我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)大全【6篇】

我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)大全【6篇】作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、用比較快的速度讀懂課文，說(shuō)一說(shuō)課文的哪些描寫(xiě)體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。2、通過(guò)“興味盎然”“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)理解課文重點(diǎn)段落。3、學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。4、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。重、難點(diǎn)：透過(guò)字里行間，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來(lái)自于勤學(xué)苦練的成長(zhǎng)之道。教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、播放評(píng)劇導(dǎo)入，直奔主題。1、導(dǎo)入：1）、教師清唱黃梅戲《女駙馬》選段。2）、今天老師給大家?guī)?lái)一段與黃梅戲不一樣的戲曲。播放評(píng)劇選段《花為媒》。（課件1）2、知道這是什么戲曲嗎？她就是評(píng)劇，是我國(guó)戲曲的一種，它流行于北京、天津、華北等地。剛才我們欣賞的就是我國(guó)著名評(píng)劇演員新鳳霞的名曲選段《花為媒》。3、有一位小女孩從娘胎里就被評(píng)劇深深吸引。她就是新鳳霞的女兒，也就是我們今天要學(xué)的課文《我的舞臺(tái)》的作者吳霜。4、板書(shū)課題。釋題二、整體感知，理清脈絡(luò)。1、齊讀課題，師問(wèn)：課文中吳霜的舞臺(tái)分別在哪些地方呢？你能快速讀課文找一找，畫(huà)出來(lái)嗎？學(xué)生快速讀課文，用筆畫(huà)出吳霜的舞臺(tái)。2、根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：娘胎→床上→側(cè)臺(tái)→院子→客廳3、這么多的舞臺(tái)都能看到吳霜的身影，說(shuō)明“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”三、小組學(xué)習(xí)，合作探究1、舞臺(tái)究竟對(duì)“我”有著怎樣神奇的吸引力呢？讓我們從吳霜的各個(gè)舞臺(tái)中去感受吧！2、下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著老師的問(wèn)題在你們小組這個(gè)舞臺(tái)上展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的風(fēng)采吧。出示問(wèn)題：（課件2）a、你們最喜歡吳霜的哪個(gè)舞臺(tái)？b、這個(gè)舞臺(tái)中哪些句子體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”？c、讀一讀、畫(huà)一畫(huà)這些句子，在小組內(nèi)交流自己的感受和體會(huì)。3、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑，師巡視指導(dǎo)。四、匯報(bào)交流，把握重點(diǎn)學(xué)生匯報(bào)交流，師小結(jié)。一）娘胎“大鬧天宮”。（體會(huì)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言）二）床上驚魂。1、手舞足蹈，憨態(tài)可掬。（身上圍著一條大毛巾，搖搖晃晃走幾步，兩手上下左右比畫(huà)著，嘴里還咿咿呀呀的亂唱。）2、從小喜歡表演。（爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾?！把莩觥敝型荆奈挥^眾要離開(kāi)“劇場(chǎng)”都會(huì)引起我的不滿。）3、趕貓下臺(tái)，驚魂一刻。（一次，小花貓看得興起，竟竄上了床。我為趕下“臺(tái)”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔的我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)。）三）側(cè)臺(tái)學(xué)戲。1、每場(chǎng)必到。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。（板書(shū)：熱愛(ài)）2、選擇在側(cè)臺(tái)看戲。小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧，（學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……）忘記了（側(cè)臺(tái)人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……）。這就叫做“興味盎然”。說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思。進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。四）院子學(xué)藝。這樣對(duì)戲曲“興味盎然”的小姑娘，來(lái)到更大一點(diǎn)的舞臺(tái)—院子學(xué)藝又是怎樣的精彩呢？1、師傅是怎樣“整”我的？（嚴(yán)格訓(xùn)練）：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝的艱辛。學(xué)藝需要什么？板書(shū)：勇氣與毅力2、奶奶看了師傅這樣“整”我有什么表現(xiàn)？目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷。為什會(huì)有這樣的舉動(dòng)？體現(xiàn)了什么？總結(jié)：學(xué)藝過(guò)程中的血與汗、淚與痛，是多么的艱辛呀！讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。