談作文共九篇

談?wù)劊ㄒ唬┻@些巴黎佬，全是笨驢蠢豬，貨真價(jià)實(shí)的烏合之眾！他們不是來(lái)聽(tīng)圣跡劇的嗎？卻什么也不聽(tīng)！——《巴黎圣母院（一）》這番咒罵是無(wú)奈的，因?yàn)樽约壕帉?dǎo)的圣跡劇本來(lái)受人追捧，可在演出時(shí)大家都被周圍的事物吸引了，全場(chǎng)頓時(shí)一陣荒涼，烏合之眾！格蘭古瓦看出了觀眾的心理，起碼是咱們中國(guó)人的心理。一聽(tīng)是大影片便熙熙攘攘你推我搡，而看了一點(diǎn)便轟轟而散走的一干二凈，影院門可是羅雀，無(wú)人欣賞大影片。中國(guó)觀眾的普遍心理只想圖個(gè)樂(lè)子，而影片中的精髓則在燈光鏡頭的一張一合中被無(wú)所事事找樂(lè)子的觀眾沉滅。開(kāi)場(chǎng)時(shí)，一直喧嘩連天人頭攢動(dòng)的隊(duì)伍瞬時(shí)占滿了座位，可能認(rèn)真看懂影片的究竟能有多少個(gè)？不說(shuō)這，能看完影片的能有多少人？或者，比如今年賀歲片《三槍拍案驚奇》，能有多少人想去看這部影片的真實(shí)意境以及導(dǎo)演張藝謀拍這部電影的意圖？大多不都是沖著張藝謀的名字和新秀小沈陽(yáng)的名氣來(lái)觀賞的。沒(méi)事情做，閑來(lái)無(wú)趣，找樂(lè)子罷了。其實(shí)更多的人還沒(méi)看就把這影片給槍斃了，妄言說(shuō)純屬虛頭，沒(méi)有任何意義所在。其實(shí)尋找意義的所在是需要進(jìn)入電影靈魂深處去了解的，對(duì)于沒(méi)有觀看和沒(méi)有仔細(xì)認(rèn)真觀看的人是沒(méi)有任何話語(yǔ)權(quán)的，你還沒(méi)看有什么資格去評(píng)斷他人，可笑至極。前幾天，我在一個(gè)名人的博客中看到：如果沒(méi)有賀歲檔名導(dǎo)演名演員，那么即使再漂亮的結(jié)尾，再曲折的故事，也很在中國(guó)這個(gè)國(guó)家興起來(lái)。我覺(jué)得說(shuō)到病根，一針見(jiàn)血直指要害。那么試想，沒(méi)有賀歲片的名號(hào)，沒(méi)有名導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)，沒(méi)有名演員參與，而故事內(nèi)容結(jié)尾都非常棒的影片，那么究竟會(huì)有多少人去搶座位爭(zhēng)著來(lái)看？如今的電影，尤其是中國(guó)電影，大多都是為了票房而不講究氣韻以及電影本身的深刻意義。因?yàn)殡娪耙巡皇请娪傲?。而在?guó)外，他們則沉著氣仔細(xì)思考，回味看后的每個(gè)片段，他們?cè)趯ふ伊钊松钏嫉牡览?，可是他們本身就是一個(gè)個(gè)發(fā)人深思的道理。他們就像細(xì)細(xì)霏雨下突然出現(xiàn)的一把刀子，像把最真誠(chéng)的光留給我們。電影早已是另一番光景了?！栋屠枋ツ冈骸烽_(kāi)篇便引出了一條讓全中國(guó)人深思的問(wèn)題，不愧經(jīng)典。談（二）躲在閣樓蜷縮的我，這一刻才發(fā)現(xiàn)自己的軟弱。也許是害怕夜幕后的天明，白天將心底撕開(kāi)袒露出血肉淋淋，只留下一片心悸。潛藏于黑夜中，獨(dú)自面對(duì)一片寂靜，看著塵埃在朦朧中起舞，斟酌腳步。雙手環(huán)抱出一個(gè)世界，留下軀體在落寞，帶著靈魂出逃，尋找黑夜下的縱容……自己游離于人聲喧囂，踱步在擁擠街市。