9 寫意蔬果（教案）人教版（2012）美術五年級下冊

/《9寫意蔬果》是人教版（2012）美術五年級下冊的一課。本課旨在引導學生學習寫意蔬果的基本畫法，培養(yǎng)他們對中國畫藝術的熱愛和審美情趣。本教案將從教學目標、教學內容、教學方法、教學過程和教學評價五個方面進行闡述。一、教學目標1.知識與技能：了解寫意蔬果的特點，掌握寫意蔬果的基本畫法，運用水墨畫技法創(chuàng)作一幅寫意蔬果作品。2.過程與方法：通過觀察、分析、實踐，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。3.情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生對傳統(tǒng)中國畫的興趣，提高他們的審美情趣，培養(yǎng)民族自豪感。二、教學內容1.寫意蔬果的特點：寫意蔬果是中國畫的一種表現手法，強調筆墨韻味，注重抒發(fā)畫家情感。其特點為線條簡練、形象夸張、色彩鮮明、構圖生動。2.寫意蔬果的基本畫法：介紹寫意蔬果的線條、構圖、色彩等基本畫法，以及如何運用水墨畫技法表現蔬果的質感、立體感和空間感。3.寫意蔬果作品欣賞：欣賞經典寫意蔬果作品，分析其藝術特點，引導學生感受中國畫的美。三、教學方法1.觀察法：引導學生觀察實物蔬果，了解其結構、特點，為繪畫創(chuàng)作積累素材。2.演示法：教師現場演示寫意蔬果的繪畫技法，讓學生直觀地了解繪畫步驟和要領。3.實踐法：學生動手實踐，運用所學技法創(chuàng)作一幅寫意蔬果作品。4.評價法：學生展示作品，師生共同評價，總結優(yōu)點和不足，提出改進意見。四、教學過程1.導入：引導學生關注生活中的蔬果，激發(fā)他們對寫意蔬果的興趣。2.新課內容學習：介紹寫意蔬果的特點、基本畫法，欣賞經典作品。3.教師演示：現場演示寫意蔬果的繪畫步驟和技法。4.學生實踐：學生動手創(chuàng)作，教師巡回指導。5.作品展示與評價：學生展示作品，師生共同評價，總結經驗。6.課堂小結：回顧本課所學內容，強調寫意蔬果的藝術特點。五、教學評價1.過程評價：關注學生在課堂上的參與程度、合作精神和實踐能力。2.作品評價：評價作品的線條、構圖、色彩等方面，以及是否具有寫意蔬果的特點。3.反思評價：教師根據學生的反饋，及時調整教學策略，提高教學質量。本教案旨在引導學生學習寫意蔬果的基本畫法，培養(yǎng)他們對中國畫藝術的熱愛和審美情趣。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，充分調動他們的積極性，讓他們在愉快的氛圍中感受中國畫的藝術魅力。通過本課的學習，學生將能掌握寫意蔬果的基本畫法，創(chuàng)作出富有生活氣息和藝術感染力的作品。在以上的教案中，需要重點關注的細節(jié)是“學生實踐”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學生將理論知識轉化為實際操作能力的關鍵步驟，也是檢驗學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。以下將對學生實踐環(huán)節(jié)進行詳細的補充和說明。學生實踐環(huán)節(jié)的詳細補充和說明實踐前的準備1.材料準備：在實踐前，教師應確保學生有足夠的繪畫材料，包括宣紙、毛筆、中國畫顏料、調色盤、清水等。對于特殊材質的需求，如撒鹽、噴水等特殊效果，應提前準備好相關材料，并確保安全使用。2.知識回顧：在學生開始實踐前，教師應簡要回顧寫意蔬果的基本畫法，包括線條的運用、色彩的調配、構圖的原則等，幫助學生鞏固記憶，為實踐打下基礎。3.安全提示：在使用中國畫顏料和工具時，教師應提醒學生注意安全，避免顏料弄臟衣物或皮膚，以及妥善處理廢棄材料，保持教室整潔。實踐過程中的指導1.示范引導：教師可以通過現場示范或視頻演示，展示寫意蔬果的具體繪畫步驟，讓學生跟隨示范逐步實踐。2.個別輔導：在學生實踐過程中，教師應巡回指導，針對學生的具體問題提供個性化的輔導，幫助他們解決繪畫過程中遇到的困難。3.鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學生在掌握基本技法的基礎上，發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出有個性的寫意蔬果作品。教師應肯定學生的創(chuàng)新嘗試，即使作品不夠完美，也要積極評價其創(chuàng)新精神。實踐后的評價與反思1.作品展示：學生完成作品后，應有機會進行展示。可以通過班級展覽、校園網展示等多種形式，讓學生感受到自己的成就。2.評價方式：評價應注重過程和結果相結合，不僅評價作品的藝術效果，還要評價學生在實踐過程中的態(tài)度、合作精神和創(chuàng)新意識。3.反思與總結：教師應引導學生進行反思，思考自己在實踐過程中的收獲和不足，以及如何改進。教師也應根據學生的反饋，反思教學過程中的有效性和需要改進的地方，為今后的教學提供參考。實踐環(huán)節(jié)的重要性學生實踐環(huán)節(jié)是美術教學的核心，它不僅能夠幫助學生將理論知識轉化為實際技能，還能夠培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。通過實踐，學生能夠更深入地理解中國寫意畫的精髓，體驗水墨畫的樂趣，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。實踐環(huán)節(jié)的挑戰(zhàn)與應對1.技能水平的差異：在實踐環(huán)節(jié)中，學生之間的技能水平差異可能會顯現出來。教師應準備好不同難度的練習，以滿足不同水平學生的需求。2.材料的安全使用：中國畫顏料和工具的使用需要特別注意安全。教師應提前進行安全教育，并在實踐過程中密切監(jiān)督，確保學生安全使用材料。3.時間的安排：實踐環(huán)節(jié)需要充足的時間保證。教師應合理規(guī)劃課堂時間，確保學生有足夠的時間完成作品。通過以上對學生實踐環(huán)節(jié)的詳細補充和說明，可以看出，實踐環(huán)節(jié)是寫意蔬果教學中的重點和難點。教師需要精心設計實踐環(huán)節(jié)，確保學生能夠在實踐中獲得成功的體驗和技能的提升。以下是對實踐環(huán)節(jié)的進一步細化：實踐環(huán)節(jié)的進一步細化實踐步驟的細化1.觀察與討論：在實踐開始前，教師可以讓學生觀察真實的蔬果，討論它們的形態(tài)、色彩和質感。這樣的觀察和討論可以幫助學生更好地理解蔬果的結構，為繪畫做準備。2.草圖繪制：在正式使用水墨畫材料之前，教師可以引導學生先用鉛筆在宣紙上繪制蔬果的草圖，確定構圖和形態(tài)。3.水墨技巧練習：在正式作畫前，教師可以讓學生進行一些基礎的水墨技巧練習，如練習不同的筆觸和墨色濃淡，以便更好地掌握水墨畫的特性。4.分步驟繪畫：教師可以將繪畫過程分解成幾個步驟，如先畫輪廓、再填色、最后修飾，引導學生逐步完成作品。實踐中的互動與協(xié)作1.同伴互助：鼓勵學生在實踐過程中相互幫助，分享技巧和經驗，這樣可以提高學生的合作能力和團隊精神。2.小組合作：教師可以組織學生進行小組合作，共同完成一幅大型的寫意蔬果作品。這樣的合作可以幫助學生學會協(xié)調和整合各自的想法和技巧。實踐后的深入探討1.作品分析：在作品完成后，教師可以引導學生進行作品分析，討論作品的優(yōu)點和不足，以及如何改進。2.文化連接：教師可以引導學生探討寫意蔬果與中國傳統(tǒng)文化的關系，如蔬果在中國文化中的象征意義，以及寫意畫的歷史背景等。3.創(chuàng)意拓展：鼓勵學生在課后嘗試不同的材料和技法，如使用其他顏料或紙張，探索寫意蔬果的更多可能性。實踐環(huán)節(jié)的情感態(tài)度培養(yǎng)1.耐心與堅持：在實踐過程中，學生可能會遇到挫折。教師應鼓勵學生保持耐心，堅持不懈地完成作品。2.自信心的培養(yǎng)：通過實踐，學生可以看到自己的進步和成就，這有助于培養(yǎng)他們的自信心。3.藝術欣賞：教師應引導學生欣賞自己和同學的作品，培養(yǎng)他們對藝術的欣賞能力和審美情感。實踐環(huán)節(jié)的評價與反饋1.多元評價：教師應采用多元化的評價方式，包括自我評價、同伴評價和教師評價，以全面評估學生的實踐成果。2.積極反饋：教師應給予學生積極的反饋，強調他們的努