不光是學(xué)藝，我們的學(xué)習(xí)也要有這種吃苦耐勞的精神。（德育滲透）五）客廳認(rèn)真演戲。1、抗議大師竊竊私語(yǔ)。在我認(rèn)真演戲時(shí)，引來(lái)的卻是兩位大師觀眾的竊竊私語(yǔ)。竊竊私語(yǔ)是什么意思？在課文找到這個(gè)詞，讀讀這句話。誰(shuí)在什么時(shí)候？什么地方竊竊私語(yǔ)？當(dāng)小吳霜在客廳這個(gè)舞臺(tái)認(rèn)真表演的時(shí)候，兩位大師卻在竊竊私語(yǔ)，你覺(jué)得他們做的好嗎？為什么？2、“我”是怎么做的？怎么說(shuō)的？生活中我們不僅要尊重別人，而且要向吳霜那樣“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”板書(shū)：認(rèn)真（德育滲透）五、總結(jié)全文，感悟中心剛才，我們從不同的舞臺(tái)感受了小作者對(duì)戲曲的熱愛(ài)，以及她對(duì)藝術(shù)追求的勇氣、毅力與認(rèn)真的態(tài)度。這些都體現(xiàn)在課文的第一段“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的.吸引力”這句話里，那么，與這段話相呼應(yīng)的又是哪一段話呢？（最后一段）1、齊讀第一自然段和最后一自然段。想一想它們?cè)谖闹械淖饔檬鞘裁?？他們之間有什么關(guān)系？2、明確作用。開(kāi)頭一段在文中起著總領(lǐng)全文的作用。最后一段總結(jié)了舞臺(tái)陪伴我成長(zhǎng)（板書(shū)：成長(zhǎng)），既呼應(yīng)前文，又點(diǎn)明主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。這就是首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法，寫(xiě)作時(shí)千萬(wàn)不能忽略這開(kāi)頭和結(jié)尾的重要作用喲。3、總結(jié)：同學(xué)們，這熱愛(ài)，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢？讓我們一起來(lái)看看她的成就吧。（拓展資料，用吳霜的成功勵(lì)志。）（課件3）出示吳霜簡(jiǎn)介：吳霜，新鳳霞之女。我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫(huà)家和作家。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。是啊！人生就是一個(gè)大舞臺(tái)。心有多大，舞臺(tái)就有多大。就讓我們像吳霜這樣，憑著滿腔熱愛(ài)的感情；憑著永不言棄的勇氣；憑著百煉成鋼的毅力；憑著一絲不茍的認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩吧！我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來(lái)、不在話下、切切私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3、感受戲劇表演的神奇魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。2、體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）問(wèn)題引入1、“舞臺(tái)”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。2、作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力）3、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。（結(jié)尾句）[設(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問(wèn)題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)習(xí)。]（二）交流、討論學(xué)生找出以下句子，隨機(jī)交流。1、我還沒(méi)有出生，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。（1）你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣？（2）讀了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺(tái)唱戲”；一出世，就亮開(kāi)嗓門(mén)唱；這些精彩的描寫(xiě)讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。2、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)?！拔摇眲倳?huì)走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無(wú)處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。誰(shuí)能讀出有趣？指導(dǎo)朗讀。3、每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然?！芭d趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫(xiě)出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài)，不難看出“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動(dòng)的一幕。那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰(shuí)嗎？[設(shè)計(jì)意圖：抓關(guān)鍵句子體會(huì)舞臺(tái)隊(duì)我有著神奇的吸引力，讓學(xué)生自己讀書(shū)，勾畫(huà)所得句子品析，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力。]（三）引入資料介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧。”