抬頭望見(jiàn)，各種陌生的表情，失去靈魂的顏色。不是你，去哪里尋找另一個(gè)少了靈魂的你。15歲的自己，是不是還可以這樣放縱?；镜臅r(shí)間，為何聽(tīng)不見(jiàn)花開(kāi)的聲音，是壓抑了太久的心情已經(jīng)少了最初的顏色？華燈初的溫暖，不知道熟悉的那條街，那條路，那間屋里會(huì)不會(huì)透出依舊的橘光，指引回家的人?；仡^一瞬，似乎跨過(guò)十一個(gè)春秋，臺(tái)階上低聲啜泣的女孩，手里拽著破碎的布娃娃，現(xiàn)實(shí)似乎與回憶重疊。多久以前，也是這樣的撕心裂肺，心也似這布娃娃般破碎在這般夜色中。只是，少了勇敢，看不清記憶，多久沒(méi)能這樣哭出來(lái)。歲月帶走了，不止我的記憶，更是掠去那時(shí)愛(ài)哭的年齡。門外的喧囂與我無(wú)關(guān)。只想鎖住自己，害怕太快的，就讓別人看懂了自己的心。席慕容說(shuō)，只要在成長(zhǎng)，心就會(huì)染上塵埃。世界已經(jīng)布滿塵埃，還有誰(shuí)記得已經(jīng)多久沒(méi)有擦去灰塵？雙子座的心，沒(méi)有安定感，恰似流動(dòng)的沙礫，可以任意的在風(fēng)的引導(dǎo)下變換姿勢(shì)和周期。一日卻意外的發(fā)現(xiàn)雙子的心中開(kāi)了一朵花，所有沙礫都滋養(yǎng)著它的嬌艷，如此堅(jiān)定不移。之后，雙子寧愿沒(méi)有之后，狂風(fēng)又起，沙礫飛舞，竟渾濁了天地。忐忑的心已記不起，蕉樹(shù)下多少呢喃燕語(yǔ)。心就如同沙礫從指尖流走，嘶啞的聲音，如低聲傾訴，純真年代的過(guò)去。未來(lái)是要注意腳下的路，還是注意前方的路？未來(lái)的呢喃穿越思想的跳躍，留下深深烙印。醉打下殘花落葉，卻在這條路上迷茫，腳下是不盡的雜草，路邊是叫囂的荊棘，這條路該不該繼續(xù)走下去？夢(mèng)里有個(gè)地方叫做光明之顛，是天使守護(hù)的領(lǐng)地，他說(shuō)只有成功者才能走到這里，我是否要披荊斬棘，傷痕累累跨過(guò)這艱險(xiǎn)，只為一睹這圣潔？我已經(jīng)在這條道路上了，不論對(duì)錯(cuò)，不論結(jié)果，靈魂指引的方向，心靈渴望再一次的洗禮。這條路我明白，難，累……或許還有更多更多的未知，我害怕過(guò)，痛哭過(guò)，也曾放棄過(guò)。當(dāng)如此漆黑的路上只有你一個(gè)人行走時(shí)，沒(méi)有人不會(huì)崩潰，這更是精神的考驗(yàn)。明天對(duì)于我來(lái)說(shuō)又是一次挑戰(zhàn)人生無(wú)不在次次接受挑戰(zhàn)面臨挑戰(zhàn)。每天早上睜開(kāi)眼睛就在思考數(shù)理化留下的難題，陌生的單詞，難懂的文言文，更甚至在你完全沒(méi)有把握的時(shí)候?qū)⒛阃葡蚩紙?chǎng)，你能怎樣？不就是勤勤懇懇的做你分內(nèi)的事，偶爾為自己的夢(mèng)想做個(gè)小小的白日夢(mèng)，然后繼續(xù)付諸行動(dòng)?；貓?bào)和索取成正比。我頹廢過(guò)，現(xiàn)在也在頹廢，或許我現(xiàn)在在這寫下這些話，明天繼續(xù)迷茫。人是種很奇怪的動(dòng)物，他們自視高等，卻總被惰性左右，有沒(méi)有過(guò)今天鄭重的定下決心，明天無(wú)一例外的又忘記，這是自制力。我從來(lái)沒(méi)有奢望過(guò)一個(gè)懶人能夠瞬間變得勤奮起來(lái)，比如說(shuō)我。