幼兒園教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)

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2022幼兒老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)

心得一：幼兒老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)

只有當(dāng)他成為自己的仆人并遵循一些生活規(guī)章時(shí)，他才能管住自己的行為，我們才認(rèn)為他是一個(gè)守紀(jì)律的人。這樣的紀(jì)律具有敏捷性概念即不易被理解又不易被采納。但它包含一個(gè)宏大的訓(xùn)練原則，它不同于舊式訓(xùn)練里那種肯定的，不容辯駁的高壓政策下的不許動(dòng)的原則。

心得：

這一段話給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈。回顧自己以前的教學(xué)過(guò)程中也曾想約束孩子。當(dāng)孩子們說(shuō)話時(shí)覺(jué)得他們太吵了，盼望他們寧?kù)o?？墒沁@種約束對(duì)孩子們沒(méi)有任何作用。相反孩子們想說(shuō)的、想做的欲望卻更劇烈。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是仆人，而孩子們是聽(tīng)從者。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強(qiáng)加的，所以孩子們的寧?kù)o時(shí)一時(shí)的，只要我一離開(kāi)，他們便會(huì)很快的開(kāi)頭交談起來(lái)。

當(dāng)我接觸蒙氏訓(xùn)練，開(kāi)頭了解蒙氏時(shí)，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語(yǔ)之后，我才找到了真正管理孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)章不是去管理他，而是讓他成為教室的仆人。

作為老師的我們要遺忘那些不許動(dòng)的原則，因?yàn)檫@種不許動(dòng)的背后，隱蔽的是孩子們那種劇烈的我要?jiǎng)拥挠?。所以不管用什么活?dòng)，我們都應(yīng)當(dāng)讓孩子去動(dòng)，在滿意孩子需求的前提下提出要求，這時(shí)孩子們寧?kù)o了，有秩序了，這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律。

所以這讓我深深感受到了，不管什么時(shí)候，孩子才是他自己的仆人，當(dāng)他成為自己的仆人時(shí)，老師只需要賜予正確的引導(dǎo)，他就能很好的進(jìn)展。

心得二：幼兒老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)

看過(guò)朱教授的抱負(fù)的老師，作為幼兒老師的我，不禁想到抱負(fù)的幼兒老師是什么樣的呢?記得愛(ài)爾修理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人生下來(lái)時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特殊是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使一般的孩子，只要訓(xùn)練得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人。然而在孩子幼小時(shí)期對(duì)他影響最大的是老師和家長(zhǎng)。那么怎樣做才是一位抱負(fù)的幼兒老師呢?

幼兒老師應(yīng)有愛(ài)心、急躁、責(zé)任心和專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)，并細(xì)心的照看孩子的衣食起居。當(dāng)然專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，對(duì)于專(zhuān)業(yè)以外的東西一概不知也毫無(wú)愛(ài)好。比如：他們特別缺乏常識(shí)，就像一些不食人間煙火的人，他們對(duì)時(shí)事等問(wèn)題發(fā)表的拙劣看法，時(shí)常成為人的笑柄。抱負(fù)的幼兒老師應(yīng)當(dāng)胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神，布滿仁愛(ài)之心，抱負(fù)的老師應(yīng)當(dāng)能夠看到?jīng)_突和缺陷，并立志去解決它，做到公正、公正、公私分明，正確地對(duì)待工作中的問(wèn)題。

(一)愛(ài)心

假如一個(gè)老師在孩子做錯(cuò)事以后也不告知緣由就斥責(zé)或打罵，而不是急躁的講道理，反而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷、殘忍，會(huì)失去自尊心、自信念，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的損害，對(duì)孩子將來(lái)的進(jìn)展也有肯定的影響。

(二)急躁

對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和急躁，不管你有多忙多煩，都應(yīng)當(dāng)做到孩子問(wèn)什么，就回答什么，在向孩子傳播學(xué)問(wèn)和方法時(shí)決不能嫌麻煩，敷衍塞責(zé)，應(yīng)當(dāng)了事，肯定都要真實(shí)合理，只有這樣的訓(xùn)練才能使孩子成為對(duì)社會(huì)沖突和缺陷有辨別力量的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的力量。假如培育出來(lái)的人辨別不出人間的好壞和善惡，對(duì)世界沒(méi)有思索的熟悉，這類(lèi)人越多將會(huì)成為社會(huì)的累贅。

(三)責(zé)任心

假如一位老師沒(méi)有責(zé)任心，他不管孩子是否來(lái)上課了，是否學(xué)會(huì)了?孩子在什么地方?發(fā)生什么事他一概不知，這樣的老師我想是不會(huì)教出好同學(xué)，假如我們每個(gè)人都遺忘自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé)，后果不堪設(shè)想。

(四)溝通和理解

溝通和理解最重要，不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等。假如一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的把握特別好，與孩子示來(lái)社會(huì)適應(yīng)力量的凹凸緊密相聯(lián)。假如一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會(huì)與老師同位的溝通技巧，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說(shuō)一通。

老師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，因此我們老師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡力讓自己成為別人心目中的抱負(fù)老師。

心得三：幼兒老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)

前幾天，我在《幼兒訓(xùn)練》雜志上看到一篇文章——每個(gè)幼兒都是老師的珍寶，我深受感動(dòng)。

愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子這是幼兒老師最基本的職業(yè)素養(yǎng)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)單的事。有些幼兒聰慧、美麗、潔凈，很討老師的喜愛(ài)；有些幼兒淘氣、穿戴不干凈，不討老師喜愛(ài)。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。聞名作家雨果曾說(shuō)過(guò):花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。百年大計(jì)訓(xùn)練為本，訓(xùn)練大計(jì)老師為本，老師大計(jì)師德為本。幼兒老師不僅要具有學(xué)問(wèn)與力量的素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒老師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)當(dāng)具備的是劇烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的愛(ài)，沒(méi)有劇烈的責(zé)任心和愛(ài)，一切都無(wú)從做起。

作為一名幼兒老師，我們就應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)當(dāng)用愛(ài)滿人間的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般觀賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)！

來(lái)到幼兒園工作已有三個(gè)多月了，但是依舊記得來(lái)到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛(ài)的孩子，一張張奇怪???的小臉，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好