[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更多了解評(píng)劇和評(píng)劇藝術(shù)。]（四）小結(jié)1、“我”在藝術(shù)上的成功離不開(kāi)家庭的熏陶，特別是離不開(kāi)母親的影響，母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開(kāi)“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。2、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫(xiě)出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？全班交流。3、為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？4、全班交流。[設(shè)計(jì)意圖：從上一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題過(guò)渡到體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。]（五）拓展訓(xùn)練1、從文中受到了什么啟發(fā)？2、說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲。3、展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。[設(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問(wèn)題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)習(xí)。]（六）總結(jié)全文在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。[教學(xué)思考：在教學(xué)本課時(shí)，需要學(xué)生課前收集關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要著眼于通過(guò)學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓學(xué)生通過(guò)充分朗讀和畫(huà)找語(yǔ)句來(lái)感知課文，并通過(guò)朗讀或形象描述把自己的感悟表達(dá)出來(lái)。]《我的舞臺(tái)》教學(xué)反思《我的舞臺(tái)》是我國(guó)著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士（即文中的“霜霜”）發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。本課語(yǔ)言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫(xiě)細(xì)致而又生動(dòng)，要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂(lè)觀。在自己實(shí)際教學(xué)后，對(duì)課文有了更深的理解，對(duì)自己的教學(xué)也有了更多的審視和思考，和大家分享一下我的感受。一、長(zhǎng)文短教：一本厚厚的書(shū)，只有將它越讀越薄后，才算是讀透了，讀進(jìn)去了，讀懂了。那么一篇文章也是這樣，這篇文章比較長(zhǎng)。一篇長(zhǎng)課文只有通過(guò)反復(fù)的讀，每讀一遍提煉一下，濃縮一點(diǎn)，這樣在反復(fù)讀后，也就將一篇長(zhǎng)文讀成短文了，或者是濃縮成了一段話、一句話、幾個(gè)詞了，才算是真真讀懂了。教學(xué)《我的舞臺(tái)》這一課時(shí)，在設(shè)計(jì)上就是采用圍繞一個(gè)問(wèn)題“舞臺(tái)在哪里”來(lái)通過(guò)反復(fù)的朗讀去讀懂文章，體驗(yàn)情感。在每次讀的時(shí)，給予具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來(lái)。如在第一遍接觸課文時(shí)，設(shè)計(jì)掃讀課文，畫(huà)出課文圍繞那句話寫(xiě)的？明確作者的寫(xiě)作目的，即找出表達(dá)中心的句子。同時(shí)找出前后呼應(yīng)的句子，感受文章的結(jié)構(gòu)，非常清晰。第二遍快速自由讀時(shí)，尋找課文寫(xiě)了舞臺(tái)都在哪里？通過(guò)交流，理清課文條理，提高概括內(nèi)容的能力。第三遍默讀時(shí)，深入感悟思想含義，找出課文中最吸引你的句子，感悟作者的內(nèi)心世界。如學(xué)生抓住她隨母親演出時(shí)，擠在厚厚的'幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語(yǔ)體會(huì)出她對(duì)舞臺(tái)的熱愛(ài)和對(duì)評(píng)劇的濃厚興趣，以及母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求。在此適當(dāng)點(diǎn)撥孩子聯(lián)系前文感受首先母親就非常熱愛(ài)評(píng)劇藝術(shù)。再就是結(jié)合她六歲時(shí)的拜師學(xué)藝的刻苦練習(xí)，特別是動(dòng)作的細(xì)致描寫(xiě)，奶奶的側(cè)面描寫(xiě)，感悟她對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)定信念，以及她踏實(shí)做人的品格。這樣一個(gè)問(wèn)題的牽引，通過(guò)朗讀和體驗(yàn)由課文表面內(nèi)容到內(nèi)涵思想上的逐漸深入理解，使課上得實(shí)在。二、注重體驗(yàn)：本文的描寫(xiě)處處體現(xiàn)了作者對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和執(zhí)著。于是，體驗(yàn)作者的情感就顯得尤為重要。在朗讀中，注重引導(dǎo)孩子交流不同的描寫(xiě)帶給你的內(nèi)心體驗(yàn)是課堂上我用心想要引領(lǐng)孩子的地方。如描寫(xiě)呀呀學(xué)語(yǔ)的我在小床上模仿母親演戲，學(xué)生感受到了字里行間流露的童趣，重要的是要試著去感受一個(gè)小孩子對(duì)藝術(shù)的樸實(shí)的愛(ài)。