我可以在明天是大考的情況下繼續(xù)瘋玩一個(gè)周末，在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)代里，我缺少了壓力，所以沒(méi)有動(dòng)力。這不是種好的習(xí)慣，當(dāng)然我不是聰明人，不是那些不聽(tīng)課也能穩(wěn)坐第一的人。父親不止一次說(shuō)，你就是不夠努力，是的，的確，我不夠努力，面對(duì)我沒(méi)有興趣的事，我只是以平常心對(duì)待，我也認(rèn)為我能做的更好，只是與頭疼的物理化學(xué)相比，還是喜歡文字的吸引。在這個(gè)分?jǐn)?shù)決定一切的時(shí)代，要做的是每個(gè)做到做好。我也希望未來(lái)的腳步，不輕不響，也許我會(huì)蛻變的，或許大家都會(huì)。祝我明天的期中成功吧。初三:飄揚(yáng)不定心情談（三）最近，“女孩富養(yǎng)，男孩窮養(yǎng)”漸漸進(jìn)入了人們的話題。有些家庭認(rèn)為女孩子要“富養(yǎng)”，于是盡可能為她創(chuàng)造優(yōu)越的條件，讓她懂藝術(shù)、上好學(xué)校、穿好衣服，培養(yǎng)她優(yōu)雅的舉止和良好的氣質(zhì)；而男孩子要“窮養(yǎng)”，讓他從小學(xué)會(huì)吃苦，養(yǎng)成堅(jiān)韌、自強(qiáng)、自立、自信的品質(zhì)。我想，如果父母認(rèn)為只體現(xiàn)在物質(zhì)條件上的不同，而不講究方式方法，不注意性格、情感、精神的培養(yǎng)，這勢(shì)必對(duì)孩子的未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展造成不利的影響。那么，到底什么是富養(yǎng)？什么是窮養(yǎng)？其實(shí)，真正的“富養(yǎng)”不僅僅指生活的富足，更是教育的富足。富養(yǎng)女孩不是嬌生慣養(yǎng)，而是給她精致的生活，讓她自信自立，眼界開(kāi)闊，尊重他人，做一個(gè)有品位、有氣質(zhì)的女孩。窮養(yǎng)男孩不是要把孩子養(yǎng)得邋里邋遢，沒(méi)了自信和智慧，而是讓他養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立自主、克制物欲、勤儉持家、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。這是網(wǎng)絡(luò)的標(biāo)準(zhǔn)答案。而我認(rèn)為，李白所說(shuō)“天生我材必有用”，每個(gè)人所適合的教育方法各有不同，我們應(yīng)該如孔子所云：“因材施教”，才能讓每個(gè)人找到適合自己的人生之路?！案火B(yǎng)”與“窮養(yǎng)”兩者之間的共同點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子的自信、自立和自強(qiáng)。女孩和男孩，在道德、品格養(yǎng)成教育上，其實(shí)都有“富養(yǎng)”與“窮養(yǎng)”的必要性。爸爸媽媽希望“富養(yǎng)”養(yǎng)出孩子開(kāi)闊的眼界、豐富的知識(shí)、寬廣的心胸、得體的舉止、文明高雅的生活習(xí)慣，“窮養(yǎng)”養(yǎng)出孩子堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立自主、勤儉持家等優(yōu)良品質(zhì)。