhì)，以及酸堿中和的反應(yīng)原理。今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)環(huán)境污染的重要化學(xué)物質(zhì)——二氧化碳和一氧化碳。二、二氧化碳的基本性質(zhì)1.化學(xué)式和分子結(jié)構(gòu)二氧化碳的化學(xué)式為CO2，它由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成。二氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味、無(wú)毒的氣體。2.存在形態(tài)二氧化碳在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下是一種氣體，可以通過(guò)增加壓力或降低溫度將其轉(zhuǎn)化為液體或固體。3.生成和釋放二氧化碳是一種普遍存在的化合物，它由多種化學(xué)反應(yīng)生成，例如燃燒、呼吸等。植物通過(guò)光合作用將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放出氧氣。4.應(yīng)用和作用二氧化碳廣泛應(yīng)用于食品加工、飲料制造等工業(yè)中，也是火災(zāi)滅火器中的重要成分之一；二氧化碳還在溫室效應(yīng)中起著重要作用，過(guò)量的二氧化碳會(huì)導(dǎo)致地球氣候變暖。三、一氧化碳的基本性質(zhì)1.化學(xué)式和分子結(jié)構(gòu)一氧化碳的化學(xué)式為CO，它由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成。一氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味、無(wú)毒的氣體。2.存在形態(tài)一氧化碳在常溫下是一種無(wú)色氣體，稍微溶于水。3.生成和釋放一氧化碳主要是通過(guò)燃燒物質(zhì)中的碳不充分燃燒產(chǎn)生的，特別是不完全燃燒的煤、木材和汽車(chē)尾氣等。一氧化碳也存在于一些工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的廢氣中。4.應(yīng)用和作用一氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中有一定的應(yīng)用，例如制造一氧化碳?xì)怏w、金屬提取和燃料氣分析等。一氧化碳是一種有害氣體，它與人體的血紅蛋白結(jié)合會(huì)阻礙氧氣吸收，引起中毒甚至死亡。四、一氧化碳污染的檢測(cè)與治理1.一氧化碳污染的影響一氧化碳中毒會(huì)導(dǎo)致頭暈、惡心、嘔吐、無(wú)力、視覺(jué)障礙等癥狀；長(zhǎng)期接觸高濃度的一氧化碳會(huì)對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)、心臟和呼吸系統(tǒng)造成嚴(yán)重?fù)p害。2.一氧化碳的測(cè)試方法使用一氧化碳測(cè)試儀對(duì)空氣中的一氧化碳濃度進(jìn)行檢測(cè)；通過(guò)監(jiān)測(cè)相關(guān)氣象數(shù)據(jù)，結(jié)合一氧化碳排放源的特點(diǎn)，預(yù)測(cè)污染物擴(kuò)散并采取相應(yīng)措施。3.一氧化碳的治理方法燃燒設(shè)備應(yīng)保持良好的運(yùn)行狀態(tài)，防止一氧化碳產(chǎn)生；在室內(nèi)安裝一氧化碳報(bào)警器，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取措施；汽車(chē)尾氣的排放要符合國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；做好通風(fēng)換氣工作，保持室內(nèi)空氣的新鮮。五、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了二氧化碳和一氧化碳在自然界和工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。同時(shí)，我們也了解了一氧化碳對(duì)人體的危害和防治措施。學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)不僅可以拓寬我們的知識(shí)面，還能幫助我們更好地了解環(huán)境污染和健康保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。課后作業(yè)總結(jié)二氧化碳和一氧化碳的基本性