新鳳霞對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)對(duì)學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生了很大的沖擊力，這是在自己朗讀中沒(méi)有體驗(yàn)到的——此時(shí)安排學(xué)生了解新鳳霞的資料，并欣賞《劉巧兒》片斷，使學(xué)生對(duì)文章的理解得到了進(jìn)一步的提升，內(nèi)心的體驗(yàn)也更為強(qiáng)烈。最后請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)后的啟發(fā)、收獲，升華思想情感，認(rèn)識(shí)到臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來(lái)，在藝術(shù)的道路上，沒(méi)有平坦的陽(yáng)關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。三、不足之處：盡管在課前我們經(jīng)過(guò)了認(rèn)真地思索和設(shè)計(jì)，但是從整個(gè)課堂上看還存在不少問(wèn)題，這就需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)實(shí)踐、提高。1、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生課前用心讀書(shū)、思考的習(xí)慣。課堂上學(xué)生的思考、朗讀存在很大的差異，為數(shù)不少的孩子不會(huì)用心預(yù)習(xí)。2、在課堂上我還是引導(dǎo)得有些多，孩子交流得也很多，而朗讀——讓大家感受到你的體驗(yàn)的練習(xí)還是偏少，在今后應(yīng)以朗讀為主，學(xué)生的自主體驗(yàn)為主，落實(shí)學(xué)生的主體地位。3、課堂時(shí)間安排有些擠，最后的交流啟發(fā)和回顧摘記沒(méi)有完成，課堂生成的東西太多，應(yīng)該適當(dāng)取舍。4、語(yǔ)言文字的訓(xùn)練不夠，四字詞語(yǔ)的練習(xí)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)的積累等。我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、讀讀記記“不解之緣、為所欲為、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)、身段、風(fēng)度”等詞語(yǔ)，豐富詞匯，積累語(yǔ)言。2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。重難點(diǎn)：透過(guò)字里行間，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來(lái)自于勤學(xué)苦練的成長(zhǎng)之道。學(xué)具準(zhǔn)備：PPT新鳳霞、吳霜、評(píng)劇等資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)流程：一、積累詞語(yǔ)1、建立舞臺(tái)語(yǔ)言意象。板書(shū)：舞臺(tái)。提到“舞臺(tái)”，腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語(yǔ)？自由發(fā)言。一行接力。繽紛、絢麗、五光十色、神奇、輝煌……【設(shè)計(jì)意圖】詞語(yǔ)的搭配運(yùn)用是積累詞語(yǔ)的一個(gè)傳統(tǒng)做法，也是一個(gè)很實(shí)用的方法，是適合于每個(gè)年級(jí)的學(xué)生的訓(xùn)練方法。因?yàn)橐S富舞臺(tái)的意象，所以此處安排（）的舞臺(tái)的練習(xí)。2、出示課題。二、整體感知，直奔重點(diǎn)。1、速讀課文，思考：文中的“我”指的是誰(shuí)？我的舞臺(tái)分別在哪里？提示運(yùn)用小標(biāo)題的方法歸納課文梗概的方法。2、交流板書(shū)?！驹O(shè)計(jì)意圖】整體感知，理清文章脈絡(luò)是走進(jìn)文本深處的基礎(chǔ)，方法很多，此處由課題引發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)比較順暢。三、品讀課文，習(xí)言得意。要求：認(rèn)真默讀課文，讀到吸引自己的地方，就反復(fù)回讀幾遍，有了思考和感受可以用筆記在書(shū)上，準(zhǔn)備交流。交流要點(diǎn)：過(guò)渡：我們按照課文的敘述順序，欣賞吳霜在不同的舞臺(tái)之上同樣精彩的演出。1、娘胎“大鬧天宮”。（幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓人忍俊不禁）2、床上驚魂。（A手舞足蹈，憨態(tài)可掬。B從小喜歡表演。C趕貓下臺(tái)，驚魂一刻。）【設(shè)計(jì)意圖】以上二處為略學(xué)，課文寫(xiě)得明白，所以沒(méi)必要再挖掘。同時(shí)也是體現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn)。3、側(cè)臺(tái)學(xué)戲。A每場(chǎng)必到。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。B選擇在側(cè)臺(tái)看戲。小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧（學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……）忘記了（側(cè)臺(tái)人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……）這就叫做“興味盎然”。說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思，有過(guò)“興味盎然”的體驗(yàn)嗎？C播放《花為媒》選段。D讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字。