如果是富養(yǎng)，那么請(qǐng)多帶他去旅游，讓他欣賞大自然的山水，學(xué)會(huì)尊重各地的風(fēng)土人情；也可以帶他參加適宜的社交，如婚禮、生日派對(duì)等，讓他知道“得體”和“高雅”是受人歡迎的。如果是窮養(yǎng)，也不必刻意追求“勞其筋骨，餓其體膚”這樣的窮養(yǎng)方法，而是讓孩子多一些經(jīng)歷，多一些磨煉，讓他們變得更加堅(jiān)韌、成熟、理智和自信。同樣是責(zé)任感培養(yǎng)，男孩可以多一些自強(qiáng)不息的品格教育，讓他學(xué)會(huì)通過(guò)努力來(lái)滿足自己的要求，并敢于擔(dān)當(dāng)，不推卸責(zé)任。女孩則需要培養(yǎng)同情心和愛(ài)心，讓她給花澆水、給小金魚喂食，為下班回家的媽媽倒杯水。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓女孩學(xué)會(huì)體貼、關(guān)懷，這也是一種家庭責(zé)任感的培養(yǎng)?？傊?，我認(rèn)為只要從孩子的興趣愛(ài)好出發(fā)，采取合適的方式方法來(lái)教育、培養(yǎng)孩子，這樣，不論富養(yǎng)還是窮養(yǎng)，都一定能夠讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。初一:劉懿談（四）談今天，媽媽帶我去飯店吃飯，一道來(lái)吃飯的人很多，有南珍阿姨，.與珍梅阿姨和燁燁姐姐。。。。。。還有又可稱可敬的周公——周木發(fā)老師，“周公”是他的尊稱。他的到來(lái)讓我欣喜若狂，上次他輔導(dǎo)我的作文，是那么出神入化，幽默風(fēng)趣。我真想再見(jiàn)到周老師，幫助我作文水平的提升。周老師在我的期盼中來(lái)了，我禮貌地道了聲好。只見(jiàn)老師的發(fā)型與毛澤東主席的發(fā)型好些相似，而截然不同的是那光禿禿地腦門上多了一撮毛。我十分不解地詢問(wèn)老師，老師用那低沉、宏亮而又成熟的聲音和我說(shuō)到：“子瑤，我旁邊的頭發(fā)像祖國(guó)大陸，中間的一撮像寶島臺(tái)灣，以前哪，澳門和香港沒(méi)回歸之前，我這一撮更多！現(xiàn)在，如果臺(tái)灣也回歸的話，那這一撮也就沒(méi)咯??！”這句話都把我們眼睛變成了彎彎的月亮“呵呵。。。。?！?隨后，老師又給我們講了杭州西湖，他頗有感觸地說(shuō)道：“以前，我呀，和我的太太一起去游西湖。哇，那時(shí)，我才真正感到西湖的美??！不過(guò)我看見(jiàn)了一位三十出頭的女士，只見(jiàn)她用膽怯的眼光看著西湖，站在石頭上.一邊擦冷汗，一邊埋怨他丈夫說(shuō)：‘什么嘛，不是說(shuō)上有天堂，下有蘇杭其實(shí)不就一池塘嘛！'其實(shí)對(duì)物體的審美在于人的思維，就像狗，用金子去換骨頭他也愿意！”老師的一席話可又把我們大家伙兒給樂(lè)壞了。周老師把話題轉(zhuǎn)移到了毛主席，他說(shuō)道：“人不是十全十美的，在毛澤東的那個(gè)時(shí)代，他參加中考，那時(shí)滿分只有五分，他最差的就是美術(shù)，雖然他的毛筆字一級(jí)棒，是吧！那時(shí)命題畫是‘旭日東升’，毛澤東只在紙中間畫了一個(gè)圈，底下畫了一道波浪線，就一條！老師才給了兩分，還不及格，三分才及格。