《己亥雜詩》課件

己亥雜詩（其五）《己亥雜詩》共315首，多詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩，統(tǒng)名曰《己亥雜詩》。己亥指清道光19年（1839），鴉片戰(zhàn)爭的前一年。本文選自《己亥雜詩》的第五篇。導入新課基礎夯實——作家作品龔自珍（1792—1841）清代思想家、文學家及改良主義的先驅者。27歲中舉人，38歲中進士。曾任內閣中書、宗人府主事和禮部主事等官職。主張革除弊政，抵制外國侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。48歲辭官南歸，次年暴卒于江蘇丹陽云陽書院。他的詩文主張“更法”“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國熱情，被柳亞子譽為“三百年來第一流”。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，詩詞近800首，今人輯為《龔自珍全集》。著名詩作《己亥雜詩》共315首。知人論世《己亥雜詩》共315首，是清道光十九年（1839年）己亥年詩人辭官離京返回杭州，后又北上迎接眷屬，往返途中寫成。這一年，是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，曾經(jīng)強大的清帝國行將沒落；這一年，腐朽沒落的清政府，對外卑躬屈膝，對內大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生；這一年，力主改革時弊的龔自珍憤然辭官南下，將所見所聞、所思所想記錄在了315首日記體組詩——《己亥雜詩》中；這一年，是1839年，道光十九年，農(nóng)歷己亥年1.理解詩歌的內容，領悟作者情感，體會作者不懈追求理想的精神。2.培養(yǎng)對我國古代文化的興趣，學習詩人心憂天下之情，樹立遠大志向。3.體會詩歌所描繪的意境，品味詩歌的意境美和哲理美。學習目標朗讀詩歌，注意節(jié)奏，讀準字音，讀出感情。浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。憂愁深廣悲壯灑脫積極奉獻（比喻）大聲朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏。己亥雜詩（其五）

龔自珍詩歌鑒賞浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。浩蕩：這里指詩人離京時的無限愁緒。吟鞭：詩人的馬鞭。吟，指吟詩。天涯：指詩人將要去的地方遠離京城。譯文：滿懷離愁正對著夕陽西下，鳴鞭東去從此辭官奔赴天涯。東指：東方故里。落紅不是無情物，化作春泥更護花。譯文：落花紛紛，不是無情飄灑，還要化作春泥培育出更多的新花。落紅：落花。

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

前兩句寫景。望著夕陽西下，牽動了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。詩后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。試分析首句寫“白日邪”的作用？運用環(huán)境描寫（點明時間），寫出了夕陽西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮途窮的氛圍，烘托出詩人心中的無限離愁。詩中寫“浩蕩離愁白日斜”，說說詩人為何而“愁”。

離愁：詩人離開京城，正是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，目睹了清王朝的腐朽，他為國家的命運而憂愁，為封建統(tǒng)治階級的命運而憂愁。討論：這首詩是怎樣寫“離愁”的？

用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。為什么說“吟鞭東指”“即天涯”？因為在詩人看來，這次離京，也許永遠也不會回來了，出了城門，就如同人在天涯一般。

既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯。這兩個畫面相反相成，互為映襯，是詩人當日心境的真實寫照。“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。”落紅不是無情物，化作春泥更護花。這兩句抒情。運用了借代，比喻，擬人的手法。落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使凋謝，也要化作春泥，護育新花生長。作者以落紅自比，表達作者自己雖然辭官還鄉(xiāng)，但仍然關心國家的前途命運，不忘報國之志。表現(xiàn)了作者自我犧牲的愛國熱忱和奉獻精神。景中寓情，情中有景，情景交融。以“落花”為喻，表明自己的心志。“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！蓖形镅灾尽奥浼t不是無情物”中，詩人以落紅暗喻什么？詩人以落紅暗喻自己；“化作春泥更護花”一句表達了什么樣的思想感情？

表明自己雖已辭官，但仍會關心國家的前途和命運。你認為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？這兩句話以“落紅”和“春泥”為喻，表達了作者雖辭官離京，仍然關心國家前途和命運的思想感情；這兩句詩語言生動形象，內容蘊涵哲理，格調昂揚向上。

1、詩中運用形象的比喻，寄托要為國家和社會竭盡余力的感情詩句是：

落紅不是無情物，化作春泥更護花。2、詩中描寫詩人辭官離京時復雜心情的詩句是：

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。3、表現(xiàn)詩人以落紅自比，寄托要為國家和社會竭盡余力之情的詩句是：

落紅不是無情物，化作春泥更護花。問題·探究《已亥雜詩》（其五）寫出了詩人的幾種心境？離別之愁。詩人敢于揭露封建社會的黑暗現(xiàn)實和統(tǒng)治集團的專橫腐朽，受到排擠，仕途遇到挫折，要離開京城，奔赴遙遠的地方，這時的心情是愁苦郁悶的。奮發(fā)之志。詩人并沒有一蹶不振，相反，他要投身到更廣闊的天地中，進行新的奮斗，這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？《己亥雜詩(其五)》抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城，回歸故里時的復雜心情，既有回歸的喜悅，又有離別的愁緒，更有忠心報國和繼續(xù)服務鄉(xiāng)民的信念。

這首詩以“落紅”自喻，抒發(fā)了詩人自己辭官離京時的復雜感情，表現(xiàn)了詩人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的滿腔熱情和獻身精神。課堂小結板書設計己亥雜詩表明心志甘心奉獻抒情敘事化泥護花離愁別緒，浩蕩難禁海角天涯，斷腸人愁移情于物寫作特色

詩的前兩句既抒情又敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了樊籠，可以回到外面的世界另有一番作為。這樣，離別的愁緒就和回歸的喜悅交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯。這兩個畫面相反相成，互為映襯，是詩人當日心境的真實寫照。詩的后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入議論。這首小詩將政治抱負和個人志向融為一體，將抒情和議論有機結合，形象地表達了詩人復雜的情感。?敘事和抒情有機結合。

本詩構思新穎奇特，詩人以花自喻，一改歷代文人對花落淚、傷懷的情調，歌頌了落花獻身護花、育花的精神，從而表明自己雖離開朝廷，但愿為國家、社會、人民獻身的精神。這樣的構思，使該詩充滿了積極昂揚的格調，歷來為人們所傳誦。?構思新穎奇特。當堂檢測“落紅”喻辭官，“春泥”喻平民百姓，