【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用“牽一發(fā)動(dòng)全身”的方法，表面在理解興味盎然，實(shí)質(zhì)是順藤摸瓜，體會(huì)作者熱愛(ài)表演藝術(shù)的內(nèi)心。因?yàn)榈诎私M課文就是要“感受藝術(shù)”的魅力，所以要立足文本，放大課文中提到的評(píng)劇藝術(shù)，開(kāi)放語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從而受到藝術(shù)的熏陶。4、院子學(xué)藝。A黑臉師傅讓人過(guò)目不忘，因?yàn)樗悄敲矗?、?yán)厲、兇神惡煞一般）B嚴(yán)格訓(xùn)練：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛。C奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷。D學(xué)藝過(guò)程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀！讓我們不由得想到這樣的。話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！闹灰Ψ蛏睿F棒磨成針。吃得苦中苦，方為人上人。永不言棄，百煉成鋼。——老師【設(shè)計(jì)意圖】這也是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀的地方。一是咬文嚼字，從一系列動(dòng)作的刻畫(huà)體會(huì)學(xué)藝的不容易，學(xué)藝的`艱辛。二是充分發(fā)揮朗讀的作用，用感情朗讀再現(xiàn)情境，使學(xué)生能夠深切體會(huì)學(xué)藝之苦。三是進(jìn)行勵(lì)志教育，把有感而發(fā)作為激活積累的一個(gè)手段。5、認(rèn)真演戲。A抗議大師竊竊私語(yǔ)。（猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么？）（難道他們不懂得尊重演員嗎？——興奮、情不自禁）B據(jù)理力爭(zhēng)。“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲?！薄驹O(shè)計(jì)意圖】次重點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生變換角色，進(jìn)行超文本閱讀，展開(kāi)想象，即興表達(dá)，體會(huì)小霜霜的天真和認(rèn)真。四、感悟中心。1、齊讀第一自然段和最后一自然段。2、明確作用?？傤I(lǐng)全文?？偨Y(jié)全文，（板書(shū)：成長(zhǎng)）照應(yīng)前文，點(diǎn)題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。沒(méi)有這二個(gè)自然段，文章就顯得松散，有了這二個(gè)自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味。寫(xiě)作時(shí)千萬(wàn)不能忽略這開(kāi)頭和結(jié)尾的重要作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】讀寫(xiě)結(jié)合是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要的支點(diǎn)，形式當(dāng)然可以多種多樣，以上就是無(wú)疑而問(wèn)，明確開(kāi)頭和結(jié)尾的重要作用，從而為學(xué)生的習(xí)作服務(wù)。3、這熱愛(ài)，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢？拓展資料，用吳霜的成功勵(lì)志。吳霜，新鳳霞之女。我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫(huà)家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。4、深化舞臺(tái)的內(nèi)涵。我們每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)。填空教師的舞臺(tái)就是醫(yī)生的舞臺(tái)就是戰(zhàn)士的舞臺(tái)就是運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)就是學(xué)生的舞臺(tái)就是就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛(ài)之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩！【設(shè)計(jì)意圖】欣賞吳霜精彩的成長(zhǎng)路，是為了自己的人生注入激情與動(dòng)力，因此，這里把舞臺(tái)的認(rèn)識(shí)拓展開(kāi)去，既呼應(yīng)講課開(kāi)頭，又使感情推波助瀾。讓學(xué)生激情涌動(dòng)，追求輝煌的人生！五、作業(yè)超市1、了解評(píng)劇。欣賞評(píng)劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操。2、走近新鳳霞。3、走近吳霜。讀吳霜的作品，欣賞吳霜的演出?！驹O(shè)計(jì)意圖】作業(yè)是自選形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣到課外去發(fā)展，這才是語(yǔ)文作業(yè)的真正目的。板書(shū)設(shè)計(jì)28我的舞臺(tái)輝煌娘胎床上側(cè)臺(tái)院子客廳……熱愛(ài)勇氣毅力認(rèn)真成長(zhǎng)成功教學(xué)反思《我的舞臺(tái)》是我國(guó)著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。在上課之前我查閱了一些關(guān)于新鳳霞和她女兒吳霜的一些資料。心里對(duì)她們母女憑添了不少的敬意。再次閱讀這篇課文，我也有了更親切的感覺(jué)以及更深厚的感悟。本課語(yǔ)言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫(xiě)細(xì)致而又生動(dòng)，雖然課文要體現(xiàn)的是從事藝術(shù)之路的艱辛，而筆下卻處處流露著樂(lè)觀與活潑。這篇課文比較長(zhǎng)，而且是一篇閱讀課文。