他歷史滿分，五分！還加了兩分，不然還不能畢業(yè)呢！”又是一陣的笑聲。。。。。。接著，老師又和我們談了名著、童話，地方名師。。。。。。整個(gè)吃飯過(guò)程都像在說(shuō)書似的，我們一邊吃，一邊享受著老師給我們帶來(lái)的快樂(lè).可我發(fā)現(xiàn)，周老師在講這些足以讓人捧腹大笑的笑話時(shí)，他從來(lái)不笑，只有在別人聽(tīng)到他笑話的同時(shí)，別人笑了，老師也笑了.點(diǎn)點(diǎn)頭,臉上很慈祥.別人笑而講笑話的人不笑，也許，這就是一個(gè)幽默人的最高境界吧。。。。。。在今天，我學(xué)到了許多。談（五）在這繁忙的世界，每個(gè)人都想有要表達(dá)自己的時(shí)候。然而，有的人或許選擇了用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己，有的人或許選擇用繪畫來(lái)表達(dá)自己。其實(shí)，寫作文也是一種表達(dá)，是另外一種語(yǔ)言。寫作是一種運(yùn)用文字與語(yǔ)法的搭配，加上自己的觀點(diǎn)和感覺(jué)，去表達(dá)自己，如何想要和世界溝通的欲望。有時(shí)候，這世界太復(fù)雜，混淆想要說(shuō)的話，擁有著一些復(fù)雜的文化。而寫作加上自己的感覺(jué)，是一種華麗的混搭，可以讓大家更加明白自己，讓世界更加了解自己的想法。就像云和天，蝶和花從來(lái)不需說(shuō)話，去依然可以了解自己的美麗，自己的特色。寫作其實(shí)不復(fù)雜，不做作，不需很多的限制和獨(dú)特的想法。只需要在握著比的當(dāng)下，享受要表達(dá)的東西。然后一筆一筆寫下。當(dāng)手中的鉛筆在自上來(lái)來(lái)回回。就因該忘我的經(jīng)歷表達(dá)自己想說(shuō)的一切。寫作可以是一種愛(ài)好，放松自己的一種舉動(dòng)，就像幫自己解開(kāi)捆綁已久的自由，然后奔向希臘的天空，在一望無(wú)際的海洋，享受最溫柔最心曠神怡的海風(fēng)。寫作是個(gè)人存在的一種體現(xiàn)，是尋找一個(gè)主題表達(dá)自己。給那些漂忽不定的感覺(jué)尋找安身歸宿之處。也許是逝去的時(shí)光，絕望的美感。這些，僅靠哲學(xué)不能滿足。寫作是真實(shí)與虛假`現(xiàn)實(shí)和想象的混合物。是體現(xiàn)共性的容器，也是充滿個(gè)性的藝術(shù)。它可以不寫任何人，去讓每個(gè)人都在其中找到自己。這就是寫作。無(wú)所不包的東西。只有冠之以寫作之名。寫作是一種創(chuàng)作。沒(méi)有創(chuàng)作的生命，優(yōu)如一粒塵埃。悄悄無(wú)聲息。我們只有從創(chuàng)作感受到的生命。只是，經(jīng)過(guò)創(chuàng)作，生命的真實(shí)感受和情濃度往往不再是那么深沉。生命是流動(dòng)的，感受的一切都不是流動(dòng)的，即使看起來(lái)停頓的`重復(fù)的。最后也一并流走。感受的主體消失了，新的主體又在感受著，仿佛是自己的，其實(shí)輪回的一齒。寫作附麗其上，抑或人生附麗寫作。是人生還是寫作？屈平詞懸日月，楚王臺(tái)射空山丘，李白的原意也許說(shuō)文字的意義比政治長(zhǎng)久，而對(duì)于人們卻意味著寫作與人生的關(guān)系。寫作對(duì)一些人來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是記錄人生的一種手段日記也幾乎從不為了文學(xué)上的考慮，而是要為生活存?zhèn)€檔?；蛘咚枷牒颓榫w的載體。這個(gè)世上，每個(gè)人都會(huì)有經(jīng)歷，但最后能把經(jīng)歷轉(zhuǎn)化成思想或情緒，并付諸文字將其寫下來(lái)的人，少之又少。心靈的經(jīng)歷才是最重要的，如果外部經(jīng)歷沒(méi)沒(méi)有對(duì)心靈產(chǎn)生人格作用，那經(jīng)歷是空的。但現(xiàn)在，帶著具體的奢望，將它作為超拔流俗的手段，維持自己的手段。君不如，有一天，空無(wú)來(lái)臨，人生不過(guò)是寫作的挽歌。寫作不是天才才能做的事，而是每個(gè)人都能夠參與的。因?yàn)橹灰獣?huì)文字，任何人都有權(quán)利寫作。寫作是科學(xué)邏輯工作程式設(shè)計(jì)，是細(xì)節(jié)上的完美主義，是人文精神上的公益主義。所以并沒(méi)有分貴賤，沒(méi)有好壞因?yàn)槊總€(gè)人都是言論自由的?？偠灾瑢懽魇且环N低調(diào)的華麗，也是一種很好的享受。不要因?yàn)橐婚_(kāi)始不成功而放棄。畢竟，萬(wàn)事起頭，可是我相信，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，總是會(huì)付出一番努力后才會(huì)有收獲。親愛(ài)的朋友，讓我們開(kāi)始寫作吧！精武六年級(jí)：夜守談（六）作為一名中學(xué)生，經(jīng)常聽(tīng)到身邊的同學(xué)說(shuō)，作文好難寫啊。我雖愛(ài)好文學(xué)，但提到作文，我也是有些厭惡的。何為哉？只緣作文與文學(xué)是有很大差別的。他們的差別就在于，前者太陳腐！首先試問(wèn)，有誰(shuí)會(huì)每天會(huì)生活在一些繁瑣的哲理中：有誰(shuí)游山玩水不盡其樂(lè)，專想到要摒棄功名然后大大感嘆一番市儈庸俗？有誰(shuí)一見(jiàn)到陽(yáng)光就想到希望一見(jiàn)到蜜蜂就想到人民？——除了哲學(xué)家。當(dāng)我們翻開(kāi)中學(xué)語(yǔ)文課本，滿眼看到的就是這些結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，意義深刻，哲理連篇的文章。然而，學(xué)生學(xué)習(xí)寫作，他的模本從哪里來(lái)？大部分就是從語(yǔ)文課本中來(lái)的。那些課文，固然容易讀懂（無(wú)非是認(rèn)識(shí)寫作目的——理清文序——找到中心），但是若要從中學(xué)得寫作之道就非常難了。因?yàn)?，學(xué)生不是哲學(xué)家。寫作的初衷本來(lái)是作為一種人類交流的方式，是人抒發(fā)內(nèi)心感想的途徑。然而學(xué)生無(wú)法從語(yǔ)文學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到寫作的初衷，無(wú)法從課文中感受到寫作的意義。學(xué)生學(xué)到了什么？只有一大堆的別人的見(jiàn)解，毫無(wú)自己之感受，沒(méi)有自己的思想，又怎能寫得出作文來(lái)？又如何叫學(xué)生喜歡寫作？在教學(xué)中，老師只注重對(duì)于課文內(nèi)容的分析和對(duì)作者思想的灌輸。