我首先考慮的就是長(zhǎng)文如何短教，教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從“舞臺(tái)”入手去學(xué)習(xí)課文。“我”的舞臺(tái)在哪里？從而領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生去弄清課文的主要內(nèi)容和梗概。未出生的時(shí)候，舞臺(tái)在娘肚子里；小時(shí)候我的舞臺(tái)在床上，為爺爺奶奶小花貓表演；大些了，舞臺(tái)在幕布后面，我在那里如饑似渴地看表演，學(xué)演出；6歲的時(shí)候，舞臺(tái)在有練功毯的院子里……舞臺(tái)對(duì)“我”的吸引力表現(xiàn)在什么地方？這是我在教學(xué)中抓住的第二個(gè)問(wèn)題。我先放手讓學(xué)生自學(xué)，讓他們找出含義深刻的句子中的關(guān)鍵詞句去理解課文，從而去體會(huì)“我”對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求和熱愛(ài)。交流的時(shí)候，我重點(diǎn)抓住了“我”在練功中的句子引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)，從而讓他們明白，成就任何一件事情都要付出艱辛和汗水。最后讓學(xué)生體會(huì)“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”這句話。在這里我也出示了“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富是清貧?！睆亩寣W(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。這篇課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味比較濃厚，但是，我沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中。教師的引導(dǎo)非常重要，如何引導(dǎo)的確是一門(mén)學(xué)問(wèn)。我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)4一、揭題導(dǎo)入這篇文章我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)：“舞臺(tái)是什么？{供演員表演的臺(tái)。舞臺(tái)藝術(shù)的生活，歷史政治}生活在地球上的所有人都有自己的舞臺(tái)，那么你的舞臺(tái)在哪里？作者的舞臺(tái)就是藝術(shù)。今天就讓我們一起走進(jìn)一位著名的歌唱家，去體驗(yàn)她的人生歷程，去感悟她成功背后的付出，學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文1、速讀課文，思考問(wèn)題。2、找出最能表達(dá)作者對(duì)舞臺(tái)的感情的一句話是什么？用橫線畫(huà)出（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力）3、找出與這句相應(yīng)的句子讀一讀（結(jié)尾兩句）劃下來(lái)。4、交流。5、齊讀這兩句話（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力，總領(lǐng)全文也叫總起句。我在舞臺(tái)上勇氣和毅力，在文章的結(jié)尾，起了總結(jié)性的作用也叫總結(jié)全文，這樣的寫(xiě)作方法前后呼應(yīng)。6、我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候還要注意，課文中的我采用了第一人稱手法來(lái)寫(xiě)，以我的成長(zhǎng)線索來(lái)寫(xiě)的。7、本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（出課件）齊讀。三、細(xì)讀課文1、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)邊讀邊思考：作者不同時(shí)段的舞臺(tái)在哪里？交流（課件1沒(méi)出生2剛會(huì)走路3隨母親演出4六歲5幾年后）2、同學(xué)們總結(jié)得不錯(cuò)作者的舞臺(tái)無(wú)處不在，正如有一句話說(shuō)得好，“心有多大舞臺(tái)就有多大”。課文中的哪些具體的描寫(xiě)體現(xiàn)了舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力呢？請(qǐng)選出你最喜歡的部分用心體會(huì)，寫(xiě)出你的感受。四、認(rèn)真品讀，深入體會(huì)舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。1、爺爺奶奶——半天沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)。1“我的觀眾無(wú)處不在，就連小花貓也成了我的觀眾，說(shuō)得非常好。大家齊讀。2一個(gè)躥字生動(dòng)地寫(xiě)出小花貓的可愛(ài)，同時(shí)也寫(xiě)出了我充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛(ài)，熱愛(ài)藝術(shù)的孩子，朗讀時(shí)要讀出這份情趣來(lái)，找同學(xué)讀，帶著這份情趣來(lái)再讀。還有那句能體現(xiàn)出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。2、首次演出也興味盎然（課件）1抓住關(guān)鍵詞談體會(huì)2憋悶：我熱得難受，興味盎然，指我看戲的情趣很濃3小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出情感（指名讀2—3人）4通過(guò)剛才的讀讓我們感受了作者對(duì)藝術(shù)的癡迷，再來(lái)讀。通過(guò)剛才的讀我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài)、形象、生動(dòng)。（出示課件）誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話。3、六歲的小女孩——目不忍視地躲到里屋。