在正中學(xué)習(xí)中，我們的想象力被扼殺，創(chuàng)新能力被減弱，最可怕的是，我們的真實(shí)情感被壓抑了！此時(shí)，作文對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不再是一抒發(fā)內(nèi)心感受途徑，而成為了那些虛假刻意的編造！這也是為什么好多老師說(shuō)，學(xué)生寫出來(lái)的作文千篇一律的原因。我忽然想到了封建時(shí)期的“八股文”，那種束縛人思想的文體。然而，“作文”對(duì)于今天的學(xué)生來(lái)說(shuō)，又何嘗不比“八股文”恐怖呢？周末又有作文寫了。唉，寫什么好呢？談（七）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”清明節(jié)到了，人們帶著悲傷的心情來(lái)到了墓地。那老天爺好像懂得人們的心，也哭起來(lái)了。那柳條也低垂著頭……??！清明節(jié)真使人傷心！我們?nèi)夷弥夼?、紙錢……帶著悲傷的心情來(lái)到公墓，一進(jìn)門,就看見(jiàn)人山人海，聽(tīng)見(jiàn)了炮聲濃濃，找到了地方,我們就開(kāi)始掃墓。爸爸點(diǎn)燃了蠟燭,正正地放在碑的前方,過(guò)了一會(huì)兒,爸爸又拿起一塊干干凈凈的毛巾認(rèn)認(rèn)真真地擦起了石碑,把每一個(gè)字都擦得閃閃發(fā)光。我突然發(fā)現(xiàn)別人的石碑上都系著一根帶子,我覺(jué)得很奇怪,于是我就也買了一根寫著“音容猶在”的紅帶系在石碑上,原來(lái)這是為了寄托我們對(duì)親人的懷念。接著,媽媽燒起了紙錢,口里還念念有詞,希望外婆過(guò)得好,并保佑我們?nèi)倚腋?最后,我們還磕了頭,放了鞭炮。我在回家的路上,心想:“我一定要好好學(xué)習(xí),將來(lái)要報(bào)答去世的親人!談（八）躲在閣樓蜷縮的我，這一刻才發(fā)現(xiàn)自己的軟弱。也許是害怕夜幕后的天明，白天將心底撕開(kāi)袒露出血肉淋淋，只留下一片心悸。潛藏于黑夜中，獨(dú)自面對(duì)一片寂靜，看著塵埃在朦朧中起舞，斟酌腳步。雙手環(huán)抱出一個(gè)世界，留下軀體在落寞，帶著靈魂出逃，尋找黑夜下的縱容……自己游離于人聲喧囂，踱步在擁擠街市。抬頭望見(jiàn)，各種陌生的表情，失去靈魂的顏色。不是你，去哪里尋找另一個(gè)少了靈魂的你。15歲的自己，是不是還可以這樣放縱。花季的時(shí)間，為何聽(tīng)不見(jiàn)花開(kāi)的聲音，是壓抑了太久的心情已經(jīng)少了最初的顏色？華燈初的溫暖，不知道熟悉的那條街，那條路，那間屋里會(huì)不會(huì)透出依舊的橘光，指引回家的人?；仡^一瞬，似乎跨過(guò)十一個(gè)春秋，臺(tái)階上低聲啜泣的女孩，手里拽著破碎的布娃娃，現(xiàn)實(shí)似乎與回憶重疊。多久以前，也是這樣的撕心裂肺，心也似這布娃娃般破碎在這般夜色中。只是，少了勇敢，看不清記憶，多久沒(méi)能這樣哭出來(lái)。歲月帶走了，不止我的記憶，更是掠去那時(shí)愛(ài)哭的年齡。門外的喧囂與我無(wú)關(guān)。只想鎖住自己，害怕太快的，就讓別人看懂了自己的心。席慕容說(shuō)，只要在成長(zhǎng)，心就會(huì)染上塵埃。世界已經(jīng)布滿塵埃，還有誰(shuí)記得已經(jīng)多久沒(méi)有擦去灰塵？