1、抓住關(guān)鍵字談體會(huì)2重點(diǎn)這段表示動(dòng)作的詞（寫(xiě)出了“我”學(xué)藝艱辛）這幾個(gè)動(dòng)作寫(xiě)出了”我“學(xué)藝的艱辛從動(dòng)詞描寫(xiě)體會(huì)師父對(duì)我的教導(dǎo)?！袄鏃l”一樣地拉“我“的身體，體會(huì)訓(xùn)練的艱苦。期待著度那話體會(huì)練功的艱辛。3、那現(xiàn)在老師要找同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“為所欲為”是什么意思，聯(lián)系課文說(shuō)一說(shuō)。4、目不忍視：眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐，滿臉的'淚水和汗水使奶奶心疼，但奶奶并沒(méi)有阻止師父的“為所欲為”，而是目不忍視的躲到里屋，并不是奶奶對(duì)我無(wú)情，而是包含奶奶對(duì)我的厚望，帶著這樣的情感齊再讀課文這段話。五、升華1、正是在家庭的熏陶以及自己在藝術(shù)與生活的舞臺(tái)上練就勇氣與毅力，最終使我走向成功。齊讀我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大——勇氣和毅力。2、讀這段話后，讓我們看到了成功的關(guān)鍵。3、從這篇課文中你還得到了什么啟示（聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談）六、總結(jié)剛才同學(xué)們的談話讓我們來(lái)回顧整篇課文，開(kāi)頭一句“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”總領(lǐng)全文，結(jié)尾一句“我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大《舞臺(tái)如爐火，練就了我的勇氣和毅力，總結(jié)全文，中間部分依照時(shí)間順序講述自己成長(zhǎng)的故事，首尾呼應(yīng)，條理清晰，這是我們?cè)趯?xiě)作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教材細(xì)讀（擇要）：本文是一篇回憶錄，文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。課文以“我”的“學(xué)藝的歷程”為“線索”，圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，通過(guò)“在娘胎，我就‘登臺(tái)唱戲’”；“剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親‘演戲’”；六歲時(shí)，“拜師學(xué)藝”以及幾年后，在大師前面認(rèn)真演戲等一個(gè)個(gè)有趣而充滿童稚的小故事，體現(xiàn)了作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。同時(shí)，作者還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。本課語(yǔ)言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫(xiě)細(xì)致而又生動(dòng)，要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂(lè)觀。如，“我”在娘胎里就“登臺(tái)唱戲”，肚子里暗無(wú)天日，又無(wú)觀眾，沒(méi)情緒，不過(guò)癮，便“大鬧天宮”；“我”躲在厚厚的幕布里看演出，被憋得滿頭是汗卻興味盎然等等，妙趣橫生，讀來(lái)意猶未盡。本單元的主題是感受“藝術(shù)的魅力”，本篇課文又是一篇略讀課文，因此教學(xué)時(shí)，要以“教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的方式，著眼于通過(guò)學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓學(xué)生通過(guò)充分的朗讀和畫(huà)、找語(yǔ)句來(lái)感知課文，并通過(guò)朗讀或形象描述，把自己的感悟表達(dá)出來(lái)。細(xì)讀本文，尤宜注重一些關(guān)鍵句子的解析。（一）一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。一個(gè)“躥”字，生動(dòng)地體現(xiàn)了連小花貓也成了“我”的忠實(shí)的小觀眾，這個(gè)字不但寫(xiě)出了小花貓的可愛(ài)，而且對(duì)“我”的描寫(xiě)，更是充滿了童趣：一個(gè)活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)的孩童的形象，活生生地出現(xiàn)在我們面前。（二）每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然?！氨飷灐币辉~寫(xiě)出了“我”熱得難受。臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興趣很濃，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會(huì)向“我”請(qǐng)教。透過(guò)厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài)，那么形象，那么生動(dòng)。不難看出，“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)，深深地影響了“我”，在“我”那小小的心靈里，埋下了藝術(shù)的種子。（三）六歲的`小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋?！啊?，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我?！稗印?，拉；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體?！澳坎蝗桃暋?，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開(kāi)“我”常年不懈的努力?！