雙子座的心，沒(méi)有安定感，恰似流動(dòng)的沙礫，可以任意的在風(fēng)的引導(dǎo)下變換姿勢(shì)和周期。一日卻意外的發(fā)現(xiàn)雙子的心中開(kāi)了一朵花，所有沙礫都滋養(yǎng)著它的嬌艷，如此堅(jiān)定不移。之后，雙子寧愿沒(méi)有之后，狂風(fēng)又起，沙礫飛舞，竟渾濁了天地。忐忑的心已記不起，蕉樹(shù)下多少呢喃燕語(yǔ)。心就如同沙礫從指尖流走，嘶啞的聲音，如低聲傾訴，純真年代的過(guò)去。未來(lái)是要注意腳下的路，還是注意前方的路？未來(lái)的呢喃穿越思想的跳躍，留下深深烙印。醉打下殘花落葉，卻在這條路上迷茫，腳下是不盡的雜草，路邊是叫囂的荊棘，這條路該不該繼續(xù)走下去？夢(mèng)里有個(gè)地方叫做光明之顛，是天使守護(hù)的領(lǐng)地，他說(shuō)只有成功者才能走到這里，我是否要披荊斬棘，傷痕累累跨過(guò)這艱險(xiǎn)，只為一睹這圣潔？我已經(jīng)在這條道路上了，不論對(duì)錯(cuò)，不論結(jié)果，靈魂指引的方向，心靈渴望再一次的洗禮。這條路我明白，難，累……或許還有更多更多的未知，我害怕過(guò)，痛哭過(guò)，也曾放棄過(guò)。當(dāng)如此漆黑的路上只有你一個(gè)人行走時(shí)，沒(méi)有人不會(huì)崩潰，這更是精神的考驗(yàn)。明天對(duì)于我來(lái)說(shuō)又是一次挑戰(zhàn)人生無(wú)不在次次接受挑戰(zhàn)面臨挑戰(zhàn)。每天早上睜開(kāi)眼睛就在思考數(shù)理化留下的難題，陌生的單詞，難懂的文言文，更甚至在你完全沒(méi)有把握的時(shí)候?qū)⒛阃葡蚩紙?chǎng)，你能怎樣？不就是勤勤懇懇的做你分內(nèi)的事，偶爾為自己的夢(mèng)想做個(gè)小小的白日夢(mèng)，然后繼續(xù)付諸行動(dòng)。回報(bào)和索取成正比。我頹廢過(guò)，現(xiàn)在也在頹廢，或許我現(xiàn)在在這寫下這些話，明天繼續(xù)迷茫。人是種很奇怪的動(dòng)物，他們自視高等，卻總被惰性左右，有沒(méi)有過(guò)今天鄭重的定下決心，明天無(wú)一例外的又忘記，這是自制力。我從來(lái)沒(méi)有奢望過(guò)一個(gè)懶人能夠瞬間變得勤奮起來(lái)，比如說(shuō)我。我可以在明天是大考的情況下繼續(xù)瘋玩一個(gè)周末，在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)代里，我缺少了壓力，所以沒(méi)有動(dòng)力。這不是種好的習(xí)慣，當(dāng)然我不是聰明人，不是那些不聽(tīng)課也能穩(wěn)坐第一的人。父親不止一次說(shuō)，你就是不夠努力，是的，的確，我不夠努力，面對(duì)我沒(méi)有興趣的事，我只是以平常心對(duì)待，我也認(rèn)為我能做的更好，只是與頭疼的物理化學(xué)相比，還是喜歡文字的吸引。在這個(gè)分?jǐn)?shù)決定一切的時(shí)代，要做的是每個(gè)做到做好。我也希望未來(lái)的腳步，不輕不響，也許我會(huì)蛻變的，或許大家都會(huì)。祝我明天的期中成功吧。談（九）最近，“女孩富養(yǎng)，男孩窮養(yǎng)”漸漸進(jìn)入了人們的話題。有些家庭認(rèn)為女孩子要“富養(yǎng)”，于是盡可能為她創(chuàng)造優(yōu)越的條件，讓她懂藝術(shù)