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺(jué)；“生面團(tuán)”寫(xiě)出了“我”身體的柔弱。“為所欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒(méi)有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對(duì)“我”的無(wú)情，而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。在這里，我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。（四）事后媽媽批評(píng)我沒(méi)有風(fēng)度，我說(shuō)：“您不是常說(shuō)要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲嗎？”媽媽聽(tīng)了無(wú)言以對(duì)?！盁o(wú)言以對(duì)”，課文指的是媽媽聽(tīng)了“我”的話，沒(méi)有言語(yǔ)反駁。媽媽為什么會(huì)“無(wú)言以對(duì)”呢？這是因?yàn)椋瑡寢尦＝虒?dǎo)“我”要“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”。新鳳霞有一句名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富是清貧?！笨梢?jiàn)，作者從小就受到家庭教育的熏陶，這也與她后來(lái)藝術(shù)上的成功，是密切相關(guān)的。二、教學(xué)目標(biāo)1、讀讀記記“降生、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無(wú)天日、一反常態(tài)、為所欲為、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。2、用比較快的速度讀懂課文，感受學(xué)藝的歷程及“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。3、體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。三、資源鏈接本文是我國(guó)著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒——吳霜女士（即文中的“霜霜”）發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。新鳳霞，原名楊淑敏，小名楊小鳳。江蘇蘇州人。七歲學(xué)京劇，十三歲學(xué)評(píng)劇，十五、六歲任主演。建國(guó)后，歷任北京成京鳳鳴評(píng)劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，首都實(shí)驗(yàn)評(píng)劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，中國(guó)人民解放軍總政治部評(píng)劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，中國(guó)評(píng)劇團(tuán)和中國(guó)評(píng)劇院演員，中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，北京市文聯(lián)理事，北京市青聯(lián)常委。1982年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。是第六至八屆全國(guó)政協(xié)委員。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐，新鳳霞逐漸形成獨(dú)具特色的“新派唱腔”，尤以流利的花腔——“疙瘩腔”著稱。擅演劇目有：《劉巧兒》、《花為媒》、《楊三姐告狀》、《金沙江畔》、《志愿軍的未婚妻》、《會(huì)計(jì)姑娘》、《祥林嫂》等，其中《劉巧兒》、《花為媒》已攝成影片。新鳳霞在1952年第一屆全國(guó)戲曲觀摩演出大會(huì)期間以《劉巧兒》一劇獲演員一等獎(jiǎng)。1997年，獲第xx屆“亞洲最杰出藝人獎(jiǎng)”。1998年4月12日，因病在江蘇省常州市逝世，終年71歲。吳霜，我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫(huà)家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》《我的舞臺(tái)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。吳霜在家里最小，雖然兩個(gè)哥哥也喜歡看書(shū)，但只有吳霜才屬于書(shū)迷。全家就她搶書(shū)搶得厲害，有些書(shū)從外邊借的，她先搶過(guò)來(lái)，把著。她從小就對(duì)那密密麻麻的黑字非常感興趣，吳祖光先生的藏書(shū)很多，七八歲的時(shí)候，吳霜就開(kāi)始經(jīng)常翻父親的書(shū)架，但那會(huì)兒識(shí)字不多，想看這些書(shū)但看不懂，她著急，心里不舒服。那會(huì)兒她對(duì)父親書(shū)架上那本淺綠色封皮的《紅樓夢(mèng)》最感興趣，可是是繁體字，怎么也看不懂，吳霜甭提心里多難受了。吳祖光先生不讓她看這本大書(shū)，吳霜就偷著看。偷著看，還是看不懂，于是吳霜那股子執(zhí)著勁兒就上來(lái)了，她開(kāi)始一段一段地“死克”，看一段，有不懂的地方，就問(wèn)父親，就這樣，她和這本《紅樓夢(mèng)》“死”了十年，《紅樓夢(mèng)》硬是沒(méi)拗過(guò)執(zhí)著的吳霜，以慘敗告終。幾十年后的今天，再次回想起這段“克”書(shū)的經(jīng)歷，吳霜仍是一臉的喜悅，一臉的幸福，吳霜堅(jiān)信，只要你想做的事，沒(méi)有做不到的。四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)五、設(shè)計(jì)理念：本篇課文為略讀課文，根據(jù)課文的表達(dá)思路，以“導(dǎo)學(xué)式”串聯(lián)梳理文章層次，即以“教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)”方式為主，突出“神奇的吸引力”，讓學(xué)生深刻體會(huì)作者學(xué)